我和我们PPT

《集体生活邀请我》PPT

第一部分内容：导入新课

不要凭借自己100%的努力去换取成功，要想办法利用100个人，每人付出1%的努力去帮你实现梦想。——比尔·盖茨

这句名言告诉我们什么道理？

我们要学会借助集体的力量，为自己的成功之路添砖加瓦。

1.理解集体的含义，体会在集体中获得的温暖。

2.知道集体力量的来源，理解个人与集体之间的关系。

3.理解集体的作用。

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集体生活邀请我PPT，第二部分内容：新课探究

探究点一：集体的温暖

1.集体的含义

含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要。

2.集体带给我们的温暖

在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。

3.集体联结度的相关因素

成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间长短。通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。

探究点二：集体的力量

1.集体力量的来源

来源：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

2.集体力量与个人力量的关系

集体力量与个人力量的关系：个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。

3.集体力量的作用

集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。

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集体生活邀请我PPT，第三部分内容：随堂训练

1.一个盲人与一个跛子，被大火围困于楼内，眼看要坐以待毙。但四肢健全的盲人和眼睛完好的跛子，却巧妙地组合成了一个完整的“身体”：盲人背起跛子，跛子指路，两个人终于从大火中死里逃生。这说明集体的力量来源于（ B ）

①成员数量的多少  ②成员共同的目标  ③成员的团结协作  ④成员的自我牺牲

A.①②      B.②③

C.①④      D.③④

2.一名八年级学生在作文中写道：倘若问我在这一年里最难忘的一件事情是什么，我会回答说是集体的温暖。这名学生感受到集体的温暖应该包括（ C ）

①获得安全感  ②获得归属感  ③体验到挫败感  ④体验到集体荣誉感

A.①②③         B.②③④

C.①②④         D.①③④ 

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《集体生活成就我》PPT

第一部分内容：导入新课

广西南宁市第五十四中学2015级2班，积极打造特色班级文化，增强了学生的社会意识和责任感，培养了学生敢于担当、做有责任感的文明人的高尚思想。

材料给你什么启示？

集体可以涵养我们的品格，发展我们的个性

1.理解集体生活可以培养我们负责任、人际交往的态度和能力。

2.理解在集体中可以发展、完善、丰富我们的个性。

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集体生活成就我PPT，第二部分内容：新课探究

探究点一：在集体中涵养品格

1.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力

集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。

2.集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力

集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。

探究点二：在集体中发展个性

1.在集体中可以完善自己的个性

苏霍姆林斯基说过，个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。

每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。

2.在集体中可以丰富自己的个性

实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。

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集体生活成就我PPT，第三部分内容：随堂训练

1.著名教育学家叶澜曾说过：“学校的每一项活动，都会对学生产生深远的影响。”这些“影响”表现在 （  A  ）

①有利于培养负责任的态度和能力  ②有利于培养人际交往的基本态度和能力  ③有利于发展和完善自己的个性  ④有利于改进学习方法、提高学习成绩

A.①②③       B.②③④

C.①②④       D.①③④

2.某校在“读好书”活动中，引领学生在阅读时和文中人物同悲同喜，走进大自然，张扬着青春活力。伴着读书学生们有所追求，渐渐远离浮躁，告别陋习。阅读让学生们的内心在觉醒，阅读让学生们变得坚强，学生们在阅读中享受着情感的提升，体验着成长的快乐。下列认识不正确的是（  C  ）

A.有利于展示自己的个性

B.有利于发展自己的个性

C.有利于感受集体的温暖

D.有利于不断地完善自己

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