小船小船PPT

1. 快速阅读，把握文章的主要内容。

2.通过对人物的动作、语言及心理的描写，感受师生间浓浓的情谊。

3.引导同学们以良好健康的心态，面对挫折，面对生活。

快速阅读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？

故事中出现了两位老师，她们的性格一样吗？

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先前的刘老师：性格柔弱，温柔和善，处处对孩子小心，充满怜惜，深得芦芦的喜爱。 

小玲老师：性格开朗，活泼直率，大大咧咧，不认为芦芦需要同情，把他当正常的人看待。

怀着对刘老师深深的喜爱，面对这样一个“不一样”的小玲老师，芦芦是怎样一步步接受并喜欢上她的呢？ 

小玲老师说：“这样不好，将来大了，还总要捧着哄着呀？”芦芦缩在屋角，动也不动。

小玲老师的直率中透露着对学生真切的关怀，一种面对挫折的积极态度，但一向被怜惜的芦芦却不为所动。 

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学习了全文，你喜欢这个“不一样”的小玲老师吗？说说你的理由。 

芦芦和小玲老师在以后相处的日子里，又发生了很多感人和有趣的故事，请同学们在课下把原著找来读一读。

《小船，小船》PPT课件2 初读感知 1.认真读课文画出重点生字词并标注好拼音。 2.这篇课文主要讲了一件什么事 3.故事中出现了两位老师，她们的性格一样吗？ 词语超市 噗的一声 竹篙 籁..

1.认真读课文画出重点生字词并标注好拼音。

2.这篇课文主要讲了一件什么事

3.故事中出现了两位老师，她们的性格一样吗？

噗的一声      竹篙       籁籁

咯咯地笑      叶梗       R折 

夹肢窝         七扭八拐    

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这篇课文主要讲了什么?

故事中出现了两位老师，她们的性格一样吗？

芦芦一下子委屈极了。她不要芦根，还说不卫生。她瞧不起我们。刘老师什么时候说过这样的话呀？刘老师总是高高兴兴地接过去，一边嚼，一边眯缝着眼睛笑。她从来没有嫌我们不卫生……

“哪儿来这么大气性。”小玲老师说，“算了，算我不好，认个错，行了吧？”

芦芦心里想：“这算什么呢？哪有老师向学生认错的，这不是在耍我吗？”

敢于向学生认错，再一次展现了小玲老师爽朗的性格。 

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芦芦心理说不出是什么滋味。他趴在老师的背上，朦朦胧胧地想：“这个老师跟刘老师太不一样了，刘老师八辈子也不会说出这些话。这是个什么样的老师呢？又叫人伤心，又叫人喜欢。唉，谁知道呢，一人一个样子，真怪 ······ ”

《小船，小船》PPT课件 学习目标 1. 快速阅读，把握文章的主要内容。 2.通过对人物的动作、语言及心理的描写，感受师生间浓浓的情谊。 3.引导同学们以良好健康的心态，面对挫折，面对..