《地球上为什么会有四季》日地月系统PPT课件

一、地心说

托勒密于公元二世纪，提出了自己的宇宙结构学说，即“地心说”.

地心说认为地球是宇宙的中心，是静止不动的，太阳、月亮及其他的行星都绕地球运动． 

地心说直到16世纪才被哥白尼推翻.

地心说的建立与发展

地心说最初是由古希腊学者欧多克斯提出，后经亚里多德、托勒密进一步发展而逐渐建立和完善起来。 

基本观点：

1.地球是球体。 

2.地球是静止不动的，而且处于宇宙的中心,从地球向外，依次有月球、水星、金星、太阳、火星、木星和土星,再外面是镶嵌着所有恒星的天球——恒星天。最外面，是推动天体运动的原动天。

3.所有日月星辰都围绕地球匀速转动。

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二、日心说

哥白尼在16世纪提出了日心说．

日心说认为太阳是静止不动的，地球和其他行星都绕太阳运动．

1543 年哥白尼的《天体运行论》 出版，书中详细描述了日心说理论.

日心说的建立与发展

在公元前300多年的赫拉克里特和阿里斯塔克斯就已经提到过太阳是宇宙的中心，地球围绕太阳运动。完整的日心说宇宙模型是由波兰天文学家哥白尼在1543年发表的《天体运行论》中提出的。 

基本观点：

（1）太阳是不动的，而且在宇宙中心，水星、金星、火星、木星、土星和地球一样，都在圆形轨道上匀速率地绕着太阳公转。

（2）月球是地球的卫星，它在以地球为中心的圆轨道上每月绕地球转一周，并随地球绕太阳公转。

（3）地球每天自转一周，天穹实际上不转动，只是由于地球的自转才是我们看到了日月星辰每天东升西落的现象。

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开普勒行星运动的三大定律

开普勒第一定律：（椭圆轨道定律）

所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在椭圆的一个焦点上。

开普勒第二定律：（面积定律）

对于任意一个行星来说，它与太阳的连线在相等的时间里扫过的面积相等。SAB=SCD=SEK

开普勒第三定律：（周期定律）

所有行星的轨道的半长轴的立方和公转周期的平方成正比。R3/T2=K

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地心说遇到的困难

1.北半球冬季的中午较之夏季的中午，太阳看起来要大一些（因而近一些）。

2.火星逆行。

3.太阳的运行在夏季较慢而在冬季稍快。

日心说成功地解决了地心说遇到的困难

假设地球绕太阳的运动是一个椭圆运动,太阳在焦点上,根据曲线运动的特点，得在秋分到冬至再到春分的时间比从春分到夏至再到秋分的时间短，所以秋冬两季比春夏两季要短。

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本初子午线

在英国格林尼治天文台的旧址，有一座子午宫。那里有一条宽十几厘米，长十多米的铜制子午线。铜制子午线嵌在大理石中间，笔直地从子午宫伸出，它就是本初子午线地面标志。

地球的自转和公转

地球的自转

请绘出地球自转方向的侧视图、北极上空俯视图、南极上空俯视图。

图上要表示出本初子午线、东西经90度、180度经线和赤道、回归线、极圈。

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太阳直射点的移动范围？

一年中，太阳直射点何时在北半球？

太阳直射点何时在南半球，方向却是向北移动？

从夏至日到冬至日太阳直射点向哪里移动？

赤道一年有     直射

南、北回归线上各地每年有   直射，

南、北回归线之间各地每年有     直射

今天太阳直射点落在哪里？今天之后向什么方向移动？

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黄赤交角与太阳直射点移动

1.北回归线以北地区一年有几次太阳直射？

2.北回归线上一年有几次太阳直射？

3.两条回归线之间的地区一年有几次太阳直射？

4.南回归线以南地区一年有几次太阳直射？

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一年四季的形成可能与什么有关呢？

古人测杆影的长短的时候,要注意些什么?

杆子的长度不变,插的地方不变

在一天中相同的时间去测(影子方向相同)

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地轴倾斜，且方向不变

地球仪插大头针的一面，正对手电筒

太阳斜射：影子长

太阳直射：影子短

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影长—照射角度小—光弱—温度低—冬天

影短—照射角度大—光强—温度高—夏天

你能说说四季形成的原因吗

地球公转过程中,由于地轴的倾斜,导致阳光有规律地直射或斜射某一地区,因此温度也有规律地变化,形成四季

《地球上为什么会有四季》日地月系统PPT课件2 秋来夏往，冬去春回，年复一年，四季永远这样循环着。这种四季冷暖的周而复始是怎样形成的呢？ 如果太阳就是这个大火炉，烤火的人就是地..

秋来夏往，冬去春回，年复一年，四季永远这样循环着。这种四季冷暖的周而复始是怎样形成的呢？ 

如果太阳就是这个大火炉，烤火的人就是地球，你会得出什么结论？

太阳离地球远，地球温度低

太阳离地球近，地球温度高

地球接近太阳时，公转速度加快，致使冷空气飞速徘徊，这就形成了秋冬两季。

过完冬季，地球远离太阳以后，公转的速度就会由快逐步变慢，致使地球表面的空气流动速度减缓，从而形成暖流，这就是春夏两季。

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观察同一物体同一时间同一地点的影子长短来猜测是什么季节？

1、地球仪应该怎么摆放？地轴指向哪个方向？

2、影子的长短如何？和古人的研究一样吗？

3、不同的地点太阳的直射点在哪？

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模拟实验：

在地球仪上垂直竖一根标杆，放一盏灯当作太阳，让地球围绕太阳公转，在A(春分)、B(夏至)、C(秋分)、D(东至)四个方位分别测量标杆影子的长短。

1.研讨：在A、B、C、D四个方位测量的结果能不能判断地球所在的季节？

1.讨论：如果地轴不是倾斜的，还能看到这样的现象吗？ 

2.研讨：一年中地球上同一个地方被阳光照射的情况会发生什么变化？地球上不同地区被阳光照射的情况有什么不同？当北半球是夏季的时候，南半球是什么季节？如果地轴不是倾斜的，而是垂直的，地球上还有四季吗？

结论：四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。

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地球上为什么会形成四季？把我们的认识填写在…… 

1.阳光有规律地直射或斜射地球不同地区，杆影长度不同，所以有不同的季节; 

2.阳光的直射或斜射，导致不同地区的气温有规律地变化，所以有不同的季节;

3.地轴的倾斜，导致阳光有规律性地直射或斜射某一地区，因此气温也有规律地变化，形成四季。

地球是一个球体，如果地轴是垂直的，那么阳光总是直射在赤道上，昼半球(被太阳照亮的一半)和夜半球(背着太阳的一面)面积会几乎相等，任何地点的昼夜时间会是差不多一样长。

《地球上为什么会有四季》日地月系统PPT课件 一年四季的形成可能与什么有关呢？ 古人测杆影的长短的时候要注意些什么? 杆子的长度不变插的地方不变 在一天中相同的时间去测(影子方向..

除了农历每月的十五、十六的月亮外，你还见过其他形状的月亮吗？

月球在圆缺变化过程中出现的各种形状，叫月相。

月相成因分析

月球是一个不发光、不透明的球体。月光是月球反射太阳的光。

月球只有一半被太阳光照亮，向着太阳的一半是明亮的，背对着太阳的一半是黑暗的。从不同角度看，月球的亮面大小会发生变化。

月相模拟实验

月球在围绕地球逆时针公转时，相对地球的位置在不断变化。不同的位置、不同的角度，我们看到的月相亮面大小、方向会有什么变化？

让我们做个模拟实验来观察一下吧。

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后续可以探究的问题：

1、月亮在天空出现的的方位有什么规律？

2、月亮什么时候升起，什么时候落下，又有什么规律？

3、……….

关于月亮还有许多问题等待我们去观察去发现，就让我们从观察记录一个月的月相变化开始吧！

观察记录一个月的月相

什么时候去观察记录？

现在是农历上半月，建议傍晚过后去观察、记录，每天观察的时间最好固定。

如傍晚找不到月相时，请在第二天早上再去找。

《为什么会有月相变化》日地月系统PPT课件3 月相的概念:月球的各种圆缺状态 月相的成因？ ①月球本身不发光也不透明 ②日地月三者位置不断变化 月相的变化规律 由缺变圆再变到缺，月..

《为什么会有月相变化》日地月系统PPT课件2 月亮是什么形状的? 是球状的 你见过这些形状的月亮吗 ? 这是不是天上有三个月亮呢? 不是 其实月亮只有一个由于它被太阳光照射到的地方有时..

月相的概念:月球的各种圆缺状态

月相的成因？

①月球本身不发光也不透明

②日,地,月三者位置不断变化

月相的变化规律

由缺变圆再变到缺，月面由右变到左。

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阴历是以(月相变化周期) 为依据制定的

1以月球绕地球一周的时间（29.53天）为一月,大月30天,小月29天,积12月为一年,农历月的表示方法属于阴历

中秋节的月相是(满月),此日,月球位于图中所示的ABCD中的____

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1、我们观察到天空中的月球有圆缺变化过程中出现的各种形状我们叫做_______。

2、月球是一个_______、_______的球体，我们看到的月光实际上是它反射_______。

3、我们从地球上观察的角度不同，那么所看到的月相_______、______也就不同。

4、月相的变化规律是，上半月______，下半月____。

1、月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫（     ）。

A、月相     B、月貌    C、月亮

2、月相圆缺变化一个周期的时间大约是（    ）。

A、一天    B、一个月    C、一年

3、月相最圆的时间大约是农历的每月（      ）。

A、三十    B、十五或十六     C、初八

4、农历上半月的月相变化规律是（     ）。

A、由缺变圆   B、由圆变缺   C、由缺变圆，再变缺

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一年四季的形成可能与什么有关呢？

古人测杆影的长短的时候,要注意些什么?

杆子的长度不变,插的地方不变

在一天中相同的时间去测(影子方向相同)

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地轴倾斜，且方向不变

地球仪插大头针的一面，正对手电筒

太阳斜射：影子长

太阳直射：影子短

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影长—照射角度小—光弱—温度低—冬天

影短—照射角度大—光强—温度高—夏天

你能说说四季形成的原因吗

地球公转过程中,由于地轴的倾斜,导致阳光有规律地直射或斜射某一地区,因此温度也有规律地变化,形成四季

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秋来夏往，冬去春回，年复一年，四季永远这样循环着。这种四季冷暖的周而复始是怎样形成的呢？ 

如果太阳就是这个大火炉，烤火的人就是地球，你会得出什么结论？

太阳离地球远，地球温度低

太阳离地球近，地球温度高

地球接近太阳时，公转速度加快，致使冷空气飞速徘徊，这就形成了秋冬两季。

过完冬季，地球远离太阳以后，公转的速度就会由快逐步变慢，致使地球表面的空气流动速度减缓，从而形成暖流，这就是春夏两季。

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观察同一物体同一时间同一地点的影子长短来猜测是什么季节？

1、地球仪应该怎么摆放？地轴指向哪个方向？

2、影子的长短如何？和古人的研究一样吗？

3、不同的地点太阳的直射点在哪？

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模拟实验：

在地球仪上垂直竖一根标杆，放一盏灯当作太阳，让地球围绕太阳公转，在A(春分)、B(夏至)、C(秋分)、D(东至)四个方位分别测量标杆影子的长短。

1.研讨：在A、B、C、D四个方位测量的结果能不能判断地球所在的季节？

1.讨论：如果地轴不是倾斜的，还能看到这样的现象吗？ 

2.研讨：一年中地球上同一个地方被阳光照射的情况会发生什么变化？地球上不同地区被阳光照射的情况有什么不同？当北半球是夏季的时候，南半球是什么季节？如果地轴不是倾斜的，而是垂直的，地球上还有四季吗？

结论：四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。

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地球上为什么会形成四季？把我们的认识填写在…… 

1.阳光有规律地直射或斜射地球不同地区，杆影长度不同，所以有不同的季节; 

2.阳光的直射或斜射，导致不同地区的气温有规律地变化，所以有不同的季节;

3.地轴的倾斜，导致阳光有规律性地直射或斜射某一地区，因此气温也有规律地变化，形成四季。

地球是一个球体，如果地轴是垂直的，那么阳光总是直射在赤道上，昼半球(被太阳照亮的一半)和夜半球(背着太阳的一面)面积会几乎相等，任何地点的昼夜时间会是差不多一样长。

《地球上为什么会有四季》日地月系统PPT课件 一年四季的形成可能与什么有关呢？ 古人测杆影的长短的时候要注意些什么? 杆子的长度不变插的地方不变 在一天中相同的时间去测(影子方向..