长城谣PPT

语言特点：

民歌谣曲风味，意境悠远，感情真挚，语言质朴，毫无雕琢之感。

这首诗，最重要的意象是长城，作者为什么要用第二人称来写长城？

提示：长城是中华民族的象征，它承载着我们民族的历史与文化，它经历了我们民族的耻辱与光荣。对于身处台湾的诗人来说，长城就是家乡，长城就是祖国，长城就是日思夜想的爹娘！她要诉说的，是对家乡、对祖国、对亲人的思念。用第二人称“你”，便于更加直接倾泻内心激荡的情感，把心中的长城置于眼前，面对面地倾诉火热的衷肠。

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男同学齐读第一节

思考：从简洁质朴的文字里你读到了什么？想到了什么？

女同学齐读第二节

长城为什么使诗人唱不成声，写不成篇，一提起就烈火焚起？

提示：作者含蓄地写出了古老的长城在自己心中的地位和影响。长城已经成为民族的象征、祖国的象征。作者心系长城、心系故乡，视古老的长城为自己的根基和灵魂的寄托之所，面对它，自然歌不成声，赋不成篇，又魂牵梦绕、挥之不去。

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整体感知：（自读，同桌相互交流）

每节诗都写了些什么内容？表达了作者怎样的情感？ 

第一节:着重写长城历经沧桑,是历史的见证

第二节:抒发作者对长城的依恋之情

第三节:写梦回故乡，表达自己的思乡之情 

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刻画长城——见证历史，历经沧桑

依恋长城——唱不成声，写不成篇

梦回长城——思乡难眠，梦回故里

这是一首咏物抒怀，反观历史的抒情诗。诗人借长城抒发了对故乡，对祖国的思念之情，同时也有对历史的反观，全诗意境悠远，感情真挚，语言质朴。

《长城谣》PPT课件2 教学目标 1、反复诵读中体会诗的意境和作者的情感。 2、通过学习和训练，学会欣赏诗歌、品味诗歌。 3、在诗歌学习中培养联想和想像能力。 4、学会仿写诗歌。 作家..

《长城谣》PPT课件 美读领会诗歌深沉的情感 一读，把握朗读的节奏 二读，注意语音的轻重 三读，领会深沉的情感 长 城 谣 尽管/城上城下/争战了一部历史 尽管/夺了焉支/又还了焉支 多..

美读——领会诗歌深沉的情感

一读，把握朗读的节奏

二读，注意语音的轻重

三读，领会深沉的情感

长 城 谣

尽管/城上城下/争战了一部历史 

尽管/夺了焉支/又还了焉支  

多少个隘口/有多少次悲欢啊

你/永远是个/无情的建筑   

蹲踞在/荒莽的山巅   

冷眼/看人间恩怨

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席慕蓉，蒙古族女诗人，1943年生于重庆，祖籍内蒙古，现居台湾。诗人的故乡，是她诗中的“刺勒川，阴山下”那个莽莽苍苍的内蒙古大草原。可是因为命运的安排，她不在那出生，也从未到过故乡。

抒情方式：咏物抒怀

诗歌主题：诗人通过对的__________讴歌，抒发了____________________之情。

思考：这五首诗分别选择什么意象作为乡思乡愁的载体？

《狂风沙》“风沙”

《乡愁》“清远的笛”“没有年轮的树”

《新月》“新月”

《望乡台》“望乡台”“云”“风”等

《游子的思念》“山”“水”“云”“人” 

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乡思乡愁的载体不止这些，如果你要表达思乡的情感，你会用什么意象来借物抒怀？

朗诵技巧：重音（重读、轻读）——情感

主题：讴歌   赞美   长城

         热爱   思念   祖国

《长城谣》音乐PPT课件 语言特点： 民歌谣曲风味，意境悠远，感情真挚，语言质朴，毫无雕琢之感。 这首诗，最重要的意象是长城，作者为什么要用第二人称来写长城？ 提示：长城是中华..

《长城谣》PPT课件2 教学目标 1、反复诵读中体会诗的意境和作者的情感。 2、通过学习和训练，学会欣赏诗歌、品味诗歌。 3、在诗歌学习中培养联想和想像能力。 4、学会仿写诗歌。 作家..

1、反复诵读中体会诗的意境和作者的情感。

2、通过学习和训练，学会欣赏诗歌、品味诗歌。

3、在诗歌学习中培养联想和想像能力。

4、学会仿写诗歌。

席慕蓉，1943年生于四川，祖籍内蒙古乌兰察布，蒙古名字叫穆伦（大江河之意），而慕蓉则是这二字之音译。现居台湾。当代诗人、散文家、画家。她的作品有的豪放旷达，有的凝练清新，诗集有《画诗》《七里香》《无怨的青春》等。 

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诗中主要选取的意象是什么？

这首诗主要抒发了怎样的感情？

对故乡的思念之情

根据内容和表达方式，诗可以分为：叙事诗、抒情诗和哲理诗。这首诗属于哪一类？

咏物抒怀、反观历史的抒情诗

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男同学齐读第一节

思考：从简洁质朴的文字里你读到了什么？想到了什么？

要点：历次战争与“长城”

恩怨荣辱与“长城”

千年历史与“长城”

找出修饰长城这个抒情意象的词语。

无情   冷眼      

追问：“无情 “冷眼”有什么深刻含义？

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⑴诗句形式：

①尽管……

②为什么……

⑵可以将“① ②”起来写，也可以分开来写。

⑶要传达一种感情。

⑷要有具体可感的事物。

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一．填空：

1. 《长城谣》的主题意象是长城，也有对黄河的思恋 。抒情主线既有对故乡的思念，也有对历史的观照和反思。

2.背诵诗歌。

《长城谣》音乐PPT课件 语言特点： 民歌谣曲风味，意境悠远，感情真挚，语言质朴，毫无雕琢之感。 这首诗，最重要的意象是长城，作者为什么要用第二人称来写长城？ 提示：长城是中华..

《长城谣》PPT课件 美读领会诗歌深沉的情感 一读，把握朗读的节奏 二读，注意语音的轻重 三读，领会深沉的情感 长 城 谣 尽管/城上城下/争战了一部历史 尽管/夺了焉支/又还了焉支 多..