《尝试科学探究》走进物理世界PPT课件

1.了解一些有趣的物理现象，知道物理学是研究物理现象的规律和物质结构的科学。

2.了解物理学对人类文明的发展和社会进步的作用。

3.了解物理学的基本的研究过程和基本的研究方法，了解物理学发展过程中三位里程碑式的巨人。

4.培养良好的学习兴趣，树立学好物理的自信心，激发为科学献身的精神。

1.美国物理学家富兰克林经过实验发现雷电与______________是一回事．

2.物理学就是研究___________等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学．

3.物理学推动了社会的发展，由简单机械的发明和应用—__________—_________智能化、信息化的高科技新时代．

4.物理学发展过程中三位里程碑式的巨人是_______、_______、_______．

5.伽利略是_______杰出的科学家，他发现了_______________；________是英国伟大的科学家，他构建了经典力学体系；________生于德国，是犹太民族杰出的物理学家，他建立了_____________．

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知识点1.物理学就在你的身边

物理学是研究光、热、力、声、电等形形色色物理现象的规律和物质结构的一门科学．

你是否注意到，物理学就在你身边．例如：旭日东升、夕阳西下、雪崩、龙卷风、倒饮料、水折筷子、圆珠笔、冲浪、跳高、电灯、电话、电视机、电脑等，这些皆为物理现象．

这些现象，人们司空见惯，而当仔细探究时，却发现这些看似平常的现象却蕴藏着人类非凡的智慧．

【例1】为什么登山队员攀登高山时，不能大声呼喊？请简述其中的道理．

【练习1】在下面几种现象中：a．星光灿烂；b．灯火通明；c．琴声悦耳；d．电扇雷鸣，属于自然界中的物理现象的是_______，属于生活中的物理现象的是_______（均填序号）．

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知识点2.物理学推动了社会的发展

综观历史，物理学许多重要的发现，有力地推动了社会生产力的发展．物理学对人类社会的进步，真可谓功不可没，功勋卓著．

(1)简单机械的发明和应用，使人类创造了巧夺天工的奇迹．如：古埃及人建造的金字塔．

(2)17~18世纪，由于生产的需要和力学、热学的发展，促进了蒸汽机的研制和改进，使人类社会进入“蒸汽时代”．

(3)19世纪，由于电与磁的发展，人们成功地制造出各种电器设备，人类社会便由“蒸汽时代”进入了“电气时代”．

(4)20世纪以来，物理学在更深的物质结构层次和更广阔的时空领域内扩展了人类对自然界的认识．原子能的利用、电子计算机的研制和空间技术的掌握等，使人类开始步入了一个智能化、信息化的高科技时代．

【例2】19世纪，由于法拉第、麦克斯韦等科学家在电与磁方面作出的巨大贡献，人类成功制造了各种电气设备，人类社会由“_______时代”进入到了“ _______时代”.

【练习2】17到18世纪，由于生产的需要和力学、热学发展，促进了蒸汽机的研制和改进，解决了机械的动力问题，是人类社会进入“_______时代”.

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《希望你喜爱物理》走进物理世界PPT课件3 一、物理学就在你的身边 物理研究之一 光学现象 2012年12月10日，上海出现的三个太阳，2013年6月18日上午，位于重庆的西南大学育才学院出现..

《希望你喜爱物理》走进物理世界PPT课件2 学习目标 （1）知道自然界许多奇特的现象都具有规律性，物理学就是探究这些规律的一门科学。 （2）了解物理学是研究光、热、力、声、电等形..

一、物理学就在你的身边

物理研究之一    光学现象

2012年12月10日，上海出现的“三个太阳”，2013年6月18日上午，位于重庆的西南大学育才学院出现了“两个太阳”。2013年11月1日上午，赤峰市、围场满族蒙古族自治县和承德的部分地区上空出现“四个太阳”，个别位置可以看见“五个太阳

活动一：光的折射与反射

让一束手电筒的光照射到空气跟水的分界面上，你将看到有一部分光返回空气中，另一部分光进入水中，发生了偏折。

物理研究之二    电现象

雷电是什么？

早在18世纪，美国物理学家富兰克林首先捕捉到了雷电，发现它与实验室中摩擦起电得到的电是相同的．

物理研究之三   声现象

蒙住蝙蝠的双眼，它仍然能自如飞行，蝙蝠是靠什么“导航”的呢？根据这种现象，科学家发明很多仪器应用与海洋和太空探索.

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二、物理学推动了社会发展：

1、简单的机械应用：

2、蒸汽时代：

3、高科技时代：

三、物理学的召唤

伟大的科学家

阿基米德    伽利略       牛顿      爱因斯坦

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四、学习物理的方法：

1、积极的学习态度，坚强的意志品质;

2、善于观察，勤于思考;（演示物体下落实验）

3、勤于思考，重在理解;

4、联系生活，联系社会。

“从实际中来，到实际中去”，观察生活，尝试用物理知识解释生活中的现象。

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1、思考下列生活中的现象，判断他们分别属于物理学中的哪种现象？

A.打人自己手也会疼

B.大山或礼堂喊话可听到回声

C.秋天早上经常出现雾

D.下雨后天空会出现彩虹

E.磁铁可以吸引铁屑

解析：A.力现象 B.声现象C.热现象D.光现象E.磁现象

2.苹果熟了，为什么会向地面掉，不能飞上天？

解析：这是地球的引力作用.地球对周围物体都有吸引力，力的中心点在地心，故称地心引力，又叫重力。因为这个力，苹果会掉下来。实际上，苹果对地球也有引力，那么为什么不是地球飞向苹果，而是苹果飞向地球呢？因为地球质量远比苹果大的多，地球移动的距离可以忽略。所以人看见都是苹果飞向地球。

3、当火灾发生时，从现场逃生的方法之一：用湿毛巾捂住嘴鼻，弯下身体，从熟悉的通道逃走，为什么要弯下身体呢？

解析：燃烧的有毒气体因密度比空气底，会浮在房间上，所以要弯着身体。

4、自然现象和生活现象都存在着物理现象.这两者有什么区别？

解析：自然界的现象完全来于大自然，没有任何人工利用的痕迹。比如四季的更替，太阳东起西落，海水的潮起潮落等。生活中的现象是根据人类的生活出现的，这些现象看起来平常，但蕴涵着人类丰富的智慧。比如：钉子一头大一头小，温度计的使用等等.

《点击新材料》我们周围的物质PPT课件3 一、纳米材料 纳米是一个长度单位 1nm=10-9m 纳米材料尺度: 1～100个纳米 1、特点 当材料的微粒小到纳米尺寸时，材料的性能就会发生显著变化。..

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《点击新材料》我们周围的物质PPT课件 学习目标 1.了解纳米材料、半导体材料、超导材料、隐形材料的一些特点、应用及发展前景等 2.了解新材料对人类生活和社会发展带来的影响 核心考..

1.了解国际单位制中长度的时间的基本单位，会进行有关单位的换算。

2.了解什么是误差。知道利用多次测量求平均值的方法可以减小误差。

3.会规范使用刻度尺侧长度，会用钟表测时间。

4.学习做实验的基本要求、基本方法和注意问题。

核心考点：时间和长度的测量

1．国际单位制中，长度的主单位是____，符号是____.时间的主单位是____，符号是____ .

2．测量长度的工具是_______，测量时间的工具是_____.

3．使用刻度尺测量长度时，首先要观察刻度尺的_________、________和_______，在读取测量值时，要估读到________的下一位.  

4．______值和_____值之间总会有差别，这就是_____.

5．减小误差的方法有：(1)选用_________的测量工具；(2)改进_________；(3)多次测量求_________.   

6．如图所示，秒表的读书为______min______s.

7．如图所示，物体A的长度为______cm，刻度尺的分度值为______mm.

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知识点1.长度的单位及换算

（1）单位：在国际单位制中，长度的单位是“米”，用字母“m”表示，常用的单位还有千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米等，符号分别是：km、dm、cm、mm、μm、nm.

（2）单位的换算关系：m、dm、cm、mm间的关系是“十进制”，即相邻的单位相差10倍；km、m、mm、μm、nm间的关系是“千进制”，即相邻的单位相差1000倍；为了便于识记各单位间的换算关系，可采用下式表示：

【例1】（2014•呼伦贝尔）某同学测得物理课本长为25.91cm，宽为18.35cm，那么他所用刻度尺的分度值为（    ）

A．1mm      B．1cm       C．1dm     D．1m

【练习1】填上正确的长度单位．

（1）教室里的讲台高9________．

（2）黑板的长为3________．

（3）我的身高约130________．

（4）我的指甲盖宽8________．

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知识点2.怎样使用刻度尺

刻度尺的使用规则：使用前首先做到“三认”(如图1所示)，即认清：a.刻度尺的零刻度线，是否磨损；b．刻度尺的量程(最大测量范围)；c．刻度尺的分度值(相邻两刻度线间的距离所代表示刻度值).

a刻度尺．b．会“放”.使刻度尺有刻度线的一侧紧靠被测物体并放正，如图2所示.若零刻度线已磨损，应以某一整数刻度线为“零点”，读数时要减去“零点数字”，如图3中木块长度L=14.50cm-12.00cm=2.50cm；c．会“看”.读数时视线要与刻度尺的尺面垂直，如图4所示；d．会“读”.读数时应估读到分度值的下一位；e．会“记”. 除了正确无误地记下所读出的数字外，还要注上单位，只写了数字未标明单位的记录是无意义的，而忘了写单位是初学者最容易犯的错误，可用如下所示的方法来表示：

知识点3.时间的测量

(1)时间单位及其换算

在国际单位制中，时间的基本单位是秒(s)，比“秒”大的时间单位有“时”(h)、“分”(min)，比“秒”小的单位有“毫秒”(ms)、“微秒”(μm)、“纳秒”(ns)等

(2)测量工具：钟、表、秒表、沙漏等．

(3)秒表概况：秒表的表盘上有长的秒针和短的分针，秒针转一圈的时间通常有30秒和60秒两种，常用的秒表最小分度值也有两种，一种是0.2秒，另一种是0.1秒，表上端的按钮是用来旋紧发条和控制表针转动的．

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《测量长度和时间》走进物理世界PPT课件2 课堂引入 物理学是以实验为基础的精密定量的科学，在研究和学习物理的过程中，常需要进行测量。长度和时间的测量时物理学中最基本的两种测量..

1.会用累积法测量一张纸的厚度，会用以直代曲法、滚轮法测算曲线的长度。

2.会用量筒或量杯测量物体的体积。

3.了解自己身上的“尺”和“表”，练习用这些“尺”和“表”进行测量，提高估测能力

核心考点：量筒的使用方法，长度和时间的估测

1．特殊测量

(1)测量的长度很小时，可采用______法．

(2)测量的长度弯曲时，可采用___________法．

2．推着一个半径为20 cm的轮子绕操场跑道一周，从起点到终点轮子共转过160圈，操场跑道的长度为____________．

3．量筒和量杯是测量液体体积的常用工具，仔细观察量筒的刻度线____________，量杯的刻度线____________．

4．我们在使用量筒或量杯测不规则物体的体积时首先要掌握量筒和量杯的正确使用方法，请将下列空格填写完整：

(1)首先看清量筒或量杯的____________和表示精确程度的____________；

(2)量液体时，量筒或量杯要______放在桌子上；

(3)如果液面是凹形的，视线要与凹液面中央保持____________；

(4)记录数据时要带上____________．

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知识点1.长度测量的特殊方法

(1)累积法．把若干个相同的微小量“累积”起来，变得可直接测量，将测出的总量除以累积的个数，便得到微小量，这种方法叫“累积法”，这种方法用于长度测量时，就是把多个相同的微小长度的物体叠放在一起，测出叠放后的总长度，用总长度除以叠放物体的个数，得到单个物体的微小长度，例如，要测课本一张纸的厚度，我们可以先用毫米刻度尺测出课本正文（除去封面）的总厚度，利用页数确定纸的张数，用总厚度除以张数算出一张纸的平均厚度．再如，要测细铜丝的直径，如图1-3-1所示可以把细铜丝在圆铅笔上紧密排绕若干圈，测出这线圈的总长度，用线圈的总长度除以线圈的圈数，便可得到铜丝的直径．

(2)转化法，刻度尺是直的，对于某一刻度尺，它的分度值和量程是确定的，如果直接用来测量一些特殊物体的长度，可能会受到一定的限制，人们可以用转化法间接测物体的长度，

①化曲为直．测如下图所示曲线的长度时，可以小心地让细线与曲线重合，再将细线拉直，用刻度尺直接测量．

②化直为曲，用已知周长的滚轮在较长的线段上（如操场跑道、某段道路等）滚动，用滚轮的周长乘以圈数得出线段长度．

③化整为零．把被测物体分成若干等份（如一根细线、一段铁丝等），使每一份的长度在刻度尺的测量范围之内，测一份长可算出全长，

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知识点2.量筒的使用方法

（1）量筒是测定液体体积的专用仪器，但也可以利用排开液体体积的方法间接地测量固体的体积.量筒上所标的单位一般是毫升(mL).   

使用量筒应注意的问题：

①使用量筒前应首先观察它的量程和分度值.

②测量液体的体积时，先将液体倒入量筒(不能超过它的量程).

③读数方法：使用量筒读数时，将量筒置于水平桌面上，视线应与液面相平，液面呈凹形以凹面底部为准（如水等），如下图乙所示；液面呈凸形以凸面的顶部为准．（如水银等）

2）测形状不规则的固体(固体能沉于水中)的体积.  

首先用量筒量取适量体积的水记为V1，再将用细线拴着的固体放入量筒里的水中，读出这时水的体积记为V2，那么固体的体积V=V2-V1.

但有时物体的密度小于水的密度，物体放入水中沉不下去(如木头)，这种情况下可采用以下方法：

方法1：可用大头针将固体压入水中(由于大头针较细．它所排开的水的体积可忽略不计)．

方法2；在木块下系一重物，使它们一起浸没在水中，先测出总体积，再测出重物的体积，则 

方法3：选用密度比固体小的液体，例如使同体浸没在酒精、煤油中等．

方法4：使待测固体“淹没”在放置有很细的细砂或面粉的量简中．

(3)体积的单位

国际单位制中，体积的单位为米3 (m3)，实际应用中还用到分米3 (dm3)、厘米3(cm3)、升(L)、毫升(mL)等，其关系如下：

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【例3】木铅笔是同学们经常用到的工具，你判断一下，小宇对木铅笔的下列估测哪个有误，请你把它找出来(      )

A．铅笔从桌面掉到地面上大约需10 s

B．铅笔的长度约为20 cm

C．铅笔的截面积约0.5 cm2

D．铅笔芯的直径约为1 mm

【练习4】小明同学从教室的前墙走到后墙，共走了12步，从教室的前门走到学校大门口，共走了254步．测得教室的长度是9m，则教室到校门口的距离大约为  (       )

A. 254 m    B.266 m    C.190.5 m    D.0.75m

《长度和时间测量的应用》走进物理世界PPT课件2 学习目标 （1）会用累积法测算一张纸的厚度，会用以直代曲法、滚轮法测算曲线的长度。 （2）会用量筒或量杯测液体和固体的体积。 （3..

1.了解科学探究的基本过程和步骤

2.通过对单摆摆动的研究，学习科学探究的基本方法

1．科学探究的过程包括以下要素：_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________．

2．关于钟摆的快慢问题，小慧和她的同学提出了如下问题：①可能跟_________有关；②可能跟_________有关；③可能跟__________________有关．

她和同学们设计了如下的实验：

第一组，摆长_________，摆球_________；第二组，摆长_________，摆球_________．

在分析结论之后，还有同学认为空气阻力可以_________.另外，钟摆的快慢可能还跟_________有关.

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课堂精讲    知识点1.探究摆的奥秘

1．器材的选择：

(1)为使单摆接近理想化，摆线选择避免使用有一定质量的粗线，而选择质量轻的细线；

(2)摆球选择，为减小空气阻力对摆幅的影响，建议选择体积小一些、质量大一些的钢球为摆球，没有钢球用螺帽也可以．

2．测定：

(1)计算摆球摆动次数时，以摆球通过最低位置开始计时较为准确

(2)使用秒表前，应先上紧发条，回表后如指针不指零，应记下其数值（零点读数），然后从测量值中将其减去．

3．操作：

(1)用手指夹住摆锤，将摆线拉直慢慢抬高（不能过高），检查摆线与横杆是否垂直．

(2)松开双手，使摆自然摆动，摆球摆动必须严格控制在一个竖直平面内振动．

(3)在研究影响小球摆动快慢的因素时运用时，运用了控制变量法，

4.影响摆的摆动快慢的因素：

摆的摆动快慢摆线的长短有关，摆线越短，摆摆动的越快；摆的摆动快慢与摆球的质量、摆幅的大小无关，

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【例1】小玲、小红和小丽在操场上玩荡秋千．小丽把小红、小玲分别轻轻推一下，细心的小丽发现，她俩往返摆动一次的时间几乎一样，那么，秋千往返摆动一次的时间与哪些因素有关呢？

三人对此问题进行了研究，提出如下猜想：

猜想1：秋千往返摆动一次所用的时间可能与人的质量有关，

猜想2：秋千往返摆动一次所用的时间可能与秋千的绳长有关，

猜想3：秋千往返摆动一次所用的时间可能与秋千摆动时离开中心线最大距离有关．

为了验证上述猜想，她们来到实验室，找来刻度尺、细线、秒表、小球，依照物理学习中的科学探究方法，按如图所示进行实验，得到下表中数据．

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知识点2．科学探究能力的基本要求

(1)善于观察、勤于思考，物理学是一门以观察、实验为基础的科学，学习物理，首先要关注生活中发生的物理现象．无论这些现象是发生在身边还是发生在遥远的天际，都要留意观察，观察它的主要特征及出现的条件．同时要养成爱问“为什么”的习惯，不断地提出问题进行思考，并敢于发表意见与别人讨论．

(2)勇于实验、乐于探究．学习物理必须多动手、多做实验，在学习中要善于发现问题，提出问题，并根据自己已有的经验知识，进行猜想假设，为了证实自己的猜想，设计一个实验或制订一个计划，进行实验探究，搜集证据，经过分析与论证，从而得到结论．在探究过程中，既倡导独立思考，又鼓励合作交流.

(3)联系实际、联系社会，物理知识是从实际中来的，还要应用到实际中去，学习物理不能忘记关注科学技术与社会的关系，运用所学到的知识、技能，解释一些常见的物理现象，解决生活、生产中的一些简单的问题．你所尝试的一些小发明、小创造，很可能会孕育出未来的一项重大的科学发现或科技发明．让我们一起努力学习科学知识，并准备着用我们掌握的科学技术造福于人类．

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【例2】壹元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的，在讨论时，有同学提出：“我们可以先拿磁铁来吸一下”．就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的(    )

A．假设     B．论证       C．实验     D．结论

[练习2]小明过生日时，爸爸给他买来一辆玩具车，用了一段时间后车坏了，从养成良好的科学探究习惯的角度，他应该 (      )

A．把车丢到一边，以免浪费学习时间

B. 将车丢到垃圾桶里，以免造成环境污染

C．把车交给父亲，请他将其修好

D．自己小心拆开玩具车，了解其结构，尝试是否能修好它

《尝试科学探究》走进物理世界PPT课件2 学习目标 （1）通过科学探究，了解科学探究的过程和一般步骤。 （2）经历科学探究，获得对科学探究过程的一般性认识，领悟科学探究的几个重要..

1.了解科学探究的基本过程和步骤

2.通过对单摆摆动的研究，学习科学探究的基本方法

1．科学探究的过程包括以下要素：_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________．

2．关于钟摆的快慢问题，小慧和她的同学提出了如下问题：①可能跟_________有关；②可能跟_________有关；③可能跟__________________有关．

她和同学们设计了如下的实验：

第一组，摆长_________，摆球_________；第二组，摆长_________，摆球_________．

在分析结论之后，还有同学认为空气阻力可以_________.另外，钟摆的快慢可能还跟_________有关.

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课堂精讲    知识点1.探究摆的奥秘

1．器材的选择：

(1)为使单摆接近理想化，摆线选择避免使用有一定质量的粗线，而选择质量轻的细线；

(2)摆球选择，为减小空气阻力对摆幅的影响，建议选择体积小一些、质量大一些的钢球为摆球，没有钢球用螺帽也可以．

2．测定：

(1)计算摆球摆动次数时，以摆球通过最低位置开始计时较为准确

(2)使用秒表前，应先上紧发条，回表后如指针不指零，应记下其数值（零点读数），然后从测量值中将其减去．

3．操作：

(1)用手指夹住摆锤，将摆线拉直慢慢抬高（不能过高），检查摆线与横杆是否垂直．

(2)松开双手，使摆自然摆动，摆球摆动必须严格控制在一个竖直平面内振动．

(3)在研究影响小球摆动快慢的因素时运用时，运用了控制变量法，

4.影响摆的摆动快慢的因素：

摆的摆动快慢摆线的长短有关，摆线越短，摆摆动的越快；摆的摆动快慢与摆球的质量、摆幅的大小无关，

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【例1】小玲、小红和小丽在操场上玩荡秋千．小丽把小红、小玲分别轻轻推一下，细心的小丽发现，她俩往返摆动一次的时间几乎一样，那么，秋千往返摆动一次的时间与哪些因素有关呢？

三人对此问题进行了研究，提出如下猜想：

猜想1：秋千往返摆动一次所用的时间可能与人的质量有关，

猜想2：秋千往返摆动一次所用的时间可能与秋千的绳长有关，

猜想3：秋千往返摆动一次所用的时间可能与秋千摆动时离开中心线最大距离有关．

为了验证上述猜想，她们来到实验室，找来刻度尺、细线、秒表、小球，依照物理学习中的科学探究方法，按如图所示进行实验，得到下表中数据．

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知识点2．科学探究能力的基本要求

(1)善于观察、勤于思考，物理学是一门以观察、实验为基础的科学，学习物理，首先要关注生活中发生的物理现象．无论这些现象是发生在身边还是发生在遥远的天际，都要留意观察，观察它的主要特征及出现的条件．同时要养成爱问“为什么”的习惯，不断地提出问题进行思考，并敢于发表意见与别人讨论．

(2)勇于实验、乐于探究．学习物理必须多动手、多做实验，在学习中要善于发现问题，提出问题，并根据自己已有的经验知识，进行猜想假设，为了证实自己的猜想，设计一个实验或制订一个计划，进行实验探究，搜集证据，经过分析与论证，从而得到结论．在探究过程中，既倡导独立思考，又鼓励合作交流.

(3)联系实际、联系社会，物理知识是从实际中来的，还要应用到实际中去，学习物理不能忘记关注科学技术与社会的关系，运用所学到的知识、技能，解释一些常见的物理现象，解决生活、生产中的一些简单的问题．你所尝试的一些小发明、小创造，很可能会孕育出未来的一项重大的科学发现或科技发明．让我们一起努力学习科学知识，并准备着用我们掌握的科学技术造福于人类．

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【例2】壹元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的，在讨论时，有同学提出：“我们可以先拿磁铁来吸一下”．就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的(    )

A．假设     B．论证       C．实验     D．结论

[练习2]小明过生日时，爸爸给他买来一辆玩具车，用了一段时间后车坏了，从养成良好的科学探究习惯的角度，他应该 (      )

A．把车丢到一边，以免浪费学习时间

B. 将车丢到垃圾桶里，以免造成环境污染

C．把车交给父亲，请他将其修好

D．自己小心拆开玩具车，了解其结构，尝试是否能修好它

《尝试科学探究》走进物理世界PPT课件2 学习目标 （1）通过科学探究，了解科学探究的过程和一般步骤。 （2）经历科学探究，获得对科学探究过程的一般性认识，领悟科学探究的几个重要..