在《倍数和因数》这个内容里，我们研究的是什么数？
非0自然数
偶数和奇数分别是怎样的数？是按什么来分的？
是按是不是2的倍数来分的
一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）。像2、3、5、7、11等都是素数。
一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。如4、6、8、9、10、12都是合数。
... ... ...
1．口答：
①在19，21，43，77，84，67中( )是质数；（ ）是合数。
②合数最少有( )个约数，最小的质数是( )，最小的合数是( )，最小的奇数是( )。最小的偶数是( )。
1、偶数一定是合数，质数一定是奇数。（ ）
2、在自然数中不是质数就是合数。（ ）
3、一个质数的约数都是质数。（ ）
4、两个质数的乘积一定不是质数。（ ）
... ... ...
下面的判断对吗？说出理由。
①所有的质数都是奇数，所有的合数都是偶数。（ ）
②所有的奇数都是质数，所有的偶数都是合数。（ ）
③在自然数中，除了质数以外都是合数。（ ）
④1既不是质数，也不是合数。（ ）
判断下面的数字是素数还是合数
（1）全年12个月，大月有31天，小月是30天，平年二月是28天，闰年二月是29天。
（2）四（5）班有45人，四年级共279人，设有1个实验班。
... ... ...
《质数和合数》因数和倍数PPT课件4 填空： （1） 一个数除了（ ）和它的（ ），不再有别的因数，这个数叫做（ ）数。 （2） 一个数除了（ ）和它的（ ），还有别的因数，这个数叫做（..
《质数和合数》因数和倍数PPT课件3 下面各数，哪些是质数，哪些是合数。 17 22 29 35 37 87 100 以 内 的 质 数 表 2、3、5、7、11、13、17、19、23、 29、31、37、41、43、47、53、5..
《质数和合数》因数和倍数PPT课件 教学目标： 1、理解质数和合数的概念，并能判断一个数是质数还是合数，会把自然数按因数的个数进行分类； 2、培养学生自主探索、独立思考、合作交流..
发布于：2020-05-03 10:59:37
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下面各数，哪些是质数，哪些是合数。
17 22 29 35 37 87
100 以 内 的 质 数 表
2、3、5、7、11、13、17、19、23、
29、31、37、41、43、47、53、59、
61、67、71、73、79、83、89、97
... ... ...
比比谁的反应快！
1、座位号是质数的同学站起来。
2、座位号是合数的同学站起来。
3、座位号是偶数的同学站起来，是合数的请坐下 。
4、全体同学站起来，座位号是合数的坐下，是质数的也坐下。
想一想：下面的说法对吗？为什么？
1、所有的自然数，不是奇数就是偶数。（ ）
2、所有的自然数，不是质数就是合数。（ ）
3、13的约数都是质数。（ ）
4、能被2整除的数都是合数。（ ）
... ... ...
质数与互质数
（1）1和任意一个自然数都是互质数
（2）两个相邻的自然数是互质数。
（3）两个不相同的质数也是互质数。
《质数和合数》因数和倍数PPT课件4 填空： （1） 一个数除了（ ）和它的（ ），不再有别的因数，这个数叫做（ ）数。 （2） 一个数除了（ ）和它的（ ），还有别的因数，这个数叫做（..
《质数和合数》因数和倍数PPT课件2 在《倍数和因数》这个内容里，我们研究的是什么数？ 非0自然数 偶数和奇数分别是怎样的数？是按什么来分的？ 是按是不是2的倍数来分的 一个数，如..
《质数和合数》因数和倍数PPT课件 教学目标： 1、理解质数和合数的概念，并能判断一个数是质数还是合数，会把自然数按因数的个数进行分类； 2、培养学生自主探索、独立思考、合作交流..
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（1） 一个数除了（ ）和它的（ ），不再有别的因数，这个数叫做（ ）数。
（2） 一个数除了（ ）和它的（ ），还有别的因数，这个数叫做（ ）数。
（3） （ ）不是质数，也不是合数。
（4）末尾是（ ）的整数是2的倍数： 末尾是（ ）的数是5的倍数，（ ）的数是3的倍数 。
（5）最小的质数是（ ），最小的合数是（ ），最小的偶数是（ ），最小的奇数是（ ）。
（6）判断一个数是质数或合数的方法是根据（ ）。
（7）一个合数至少有（ ）个约数。
... ... ...
⑴一个自然数它不是奇数就是偶数。（ ）
⑵一个自然数它不是质数就是合数。（ ）
⑶质数都是奇数。（ ）
⑷合数都是偶数。（ ）
⑸质数有两个约数合数有三个约数。（ ）
⑹3的所有倍数都是合数。（ ）
⑺在自然数中，有无限多个质数，没有最大的质数。（ ）
... ... ...
大家看：6=2×3 28=2×2×7
其中：2，3，7本身都是什么数？
同时2，3，7又都是合数的什么数？
从上面的例子看出，每个合数都可以写成几个质数相乘的形式，其中每个质数都是这个合数的因数，叫做这个合数的质因数。
把一个合数用质因数相乘的形式表示出来叫做分解质因数
《质数和合数》因数和倍数PPT课件3 下面各数，哪些是质数，哪些是合数。 17 22 29 35 37 87 100 以 内 的 质 数 表 2、3、5、7、11、13、17、19、23、 29、31、37、41、43、47、53、5..
《质数和合数》因数和倍数PPT课件2 在《倍数和因数》这个内容里，我们研究的是什么数？ 非0自然数 偶数和奇数分别是怎样的数？是按什么来分的？ 是按是不是2的倍数来分的 一个数，如..
《质数和合数》因数和倍数PPT课件 教学目标： 1、理解质数和合数的概念，并能判断一个数是质数还是合数，会把自然数按因数的个数进行分类； 2、培养学生自主探索、独立思考、合作交流..
发布于：2020-05-03 10:59:37
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这些数都是2的倍数。你发现2的倍数有什么特征吗?
个位上是 0，2，________ 的数都是 2 的倍数。
自然数中，是 2 的倍数的数叫做偶数(0 也是偶数)，不是 2 的倍数的数叫做奇数。
下面那些数是2的倍数，哪些数是5的倍数？哪些既是2的倍数，又是5的倍数？
194 120 105 200 245
（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）
思考：奇数与偶数的和是奇数还是偶数？奇数与奇数的和是奇数还是偶数，偶数与偶数的和呢？
... ... ...
3的倍数的特征：
一个数各个数位上数字之和是3的倍数，这个数就一定是3的倍数。
判断（正确划√，错误划×）
（1）个位上是3、6、9的是一定是3的倍数。（ ）
（2）是3的倍数的数一定是6的倍数。（ ）
（3） 3的倍数一定是奇数。 （ ）
（4）同时是2、3的倍数的数一定是6的倍数。（ √ ）
... ... ...
看谁能用最快的方法判断出5169这个四位数是否是3的倍数。
5169, 5+1+6+9=21
所以5169是3的倍数.
5169 , 5+1=6
所以5169是3的倍数 。
像369 , 3、 6、9 都是3的倍数,所以369是3的倍数。
像469 , 6和9是3的倍数,但是4不是3的倍数,所以469不 是3的倍数。
像24398, 3和9都是3的倍数, 2+4+8=14不是3的倍数,所以24398不是3的倍数。
发布于：2020-05-03 10:59:36
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个位上是0、2、4、6、8的数，都是2的倍数。
自然数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇(ji)数。
下列数中，哪些是奇数，哪些是偶数？
33 98 355 988 0 123
3678 8089 1000 655 5656 881
奇数有：33，355，123，8089，655，881。
偶数有：98，988，0，3678，1000，5656。
... ... ...
3的倍数的各位上的数是不是3的倍数呢？
3，6，9是3的倍数，但12，15，18个位上的数就不是3的倍数。
12个位上的数不是3的倍数，但1+2=3，3是3的倍数。
把3的倍数的各位上的数相加，看看你有什么发现。
一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。
... ... ...
下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数既是2的倍数也是5的倍数？
24 35 67 90 99 15
60 75 106 130 521 280
2的倍数：24，90，60，106，130，280。
5的倍数：35，90，15，60，75，130，280，
既是2的倍数也是5的倍数：90，60，130，280。
思考：奇数与偶数的和是奇数还是偶数？
奇数与奇数的和是奇数还是偶数，偶数与偶数的和呢？
《2、3、5的倍数的特征》因数和倍数PPT课件2 练 习 下面哪些数能被2整除？哪些数能被5整除？哪些数能被3整除？哪些数能同时被2，5，3整除？能同时被2，5，3整除的这些数有什么特征？ ..
发布于：2020-05-03 10:59:36
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下面哪些数能被2整除？哪些数能被5整除？哪些数能被3整除？哪些数能同时被2，5，3整除？能同时被2，5，3整除的这些数有什么特征？
60 75 105 150 582
你发现了吗？
能同时被2、5整除的数的特征：个位上是0。
能同时被2、3、5整除的数的特征：个位上是0，并且各个数位上的数字的和能被3整除。
能同时被2、3整除的数的特征：个位上是0、2、4、6、8，并且各个数位上的数字的和能被3整除。
能同时被3、5整除的数的特征：个位上是0或5，并且各个数位上的数字的和能被3整除。
... ... ...
下面的判断对吗？说说你的理由。
（1）个位上是3、6、9的数，都是3的倍数。（ ）
（2）个位上是1、3、5、7、9的数都是奇数。（ ）
（3）在全部自然数里，不是奇数就是偶数。（ ）
（4）用1、3、5组成的所有三位数都是3的倍数。（ ）
（5）凡是9的倍数一定是3的倍数，反之凡是3的倍数一定是9的倍数。（ ）
... ... ...
《2、3、5的倍数的特征》因数和倍数PPT课件 个位上是0、2、4、6、8的数，都是2的倍数。 自然数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇(ji)数。 下列数中，哪..
发布于：2020-05-03 10:59:36
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在2、 7、 12、35、 4 、21、 13、 17
这些数中,
质数有:2 、7、13、17
合数有:12、35 、4 、21
下面的数,哪些能写成几个质数相乘的形式？
7, 9, 11, 12
... ... ...
每个合数都可以写成几个( )数相乘的形式,其中每个质数都是这个合数的( )数,叫做这个合数的质因数。
什么是分解质因数呢?
把一个合数用质因数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数。
(1)把10分解质因数是( )
A.10=2×5 B.10=1×2×5 C.10=1×10
(2)把27分解质因数是( )
A.3×9=27 B.3×3×3=27 C.27=3×3×3
通过这节课的学习,你有哪些收获?
《分解质因数》倍数和因数PPT课件 教学目标 1、经历认识质因数、分解质因数以及用不同方法分解质因数的过程。 2、了解质因数和分解质因数的含义，会把一个合数分解质因数。 3、在自己..
《分解质因数》因数和倍数PPT课件2 复习 1.自然数按因数的个数分为几类？ 自然数按因数的个数分为质数、合数和1三类。 2.什么数叫质数？什么数叫合数？ 一个数除了1和它本身，不再有..
发布于：2020-05-03 10:59:36
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1.自然数按因数的个数分为几类？
自然数按因数的个数分为质数、合数和1三类。
2.什么数叫质数？什么数叫合数？
一个数除了1和它本身，不再有别的因数，这个数叫做质数。（也叫做素数）
一个数除了1和它本身，还有别的因数，这个数叫做合数
3.复习乘法算式中各种数的名称。
因数×因数＝积
... ... ...
下列各数哪些是质数？哪些是合数？
5 13 19 27 58 87 83
24 97 57 92 17
能否把下面的合数写成几个质数相乘的形式？
4 ＝（ ）×（ ）
6 ＝（ ）×（ ）
9 ＝（ ）×（ ）
10＝（ ）×（ ）
8 ＝（ ）×（ ） × （ ）
... ... ...
每个合数都可以写成几个质数相乘的形式，这几个质数叫做这个合数的质因数。
质因数既是因数，又是质数
把一个合数用质因数相乘的形式表示出来叫做分解质因数。
1.3和5都是质因数。（ ）
2.合数都能分解质因数。（ ）
3.1是任何合数的质因数。（ ）
4.质因数、合数与1组成自然数。（ ）
5.15分解质因数是：3×5＝15（ ）
6.28分解质因数是：28＝2×2×7（ ）
... ... ...
判断下面各题，对的画“√”，错的画“×”，并说明理由。
（1）35分解质因数是35＝1×5×7（ ）
（2）60分解质因数是60＝2×3×10（ ）
（3）27分解质因数是27＝3×3×3（ ）
（4）14分解质因数是2×7＝14（ ）
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发布于：2020-05-03 10:59:36
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教学目标：
1、理解质数和合数的概念，并能判断一个数是质数还是合数，会把自然数按因数的个数进行分类；
2、培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力；
自主探究 感悟新知
自学提示:
内容:课本第135页例1相关内容.
时间:4分钟
方法:小组合作交流
要求：1.把例1填写完整。
2.按照每个数的因数的个数，把这些数进行分类。
... ... ...
下面哪些数是质数？哪些数是合数？
3 5 6 7 10 13 25 72
3 5 7 13是质数
6 10 25 72是合数
1、质数只有（ ）个约数，合数至少有（ ）个约数。
2、最小的质数（ ）。最小的合数（ ）。
3、（ ）既不是质数也不是合数。
练习：判断下面说法是否正确？
1.在自然数中，除了1和0，不是质数就是合数。（ ）
2.一个数如果能被2整除，又能被５整除，那么这个数就一定是合数( )
3.所有的奇数都是质数。（ ）
4.所有的合数都是偶数。（ ）
... ... ...
今天你学会了什么？
你觉得要判断一个数是质数还是合数，关键看什么？
指出那些数是质数，那些是合数，分别填在指定的圈里。
27、37、41、51、57、69、83、87
质数 合数
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发布于：2020-05-03 10:59:36
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一张邮票的面积约8（ )
课桌面的面积约24（ ）
教室地面的面积 约50（ ）
1公顷有多大?
边长100米的正方形土地,面积是1公顷.
100×100＝10000(平方米)
1公顷=( )平方米
... ... ...
生活中的数学
（1）一个教室的面积约50平方米，200个这样的教室，面积约1公顷。
（2）一个足球场的面积约7000平方米，140个足球场的面积约1平方千米。
6公顷＝（ ）平方米
70000平方米＝（ ）公顷
5公顷＝（ ）平方米
10平方千米＝（ ）公顷
20000平方米＝（ ）公顷
10000公顷＝（ ）平方千米
... ... ...
21平方千米=( )公顷
450000平方米=( )公顷
180000平方米=( )公顷
9公顷=( )平方米
31平方分米=( )平方厘米
70000公顷=( )平方千米
《公顷和平方千米的认识》多边形面积的计算PPT课件3 1、常用的面积单位有哪些？ 平方米 平方分米 平方厘米 1平方分米 =100平方厘米 1平方米 =100平方分米 每相邻两个面积单位间的进率..
《公顷和平方千米的认识》多边形面积的计算PPT课件2 教学目标 1.知识目标：使大家知道常用的土地面积单位公顷、平方千米，学会测量土地面积，知道1公顷有多大。 2.能力目标：使大家掌..
发布于：2020-05-03 10:59:35
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1.知识目标：使大家知道常用的土地面积单位——公顷、平方千米，学会测量土地面积，知道1公顷有多大。
2.能力目标：使大家掌握土地面积单位间的进率和单位换算。
3.情感目标：⑴培养大家勤于动手动脑的良好习惯。⑵引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。
北京的天安门广场是世界上最大的广场，面积约40（ ）
一个足球场，长110米，宽75米。它的面积是多少平方米？
... ... ...
（1）我国著名园林北京圆明园的占地面积约350公顷，合（）平方千米。
（2）1997年珠海建造的圆明新园占地面积约1.39平方千米，合（ ）公顷。
掌握土地面积单位间的进率和单位换算。
1公顷＝10000平方米
1平方千米=1000000平方米=100公顷
《公顷和平方千米的认识》多边形面积的计算PPT课件3 1、常用的面积单位有哪些？ 平方米 平方分米 平方厘米 1平方分米 =100平方厘米 1平方米 =100平方分米 每相邻两个面积单位间的进率..
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发布于：2020-05-03 10:59:35
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1、常用的面积单位有哪些？
平方米 平方分米 平方厘米
1平方分米 =100平方厘米
1平方米 =100平方分米
每相邻两个面积单位间的进率是（ ）
3平方分米=（ ）平方厘米
6平方米=（ ）平方分米
500平方厘米 =（ ）平方分米
200平方分米 =（ ）平方米
... ... ...
边长是1千米的正方形面积是1平方千米。
1平方千米=( )公顷
（1）6平方米=60平方分米（ ）
（2）边长4米的正方形，它的周长和面积相等。（ ）
（3）用8个正方形拼成一个长方形，只有一种拼法。（ ）
（4）用8个1平方分米的正方形拼成的图形，它们的面积都是8平方分米。（ ）
... ... ...
有两个一样大小的长方形，长都是36厘米，宽都是18厘米。
（1）拼成一个正方形，它的周长是多少？
（2）拼成一个长方形，它的周长是多少？
（3）拼成的两个图形，面积相等吗？是多少？
《公顷和平方千米的认识》多边形面积的计算PPT课件2 教学目标 1.知识目标：使大家知道常用的土地面积单位公顷、平方千米，学会测量土地面积，知道1公顷有多大。 2.能力目标：使大家掌..
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发布于：2020-05-03 10:59:35
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请用“一定”、“可能”、“不可能”来判断下列事件发生的可能性，并简要说明理由。
1. 地球每天都在转动。（一 定）
2. 三天后下雨。（可 能）
3. 太阳从西边升起。（不可能）
4. 小方吃饭时用左手拿筷子。（可 能）
5. 小明的年龄比他爸爸小。（一 定）
... ... ...
1. 从中任意抽出一张，抽出的牌有哪几种可能的结果？
2. 抽出黑桃的可能性与抽出方块的可能性哪一个大？
3. 抽出黑桃A与抽出方块A的可能性哪一个大？
4. 抽出K、Q、J的可能性与抽出A的可能性哪个大？
5. 有没有可能抽出方块K？
... ... ...
游戏目的:
对“数量多，可能性大；数量少，可能性小。”进行验证。
方法提示:
每个同学抽牌5次，由小组长负责记录好每次抽出的花色，进行数据汇总。
抽牌结束后小组讨论，对照分析，得出你们组的实验结论。
《转盘》可能性Flash动画课件 本课件属于冀教版五年级数学上册第三单元可能性的教学素材转盘Flash动画课件，内容生动形象，敬请下载！
《可能性》Flash动画课件3 本课件属于冀教版五年级数学上册第三单元可能性的教学素材Flash动画课件，内容生动形象，敬请下载！
《可能性》Flash动画课件2 本课件属于冀教版五年级数学上册第三单元可能性的教学素材Flash动画课件，内容生动形象，敬请下载！
发布于：2020-05-03 10:59:35
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2和6是12的因数。
12是2的倍数，也是6的倍数。
3和4是12的因数。
12是3和4的倍数。
为了方便，在研究因数和倍数的时候，我们所说的数一般指的是整数（不包括0）。
... ... ...
在说倍数（或因数）时，必须说明谁是谁的倍数（或因数）。不能单独说谁是倍数（或因数）。
因数和倍数不能单独存在。
根据下面的算式，说说哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数。
11 × 4＝44 12 × 5＝60
9 × 8＝ 72 45 ÷ 3＝15
... ... ...
2、3、5、6。
你能找出36的所有因数吗？
你能从中选两个数，说一说谁是谁的因数?谁是谁的倍数？
36的因数有: 1,2,3,4,6,9,12,18,36.
一个数最小的因数1,最大的因数是它本身,一个数因数的个数是有限的.
... ... ...
智慧乐园:
1p一个数的最大因数是17,这个数是( ),它的最小的因数是( ),17的因数的个数是( ), 一共有( )个.
2p在4、8、16、32、64、84、100这些数中，40的因数有（ ），80的因数有（ ）。
质疑乐园:
①12是倍数,3是因数. ( )
②34的最小因数是17. ( )
③2和3都是6的因数. ( )
《质数和合数》因数和倍数PPT课件4 填空： （1） 一个数除了（ ）和它的（ ），不再有别的因数，这个数叫做（ ）数。 （2） 一个数除了（ ）和它的（ ），还有别的因数，这个数叫做（..
《质数和合数》因数和倍数PPT课件3 下面各数，哪些是质数，哪些是合数。 17 22 29 35 37 87 100 以 内 的 质 数 表 2、3、5、7、11、13、17、19、23、 29、31、37、41、43、47、53、5..
《质数和合数》因数和倍数PPT课件2 在《倍数和因数》这个内容里，我们研究的是什么数？ 非0自然数 偶数和奇数分别是怎样的数？是按什么来分的？ 是按是不是2的倍数来分的 一个数，如..
发布于：2020-05-03 10:59:35
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小朋友,你没忘吧？
下面各数中，谁能被谁整除？谁能整除谁？
28和7 33和11 59和2
72和8 0.6和0.3 1和13
尝试练习：说说算式中谁是谁的因数？谁是谁的倍数？
（1）2 × 7 =14
（2）○×□= △
（3）16÷ 2 = 8
（4） a ÷b = c
(○ .□. △. a. b. c.为非零自然数)
... ... ...
试一试：写出15和16的因数
15的所有因数：（ ）
16的所有因数：（ ）
36的所有因数：（ ）
你能找出3和5的倍数吗？
3的倍数有：（ ）；
5的倍数有：（ ）；
7的倍数有：（ ）
... ... ...
讨论交流：在6、30、55中，哪些是6的倍数？
6是6的倍数。 因为6=6 × 1；
30是6的倍数。
因为30÷6=5，30能被6整除；
55不是6的倍数。
因为55不能被6整除。
《质数和合数》因数和倍数PPT课件4 填空： （1） 一个数除了（ ）和它的（ ），不再有别的因数，这个数叫做（ ）数。 （2） 一个数除了（ ）和它的（ ），还有别的因数，这个数叫做（..
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一个数依次乘以１，２，３．．．所得的积就是这个数的倍数．
像2, 4, 6, 8……这些数都是２的倍数，观察这些数，他们的个位数有什么特点？
个位上是0、2、4、6、8的数，是2 的倍数。
２的倍数都是双数．
下面哪些数是２的倍数？
36 48 51 65
( ) ( ) ( ) ( )
78 104 153 280
( ) ( ) ( ) ( )
偶数：是２的倍数的数．
个位上是０，２，４，６，８的数．
奇数：不是２的倍数的数．
个位上是１，３，５，７，９的数．
... ... ...
下面那些数是2的倍数，哪些数是5的倍数？
60 75 106 130 521
（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）
既是２的倍数又是５的倍数的数有什么特点？
个位上是０的数它既是２的倍数又是５的倍数．
... ... ...
个位上是０，２，４，６，８的数是２的倍数．
个位上是０或５的数是５的倍数．
个位上是０的数它既是５的倍数又是２的倍数．
偶数：个位上是０，２，４，６，８的数
奇数：个位上是１，３，５，７，９的数．
... ... ...
1、个位上的数是_______的自然数一定是2的倍数,也叫_________.
2、个位上的数是_______的自然数一定是5的倍数.
3、一个数,如果既是2的倍数,又是5的倍数,这个数的个位上一定是_____.
《2、5的倍数的特征》倍数和因数PPT课件 教学目标 1、经历自主探索5和2的倍数的特征的过程。 2、知道2和5的倍数的特征，会判断一个自然数是否是2或5的倍数。 3、积极参与探索活动，愿..
《25的倍数的特征》倍数与因数PPT课件 在百数表中圈出5的倍数。 你能向同伴解释一下你的发现吗？ 从表中找出2的倍数，说一说这些数有什么特征？ 练一练 1.在下面的数中圈出5的倍数，..
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下面三个三角形的面积相等吗？为什么？
红色三角形的面积：6×4÷2=12（平方厘米）
黑色三角形的面积：6×4÷2=12（平方厘米）
绿色三角形的面积：6×4÷2=12（平方厘米）
... ... ...
①根据等底等高的三角形面积相等这一结论，只要把原三角形分成4个等底等高的小三角形，它们的面积就必然相等。而要找这4个等底等高的小三角形，只需把原三角形的某一边4等份，再将各分点与这边相对的顶点连接起来即可。
②也可把原三角形先二等分，再把每一份分别二等分。
③还可以把原三角形每一条边等分，再把三条边的中点相连。
平行四边形的对角线把平行四边形分成两个相等的三角形，每个三角形面积是平行四边形面积的一半；A点是其中一个三角形底边上的中点。根据等底等高三角形面积相等，涂色的三角形的面积是这个三角形面积的一半，也就是平行四边形面积的四分之一。所以涂色三角形的面积是48÷4＝12（m2）。
《三角形的面积》多边形面积的计算PPT课件4 操作和探究要求: （1）用两个完全一样的三角形拼一拼，能拼出什么图形？ （2）拼出的图形的面积你会计算吗？ （3）拼出的图形与原来的三角..
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《三角形的面积》多边形面积的计算PPT课件 小组合作提示板 1.做一做: 想办法把三角形转化成学过的图形。 2.找一找：转化成的图形和原来的三角形有什么关系？ 3.想一想：三角形的面积..
发布于：2020-05-03 10:59:34
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操作和探究要求:
（1）用两个完全一样的三角形拼一拼，能拼出什么图形？
（2）拼出的图形的面积你会计算吗？
（3）拼出的图形与原来的三角形有什么联系？
通过以上的实验可以看出：
两个完全一样的三角形可以拼成一个___________。
这个平行四边形的底等于___________。
这个平行四边形的高等于___________。
每个三角形的面积等于拼成的平行四边形面积的___________。
... ... ...
根据条件，求出三角形的面积。（口答）
（1）底10厘米，高6厘米。
（2）高5米，底24米。
（3）底25厘米，高4厘米。
（4）高125厘米，底8厘米。
（5）底0.8米，高11分米。
1、一块三角形地种西红柿，它的底长28米，高是20米，如果每平方米可收西红柿8千克，这块地可收西红柿多少千克？
2、一块底20米，高12米的三角形地种树苗，如果每棵树占地2平方米一共可以种多少棵树苗？
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看图思考问题
1、你能不能用已经学过的本领想办法求出梯形的面积？
2、你如果看图想不出办法，可以通过操作手中的学具想一种求梯形面积的办法？
把一个梯形分割成两个三角形
因为：两个三角形的面积
3×4÷2+5×4 ÷2= (3+5)×4÷2
所以：梯形的面积
(3+5)×4÷2
把一个梯形分割成一个平行四边形和一个三角形
因为：平行四边形的面积=3×4
三角形的面积=（5－3）×4÷2
所以：梯形的面积= 3×4+（5－3）×4÷2=（3+5）×4×÷2
... ... ...
刚才我们通过转化图形，找出新旧图形各部分面积间的关系。成功地求出右图梯形的面积。（3＋5）×4÷2
梯形的面积＝（上底＋下底）×高÷2
1、梯形的面积是S＝(a+b)h。( ）
2、梯形的面积是平行四边形的面积的一半。（ ）
3、两个梯形的高相等，它们的面积就相等。（ ）
4、已知一个梯形的上下底平均值是d米，高是h米，它的面积是“dh平方米”( )
... ... ...
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《梯形的面积》多边形的面积PPT课件3 教学目标 1.知识目标：理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2.能力目标：通过操作，培养大家的迁移类推能力和抽象概括能..
发布于：2020-05-03 10:59:34
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1.知识目标：理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。
2.能力目标：通过操作，培养大家的迁移类推能力和抽象概括能力。
3.情感目标：培养大家应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念。
1.平行四边形的底与梯形的底有什么关系？
答：平行四边形的底等于梯形 的上底与下底的和。
2.平行四边形的高与梯形的高有什么关系？
答：平行四边形的高等于梯形的高。
... ... ...
有一条堤坝，其横截面是梯形，坝顶长度是20米，坝底长度是80米，坝高是40米。堤坝横截面的面积是多少平方米？
S梯= ( a + b ) h ÷ 2
( 20 +80 )×40 ÷ 2
=100 ×40÷ 2
=4000 ÷ 2
=2000(平方米）
... ... ...
1.一个梯形的面积是20平方米，与它等底等高的平行四边形的面积是（ ）平方米。
A.10 B.20 C.40
2.两个等底等高的梯形和平行四边形，如果平行四边形的面积是10平方米，那么梯形的面积是（ ）平方米。
A.5 B.10 C.20
1.只剪一刀，把梯形剪成一个三角形和一个梯形。
2.只剪一刀，把梯形剪成一个平行四边形和一个梯形。
3.只剪一刀，把梯形剪成两个梯形。
4.只剪一刀，把梯形剪成两个三角形。
理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。
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《梯形的面积》多边形的面积PPT课件2 看图思考问题 1、你能不能用已经学过的本领想办法求出梯形的面积？ 2、你如果看图想不出办法，可以通过操作手中的学具想一种求梯形面积的办法？ ..
发布于：2020-05-03 10:59:34
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1.综合应用学过的面积公式计算一些稍复杂的图形面积。
2.在校园中进行一些实际的测量和计量。以此提高自己的计算能力和实际动手能力。
多边形面积计算公式
平行四边形
平行四边形的面积=底×高 S=ah
三角形的面积=底×高÷2 S=ah÷2
梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 S=（a＋b）h÷2
... ... ...
发布于：2020-05-03 10:59:34
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在下面括号里填上合适的单位名称
一块橡皮它上面的面积大约是15（ ）。
一张课桌它上面的面积大约是24（ ）。
一块黑板它前面的面积大约是4 （ ）。
2.3公顷=( )平方米
3400平方米=( )公顷
0.063公顷=( )平方米
45800平方米=( )公顷
... ... ...
计算下面各题
一个长方形果园,长250米,宽160米。这个果园有多少平方米？合多少公顷?
250×160=40000（平方米）=4（公顷）
教室长8米，宽5米，大约多少个这样的教 室地面面积是1公顷？
8×5=40（平方米）
1公顷=10000（平方米）
10000÷40=250（个）
《认识公顷》土地面积PPT课件2 巩固应用 一.填一填。 1.测量土地的面积，常用（ ）和（ ）作单位。 2.边长是10米的正方形，它的面积是（ ）。 3.1公顷=（ ）平方米。 4.边长是200米的..
《认识公顷》土地面积PPT课件 教学目标 1.结合具体事例，经历认识土地面积单位公顷和平方米，以及它们之间关系的过程。 2.了解公顷是测量土地面积的专用单位，知道l公顷＝10000平方米..
发布于：2020-05-03 10:59:34
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1.什么叫面积？常用的面积单位有哪些？
面积：物体表面的大小或围成平面图形的大小。
平方厘米 平方分米 平方米
2.长方形的面积怎样计算？
长方形的面积=长×宽
... ... ...
认真操作，仔细观察，说说结论
1、通过剪拼的方法，你把平行四边形转化成了什么图形？
2、转化后的图形与原来的平行四边形相比，你发现它们之间有什么联系?（面积、底、高）
3、说说你最后得出了什么结论？
... ... ...
通过割补的方法，我们可清楚地看到，任何一个平行四边形都可以转化为长方形，而且长方形的长和宽恰好等于平行四边形的底和高。
平行四边形的面积＝底×高
S＝a × h
还可以写成：S＝a·h 或 S＝ah
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《平行四边形的面积》多边形面积的计算PPT课件5 长方形的面积=长宽 这是什么图形？ 平行四边形 它有什么特征？ 两组对边分别平行且相等 长方形面积=长宽 平行四边形面积=底高 S=a h =..
发布于：2020-05-03 10:59:33
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平行四边形的面积计算公式是什么？它是怎样推导出来？
平行四边形的面积公式：S＝ah
2、口算下面各平行四边形的面积。
（1）底12米，高7米；
（2）高13分米，底6分米；
（3）底2.5厘米，高4厘米。
... ... ...
请同学们用手势判断“对”或“错”.
(1)已知平行四边形的底是1.2米,高是0.8米,求面积的算式是1.2 ×0.8 。 ( )
(2)平行四边形的底是20米,高是16米, 面积是320米 。 ( )
(3)一个平行四边形的底是5分米,高是0.5厘米, 它的面积是2.5平方厘米。 ( )
(4) 平行四边形的底和高分别与长方形的长和宽相等,它们的面积一定相等。( )
下图中两个平行四边形面积相等吗？为什么？每个平行四边形的面积是多少？
两个平行四边形等底等高，面积相等。
两个平行四边形的面积相等，底相等，那么高也相等。
两个平行四边形的面积相等，高相等，那么底也相等。
... ... ...
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《平行四边形的面积》多边形面积的计算PPT课件5 长方形的面积=长宽 这是什么图形？ 平行四边形 它有什么特征？ 两组对边分别平行且相等 长方形面积=长宽 平行四边形面积=底高 S=a h =..
发布于：2020-05-03 10:59:33
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小组讨论:
①拼出的长方形和原来的平行四边形相比较，面积变了没有?
②拼出的长方形的长和宽与原来的平行四边形的底和高有什么关系?
③能根据长方形面积计算公式推导出平行四边形的面积计算公式吗?
我们把一个平行四边形转化成为一个长方形，它的面积与原来的平行四边形面积相等。这个长方形的长与平行四边形的底相等，这个长方形的宽与平行四边形的高相等，因为 长方形的面积=长×宽，所以平行四边形的面积=底×高。
... ... ...
如果用S表示平行四边形的面积，用a表示平行四边形的底，用h表示平行四边形的高，那么平行四边形的面积公式是……
通过剪拼的方法，我们可清楚地看到，平行四边形可以转化为长方形，转化后的长方形的面积跟原平行四边形的面积相等，而且长方形的长和平行四边形的底相等，长方形的宽和平行四边形的高相等。
长方形的面积=长×宽
平行四边形的面积=底×高
S=a×h
还可以写成：S＝a·h 或 S＝ah
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