1、在已有知识经验的基础上,探索编制2的乘法口诀的方法。
2、初步学会利用2的乘法口诀解决简单的实际问题。
3、培养探索精神和创新意识。
1根竿上(2)个人,是(1)个(2),乘法算式(1×2=2)或( 2×1=2);
2根竿上(4)个人,是(2)个(2),乘法算式(2×2=4);
3根竿上(6)个人,是(3)个(2),乘法算式( 3×2=6)或( 2×3=6 );
4根竿上(8)个人,是(4)个(2),乘法算式( 4×2=8)或( 2×4=8 );
5根竿上(10)个人,是(5)个(2),乘法算式( 5×2=10)或( 2×5=10 );
你能像总结5的乘法口诀一样总结出2的乘法口诀吗?
... ... ...
我们的发现:
1根竿上2个人 1个2 1×2=2 或2×1=2
口诀: 一二得二
2根竿上4个人 2个2相加(2+2=4) 2×2=4
口诀: 二二得四
3根竿上6个人 3个2相加(2+2+2=6) 3×2=6或2 ×3=6
口诀:二 三得六
4根竿上8个人 4个2相加(2+2+2+2=8)4×2=8 或2×4=8
口诀:二四得八
5根竿上10个人 5个2相加(2+2+2+2+2=10) 5×2=10或2×5=10
口诀:二五一十
... ... ...
一二(得二)
二二(得四)
二三(得六)
二四(得八)
二五(一十)
( )得二
( )得四
( )得六
( )得八
( )一十
... ... ...
思考:要解决这样的问题,先要找出什么呢?
台上一共有多少个红灯笼?
同桌检查:
背诵2的乘法口诀,看谁背得又对又快!
通过这节课的学习,你有什么收获呢?对大家说一说吧!
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