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1．在十几减九的基础上学习计算十几减八、七。
2．运用多种方法解题，培养同学们思维的灵活性。
3．初步渗透被减数不变，减数越大，结果越小。
... ... ...
8+7= 8+5= 7+6= 7+4= 8+9= 7+9=
7+7= 4+8= 6+7= 7+3= 8+8= 6+8=
《十几减8、7》20以内的退位减法PPT课件2 教学目标 在十几减九的基础上学习计算十几减八、七。 运用多种方法解题，培养同学们思维的灵活性。 初步理解被减数不变，减数越大，结果越..
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X43125
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0.23MB
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pptx
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版本要求
PowerPoint2007及以上
11页
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一、复习旧知，导入新知
问题：1. 在图中你都看到了什么？
2. 图中一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？
3. 6＋7得多少？你是怎么算的？
... ... ...
二、学习新知，自主探究
（一）收集信息，回答问题
问题：1. 从图中你都知道了什么？ 能到前面边指边说吗？
2. 要求的问题是什么？
3. 你能列算式解决一下吗？ 15－9＝6
4. 这个6是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。
（二）反馈监控，暴露资源
... ... ...
三、运用新知，自主练习
问题：你能用你喜欢的方法算算这两道题吗？
问题：1. 十几减9的题还有哪些？你能把它说出来并且直接计算出结果吗？
2. 仔细观察这些算式，你发现了什么？
3. 为什么后一道题的差比前一道题的差多“1”？
... ... ...
作业：第10页“做一做”第3题。
《十几减9》20以内的退位减法PPT课件4 教学目标 初步掌握十几减9 的计算方法。 能够正确地进行十几减9 的口算。 初步培养同学们的抽象思维能力。 通过想加法算减法，初步渗透事物之间..
《十几减9》20以内的退位减法PPT课件3 摆一摆，算一算。 你喜欢哪种方法？ 还可以怎样计算？ 9+( )=12； 12-9=( )。 ... ... ... 13条金鱼，花的有8条，黑的有( )条。 13条金鱼，黑的..
《十几减9》20以内的退位减法Flash动画课件3 本课件通过练习题的方式帮助学生学习20以内的退位减法中的十几减9的知识点，是很好的练习题课件。
2020-05-03 10:48:22
9页
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一、新旧对比，总结算法
（一）9加几练习
问题：怎么算得这么快，能说说你们是用什么方法算的吗？
（二）十几减9练习
问题：1. 怎么算得这么快，能说说你们是用什么方法算的吗？
2. 用破十法算的时候我们应该注意些什么？
... ... ...
二、多种练习，巩固算法
（一）一图两式，揭示加减法之间的联系
问题：1. 仔细观察这幅图，你都知道了什么？
2. 你能提个问题，并列式解答吗？
3. 仔细观察这两个算式，你有什么发现吗？
4. 如果十几减9不会了，我们可以借助什么来思考呢？
（二）送信游戏，巩固算法
问题：用你喜欢的计算方法帮小鸽子把信送到相应的房子里。
（三）明确算理，解决问题
（1）独立完成这两道题。
（2）仔细观察这两道题，有什么相同的地方？
（3）为什么都用减法计算？
... ... ...
三、布置作业
作业：第11页练习二，第5题、第7题。
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《十几减9》20以内的退位减法Flash动画课件3 本课件通过练习题的方式帮助学生学习20以内的退位减法中的十几减9的知识点，是很好的练习题课件。
2020-05-03 10:48:22
9页
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一、游戏引入，唤醒旧知
问题：1. 从12朵花里拿走9朵，你想怎么拿？为什么？
2. 还剩几朵？
... ... ...
二、学习新知，自主探究
（一）收集信息，回答问题
问题：1. 在图中你都知道了什么？ 能到前面边指边说吗？
2. 要求的问题是什么？
3. 你能完整地说说这幅图的意思吗？
4. 要求“还剩几个”你能解答吗？
5. 这个4是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。
（二）自主探究，暴露资源
问题：这道题还有其他的计算方法吗？
（三）同桌互查，巩固算法
同桌互相出两道关于十几减8的题，并说出自己是怎么算的。
... ... ...
三、运用新知，自主练习
1. 圈一圈，算一算。
问题：（1）结果是多少？（2）为什么这么圈？
2. 算一算。
问题：（1）边算边思考，你有什么发现？
（2）你能照样子再出三组题吗？说给同桌听一听。
... ... ...
四、布置作业
作业：第13页“做一做”第3题。
《十几减8、7》20以内的退位减法PPT课件2 教学目标 在十几减九的基础上学习计算十几减八、七。 运用多种方法解题，培养同学们思维的灵活性。 初步理解被减数不变，减数越大，结果越..
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《十几减8》20以内的退位减法Flash动画课件2 本课件通过小游戏的方式帮助学生学习20以内的退位减法中的十几减8的知识点，是很好的练习题课件。
2020-05-03 10:48:22
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一、计算铺垫，导入新知
看屏幕口算。
问题：同学们算得又对又快，能说说你们是用什么方法算的吗？
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二、学习新知，自主探究
（一）收集信息，提出问题
问题：1. 根据图意，你能提出数学问题吗？先独立思考，再同桌交流。
2. 谁来说说你提出了什么问题？
3. 你能根据提出的问题列式解答吗？
（二）自主探究，暴露资源
问题：说说你是怎么算的。
... ... ...
三、运用新知，自主练习
1. 摆摆，说说，算算。
问题：（1）你能完整地说说这幅图的意思吗？
（2）根据图意列出相应的算式，并说说你是怎么算的。
2. 算一算。
问题：边算边思考，你有什么发现？
... ... ...
四、布置作业
作业：第14页“做一做”第3题。第15页练习三，第4题。
《十几减7、6》20以内的退位减法Flash动画课件 本课件通过练习题的方式帮助学生学习20以内的退位减法中的十几减7、6的知识点，是很好的练习题课件。
2020-05-03 10:48:22
10页
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一、复习旧知
问题：算得真快，你是用什么方法算的？能举例说说吗？
小结：我们可以想加算减，也可以用破十的方法，还可以用连减的方法，都可以很快地算出答案。
... ... ...
二、学习新知，自主探究
（一）以旧引新，解决问题
问题：1. 用你喜欢的方法做做下面两道题。
2. 说说你是怎样计算的。（除了几种算法外，还可以根据被减数不变，减数和差的关系。）
（二）借助方法，自主探究
问题：说说你是怎样计算这三道题的。
（三）组织研讨，总结算法
问题：我们共同学习了怎样计算“十几减几”，当我们遇到这样的问题时，我们可以怎么办？
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三、运用新知，自主练习
问题：（1）用你喜欢的方法赶快做一做这些题。
（2）怎么这么快就做完了？说说你是怎样计算的。
2. 列算式，并计算。
问题：（1）从图中你能知道什么？要求的问题是什么？
（2）能列个算式解决一下吗？
（3）为什么用减法计算？
（4）说说你是怎样计算的。
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四、布置作业
作业：第19页练习四，第8题。
《十几减5、4、3、2》20以内的退位减法Flash动画课件3 本课件通过算数、连线的方式帮助学生学习20以内的退位减法中的十几减5、4、3、2的知识点，是很好的练习题课件。
《十几减5、4、3、2》20以内的退位减法PPT课件2 本课件通过加减法练习题的方式帮助学生学习20以内的退位减法中的十几减5的知识点，是很好的练习题课件。
《十几减5、4、3、2》20以内的退位减法Flash动画课件 本课件通过小游戏的方式帮助学生学习20以内的退位减法中的十几减5的知识点，是很好的练习题课件。
2020-05-03 10:48:22
8页
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一、计算铺垫，导入新知
问题：能说说你是怎么计算的吗？
二、学习新知，自主探究
（一）仔细观察，收集信息
问题：1. 看到这个热闹而激动的场面，你知道了什么？
2. 谁能完整地说说这道题的意思？
3. 要求“还有几人没来”，你们会解决吗？（可以画一画，也可以算一算，把你的想法表示出来。）
（二）反馈监控，暴露资源
问题：1. 你们怎么都没用“我们队踢进了4个”这条信息？
2. 要想求“还有几人没来”就得知道什么？谁能再说说 ？
3. 解答得正确吗？你是怎么知道的？
小结：要想解决一个问题就要找到和它有关系的两条信息，根据这两条和它有关系的信息，就可以解决这个问题了。
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四、布置作业
作业：第22页练习五，第1题、第4题。
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一、复习旧知
问题：能说说你们是用什么方法算的吗？
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二、学习新知，自主探究
（一）仔细观察，收集信息
问题：1. 读一读，你知道了什么？要解决的问题是什么？
2. 你能完整地说说这道题的意思吗？
3. 想求“小华比小雪多套中几个”，你会解决吗？（可以摆一摆、画一画、算一算，把你的想法表示出来。）
（二）反馈监控，暴露资源
（三）拓展迁移，解决问题
问题：（1）相差几个？你能在图中指出来吗？
（2）会列算式吗？
（3）怎么也这么列式？
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三、运用新知，自主练习
问题：（1）读一读，你知道了什么？
（2）要解决这个问题，能列个算式吗？
（3）为什么用减法计算？
（4）这个算式什么意思？
（5）根据所给的信息，你还能提出什么问题？自己试着解决一下。
四、布置作业
作业：第23页练习五，第7题、第9题。
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一、复习旧知
问题：1. 我们在计算20以内退位减法时都用了哪些方法？
2. 用破十法算，应该注意些什么？
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二、整理复习，沟通联系
（一）整理复习20以内退位减法
1. 小组合作，自主整理。
问题：谁来说一说你们想怎样整理？
提示：想一想组内怎样分工合作才能整理得又快又好。
2. 集体汇报，发现规律。
为什么会出现后一道题比前一道题差多“1”的情况呢？（无论横着看还是竖着看，算式的结果一个比一个多“1”或一个比一个少“1”。）
（二）整理复习解决问题
（1）说一说你知道了哪些信息。
（2）要求这个问题怎么想？
（3）谁能列个算式？
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三、布置作业
作业：第25页练习六，第4题。第26页练习六，第6题。
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