龙腾虎跃PPT

同学们，你知道这首歌的名字吗？听了这首歌的歌词你有什么感受?对你有怎样的启发？

对每一个炎黄子孙来说,龙的形象是一种符号、一种图腾、一种血肉相连的情感！“龙的子孙”、“龙的传人”这些称谓，常令我们激动、奋发、自豪。

“巨龙脚底下我成长，长成以后是龙的传人，黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人。”这段歌词最让我们振奋。在中国最能表现振奋、激动地乐器就属它了——鼓 。

人们的生活中离不开鼓，鼓能给我们增添欢乐。在2003年9月，香港举办了鼓乐节群英会，中外鼓王云集。最引人注目的是李民雄创作并亲自演奏的一首民间器乐曲——鼓乐《龙腾虎跃》，这首乐曲荣获二十一世纪最受乐迷欢迎的中国音乐作品，今天老师就和大家一起来欣赏这首鼓乐曲《龙腾虎跃》。

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李民雄  浙江嵊州人。著名作曲家、民族音乐理论家、鼓演奏家、音乐教育家。

这首乐曲的领奏乐器是什么？情绪色彩是怎样的？ 

这是一首著名的鼓乐合奏曲，其情绪热烈、气势磅礴，民族风格浓郁。作为经典的民族器乐作品，无论从其创作手法到配器、表演，都呈现给人以丰富的视听效果和艺术享受，充分显示出独特的艺术魅力与艺术欣赏价值。

《龙腾虎跃》PPT课件4 教学目标 1、过程与方法：通过聆听《龙腾虎跃》，让学生在综合感受中国民族乐器及打击乐器鼓的丰富表现力的同时，体会不同的节奏、节拍、速度在乐曲中的不同表..

《龙腾虎跃》PPT课件3 聆听乐曲 听一听歌曲，发现它的音乐特点是什么？ 说说你对这种表演形式的看法。可以和你的小伙伴讨论。 乐曲简介 《龙腾虎跃》是一首诠释中国民乐艺术精髓的敲..

《龙腾虎跃》PPT课件 同学们，你知道这首歌的名字吗？听了这首歌的歌词你有什么感受?对你有怎样的启发？ 对每一个炎黄子孙来说龙的形象是一种符号、一种图腾、一种血肉相连的情感！龙..

听一听歌曲，发现它的音乐特点是什么？

说说你对这种表演形式的看法。可以和你的小伙伴讨论。

《龙腾虎跃》是一首诠释中国民乐艺术精髓的敲击协奏曲。曾获二十世纪最受乐迷欢迎的中乐作品，被编入“世纪中乐名曲选”中。整首作品基调昂扬，振奋人心，激越的鼓声将人们带入欢天喜地的庆祝场面，鼓舞起人们奋发向上的冲天干劲。作品气势澎湃、激情洋溢，奏出了神州大地欣欣向荣、龙腾虎跃的一派繁荣景象，描绘出祖国日益强盛壮大的美好前景。

鼓乐是指以吹、打乐器为主的民间器乐合奏的概称。常用乐器包括唢呐、笙、笛、琴、钟、锣、鼓、镲等民族打击乐器；表演形式包括鼓曲、鼓歌、鼓舞、鼓戏等与鼓结合的各类文艺形式。

1、再来听听歌曲，说说鼓的音色分别是怎样的？

2、让我们再来听听音乐，说说音乐给你的印象是怎样的？ 

《龙腾虎跃》PPT课件4 教学目标 1、过程与方法：通过聆听《龙腾虎跃》，让学生在综合感受中国民族乐器及打击乐器鼓的丰富表现力的同时，体会不同的节奏、节拍、速度在乐曲中的不同表..

《龙腾虎跃》PPT课件2 同学们，你知道这首歌的名字吗？听了这首歌的歌词你有什么感受?对你有怎样的启发？ 对每一个炎黄子孙来说龙的形象是一种符号、一种图腾、一种血肉相连的情感！..

《龙腾虎跃》PPT课件 同学们，你知道这首歌的名字吗？听了这首歌的歌词你有什么感受?对你有怎样的启发？ 对每一个炎黄子孙来说龙的形象是一种符号、一种图腾、一种血肉相连的情感！龙..

1、过程与方法：通过聆听《龙腾虎跃》，让学生在综合感受中国民族乐器及打击乐器鼓的丰富表现力的同时，体会不同的节奏、节拍、速度在乐曲中的不同表现作用。

2、知识与技能：通过聆听，帮助学生理解乐曲的音乐形象，整体体会音乐情绪；指导学生能够利用打击乐器为主旋律伴奏。

3、情感态度与价值观：通过乐曲题目中的“龙”进行爱国主义教育，让学生在音乐课堂中学到更多方面的知识，体会更深层面的意义。

教学重难点

1、体验感受鼓乐《龙腾虎跃》密集的鼓点给人带来的激昂振奋的情绪。

2、启发引导学生用身边的材料即兴编创多种鼓的节奏。

3、让学生在音乐中展开想象的翅膀，并体会乐曲欢快、热烈的节奏。

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鼓的作用是能表达欢快热烈的情绪，给人们生活带来欢乐。2003年9月，香港举办了鼓乐节群英会，中外鼓王云集，其中最引人注目的是李民雄创作的一首鼓乐《龙腾虎跃》，下面老师就和大家一起欣赏这首鼓乐曲。

1、引子的鼓声速度有什么变化？闭上眼睛感受到的情绪如何？

2、第一部分分为几段？完整聆听第一部分的旋律，感受情绪怎样？

3、再聆听乐曲主题不同速度的演奏，让学生感受其表达的情绪有何不同？

《龙腾虎跃》PPT课件3 聆听乐曲 听一听歌曲，发现它的音乐特点是什么？ 说说你对这种表演形式的看法。可以和你的小伙伴讨论。 乐曲简介 《龙腾虎跃》是一首诠释中国民乐艺术精髓的敲..

《龙腾虎跃》PPT课件2 同学们，你知道这首歌的名字吗？听了这首歌的歌词你有什么感受?对你有怎样的启发？ 对每一个炎黄子孙来说龙的形象是一种符号、一种图腾、一种血肉相连的情感！..

《龙腾虎跃》PPT课件 同学们，你知道这首歌的名字吗？听了这首歌的歌词你有什么感受?对你有怎样的启发？ 对每一个炎黄子孙来说龙的形象是一种符号、一种图腾、一种血肉相连的情感！龙..

同学们，你知道这首歌的名字吗？听了这首歌的歌词你有什么感受?对你有怎样的启发？

对每一个炎黄子孙来说,龙的形象是一种符号、一种图腾、一种血肉相连的情感！“龙的子孙”、“龙的传人”这些称谓，常令我们激动、奋发、自豪。

“巨龙脚底下我成长，长成以后是龙的传人，黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人。”这段歌词最让我们振奋。在中国最能表现振奋、激动地乐器就属它了——鼓 。

人们的生活中离不开鼓，鼓能给我们增添欢乐。在2003年9月，香港举办了鼓乐节群英会，中外鼓王云集。最引人注目的是李民雄创作并亲自演奏的一首民间器乐曲——鼓乐《龙腾虎跃》，这首乐曲荣获二十一世纪最受乐迷欢迎的中国音乐作品，今天老师就和大家一起来欣赏这首鼓乐曲《龙腾虎跃》。

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李民雄  浙江嵊州人。著名作曲家、民族音乐理论家、鼓演奏家、音乐教育家。

这首乐曲的领奏乐器是什么？情绪色彩是怎样的？ 

这是一首著名的鼓乐合奏曲，其情绪热烈、气势磅礴，民族风格浓郁。作为经典的民族器乐作品，无论从其创作手法到配器、表演，都呈现给人以丰富的视听效果和艺术享受，充分显示出独特的艺术魅力与艺术欣赏价值。

让我们通过鼓的不同奏法、强弱的不同，感受乐曲中表现的场面、情绪如何。感受鼓的独奏部分表达了怎样情感，进一步体验乐曲带来的更加欢快、热烈的情绪，以及激情洋溢、热血沸腾的热闹场景。 

这鼓声、这音乐、这欢腾的节奏、这热烈的气氛带给我们一种振奋人心的感觉，同时使我们精神抖擞。让我们爱上民族打击乐、爱上民族音乐、弘扬民族音乐！ 

《龙腾虎跃》PPT课件4 教学目标 1、过程与方法：通过聆听《龙腾虎跃》，让学生在综合感受中国民族乐器及打击乐器鼓的丰富表现力的同时，体会不同的节奏、节拍、速度在乐曲中的不同表..

《龙腾虎跃》PPT课件3 聆听乐曲 听一听歌曲，发现它的音乐特点是什么？ 说说你对这种表演形式的看法。可以和你的小伙伴讨论。 乐曲简介 《龙腾虎跃》是一首诠释中国民乐艺术精髓的敲..

《龙腾虎跃》PPT课件2 同学们，你知道这首歌的名字吗？听了这首歌的歌词你有什么感受?对你有怎样的启发？ 对每一个炎黄子孙来说龙的形象是一种符号、一种图腾、一种血肉相连的情感！..