月光下的凤尾竹PPT

众多的乐曲中,独爱这一支<<月光下的凤尾竹>>

因为这里面有我的情愫,有我向往的大理风情,丽江山水

美丽的西双版纳

大家大概都是从一年一度的傣家泼水节开始关注喜爱上傣族的

傣族是云南50多个少数民族人口最多的民族之一

他们历来被汉族人认为是极其热爱音乐懂得生活的可爱的人群

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美丽的民族自有美丽的传说: 

很久以前，一次山洪爆发，一位傣家小卜冒抱起一个大葫芦，闯过惊涛骇浪，救出自己的心上人，他忠贞不渝的爱情感动了美妙的乐声，顿时风平浪静，鲜花盛开，孔雀开屏，祝愿这对情侣吉祥幸福。从此葫芦丝在傣族人家世代相传。因此葫芦丝常作为傣族年轻人心中的丘比特. 

葫芦丝主要流行于傣、阿昌、佤、德昂和布朗等族聚居的云南德宏、临沧地区，富有浓郁的地方色彩。

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我把自己带到了澜沧江边翠绿欲滴的凤尾竹林，穿起心仪已久的筒裙，

在碧波莹莹的丽江边漫步起舞，等待心上人的到来。 

竹楼里美丽的阿妹正深情的

凝望窗外，

竹楼外痴情的阿哥爱慕的

葫芦丝声，

在静谧的夜晚

愈加缠绵，

彼此正倾诉着心中的恋。 

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《月光下的凤尾竹》PPT课件2 施光南，是中国成立后我国自己培养的新一代作曲家，被称为时代歌手。 四川省重庆市金华县源东乡叶村人. 他的代表作品有《打起手鼓唱起歌》、《周总理，您..

《月光下的凤尾竹》PPT课件 指导思想与理论依据 1、指导思想 提高学生鉴赏乐曲的能力，激发学生学习葫芦丝的兴趣，充分全面的分析乐曲的特点，在了解学生基本情况的基础上，设计多种..

指导思想与理论依据

1、指导思想

提高学生鉴赏乐曲的能力，激发学生学习葫芦丝的兴趣，充分全面的分析乐曲的特点，在了解学生基本情况的基础上，设计多种形式的教法和学法，帮助学生由浅入深的理解音乐作品，演绎作品。 

2、理论依据

新课标中强调，音乐教育的核心是审美教育，创造美是审美教育的中心。音乐课的目的就是引导学生在发现美并体验美的同时，深化对音乐作品内涵的认识，并把它深化为自己对理想追求的自觉行动，从而创造美。

教学背景分析

1、教材分析

著名作曲家施光南所作的《月光下的凤尾竹》原是一首节奏舒缓、优美缠绵、富有傣族风情的歌曲，3/4拍，两段体，乐曲内容表现傣族青年男女之间互相倾慕、纯洁真挚的感情。用葫芦丝独奏形式演绎此曲 ，使旋律之美得到更突出的张显，民族特色也越发浓郁。 

2、学情分析

葫芦丝社团绝大多数团员为二年级学生，处于低年级学段，音乐知识积累和认知能力都较为薄弱，对于音乐的理解有一定的限度。学生经过一个学期的学习，已对葫芦丝的乐器特点，演奏技巧有了初步的认识，但对于曲目的演奏，经验不够丰富，这就需要教师引导学生由浅入深，逐步学习乐曲，从而让学生掌握乐曲的演奏情绪和技巧。 

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1、情感态度价值观目标

通过多种方式，激发学生学习、探究、参与音乐活动的积极性，喜欢并热爱祖国的民族音乐文化

2、过程与方法目标   

运用分析，听辨，讲解等教学手段，引导学生体会乐曲情绪，了解乐曲节奏，从而更好地表现乐曲

3、知识与技能目标

（1）能够随音乐哼唱主要旋律

（2）了解乐曲结构，并能够吹奏第一第二乐句。

教学重点、难点

教学重点：

（1）乐谱的试唱学习

（2）第一二乐句的正确演奏

教学难点:

（1）低高音的气息转换

（2）吐音的应用 

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教学过程与教学资源设计：

一、情境创设，激趣导入

1、猜谜语   

2、介绍凤尾竹

3、介绍竹文化

[设计意图：导入部分通过几个小环节的进行，为学生创设一个较为生动的课堂情境，调动学生的学习情绪，激发学生的学习兴趣，让学生愉快学习。]

二、倾听音乐，熟悉乐曲

1、初听感受乐曲的情绪

2、相关背景介绍

3、带着初步认知再听乐曲（讲解乐曲内容）

[设计意图：通过初听，背景介绍，再听三个小环节，使学生对乐曲有初步的感性认识，对于乐曲的情绪，意境，内容有一定程度的了解，为后面的学习打下基础。

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1、从兴趣入手，改变枯燥的器乐教学模式。

2、从教师导学，学生自学等不同角度学习乐曲。

3、环节设计紧密，层层推进，不冗长，不拖沓。

4、教学设计从学生的实际出发，关注学生原有知识储备。

5、尊重学生的认知规律，从感性到理性，逐步推进

《月光下的凤尾竹》PPT课件3 曲作者 施光南: 众多的乐曲中独爱这一支月光下的凤尾竹 因为这里面有我的情愫有我向往的大理风情丽江山水 美丽的西双版纳 大家大概都是从一年一度的傣家..

《月光下的凤尾竹》PPT课件2 施光南，是中国成立后我国自己培养的新一代作曲家，被称为时代歌手。 四川省重庆市金华县源东乡叶村人. 他的代表作品有《打起手鼓唱起歌》、《周总理，您..

施光南，是中国成立后我国自己培养的新一代作曲家，被称为“时代歌手”。

四川省重庆市金华县源东乡叶村人. 

他的代表作品有《打起手鼓唱起歌》、《周总理，您在哪里》、《祝酒歌》、《洁白的羽毛寄深情》、《吐鲁番的葡萄熟了》》、《月光下的凤尾竹》、《假如你要认识我》《伤逝》等 .

著名作曲家施光南听到竹林中传来了阵阵葫芦丝声，淡淡悠扬。美丽的姑娘轻倚在凤尾竹旁，清澈的双眸中流露出期待的目光。月光斜洒在她的衣裙上，把她曼妙的身影一直拖到金色的水面上。乐声渐渐轻灵飘逸起来，姑娘起身来到水池旁，在月下忘情的轻舞着、旋转着，波光中叠映着她曼妙的身影，月光下裙摆也轻轻飘扬落寞的斜倚在凤尾竹旁吹奏起情歌，眼前生出心上人飘逸轻灵的舞姿，着一缕花衣，似一个精灵，在月光下泻一地旋转的身影，竹林的小径上。微风轻拂凤尾竹，远看像一层绿色的雾在舞动，竹楼里美丽的阿妹正深情的凝望窗外，竹楼外痴情的阿哥爱慕的葫芦丝声，在静谧的夜晚愈加缠绵，彼此正倾诉着心中的爱恋。

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葫芦丝又叫葫芦萧

主要流传于云南边陲的西双版纳、德宏、保山、瑞丽等傣族地区，在阿昌族、布朗族、德昂族中也较为流行。是青年男女用来表达爱慕思念之情的乐器。 

葫芦丝的传说

在傣族民间神话传说中相传：很久以前一次山洪爆发，一个傣家小卜冒（小伙子）抱着一个大葫芦，冲过肆虐的洪水，救出自己心爱的小卜哨（小姑娘）……于是他忠贞不渝的爱情感动了佛祖，佛祖便把竹管插入金葫芦，送个勇敢的小卜冒，小卜冒捧起金葫芦吹出了美妙的韵律。顿时风平浪静、鲜花盛开、孔雀开屏，祝愿这对情侣吉祥幸福。从此葫芦丝便在傣族人家世代相传 

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傣族孔雀舞的特点

孔雀舞风格轻盈灵秀，情感表达细腻，舞姿婀娜优美，是傣族人民智慧的结晶，有较高的审美价值。 

《月光下的凤尾竹》PPT课件3 曲作者 施光南: 众多的乐曲中独爱这一支月光下的凤尾竹 因为这里面有我的情愫有我向往的大理风情丽江山水 美丽的西双版纳 大家大概都是从一年一度的傣家..

《月光下的凤尾竹》PPT课件 指导思想与理论依据 1、指导思想 提高学生鉴赏乐曲的能力，激发学生学习葫芦丝的兴趣，充分全面的分析乐曲的特点，在了解学生基本情况的基础上，设计多种..