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图中同学在干什么？他们说了什么？
我用三角板上的角来比一比
我把两个角描出来，放在一起比一比。
1.与两边叉开的大小有关系，
叉开越大，角就越大，
叉开越小，角就越小；
2.与边画的长度没有关系。
《小制作》PPT课件 教材地位 已学的知识 直观认识平面图形 本单元的知识 知道角各部分的名称 辨认直角、锐角和钝角 后续学习的知识 继续学习角的有关知识 ... ... ... 信息窗一 知识..
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文件编号
X43125
所属栏目
二年级上册文件大小
2.24MB
文件格式
pptx
显示比例
宽屏16:9
字体说明
字体仅供参考，禁止商用
版本要求
PowerPoint2007及以上
8页
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已学的知识
直观认识平面图形
本单元的知识
知道角各部分的名称
辨认直角、锐角和钝角
后续学习的知识
继续学习角的有关知识
... ... ...
知识点：认识角、认识直角。
1.引导学生在情境图上找一找，摸一摸身边的角、找出实物角的共同点，为抽象几何角奠定基础。
2.画一画，由物到图，适时讲解，将感性认识提升为几何模型,并重视表象形成，培养空间观念。
3.引导学生经历对角比较、分类的过程，认识直角的本质特征，教师适时讲解直角。
知识点：角的大小比较
锐角、钝角的认识
1、充分交流比较角的方法
2、提供素材，引导经历“比较、分类”过程，适时讲解锐角和钝角。
3、练习把握好教学要求，不要随意增加难度。
... ... ...
实践活动—我们身上的小秘密
1、通过测量，巩固所学长度单位。
2、通过对测量数据的分析，感受人体中的数学。
3、提高合作意识和协作能力
1、明确测量目的，掌握测量方法。
2、加强指导，使活动有序进行。
3、重视分析比较，引领发现规律。
《小制作》PPT课件2 图中同学在干什么？他们说了什么？ 我用三角板上的角来比一比 我把两个角描出来，放在一起比一比。 角的大小 1.与两边叉开的大小有关系， 叉开越大，角就越大， ..
2020-05-03 11:39:45
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图中同学在干什么？他们说了什么？
我用三角板上的角来比一比
我把两个角描出来，放在一起比一比。
1.与两边叉开的大小有关系，
叉开越大，角就越大，
叉开越小，角就越小；
2.与边画的长度没有关系。
《小制作》PPT课件 教材地位 已学的知识 直观认识平面图形 本单元的知识 知道角各部分的名称 辨认直角、锐角和钝角 后续学习的知识 继续学习角的有关知识 ... ... ... 信息窗一 知识..
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