1.了解声音的特征之一——音调
2.知道声音的音调跟发声体的振动频率有关，知道怎样调节弦乐器的音调
3.了解不同音调的声音在波形上的差异
核心考点：音调，音调与声源振动频率的联系
1．使人愉快的声音叫_______，令人厌烦的声音叫_______．
2．在物理学中，声音的高低叫做_______，频率是指______________，单位是_______，简称_______，符号_______．如果声源每秒振动1次，它的频率就是_______．
3．声音的高低跟声源振动的频率有关，声源振动的频率_______，音调_______；声源振动的频率_______，音调_______．
4．人的发声频率范围大约是_______，一般来说，儿童说话的音调比成年人_______，女人的音调比男人_______．
5．人能听到声波的频率范围是_______．声波的频率过大或者过小，人都_______听见声音．
... ... ...
知识点1.音调
（1）音调是指声音的高低，是由物体的振动频率决定的.物体振动越快，频率越大.频率是表示物体振动快慢的物理量，物体在1 s内振动的次数叫频率.发声体振动越快频率越大，发出声音的音调越高；反之，频率越小，音调越低.
（2）声音的音调跟发声体的振动频率的关系：物体振动越快频率越高；振动越慢，频率越低。因此，频率决定着声音的音调.频率越大，音调越高；频率越小，音调越低.
（3）人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的频率范围是20～20 000 Hz.动物的听觉范围通常和人不同，如狗的听觉范围是从15～50 000 Hz.
... ... ...
【练习1】. “女高音歌唱家”和“男低音歌唱家”，这里的“高”与“低”指的是（ )
A．音调高低 B．响度大小 C．音色好坏 D．都有可能
【练习2】有下列两则信息，如图1和图2所示．
根据上述两则信息，可以判断下列说法中正确的是（ ）
A．人凭听觉能发现飞行的蜜蜂和飞行的蝴蝶
B．狗凭听觉能发现飞行的蜜蜂和飞行的蝴蝶
C．猫凭听觉能发现飞行的蝴蝶，不能发现飞行的蜜蜂
D．人凭听觉能发现飞行的蜜蜂，不能发现飞行的蝴蝶
... ... ...
知识点2.用波形比较频率
(1)频率与图像
如下图所示，甲、乙两个音叉振动频率不同，在相等的时间内，甲振动次数少，频率低，音调低；乙振动次数多，频率高，音调高．
音调的高低是由声源的振动频率决定的，声源的振动频率越高，音调越高；频率越低，音调越低，在实际生活中我们可以根据声音的尖与细来比较音调的高低，一般情况下声音尖的音调高．人的发声频率范围大约是85～1 100 Hz，一般来说如儿童的音调比成年人的高，成年女人的比成年男人音调高．
(2)乐器的音调
对于弦乐器，音调的高低取决于弦的粗细、长短和松紧．一般情况下，弦越细、越紧、越短，振动频率越高，音调越高．
对于管乐器，音调的高低取决于所含空气柱的长短，一般来说，长空气柱的振动产生的音调低，短空气柱的振动产生的音调高.
【例3】声音的音调是由_______决定的，如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是_______.
【练习3】声音是以_______的形式传播的；演奏弦乐时，手指在弦上的位置不断变化，这是为了改变琴声的_______．
《我们怎样区分声音（续）》声音与环境PPT课件2 教学目标 一、知道什么是响度、音色。知道决定响度的因素。了解响度的单位。 二、音色的应用。 三、了解不同响度和不同音色的声音在波..
《我们怎样区分声音（续）》声音与环境PPT课件 一、声音的强弱响度 声音不但有高有低，还有强有弱。 物理学中，把人耳感觉到的声音的强弱叫做响度 响度俗称音量或声量。 活动1：探究..
《我们怎样区分声音》声音与环境PPT课件 教学目标 一、知道声音的高低叫音调，知道决定音调高低的因素。了解不同音调的声音在波形上的差异。 二、了解影响弦乐器音调高低的因素。 三..
发布于：2020-05-03 13:22:58
0
八年级上册
一、声音的强弱——响度
声音不但有高有低，还有强有弱。
物理学中，把人耳感觉到的声音的强弱叫做响度
响度俗称音量或声量。
活动1：探究响度跟哪些因素有关
（1）在鼓面上撒些小纸屑，先轻轻地敲鼓，观察纸屑跳动的幅度；然后用力敲鼓，再观察纸屑的跳动幅度。
鼓的响度跟鼓面的振动幅度的大小有什么关系？
（2）使钢尺伸出桌面的长度保持不变，用大小不同的力拨动使其发声，并仔细观察钢尺振动的幅度大小 ，倾听发声的响度有何不同？
尺的响度跟尺的振动幅度的大小有什么关系？
... ... ...
响度的单位——分贝（dB）
响度还跟距离声源的远近有关。离声源越远，声音越分散，声音的响度也就越小。
增大响度的方法：
1、增加声源的振幅
2、减小与声源的距离
3、减小声音的分散
... ... ...
二、声音的品质——音色
原来，不同物体所发出的声音，音色是不同的。它是由发声体的材料、结构，以及发声方式等因素决定的。两个发声体即使发出的声音音调相同，响度也相同，人耳仍能分辨出来，就是因为它们的音色不同。
乐音的三个特征：音调、响度、音色
1某同学先后对同一鼓面轻敲和重击各一次，两次发出声音的( )
A．音调不同 C．响度不同
B．频率不同 D．音色不同
2、2007年5月17日，“中华情和谐海西”大型文艺晚会在闽江公园盛装上演。观众能区别不同乐器的声音，是根据( )
A．音调不同 C．响度不同
B．频率不同 D．音色不同
3、一个声源在振动，但是，人却听不到声音，下面说法正确的是：( )
A．一定是声源的振幅太小
B．一定是声音的频率过高或过低
C．一定是声源与人耳之间没有介质在传播声音
D．以上三种说法都有可能
... ... ...
《我们怎样区分声音（续）》声音与环境PPT课件2 教学目标 一、知道什么是响度、音色。知道决定响度的因素。了解响度的单位。 二、音色的应用。 三、了解不同响度和不同音色的声音在波..
《我们怎样区分声音》声音与环境PPT课件2 学习目标 1.了解声音的特征之一音调 2.知道声音的音调跟发声体的振动频率有关，知道怎样调节弦乐器的音调 3.了解不同音调的声音在波形上的差..
《我们怎样区分声音》声音与环境PPT课件 教学目标 一、知道声音的高低叫音调，知道决定音调高低的因素。了解不同音调的声音在波形上的差异。 二、了解影响弦乐器音调高低的因素。 三..
发布于：2020-05-03 13:22:58
0
八年级上册
一、知道什么是响度、音色。知道决定响度的因素。了解响度的单位。
二、音色的应用。
三、了解不同响度和不同音色的声音在波形上的差异。
四、经历探究响度与振幅的关系实验，增强动手操作能力。
检测预习 交流展示
交流、讨论：
1.什么叫响度？决定响度大小的因素是什么？
2.什么是振幅？比较不同振幅的波形；比较不同响度人的感觉；
3.响度的单位；响度与集中与分散有关。
... ... ...
活动：认真听这两次声音有何不同？音叉振动有区别吗？
声音不但有高低，还有强有弱。
物理学中把人耳感觉到的声音的强弱叫做响度。
响度俗称音量或声量
活动1 探究响度跟哪些因素有关
（1）在鼓面上撒些小物体，先轻轻地敲，观察小物体跳动幅度然后用力敲鼓，再观察小物体的跳动幅度
（2）将扬声器的插头插到录放机的耳机插孔上，在扬声器上撒些小纸片，然后调节录放机的音量按钮，观察小纸片的振动。
（3）怎样使鼓更响？
通过上面的活动，我们可以得出结论：
声源振动幅度越大，声音的响度_____声源距离远近是否影响响度大小呢？
... ... ...
1、如下图所示在电视机的遥控器上，一般都有以下几个图形表示的按钮，其中控制音量（响度）大小的是 （ ）
2、牛的叫声与蚊子的叫声相比较，下列结论正确的是（ ）
A.牛叫的声音音调高，响度大 B.牛叫的声音音调低，响度小
C.牛叫的声音音调高，响度小 D.牛叫的声音音调低，响度大
3、医生用听诊器诊病是因为.......（ ）
A.听诊器能使振动的振幅增加，响度增大
B.听诊器减少声音的分散，使传入人耳的响度更大些
C.听诊器能改变发声体的频率，使音调变大
D.听诊器能缩短听者和发声体之间的距离，使传入人耳的振动幅度更大些
4、女高音与男低音中的“高”与“低”是指声音的_____不一样，主要是由声源的振动_____决定的。
... ... ...
声音的品质——音色
原来，不同物体所发出的声音，音色是不同的。它是由发声体的材料、结构，以及发声方式等因素决定的。
尽管发声体音调相同，响度也相同，但人耳仍能分辨出来，就是因为它们的音色不同。
音色由以下因素决定
1、发声的材料
2、发声的结构
3、发声的方式等。
声音的三个特征
音调、响度、音色
... ... ...
声音的特征及其相关因素
常见的描述声音特征的例子：
1.响度的描述
震耳欲聋、声如洪钟、引吭高歌、高声喧哗
2.音调的描述
男中音、女高音、声细如蚊、脆如银铃
3.音色的描述
悦耳动听、乐器区分、口技模仿
... ... ...
课堂作业：p38页1、2、3、4。
课外作业：基础训练，检查。
导学（预习）：a、简单介绍声音与音乐的关系；简单介绍声音与建筑的关系；简单介绍双耳效应及应用。b、什么叫噪声？危害有哪些？怎样控制噪声？组长检查。
《我们怎样区分声音（续）》声音与环境PPT课件 一、声音的强弱响度 声音不但有高有低，还有强有弱。 物理学中，把人耳感觉到的声音的强弱叫做响度 响度俗称音量或声量。 活动1：探究..
《我们怎样区分声音》声音与环境PPT课件2 学习目标 1.了解声音的特征之一音调 2.知道声音的音调跟发声体的振动频率有关，知道怎样调节弦乐器的音调 3.了解不同音调的声音在波形上的差..
《我们怎样区分声音》声音与环境PPT课件 教学目标 一、知道声音的高低叫音调，知道决定音调高低的因素。了解不同音调的声音在波形上的差异。 二、了解影响弦乐器音调高低的因素。 三..
发布于：2020-05-03 13:22:58
0
八年级上册
一、知道声音的高低叫音调，知道决定音调高低的因素。了解不同音调的声音在波形上的差异。
二、了解影响弦乐器音调高低的因素。
三、培养学生仔细观察实验的习惯，感受控制变量方法的使用。
四、养成乐于观察、乐于探索的习惯。
检测预习 交流展示
什么叫乐音、噪音、音调？决定音调高低的因素是什么？
什么是频率？比较不同频率的波形；
比较儿童、成年人、男人、女人的说话的音调。
... ... ...
我们能够听到自然界的各种声音，如鸟、青蛙、猫、狗、风暴和流水的声音，那么我们是依据什么来划分声音的呢？
一、乐音与噪声
1、乐音：使人感觉到愉悦的声音叫做乐音。
特征：有益于身心健康，振动有规律。
2、噪音：使人感觉到讨厌的声音叫做噪音。
特征：不利于身心健康，振动没有有规律。
二、音调
1、音调：声音的高低叫做音调。
什么因素决定音调的高低？将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调.
2、频率：声源每秒钟振动的次数叫做频率。
（1）、单位：赫兹，简称赫，符号Hz。
如果声源每秒振动30次，则它的频率为30Hz
如果声源每分钟振动300次，则它的频率为5Hz
3、声音的高低（音调）跟声源的频率有关，生源振动的频率越大，音调越高；声源振动的频率越小，音调越低。
4、需要注意的问题：
（1）、音调高表现为声音尖细;如蚊子的叫声
（2）、音调低表现为声音低沉。如牛的叫声
（3）、声音的传播速度与音调无关；
（4）、音调的高低与发声体的形状、尺寸和所用的材料性质等多种因素有关。
... ... ...
人发声的频率范围85Hz到1100Hz;
人听声的频率范围20Hz到20000Hz;
人歌唱声大约从60Hz到2500Hz;
通常男子说话的声频率约为 90~140Hz;
而女子说话声的频率约为270~550Hz
在同一音乐中1、2、3、4、5、6、7、i中音调逐渐增高。
... ... ...
四、怎样调节玄乐器的音调？
1、提出问题：弦乐器能够演奏出各种优美的音乐，那么是怎样调节玄乐器的音调？
2、猜想：①、可能与弦的粗细有关？
②、可能与弦的长短有关？
③、可能与弦的松紧程度有关？
3、设计实验：①、保证长短、松紧相同改变粗细；②、保证粗细、松紧相同，改变长短；③、保证粗细长短相同，改变松紧程度。
... ... ...
讨论:一只蜜蜂从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？
提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于10HZ，而蚊子的翅膀振动频率为500——600HZ。
课堂作业：p34页1、2、3、4。
课外作业：完成基础训练，组长检查。
导学（预习）：a、什么叫响度？跟什么因素有关？不同响度的波形怎样比较？响度的单位是什么？响度还与什么有关？b、声音的第三大特征是什么?三个声音主要特性在生活中的应用。组长检查。
《我们怎样区分声音（续）》声音与环境PPT课件2 教学目标 一、知道什么是响度、音色。知道决定响度的因素。了解响度的单位。 二、音色的应用。 三、了解不同响度和不同音色的声音在波..
《我们怎样区分声音（续）》声音与环境PPT课件 一、声音的强弱响度 声音不但有高有低，还有强有弱。 物理学中，把人耳感觉到的声音的强弱叫做响度 响度俗称音量或声量。 活动1：探究..
《我们怎样区分声音》声音与环境PPT课件2 学习目标 1.了解声音的特征之一音调 2.知道声音的音调跟发声体的振动频率有关，知道怎样调节弦乐器的音调 3.了解不同音调的声音在波形上的差..
发布于：2020-05-03 13:22:57
0
八年级上册
关于我们
XML地图
TXT地图
手机端
全部标签
备案号：鄂ICP备19020419号-5