教学目标：
1.通过一些简单的磁现象，认识磁体、磁极、磁化、磁性材料等概念。
2. 通过实验探索磁极间的相互作用。
3.简要了解磁性材料及其在生活中的应用。
4. 通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，增强学生的爱国热情，进一步增强学习物理的兴趣。
教学重点、难点
通过观察磁极间相互作用规律实验演示，能探究出磁极间相互作用的规律，初步培养学生的探究能力，并能将此知识应用到解决实际生活问题中去。
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一：磁铁只吸引铁吗?
1.磁体：如果物体能够吸引由铁钴镍等制成的物品，我们就说它具有磁性。具有磁性的物体称为磁体。
实验二：磁体各部分吸引铁的能力都一样吗？
2、磁极：在磁体上，不同部位磁性强弱是不同的，我们把磁性最强的部位叫做磁极。磁体上一般有两个磁极。
实验三：磁体有两个磁极，怎样表示这两个磁极呢？
3、当磁体能够自由转动时，最终总会有一个磁极指向北方，另一磁极指向南方。
于是人们根据这个现象，将磁体的两极进行命名：
南极：磁体静止时指南的那一端叫做南极（S极）
北极：磁体静止时指北的那一端叫做北极（N极）
实验四：磁体两端的磁性最强，如果把两磁极相互靠近时，会发生什么现象呢？
4、磁极间的相互作用：
同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
实验五：怎样使没有磁性的铁钉具有磁性？
5、磁化：在磁体的影响下，使原来没有磁性的物体有了磁性的过程叫做磁化。
能够被磁化的物质叫做磁性材料。如钢、铁等。
有的磁化后能长时间保持磁性，我们称之为硬磁材料；
而有的磁化后不能长时间保持其磁性，我们将其称之为软磁材料。
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1.磁现象的基本概念 --- 磁体 磁极
2.磁体的性质 --- 吸铁性 指向性
3.磁极间的相互作用；
4.辨别物体是否具有磁性的方法；
1、磁性水雷是用一个可以绕轴转动的小磁针来控制起爆电路的，军舰被地磁场磁化后就变成了一个浮动的磁体，当军舰接近磁性水雷时，就会引起水雷的爆炸，如图所示，其依据是____________
2、如图，有三个铁块悬挂在空中，当a与b靠近时相互吸引，b与c靠近时相互排斥，下列判断中正确的是_______。
A. a一定具有磁性
B. b一定具有磁性
C. 都有磁性
D. 以上判断都不对
3、小磁针有两个磁极，若从中间截成两段，则____。
A.一段是N极，一段是S极
B.每段都有两个N极或两个S极
C.每段都有一个N极和一个S极
D.每段都没有磁极
4、两根外观相同的铁棒，请你说说如何区分哪根有磁性，哪根没有磁性。
《简单磁现象》电功和电功率PPT课件4 一、磁性：物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。 磁体：具有磁性的物体叫磁体。 二、磁场方向的确定 物理学中规定，磁场中的任一点，小磁..
《简单磁现象》电功和电功率PPT课件3 公元843年在天水一色的茫茫大海上一只帆船正在日夜不停的航行没有航标没有明确的航道。他们是怎样摆脱当时的困境的呢? 传说秦始皇统一六国后为了..
《简单磁现象》电功和电功率PPT课件2 探究实验一：认识磁现象 （一）磁铁只能吸引铁吗 猜一猜： 设计实验验证： 结论一：磁铁能吸引铁、钴、镍及含有这些物质的物体。 概 念 磁 性：..
发布于：2020-08-25 07:49:49
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九年级下册
公元843年,在天水一色的茫茫大海上,一只帆船正在日夜不停的航行,没有航标,没有明确的航道。他们是怎样摆脱当时的困境的呢?
传说秦始皇统一六国后,为了自己逍遥作乐,建造了一座富丽堂皇的阿房宫,由于秦始皇曾经有几次遇刺,虽都侥幸脱险,但仍使他整日提心吊胆,生怕再遇刺,因此再建造阿房宫时,他命令工匠在大门上安装“机关”使得身披铁甲,怀揣利刃的刺客休想进入。
你知道聪明的工匠们是怎样解决这一难题的吗?
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通过做实验解决下面的问题：
1、磁体能够吸引你桌上的哪些东西？
2、磁体上的磁性强弱处处一样吗？
3、“指南针”是如何得名的？
4、磁体之间相互靠近，有什么现象发生？
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想 想 议 议
(1)怎样利用今天学到的知识检测一个物体是否具有磁性?
(2)如何来判断一个物体的两个磁极中哪个是N极？哪个是S极？
1.物体吸引铁、钴、镍等物质的性质，叫_______具有这一性质的物体叫做______。
2.一根磁铁上磁性最强的部分是_______，这个部分叫_________，分别叫____极和____极。
3.用一根细线系在一根条形磁铁的中间，悬挂在空中静止，可发现条形磁铁总是指向________方向，条形磁铁的N极指______，S极指______。
４、用条形磁铁的N极去靠近某物体的A端，发现能把A端吸引过来，则物体的A端（ ）
A一定是S极 B可能是N极
C可能是S极 D一定是N极
５、某物体的一端靠近静止的一根小磁针，当靠近小磁针的N极和S极时都能吸引，则这物体的这端（ ）
A可能是无磁性的 B可能是N极
C可能是S极 D一定有磁性
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1、想一想:“指南针”为什么总是指南北？
2、请同学们回家后通过各种途径 调查和了解磁现象的应用，下节课交流。
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发布于：2020-08-25 05:39:00
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九年级下册
一、磁性：物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。
磁体：具有磁性的物体叫磁体。
二、磁场方向的确定
物理学中规定，磁场中的任一点，小磁针北极受力的方向，亦即静止时北极所指的方向，就是该点磁场的方向。
三、磁感线
1、磁感线的 “模拟展现”
2、磁感线概念：
在磁场中画出一些有方向的曲线，在这些曲线上，每一点的切线方向与该点磁场方向一致，磁感线的疏密程度反映了该处磁场的强弱。
3、各种磁场磁感线的分布情况
条形磁铁 蹄形磁体 地磁场
磁感线的特点：
1、磁体外部，磁感线从N极S到极，磁体内部则从S极到N极。
2、每根磁感线都是闭合曲线，不相交，不中断。
3、磁场强处，磁感线越密，反之越疏。
1、一些原来没有磁性的物体获得磁性，这种现象叫做磁化；
2、磁化的方法：
用一个物体在磁体上沿一个方向摩擦，就可使这个物体变成磁体。
用一个物体靠近磁体，也可使这个物体变成磁体。
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1、如图所示，在光滑的平面上，放着甲、乙两辆同样的小车，在他们上面分别放一块条形磁铁，则（ ）
A、甲车不动，乙车向甲车方向运动；
B、乙车不动，甲车向乙车方向运动；
C、甲、乙车同时向相反方向运动；
D、甲、乙车均不动。
正确答案：C
2、用一根钢棒的一端靠近小磁针的北极，结果磁针向钢棒靠近，由此可以判断（ ）
A、钢棒原来一定有磁性，且靠近磁针的一端为北极；
B、钢棒原来一定有磁性，且靠近磁针的一端为南极；
C、 钢棒原来一定没有磁性；
D、钢棒原来可能没有磁性；也可能有磁性且靠近磁针的 一端为南极；
正确答案：D
3、两个大头针被条形磁体吸起，那么两个大头针的另一端将（ ）
A、相互排斥；
B、相互吸引；
C、既不相互吸引，也不相互排斥；
D、无法判断。
正确答案：A
《简单磁现象》电功和电功率PPT课件5 教学目标： 1.通过一些简单的磁现象，认识磁体、磁极、磁化、磁性材料等概念。 2. 通过实验探索磁极间的相互作用。 3.简要了解磁性材料及其在生..
《简单磁现象》电功和电功率PPT课件3 公元843年在天水一色的茫茫大海上一只帆船正在日夜不停的航行没有航标没有明确的航道。他们是怎样摆脱当时的困境的呢? 传说秦始皇统一六国后为了..
《简单磁现象》电功和电功率PPT课件2 探究实验一：认识磁现象 （一）磁铁只能吸引铁吗 猜一猜： 设计实验验证： 结论一：磁铁能吸引铁、钴、镍及含有这些物质的物体。 概 念 磁 性：..
发布于：2020-08-25 10:03:21
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九年级下册
一、磁体与磁极
你见过哪些磁体？
它们的磁极在什么地方？
什么是磁体的磁性？
带着这些问题我们观看关于磁体和磁极的视频。
1.磁性:能吸引钢铁等物质的性质。
2.磁体:具有磁性的物体。
3.磁极:磁体上磁性最强的部位。
N极和S极
磁体两端的磁性最强，中间磁性最弱。
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二、磁化现象
在磁体的影响下，使原来没有磁性的物体有了磁性的过程叫作磁化。
三、磁性材料
磁性材料：能够被磁化的物质。
磁性材料：硬磁材料 软磁材料
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我收获了什么?
1.磁性:能吸引钢铁等物质的性质。
2.磁体:具有磁性的物体。
3.磁极:磁体上磁性最强的部位（N极和S极）
4.磁化现象：
5.磁性材料:
物体在磁体和电流作用下获得磁性的过程。
6.磁性材料的应用
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想一想 做一做
1.物体能够吸引含铁质物体的性质，叫做_______具有这一性质的物体叫做______。
2.一根磁铁上磁性最强的部分是叫_________，分别叫____极和____极。
3.用一根细线系在一根条形磁铁的中间，悬挂在空气静止，可发现条形磁铁总是指向_________方向，条形磁铁的N极指______，S极指_______。
4、用条形磁铁的N极去靠近某物体的A端，发现能把A端吸引过来，则物体的A端（ ）
A一定是S极 B可能是N极
C可能是S极 D一定是N极
5、某物体的一端靠近静止的一根小磁针，当靠近小磁针的N极和S极时都能吸引，则这物体的这端（ ）
A一定是无磁性 B可能是N极
C可能是S极 D一定有磁性
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想想议议一
(1)怎样检测一个物体是否具有磁性?
方法1：根据磁体的吸铁性来判断。能吸引铁粉，就说明它磁性，是磁体。
方法2：把条形铁块用细线系住中间，悬吊起来。如果它具有磁性，它会在南北方向停下来。如果该铁块不具有磁性，就会在任意方向停下来。
方法3：取一根条形磁铁，用其两端分别靠近物体的某一端，如果两次都能吸引，说明它无磁性；如果一次吸引，一次排斥，说明它有磁性。
想想议议二
(2)如何来判断一个磁体的两个磁极中哪个是N极?哪个是S极?
方法一.把条形铁块用细线系住中间，悬吊起来。指向北面的一端叫北极（N极）,指向南面的一端叫南极（S极）
方法二.靠近小磁针N极,相互吸引,则靠近的一端为S极.相互排斥,则靠近的一端为N极。
《简单磁现象》电功和电功率PPT课件5 教学目标： 1.通过一些简单的磁现象，认识磁体、磁极、磁化、磁性材料等概念。 2. 通过实验探索磁极间的相互作用。 3.简要了解磁性材料及其在生..
《简单磁现象》电功和电功率PPT课件4 一、磁性：物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。 磁体：具有磁性的物体叫磁体。 二、磁场方向的确定 物理学中规定，磁场中的任一点，小磁..
《简单磁现象》电功和电功率PPT课件3 公元843年在天水一色的茫茫大海上一只帆船正在日夜不停的航行没有航标没有明确的航道。他们是怎样摆脱当时的困境的呢? 传说秦始皇统一六国后为了..
发布于：2020-08-25 06:53:56
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九年级下册
探究实验一：认识磁现象
（一）磁铁只能吸引铁吗
设计实验验证：
结论一：磁铁能吸引铁、钴、镍及含有这些物质的物体。
磁 性：磁铁具有吸引铁、钴、镍的性质。
磁 体：具有磁性的物体。
磁体 天然磁体：铁矿石（磁铁矿）
人造磁体：条形、蹄形、针形、环形……
（二）磁铁各部分磁性一样强吗
磁铁的磁性两端最强，中间最弱。
磁极：磁体上磁性最强的部分。它的位置在磁铁的两端。
磁体的南极和北极是怎样规定的
所有磁体，在平面转动静止后总是一个磁极指南、一个磁极指北。指南的叫南（S）,指北的叫北极（N）。
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探究实验二：
磁极间的相互作用如何
设计实验验证
结论四：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。
使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。
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探究实验三：
研究磁化现象
设计实验验证：
磁体被磁化后的磁极规律：铁片靠近磁极的一端为异名磁极
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应用：磁悬浮列车
连接上海国际机场与市区的磁悬浮列车最高速度达到431千米/小时，全线长17.3千米。
该列车由德国磁悬浮高速列车国际公司承建，并于2002年12月31日首次通车。
《简单磁现象》电功和电功率PPT课件5 教学目标： 1.通过一些简单的磁现象，认识磁体、磁极、磁化、磁性材料等概念。 2. 通过实验探索磁极间的相互作用。 3.简要了解磁性材料及其在生..
《简单磁现象》电功和电功率PPT课件4 一、磁性：物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。 磁体：具有磁性的物体叫磁体。 二、磁场方向的确定 物理学中规定，磁场中的任一点，小磁..
《简单磁现象》电功和电功率PPT课件3 公元843年在天水一色的茫茫大海上一只帆船正在日夜不停的航行没有航标没有明确的航道。他们是怎样摆脱当时的困境的呢? 传说秦始皇统一六国后为了..
发布于：2020-08-25 11:30:03
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