《100以内数的顺序》认识100以内的数PPT课件

十九添1是二十

二十九添1是三十

十根十根地数，10个十是100

... ... ...

1个十是10个（     ）；

10个十是1个（     ）；

10个一是1个（     ）；

100个一是（    ）个十，（    ）个百。

... ... ...

判断对错（对的打“√”，错的打“×” ）

（1）38在39的后面。（      ）

（2）37和73一样大。（      ）

《1000以内数的组成》PPT 第一部分内容：例题解析 例5 用下面的数字卡片摆出不同的三位数，并读出来。 0可以摆在百位上吗？ 我这样摆，读作：三百零二 说一说每个数位上的数字各表示..

《数的组成》PPT 第一部分内容：课堂活动 数出30根小棒，摆在桌子上。 怎样做让别人一看就知道是30根？ 每10根放在一起。 每10根捆成一捆。 3个十是30。 一捆是10根，10捆是多少根？ ..

《11-20各数的组成》11-20各数的认识PPT课件 教学目标 1、在动手摆小棒、用计数器表示数的过程中，经历认识10个一是一十的过程。 2、知道11～20各数的组成，会用计数器表示11～20各数..

先横着选几行数, 读一读,你发现哪些有趣的现象?

再竖着选取几排数, 读一读,你发现哪些有趣的现象?

横着看,第2行的前九个数十位上都是1.

横着看,第3行的前九个数十位上都是2.

... ... ...

找一找第3行第9个数是多少？第8行第5个数是多少？

55前面一个数是多少？后面一个数是多少？64和66之间的数是多少？

1、比69大1的（　）。

2、比100小1的数是（　）。

3、40比（　）大1,比（　 )小1。

《一亿有多大》PPT课件 9000000060=1500000(分) 1500000 60=25000(时) 25000 241042(天) 10423652.9(天) ... ... ... 活动三: （1）、我们全国大约有13亿人，如果每人每天节省一粒米..

《求近似数大小》PPT课件2生活中一些事物的数量有时不用精确的数表示而只用一个与它比较接近的数表示这样的数就是近似数。判断下列数哪些是精确数，哪些是近似数？（1）我们班有2个同..

《求近似数大小》PPT课件 教学目标本节课我们来学习求近似数，通过一些实例，同学们要理解什么是准确数什么是近似数，知道如何用四舍五入法求一个数的近似数，并且能够解决实际问题。..

30 + 4 =(    )(个)

加数+加数=和

34－30=(    )(个)

被减数－减数=差

... ... ...

它们该坐哪个车厢，连一连。

一共要搬38张椅子.

已经搬了30张.

根据上图列算式并计算。

38-30=8

《一亿有多大》PPT课件 9000000060=1500000(分) 1500000 60=25000(时) 25000 241042(天) 10423652.9(天) ... ... ... 活动三: （1）、我们全国大约有13亿人，如果每人每天节省一粒米..

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他们是怎么数的？你能接着数下去吗？

20、30、40、50、60、70、80、90、100 ……

55、60、65、70、75、80、85、90、95、100 ……

26、28、30、32、34、36、38、40、42、44……

... ... ...

双层巴士限乘70人,如果我们全班都乘坐，位置够吗？

猜猜这是一张多少钱的人民币？

信息1 个位和十位上都是0。

信息2 是我国目前面值最大的人民币。

... ... ...

《100以内数的认识整理与复习》100以内数的认识PPT课件 教学目标 1.通过复习，使同学们能初步理解个位、十位上的数表示的意义，掌握数的组成，能熟练地数、读、写100以内的数，把握10..

《数数 数的组成》100以内数的认识PPT课件 教学目标 1．使同学们认识计数单位一和十，知道10个一是十，10个十是一百，知道100以内数的顺序，掌握100以内数的组成。 2．能够熟练地一个..

《数的顺序 大小比较》100以内数的认识PPT课件学习目标：掌握100以内数的顺序；学会比较100以内两个数的大小的方法；能正确地运用“＜”、“＞”或“＝”比较两个数的大小。写数的时..

1、1个十和2个一组成（    ）

2、20是（    ）个十组成的

3、5个一和1个十组成（     ）  

4、（    ）个十和（   ）个一组成17

... ... ...

1、填空：（口答）

（1）10个一是_________，10个十是____________．

（2）三十里面有_________ 个十，再添一个十是___________．

（3）六十五里面有__________ 个十和 ___________ 个一．

（4）二十七是由____________个十和__________个一组成的．

... ... ...

2、给你一个数，说出它有几个十和几个一组成。

34     56     78     90     43 

20     40     60     70     90

6       8       4       5       9

63     36     72     27     45     54

78     87      94     49     68     86.

... ... ...

1、1个十，再来2个十，一共有（      ）十。

写成数学算式：10+20=30

20+30=     50+40=

10+70=     80+20=

2、4个十，拿走3个十，还剩下（      ）十。

写成数学算式：40-30=10

80-30=      50-40=

70-60=      100-20=

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1、1个十和2个一组成（    ）

2、20是（    ）个十组成的

3、5个一和1个十组成（     ）  

4、（    ）个十和（   ）个一组成17

... ... ...

1、填空：（口答）

（1）10个一是_________，10个十是____________．

（2）三十里面有_________ 个十，再添一个十是___________．

（3）六十五里面有__________ 个十和 ___________ 个一．

（4）二十七是由____________个十和__________个一组成的．

... ... ...

2、给你一个数，说出它有几个十和几个一组成。

34     56     78     90     43 

20     40     60     70     90

6       8       4       5       9

63     36     72     27     45     54

78     87      94     49     68     86.

... ... ...

1、1个十，再来2个十，一共有（      ）十。

写成数学算式：10+20=30

20+30=     50+40=

10+70=     80+20=

2、4个十，拿走3个十，还剩下（      ）十。

写成数学算式：40-30=10

80-30=      50-40=

70-60=      100-20=

1.  5个十和8个一合起来是（          ）。

2.  6个十和3个一合起来是（          ）。

3.  48里面有（     ）十和（         ）个一 。

4.  27里面有（     ）个一和（        ）个十 。

... ... ...

（一）情境引入，导入新课

同学们，老师要给大家发写字本了，你都看到了什么？根据你看到的信息，你能提出什么问题？

（二）组织交流，探究算法

一共有多少本呢？你打算怎么解决？

30＋2等于多少呢？你是怎样计算的？

... ... ...

这节课你学到了哪些内容,有什么收获呢？

掌握整十数加一位数及相应减法的计算方法，能正确的计算结果，并能运用所学解决实际问题。

放学回家后，用今天所学知识自己出一道题，考考你的父母,和他们一起算一算！

《整十数加一位数及相应的减法》认识100以内的数PPT课件3 看我多棒！ 一、我是口算小能手： 7+2= 6-3= 10+4= 18-8= 7+6= 10-5= 3+7= 13-5= 6+10= 5+5= 二、我会填： (1)、45里面有( )..

《整十数加一位数及相应的减法》认识100以内的数PPT课件2 填一填： 1. 3个十和2个一合起来是（ ）。 2. 5个十和8个一合起来是（ ）。 3. 8个十是（ ）。 4. 7个十是（ ）。 5. 46里面..

《整十数加一位数及相应的减法》100以内数的认识Flash动画课件 本课件通过练习题的形式帮助学生学习100以内数的认识中整十数加一位数及相应的减法的知识点，提高学生的学习兴趣，是巩..

1. 3个十和2个一合起来是（    ）。

2. 5个十和8个一合起来是（    ）。

3. 8个十是（    ）。

4. 7个十是（    ）。

5. 46里面有（    ）个十和（    ）个一。

... ... ...

有50个学生，3个老师。

每人一瓶矿泉水，55瓶够吗？

８９＝（８０）＋（９）

６３＝（　　）＋（　）　

４１＝（　　）＋（　）　　　

（　　）＋（　） ＝７８

（　　）＋（　） ＝ ２１

（　　）＋（　） ＝ ３２

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