夏日里最后一朵玫瑰PPT

教学理念：

本课的音乐教学中主要围绕爱尔兰的民族音乐，有目的地选择最优秀的音乐音响作为教学研究的对象，采用“聆听”、“体验”、“分析”、“师生互动”的形式，运用歌声和竖笛演奏，更深地体会这首世界名曲的委婉情绪，透过优美的旋律，感受人们对花开花谢，沧海桑田的人格化寄托。

组织教学：

听音乐《伦敦德里小调》进课室。

导入：这首音乐运用了什么乐器？你们知道哪个国家的国徽是一种乐器的图案？

（师）简介爱尔兰的传统乐器(竖琴)。

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学唱《夏日里最后一朵玫瑰》

夏日里最后一朵玫瑰，独自幽然开放；

她那些可爱的姐妹，早已不在枝头上。

再也没有一朵蓓蕾，终日陪在她身旁，

去映照她的红晕，一同叹息忧伤。

师生共同用歌声演绎这首《夏日里最后一朵玫瑰》。

《夏日里最后一朵玫瑰》PPT课件3 在正式上课之前，我们先来全面了解一下这首歌曲，包括它的诞生地和它的作词者等等。 爱尔兰与《夏日里最后一朵玫瑰》 丰富多彩的爱尔兰音乐是在争取..

《夏日里最后一朵玫瑰》PPT课件2 教材分析： 《夏日里最后一朵玫瑰》是一首古老的爱尔兰民歌。一八一三年托马斯穆尔重新填词。贝多芬和门德尔松都曾根据它优美的旋律写过改编曲。 《..

教材分析：

《夏日里最后一朵玫瑰》是一首古老的爱尔兰民歌。一八一三年托马斯·穆尔重新填词。贝多芬和门德尔松都曾根据它优美的旋律写过改编曲。

《夏日里最后一朵玫瑰》，词曲交融，倾注了作者们的无限深情。这首古老的西方民歌，引起了当代无数东方人的情感共鸣。必须承认，在东、西方民族的精神世界里，确有共通为之生死的永恒主题和文化价值观念。

结构分析：

这首歌曲的结构特点是（A A B A ）四个乐句。

感受其切分音的节奏。X X.

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拓展欣赏：

欣赏爱尔兰风笛音乐《铁达尼号》

我们非常熟悉的一首世界闻名的电影音乐就是运用爱尔兰传统音乐风格而谱写的，你能听出是什么歌曲？并说出歌曲曲名。

介绍爱尔兰风笛：

爱尔兰风笛——是一种民族乐器的名称。是凯尔特音乐的一个重要组成部分。爱尔兰风笛的皮囊的另一端连着一根细管，这根细管是像笛子一样有出气孔的，双手通过控制那根细管上的气孔改变音高。

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课后作业：

去了解一下爱尔兰风笛与竖笛的区别。

《夏日里最后一朵玫瑰》PPT课件3 在正式上课之前，我们先来全面了解一下这首歌曲，包括它的诞生地和它的作词者等等。 爱尔兰与《夏日里最后一朵玫瑰》 丰富多彩的爱尔兰音乐是在争取..

《夏日里最后一朵玫瑰》PPT课件 教学理念： 本课的音乐教学中主要围绕爱尔兰的民族音乐，有目的地选择最优秀的音乐音响作为教学研究的对象，采用聆听、体验、分析、师生互动的形式，..

在正式上课之前，我们先来全面了解一下这首歌曲，包括它的诞生地和它的作词者等等。

爱尔兰与《夏日里最后一朵玫瑰》

丰富多彩的爱尔兰音乐是在争取民族独立和发扬民族文化的斗争中发展起来的。十二世纪时，爱尔兰竖琴家精湛的演奏技巧已经著称于欧洲。十七世纪，爱尔兰人民曾经巧妙地利用竖琴进行反抗英国殖民者的斗争。十八世纪，随着爱尔兰民族解放运动、反封建运动的高涨和爱尔兰民族文化的复兴，不仅古老的竖琴比赛大会得到了恢复，而且西欧大陆音乐在爱尔兰生根、开花、结果，放出异彩，爱尔兰首都都柏林发展成为欧洲的一个重要的音乐中心。

旋律优美、具有浓厚生活气息和浪漫主义色彩的爱尔兰民歌、民谣蜚声世界。十八世纪都柏林诗人汤麦斯·摩尔作词的民歌《夏日里最后一朵玫瑰花》是全世界人民深为喜爱的一首歌曲。

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托马斯·穆尔与《夏日里最后一个玫瑰》

歌词作者和曲调改编者托马斯·穆尔，是19世纪杰出的爱尔兰诗人和歌唱家。他热爱祖国的民间诗歌和音乐，在自己的创作中，不仅利用了诗歌中的形象，还利用了它的曲调和节奏，他的每一首爱尔兰歌曲都是按照民歌曲调改编的。《夏日里最后一朵玫瑰》是根据米利金的歌曲《布莱尼的丛林》的曲调改写而成的。

这支优美动人的旋律激起了作曲家的灵感，贝多芬曾加以改编，收在《爱尔兰歌曲二十首》中；特别是在德国作曲家弗洛托将它用进歌剧《玛尔塔》中之后，它就更加广为流传。在歌剧里，有这样一个情节：有个叫隆涅尔的村民到雇佣市场游玩，看到化名为“玛尔塔”的女官哈莉特，于是便偷取了她带着的一朵玫瑰花，要她唱一支歌，才肯把花还给她，于是玛尔塔就唱了一曲《夏日里最后一朵玫瑰》。

现在，我们来听一听《夏日里最后一朵玫瑰》这首歌，并试着来唱一唱。

《夏日里最后一朵玫瑰》PPT课件2 教材分析： 《夏日里最后一朵玫瑰》是一首古老的爱尔兰民歌。一八一三年托马斯穆尔重新填词。贝多芬和门德尔松都曾根据它优美的旋律写过改编曲。 《..

《夏日里最后一朵玫瑰》PPT课件 教学理念： 本课的音乐教学中主要围绕爱尔兰的民族音乐，有目的地选择最优秀的音乐音响作为教学研究的对象，采用聆听、体验、分析、师生互动的形式，..