《种在哪种土壤里好》植物生活的土地PPT课件

实验步骤：

1.把小土块放入水中，你看到了什么现象？说明土壤里有什么？

2.将土块搅动后静置一段时间，在等待过程中把部分土壤放在培养皿上垫上石棉网用酒精灯灼烧，能闻到什么气味？说明土壤里有什么？

3.观察静置后的水杯中的情况，水里有什么？

注意事项：

1.土块要轻放。

2.搅拌要彻底。

3.静置时间要长。观察时，杯子也应保持静置不动的状态。

4.始终要仔细观察，记录下每一步骤看到的现象。阅读此资料后开始动手操作。

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寻找土壤中的生命

土壤中能发现许多不同种类的昆虫

植物的根穿过土壤并占有适当的位置    

穴居动物，如老鼠在土壤中筑窝

蚂蚁是在土壤中穴居的昆虫

蜗牛和甲虫靠腐烂的生物为生

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为什么说土壤是地球上最有价值的资源？

土壤为许多动植物和微生物提供了栖息地和必须的养料；生物使土壤更丰富；生物的活动使水分和空气更容易进入土壤，更利于生物的生活和植物的生长。土壤和生物有密切关系，土壤为人类提供了衣、食、住、行的材料来源。

说一说我们人类应该怎样保护一切生物赖以生存的土壤呢？

青岛版三年级下册科学，土壤里有什么PPT课件，第一部分内容：课堂实验 实验步骤： 1、把小土块放入水中，你看到了什么现象？说明土壤里有什么？ 2、将土块搅动后静置一段时..

青岛版三年级下册科学，土壤里有什么PPT，第一部分内容：寻找土壤的成分 方法 我在土壤里看到的 肉眼 土壤湿润、有捻不碎的小石子 草根和小虫 放大镜 有小石子、大小不同的沙粒、粉末..

《土壤里有什么》植物生活的土地PPT课件4 （一）土壤中的生命－土壤生物 观察 观察时间 观察地点 环境特点 土壤的湿度、疏松程度、温度、光照、植物生长状况等环境因素 土壤生物 蚯蚓..

思考——猜想

小组活动  

1、猜测：土壤中可能有哪些东西？   

石头、沙子、细小的颗粒、树皮、植物叶碎片、小动物（如蚯蚓等）、其他杂物等。

2、我们用什么方法来找出这些成分呢？

小组活动  探究土壤的成分

实验    把土倒入水中我们能发现什么？

1、搅拌水中的土壤，然后静止一段时间我们看到了什么现象？

2、土壤的沉积物分为几层？为什么会有这样的顺序？

分了层、大颗粒沉降在下面、植物残体浮在上面等。（与重轻有关）

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实验   对土壤进行燃烧试验观察有什么现象：

变黑、闻有气味。证明土壤中有动、植物残体。

腐殖质是动植物腐烂时产生的黑色物质，在土壤中经微生物分解而形成的。含有植物生长发育所需要的一些元素，能改善土壤，增加肥力。是植物生长必须的营养元素。

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土壤是粘土、沙、小石子、腐殖质、水、空气等物质的混合物。

1、土壤是（    ）、（      ）、（     ）、（      ）、（      ）和（       ）等物质的混合物。

2、把土壤放入水中，发现有气泡冒出，说明土壤中有 (        )  。土壤中还含有植物生长所需要的营养物质 (        )

搜集、查阅关于土壤资料，摘记感兴趣的内容，做成资料卡。

青岛版三年级下册科学，土壤里有什么PPT课件，第一部分内容：课堂实验 实验步骤： 1、把小土块放入水中，你看到了什么现象？说明土壤里有什么？ 2、将土块搅动后静置一段时..

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《土壤里有什么》植物生活的土地PPT课件4 （一）土壤中的生命－土壤生物 观察 观察时间 观察地点 环境特点 土壤的湿度、疏松程度、温度、光照、植物生长状况等环境因素 土壤生物 蚯蚓..

土壤中有哪些生命？

蚯蚓能穿破坚硬、紧密的土壤，使植物的根更容易伸展，使空气和水更容易进入土壤。

蚂蚁是在土壤中穴居的昆虫

穴居动物，如老鼠在土壤中筑窝。

蜗牛和甲虫靠腐烂的生物为生。

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土壤中除了有生命的还有哪些物质？

沉积物最上面一层是黏土，用小棍挑一点在手上涂抹，感到黏滑、细腻；

其次是沙粒，越到底下颗粒越粗；

漂浮在水面上的是植物残体。

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土壤中还有腐殖质和盐分。

腐殖质是动植物腐烂时产生的黑色物。

植物的叶、根和茎是腐殖质的主要来源。

盐分是溶解在水中的矿物质。

它们都是植物生长必需的营养元素。

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土壤中有什么

1.把土壤拿来烧会闻到一股焦臭味，这是因为土壤中有（     ）。

A、水分   B、黏土    C、腐殖质

2.最大的土壤颗粒是（     ）。

A、沙砾   B、沙   C、粉沙

3.因为土壤中有（      ），所以很多小动物能生活在土壤里。

A、沙      B、黏土      C、空气

4.土壤中蚯蚓的主要作用是（    ）。

A、给植物提供盐分

B、使植物的根更容易伸展使空气和水更容易进入土壤

C、分解动物、植物残留体

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土壤中有什么

1.土壤是由水、空气、沙、黏土腐殖质等混合成的。（     ）

2.不同的地方，土壤的颜色是不同的。（    ）

3.腐殖质多的土壤，小动物也会比较少。（     ）

4.每立方米的土壤中，生活着几十亿个生物体。（     ）

5.土壤中最小的颗粒是黏土。（     ）

6.土壤在水中搅拌后沉淀可以按颗粒大小分成几层。（      ）

7.土壤中的腐殖质和盐分，是植物生长所需营养元素。（    ）

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青岛版三年级下册科学，土壤里有什么PPT课件，第一部分内容：课堂实验 实验步骤： 1、把小土块放入水中，你看到了什么现象？说明土壤里有什么？ 2、将土块搅动后静置一段时..

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《土壤里有什么》植物生活的土地PPT课件4 （一）土壤中的生命－土壤生物 观察 观察时间 观察地点 环境特点 土壤的湿度、疏松程度、温度、光照、植物生长状况等环境因素 土壤生物 蚯蚓..

（一）土壤中的生命－土壤生物

土壤的湿度、疏松程度、温度、光照、植物生长状况等环境因素

蚯蚓、蜗牛、蜘蛛、漫长、螨虫、蜈蚣、蚂蚁、老鼠、蝼蛄、细菌、真菌、放线菌

简要分析（生物种类和优势种类生活和环境的相互关系）

生活在土壤中的微生物、动物和植物统称为土壤生物。

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（二）土壤中的非生命物质

要求：选择干燥的土壤－－干燥的土壤含较多的空气，实验效果明显。而潮湿的土壤中有许多空间已经被水分占据，空气含量会变少。 

实验步骤：

1、在烧杯中放入一块土壤（土壤的体积为V），缓慢注入水，直到水面把土壤全部浸没为止。记录在烧杯中所加的水的体积。记做V1.

2、用与土壤体积相等的铁块替代土壤，重复上述实验。记录所加水的体积。记做V2。

3、土壤中空气的体积分数约为(V1-V2)/V

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1．实验中，为什么土块和铁块的体积必须相同？ 

2．用于盛放土壤和铁块的2只大烧杯，其形状或容积必须是一致的，这样做的目的是什么？ 

3．同样体积的铁块和土壤，为什么加入的水量不同？

4．给你一只金属容器、适量的水和一只足够大的量筒，如何去测量土壤中空气约占土壤体积的体积分数？

测量土壤中空气体积分数的其它方法： 

第1种方法：用金属容器在土壤中挖取一块土壤，然后用量筒向金属容器中加水，这时的注水量相当于空气的体积大小，然后洗净金属容器，再向容器中注水，测出容器的体积，它相当于土壤体积，这样可求得体积分数。

第2种方法：用金属容器挖取一块土壤，放在装有水的量筒中，这时液面上升的量就是土壤中非空气部分的体积，在通过测量金属容器的容积，就可以测量土壤空气的体积分数了。

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可见：蒸发皿上有很细的结晶物。说明土壤中有无机物（能溶于水，但不能燃烧的物质，这些无机盐这是植物生长所需的物质）。

1、构成土壤的物质有固体、液体、和气体三类。土壤固体部分主要由矿物质颗粒和腐殖质组成，其中的矿物质颗粒占固体部分的95％左右。

2、土壤中的水分是植物生长的必要条件，土壤空气是植物根呼吸和微生物生命活动所需的来源。

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（三）土壤的形成～岩石的风化

地壳的表面和组成地壳的各种岩石受到破坏或发生变化，叫做岩石的风化。

岩石就是在长期的风吹雨打，冷热交替和生物的作用下，逐渐变成了石砾和砂粒，最后形成了含有砂粒、有机物、水和空气等物质的土壤。这就是岩石风化的过程。

从岩石到土壤的形成，是一个长时间多种自然因素共同作用的及其复杂的过程。即存在岩石从大到小的过程和有机物在岩石颗粒俭的积累过程。

1、风化：自然外力－－风力、水流外力、水形成冰产生的外力；

热胀冷缩－－骤热骤降使岩石爆裂

植物和动物的作用

2、植物和动物的尸体和排泄物积累在岩石颗粒间，是土壤腐殖质和有机物的重要来源。 

3、土壤的形成目前还在正常进行，土壤形成的速度极其缓慢－－注意保护耕地。

青岛版三年级下册科学，土壤里有什么PPT课件，第一部分内容：课堂实验 实验步骤： 1、把小土块放入水中，你看到了什么现象？说明土壤里有什么？ 2、将土块搅动后静置一段时..

青岛版三年级下册科学，土壤里有什么PPT，第一部分内容：寻找土壤的成分 方法 我在土壤里看到的 肉眼 土壤湿润、有捻不碎的小石子 草根和小虫 放大镜 有小石子、大小不同的沙粒、粉末..

《土壤里有什么》植物生活的土地PPT课件3 土壤中有哪些生命？ 蚯蚓能穿破坚硬、紧密的土壤，使植物的根更容易伸展，使空气和水更容易进入土壤。 蚂蚁是在土壤中穴居的昆虫 穴居动物，..

探究蚯蚓适应土壤中生活的特征

一、观察蚯蚓的形态结构

二、思考蚯蚓的“家”在哪儿？

蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。蚯蚓白天在土壤中穴居，夜间爬到地面（昼伏夜出），以土壤中的有机物或植物的茎、叶为食。

三、思考蚯蚓有“脚”吗？蚯蚓是如何运动的？

在放大镜下我们可以看到它外表有刚毛，和我们人类的脚一样。

蚯蚓的运动原理。

依靠肌肉的收缩与舒张提供运动的动力，与刚毛协调配合完成运动。

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1.蚯蚓的前端有脑，脑向后延伸为腹神经索。 因此，蚯蚓对刺激的反应比较灵敏、准确。

2.蚯蚓没有眼睛，身体表面有大量感光细胞，尤其前端特别多。

3.蚯蚓没有耳朵，但其体壁上有许多感觉细胞，只要外面有一点小震动它都能感觉到。

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四、蚯蚓的呼吸

蚯蚓没有专门的呼吸器官，依靠湿润的体表进行气体交换。（湿润黏滑的体表还可以减少身体与土壤表面的摩擦）

讨论1：下雨天蚯蚓为什么爬上地面？

雨水把土壤中的空气都挤出去了，蚯蚓没法呼吸，被迫爬上地面进行呼吸。

讨论2：为什么夏天易在土壤表面挖到蚯蚓，而冬天却要在深层挖？

蚯蚓不能保持恒定的体温，冬天土壤深层的温度、 湿度较大且敌害较少，适合它生存。

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总结蚯蚓适应穴居生活特点：

1、体形：

细长圆柱形，减少钻土时的阻力。

身体分节可以灵活、自如的运动。

2、呼吸：用湿润的体表呼吸；体表的黏液可起到润滑作用，减少钻土的摩擦力。      

3、运动：依靠肌肉与刚毛的协调配合运动。

4、神经系统：较发达，能对刺激作出较灵敏而准确的反应。（没有眼，体表有大量感光细胞，前端特别多）

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蚯蚓浑身是宝，正越来越受到人们的重视和关注 ，它的作用有：

1、改良土壤，增加土壤肥力；

2、处理生活垃圾；

3、作饲料；

4、作中药、“地龙”；

5、作保健食品，药膳；

6、利用蚯蚓为原料制成轻化工产品如：化妆品、食品与饲料添加剂。

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1．蚯蚓生活在土壤中，下列说法不正确的是（    ）

A．蚯蚓属于节肢动物                  

B．蚯蚓能分解土壤中的有机质

C．蚯蚓能通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动。

D．蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成

2．下列最适合蚯蚓移动的表面是（    ）

A．玻璃板    B．硬纸板         

C．瓷板       D．土壤

3．蚯蚓是昼伏夜出的小动物。（    ）

4．雷雨过后，常有蚯蚓钻出地面，这种现象与蚯蚓的哪一种生理过程受到妨碍有关？

《土壤中的动物》植物生活的土地PPT课件2 蝗虫 蝗虫已记载的有4500多种，但是对农业生产造成危害的只有20多种。蝗虫是杂食性昆虫，几乎所有绿色植物都是其寄主，蝗虫的食量大，是其它..

蝗虫已记载的有4500多种，但是对农业生产造成危害的只有20多种。蝗虫是杂食性昆虫，几乎所有绿色植物都是其寄主，蝗虫的食量大，是其它昆虫难以超过的，所以，蝗虫扫荡之处，禾本科植物被吃光，甚至能咬得动的植物也无一幸免。

蝗虫中的一种，头尖，身体细长，绿色或黄褐色。足三对，后足强健，跳得很快。有两对翅膀，前翅长，后翅透明。飞行时，前翅和后足摩擦，发出“札 札”的声音。

俗称土狗子。身体细长，翅膀短小，前足粗短扁平像铲子，善于掘土筑洞。吃麦、粟、棉花、蔬菜和烟草的根、茎以及幼苗，是农业的主要虫害之一。 

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在昆虫中，像蝼蛄一样能够把疾走、游泳、飞行、挖洞和鸣叫集于一身的昆虫，可以说是绝无仅有，虽说它样样不精，难以获得单项冠军，但还称得上是“五项全能”的好手。　（1）海陆空全能  每逢插秧季节，当大田灌满水后，常把蝼蛄的家园冲毁，于是它们纷纷从地洞中出来逃命。有的在水面上游泳，有的在田埂上疾走，一到晚上，它们纷纷向灯光处飞行，真是会游、善跑、能飞的“海陆空”全能型健将。

（2）高效的挖洞机   说到蝼蛄惊人的挖洞那里，还有个传说呢。很早以前，有个横征暴敛，欺压人民的皇帝，百姓被他压榨得无法生活下去了，便联合起来造反。他们拿起锄头扁担冲进皇宫，皇帝闻讯从后门落荒而逃。追赶的人群喊声震天，惊慌失措的皇帝正无处    躲藏时，只见路旁有个蝼蛄挖的土洞，便一头钻了进去，躲过了这场“灭顶之灾”；后来皇帝为报答救命之恩，赐给蝼蛄边地一垄；任它随意吃空中禾苗。故事虽然出于虚构，蝼蛄挖洞能力的强大可是千真万确的。

（3）并不高明的歌唱家   你知道吗，蝼蛄还会呜叫呢！不过，纵然它学着蟋蟀和螽斯那样“摩翅而歌”，在地下传出沉闷的“咕咕”之声，然而结果却难登大雅之堂。

最后要说的是，土狗是一味中药材，

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一般分几个等级,即雄蚁和蚁后，工蚁，兵蚁。蚁的食性复杂，有肉食性和植食性；有的危害人类，如侵入居室的小家蚁侵袭人们的食物而造成污染，传播疾病，生活于田间的东方矛蚁可加害马铃薯、十字花科蔬菜和西瓜等。有些蚁类又能消灭害虫而成为人类的朋友，如红树蚁能防治柑橘树上的害虫，红褐林蚁等可消灭森林害虫。　

瓢虫是一类非常漂亮的甲虫，圆圆的身体，鞘翅光滑或有绒毛，通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹，或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹，但有些瓢虫，鞘翅黄色、红色或棕色，没有斑点；体长通常在1-15毫米之间，。我们看到瓢虫时，还是要数一数它的星点数，再命名。 

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《土壤中的动物》植物生活的土地PPT课件 探究蚯蚓适应土壤中生活的特征 一、观察蚯蚓的形态结构 二、思考蚯蚓的家在哪儿？ 蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。蚯蚓白天在土..

主要习性：多年生，常作一、二年生栽培

栽培条件：发芽温度是18-20℃适合排水良好的土壤

想一想：你能用黏土和沙为它配置合适的土壤吗？

一、比较沙和黏土的渗水性

1. 设计实验

原理：排水性好则渗水性好

方法：对比实验

2. 做实验

3. 实验结果

沙的渗水性比黏土好

所以沙的排水性比黏土好

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二、比较不同类的土壤

1.根据黏土和沙的不同，自然界的土壤分为：

黏质土：含黏土多。

沙质土：含沙土多。

壤   土：差不太多。

2. 比较这三类土壤的形态

①  摸一摸

讨论：为什么砂质土颗粒比较大，粘质土颗粒比较小，而壤土颗粒大小居中？

这与砂和粘土的含量有关。

3. 比较渗水性和保水性

结论：砂质土渗水快，保水性差；

粘质土渗水慢，保水性好；

壤土的渗水性与保水性居中。

4. 比较透气性

讨  论：三类土壤中的空气多少是否相同？

哪一类土壤中空气比较多，哪一类土壤中空气比较少？为什么？

砂质土：颗粒大、孔隙大、保水性差、渗水性好、透气性好.

粘质土：颗粒小、孔隙小、保水性好、渗水性差、透气性差.

壤   土：居中。

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课后实验：回家后取一点你家周围的土壤观察、测试它是哪类土壤。

土壤为人类提供了什么呢？

1.土壤为植物提供了养料、水分，为动物提供了生存的栖息地，也为人类提供了住所和制作物品的原料 ……土壤是人类和动植物共同的家园。

2.我们小学生可以通过植树造林、垃圾分类回收、环保宣传等来保护土壤。

3.失去植被的保护，土壤的蓄水能力将下降。

4.我知道的动植物及人类离不开土壤的事例

（1）植物生长

（2）北方窑洞

（3）鼹鼠的家

（4）制作陶器

（5）土壤里生长的粮食、瓜果、蔬菜可供人类食用。

（6）土壤里生长的棉花可供人类作纺织材料。

（7）土壤里生长的树木可供人类作建筑材料、家具材料、燃料等。

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探究拓展台

1.（工厂废水）（生活废水）（化工废料）、（生活垃圾）、（化肥农药）

2.“春种一粒粟，秋收万颗子”。诗句中所说的由“一粒粟”变成“万颗子”靠的是什么？请收集描写土壤和人类亲密关系的诗句。朗诵并默写下来。

答：靠的是土壤给植物提供了养料、水分等物质，供植物健康成长。

悯农二首 （李绅）

春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。

锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

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《土壤的保护》土壤PPT课件 小组讨论 土壤为人类提供了什么呢？ 有的地方寸草难生是因为生态环境恶化造成土地荒漠化，不能适宜植物的生长。有的地方草丰林茂是因为有良好的生态环境，..

《土壤的保护》植物生活的土地PPT课件2 植 物 生 长 它为植物提供了养料、水分 鼹鼠的家 为动物提供了生存的栖息地 也为人类提供了住所和制作物品的原料等 ... ... ... 人类的这些行..