1.认识本课的生字词，有感情的朗读课文。
2.理解课文内容，体会母爱的深切和伟大。
qiáo cuì kān
憔 悴 堪
Jié yú xīn
竭 愚 馨
憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。
不堪：达到不能忍受的程度，表示程度深。
声嘶力竭：嗓子喊哑，力气用尽。
愚笨：头脑迟钝，不灵活。
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理清文章脉络，说说课文讲了哪几件事？
1.“我”很小的时候母亲带我到公园玩，捉迷藏时母亲的呼唤成为“我”幼年生活中最快乐的记忆。
2.小时候的一天，母亲带“我”到海边玩，母亲担心的找“我”，那次呼唤令“我”一辈子也忘不了。
3.“我”小时候听到母亲的呼唤感到“心烦”，但听不到母亲的呼唤又会感到害怕。
文中写了三件事表现了这充满爱和关怀的呼唤。
自由朗读课文，想一想三件事分别给作者留下什么感受？
——最快乐，最难忘，心烦又渴望
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细读感悟：
（1）“我”很小的时候母亲带我到公园玩，捉迷藏时母亲的呼唤成为“我”幼年生活中最快乐的记忆。
重点理解：“总是，慈祥，温暖，温馨”
—融融亲情，深刻难忘。
（2）小时候的一天，母亲带“我”到海边玩，母亲担心的找“我”，那次呼唤令“我”一辈子也忘不了。
重点理解：“急切、近乎绝望、声嘶力竭”
—表现母亲对我的无比关心和深切爱意。
（3）“我”小时候听到母亲的呼唤感到“心烦”，但听不到母亲的呼唤又会感到害怕。
“心烦”——说明我还小，天真幼稚，不懂这是妈妈爱“我”的表现。
“感到害怕，哭了起来”——与前面茅盾，显得让我刻骨铭心，感到幸福眷恋。
... ... ...
同学们，读了课文你有什么体会？
同学们说一说你所感受到的母爱的故事。
《母亲的呼唤》PPT课件2 学习目标： 认识憔、悴、愚 3个生字，理解憔悴不堪、声嘶力竭、愚笨等词语。 有感情的朗读课文、抓住重点语句理解课文内容，体会母爱的深切和伟大。 学习和了..
发布于：2020-05-03 11:32:35
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四年级下册
学习目标：
认识”憔、悴、愚” 3个生字，理解“憔悴不堪、声嘶力竭、愚笨”等词语。
有感情的朗读课文、抓住重点语句理解课文内容，体会母爱的深切和伟大。
学习和了解课文首尾呼应的写法和“总—分—总”的叙述特点。
谈话导入 创设情景
1、播放歌曲《母亲》.
2、听了这首歌曲，你的心情怎样？是不是很快想到自己的妈妈呢？愿意谈谈你的妈妈吗？
3、关于妈妈的题词：
在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。
世界上有一种最美丽的呼唤，那便是母亲的呼唤。
今天，就让我们共同倾听母亲那亲切的呼唤。
... ... ...
自由读课文，生字先自己拼读，并思考：
课文讲了哪几件事？每件事分别是在什么地方什么情况下发生的，“我”的感受是什么？
什么地方 什么情况 “我”的感受
一 公园 玩捉迷藏“我”找不到妈妈 快乐
二 海边 妈妈焦急的到处找“我” 忘不了
三 家里 妈妈叫“我”做事、做功课 心烦、幸福
学习生字词
qiáo cuì kān
憔 悴 堪 憔悴 声嘶力竭
jié yú xīn
竭 愚 馨 愚笨 不堪
形近字组词
愚（ ） 呼（ ）
遇（ ） 乎（ ）
现（ ） 幸（ ）
视（ ） 辛（ ）
... ... ...
憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。
不堪：达到不能忍受的程度，表示程度深。
声嘶力竭：嗓子喊哑，力气用尽。
愚笨：头脑迟钝，不灵活。
（1）“我”很小的时候母亲带我到公园玩，捉迷藏时母亲的呼唤成为“我”幼年生活中最快乐的记忆。
重点理解：“总是，慈祥，温暖，温馨”
——融融亲情，深刻难忘。
（2）小时候的一天，母亲带“我”到海边玩，母亲担心的找“我”，那次呼唤令“我”一辈子也忘不了。
重点理解：“急切、近乎绝望、声嘶力竭”——担心到心力憔悴。
“憔悴不堪、散乱的头发、喜极而泣的深情”
——表现母亲对我的无比关心和深切爱意。
（3）“我”小时候听到母亲的呼唤感到“心烦”，但听不到母亲的呼唤又会感到害怕。
“心烦”——说明我还小，天真幼稚，不懂这是妈妈爱“我”的表现。
“感到害怕，哭了起来”——与前面矛盾，
显得让我刻骨铭心，感到幸福眷恋。
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1、课文哪件事最令你感动？画出你最喜欢的语句，想想从中体会到了什么。
2、小组合作交流讨论，再有感情的读读。
3、最后一段。本文是怎样总结全文，与开头照应的？
——表达我对母亲的深深眷恋。
4、有感情的朗读课文。
倾听了这位母亲的呼唤，你最想对自己的母亲说些什么？
请你写下吧！
把它送给你最伟大的母亲。
再次播放关于母亲的歌曲，再次体验伟大的母爱。
《母亲的呼唤》PPT课件 学习目标 1.认识本课的生字词，有感情的朗读课文。 2.理解课文内容，体会母爱的深切和伟大。 学习生字 qio cu kān 憔 悴 堪 Ji y xīn 竭 愚 馨 理解词语 憔..
发布于：2020-05-03 11:32:35
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