《比热容》内能PPT课件3

从生活经验分析：

1、烧开一壶水与烧开半壶水，谁花的时间长？

2、把一壶水烧成温水和把一壶水烧开，谁花的时间长？

结论：同种物质吸收热量的多少与质量大小、温度的变化多少有关。

比较不同物质的吸热情况

1、烧杯应放在石棉网上加热,温度计的玻璃泡不能接触容器底部

2、实验过程中要不断搅拌，注意不要损坏烧杯和温度计

3、实验小组内的同学要互相配合并及时记下相关数据

... ... ...

实验分析一：

实验现象：质量相等的水和沙,加热相同的时间,沙的温度升得比水快。

实验说明：质量相等的不同物质吸收相等的热量时，升高的温度不同。

实验分析二：

实验现象：质量相等的水和沙,升高相同的温度，水比沙所需时间长。

实验说明：质量相等的不同物质升高相同的温度时，吸收的热量是不相同的.

... ... ...

比热容---C

概念：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。

单位：焦/（千克 ·摄氏度），符号为 J/(kg · ℃)

读作：焦耳每千克摄氏度

1、比热容是物质的一种物理属性。

2、比热容仅与物质的种类和状态有关。跟物体质量的大小,温度改变的多少，物体的形状、体积、位置、是否吸热等无关。

... ... ...

练习1、一铁块的温度降低了，说明它的（    ）

A．密度减少了　　　

B．比热容变小了

C．机械能减少了　　

D．内能减少了

练习2、关于温度、热量、比热容，下列说法中正确的是 (      )

A．温度越高的物体具有的热量越多

B．温度越高的物体的比热容越大

C．吸收的热量越多，物质的比热容越大

D．物体吸收了热量，温度不一定升高

... ... ...

三、比热容的计算

分析:2千克的水，使它的温度由20℃升高到100℃，水吸收多少热量？

根据水的比热是4.2×103焦/（千克·℃）可知，1kg水，温度升高1℃吸收4.2×103J的热量。

那么2千克的水温度升高1℃吸收的热量应是:4.2×103J/（kg·℃）×2kg×1℃ 。

这些水的温度升高了100℃-20℃=80℃时;

吸的热量是:4.2×103J/（kg·℃）  ×2kg×80℃=6.72×105J。

... ... ...

练习1．质量为2千克，温度为20℃的水，吸收1.68 × 105 J的热量的，温度升高到多少摄氏度?

解:Q吸= 1.68 × 105焦    t0= 20℃  

 m=2千克    c= 4.2×103J/（kg·℃）

△t= Q吸/ cm= 1.68 × 105焦 ÷[4.2×103J/（kg·℃）× 2千克] =20℃ 

△t =（t-t0）

t= △t + t0 =20℃ +20℃ = 40℃ 

练习2．温度为20℃的水，吸收1.68 × 105 J的热量，温度升高到60℃,水的质量是多少克?

解:Q吸= 1.68 × 105 J      t0= 20℃ 

t= 60℃        

C= 4.2×103焦/（千克·℃）

m= Q吸/ C △t= 1.68 × 105 J ÷[4.2×103焦/（千克·℃）×(60-20) ℃]=1千克　

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《比热容》内能PPT 第一部分内容：导学设计 学点1 比热容 实验：像图13－3－5那样组装好实验器材。两个试管内分别装入质量相同的水和煤油，试管由铁丝支架固定，与容器底不接触。点燃..

《比热容》内能PPT(第2课时热量的计算) 第一部分内容：知 识 管 理 热传递的条件：物体之间或同一物体的不同部分之间存在温度差，就会有热传递现象发生，并且将一直继续到温度相同的..

《比热容》内能PPT(第1课时比热容) 第一部分内容：知 识 管 理 比热容 探究：物质吸收热量的多少与________、________________、________有关，探究时要运用控制变量法。 定义：一定..

1、什么是热量？热量的单位是什么？

在热传递过程中，传递内能的多少叫热量，单位：焦（J）

2、热量总是由______物体传向______物体，直到温度______为止。

3、改变物体内能的方法：热传递  做功

物体吸收热量的多少跟哪些因素有关？

1、用同样的炉火分别烧一大锅水和一小杯水，加热到相同的温度，谁吸热的时间长？谁吸收的热量多？

2、把一壶水烧热和烧开，哪种情况需要吸收更多的热？

说明:物体吸收的热量与质量、温度变化有关。

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问题与思考

1。质量分别为50克和100克的两杯水，温度    都升高30℃，吸收的热量相同吗？

这种情况下吸收的热量______，结果表明物质吸收的热量与物质的______有关。

2。质量都为50克的两杯水，温度分别升高20℃ 和50℃，吸收的热量相同吗？

这种情况下吸收的热量______，结果表明物质吸收的热量与物质的______有关。

物体吸收热量的多少除了与物体的质量、物体升高的温度有关外,还可能与其他的什么因素有关?

不同物质,当它们质量相同、让它们升高相同的温度时，它们吸收的热量?

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实验后的思考 

1、水和煤油谁的吸热能力强？ 

2、如何科学地比较不同物质的这种特性？ 

其实很简单，就是采用比较单位质量、升高1℃的水和煤油吸热的多少来比较它们的吸热能力。

实验后的思考,往往比实验本身更重要——牛顿

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关于比热容

1、物质的比热容跟密度相似,也是物质的特性之一.

2、对某种确定的物质来讲,比热容是一个确定的数值,跟物体质量的大小,温度改变的多少，物体的形状、体积、位置等无关，它仅与物质的种类和状态有关。

3、可以用比热容来鉴别物质的种类。

三.比热容的物理意义

例如：水的比热容是：4.2 × 103焦/（千克·℃）

它表示质量为1千克的水，温度每升高（或降低）1 ℃，吸收（或放出）的热量是 4.2 × 103焦。

练习 :煤油的比热容是2.1 × 103焦/（千克·℃），        

它表示：质量为1千克的煤油，温度每升高（或降低）1 ℃，吸收（或放出）的热量是2 .1× 103焦。

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1、水的比热容为4.2×103 J/(Kg·℃)，它表示的物理含义是什么?

质量为１千克的水在温度升高 (或降低)１℃ 时吸收(或放出)的热量是4.2×10３J。

2、10千克的水在温度升高1摄氏度时所吸收的热量为__________焦。 

3、10千克的水在温度升高10摄氏度时所吸收的热量为__________焦。

1.关于比热容,下列说法正确的是(    )

A.物体的比热容跟温度有关

B.物体的比热容跟物体吸收和放出的热量有关

C.物体的比热容是物质本身的一种特性

D.物体的质量越大它的比热容越大

2.下列说法正确的是(   ) 

A.一杯煤油用去一半,它的比热容减为原来的二分之一

B.吸收热量多的物质,比热容一定大

C.高温物体放出的热量一定多

D.质量相等的水和煤油,吸收了相同的热量,煤油升高的温度大于水升高的温度

3.在农业生产中,为了保护秧苗夜间不致受冻,傍晚时要向秧田里多灌些水,这是因为水的(   )

A.密度大     B.比热容大  

C.温度高     D.热膨胀大

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为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样？

因为海水与沙子受光照的时间完全相同，所以它们吸收的热量相同，但是海水的比热比沙子的比热大，所以海水升温比沙子慢；没有日照时，海水降温比沙子慢。

问题与思考

地球表面大部分为海水所覆盖，海洋对地球环境的影响至关重要，请依据相关的一些知识，考虑以下的问题：

(1)、内陆型气候与沿海型气候有很大差异的主要原因是什么？  

(2)、设想如果水的比热容较小，那么在地球上将会有什么后果？水具有很大的比热容对地球的生态环境有什么样的重大意义？

(3)、阅读：P:133 气候与热污染

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一、比热容:

1、定义:单位质量的某种物质,温度升高1℃所吸收的热量.

2、单位:焦每千克摄氏度 J／(kg·℃)

3、比热容是物质的一种属性.

二、热量的计算

1、吸热:Q吸=cm△t=cm(t-t0)

2、放热:Q放=cm△t=cm(t0-t)

《比热容》内能PPT 第一部分内容：导学设计 学点1 比热容 实验：像图13－3－5那样组装好实验器材。两个试管内分别装入质量相同的水和煤油，试管由铁丝支架固定，与容器底不接触。点燃..

《比热容》内能PPT(第2课时热量的计算) 第一部分内容：知 识 管 理 热传递的条件：物体之间或同一物体的不同部分之间存在温度差，就会有热传递现象发生，并且将一直继续到温度相同的..

《比热容》内能PPT(第1课时比热容) 第一部分内容：知 识 管 理 比热容 探究：物质吸收热量的多少与________、________________、________有关，探究时要运用控制变量法。 定义：一定..

一、比热容

1．探究物质的吸热本领

同样的日照情况下，为什么沙子和海水升高的温度不同呢？是因为沙子和水是不同的物质么？

用不同物质比一比吧！    

看看不同种类的物质，吸收热量的性质是否相同。

（1）比什么？拿谁比？怎么比？

（2）怎么知道哪种物质吸收热量多？

（3）要记录哪些数据？

等质量的水和食用油，升高相同温度，水需要的加热时间更长，水比食用油吸收热量多。

由本次实验可以看出，水和食用油吸收热量的差异，是由它们的种类决定的。

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2．什么是比热容

经过科学测定，发现一般情况下，不同的物质，在质量相等、升高温度相同时，吸收的热量不同。物质的这种性质，用物理量比热容来表示。

一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。

比热容用符号c 表示，它的单位是焦每千克摄氏度，符号是J/(kg · ℃)。

认识比热容

水的比热容是： c 水=  4.2×103 J/(kg · ℃) 

色拉油的比热容是： c 油=  1.97×103 J/(kg·℃)

尝试说出水的比热容的物理意义：

1 kg水温度升高或降低1 ℃吸收或放出的热量是4.2×103 J。

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二、热量的计算

知道了水的比热容是4.2×103 J/(kg · ℃)，你能根据它的物理意义计算出0.4 kg的水，温度从20 ℃升高到70 ℃，需要吸收的热量吗？

吸收的热量

=4.2×103 J/(kg·℃)×0.4 kg×(70 ℃-20 ℃) 

=8.4×104 J

吸收的热量=比热容×质量×升高的温度

Q吸= cm(t1-t0)  Q放= cm(t0-t1)

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1．关于比热容，下列说法正确的是（      ）

A．温度越高，比热容越大           

B．物质放热越多，比热容越大

C．物质的质量越大，比热容越小     

D．物质的比热容与质量和温度无关

2．以下四种现象中，与水的比热容有很大关系的是（      ）

A．汽车的发动机用循环流动的水来冷却  

B．生活中往往用热水取暖

C．夏天洒水降温    

D．滩涂湿地温差小

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《比热容》内能PPT 第一部分内容：导学设计 学点1 比热容 实验：像图13－3－5那样组装好实验器材。两个试管内分别装入质量相同的水和煤油，试管由铁丝支架固定，与容器底不接触。点燃..

《比热容》内能PPT(第2课时热量的计算) 第一部分内容：知 识 管 理 热传递的条件：物体之间或同一物体的不同部分之间存在温度差，就会有热传递现象发生，并且将一直继续到温度相同的..

《比热容》内能PPT(第1课时比热容) 第一部分内容：知 识 管 理 比热容 探究：物质吸收热量的多少与________、________________、________有关，探究时要运用控制变量法。 定义：一定..

1.烧开水时，水吸收的热量与水的质量有什么关系？与水温升高的多少有什么关系？用生活中观察到的现象来支持你的观点。

水的质量越大，升高的温度越多，吸收的热量也越多。

生活中的经验：

1.分别把一壶水和半壶水烧开，哪个吸热多？

2. 把一壶20 ℃水加热到50℃和加热到100℃，哪次吸热多？

水的质量越大，升高的温度越多，吸收的热量也越多。

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1、如何使水和煤油温度升高？

2、研究不同物质吸收热量的能力，所要控制的因素：

加热器要相同

加热的时间相同

3、你打算用哪种方法验证猜想？

方案一：取等质量的水和煤油，加热相同的时间（吸收相等的热量）后，比较温度的变化。 

方案二：取等质量的水和煤油，使其升高相同的温度，比较加热的时间（吸收热量的多少)。 

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１、比热容的定义及符号

一定质量的某种物质,在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比,叫这种物质的比热容

单位质量的某种物质，温度降低1℃所放出的热量，与它温度升高1℃所吸收的热量相等。

２、比热容的单位 ：

焦耳/(千克· ℃)

读作“焦耳每千克摄氏度”。

水的比热容是4.2×103J /（kg·℃）

表示：1kg水温度升高(降低)1℃吸收(或放出)的热量是4.2×103J

3.比热容是物质的一种特性

物质不变,比热容不变；物质不同,比热容一般不同.

4.比热容的实质

（1）反映了物质吸热放热的本领；

比热容越大，吸热或放热本领越强

（2）物质对冷热反应的灵敏程度；

比热容越小，对冷热反应越灵敏

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1.下列说法正确的是（        ）                   

A.物体温度越高，比热容越大

B.物体的质量越大，比热容越小

C.物体吸收的热量越多，比热容越大

D.物质的比热容跟物体的质量大小，温度变化的多少以及物体吸收热量的多少都无关。

2.下列物质的比热容发生改变的（      ）

A.一杯水倒掉半杯

B.水凝固成冰

C.0℃的水变成4 ℃的水

D.将铁块锉成铁球

3.下列说法正确的是(    )

A.一杯煤油用去一半,它的比热容减为原来的二分之一

B.吸收热量多的物质,比热一定大

C.高温物体放出的热量一定多

D.质量相等的水和煤油,吸收了相同的热量,煤油升高的温度大于水升高的温度

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1.夏季的海边，昼夜温差小，气候宜人，这是由于水的比热容大．下列现象不能反映了水的这一特性的是(        )

A．汽车发动机的冷却循环系统常用水做工作物质

B．炎热的夏天经常在教室的地面上洒水

C．北方冬天暖气供热设备用水做工作物质

D．北方春天的晚上，农民往稻田里灌水以防止秧  苗冻坏

2.水的比热容是4.2×103J／(kg·℃)，将质量为4kg的水从20℃升高50℃需要吸收_______J热量．如果将水倒掉一半，它的比热容将为_______J／(kg·℃) 

3.若要将2.5kg初温为20℃的水加热到80℃,至少需要吸收 ___________J的热量．

［水的比热容是4.2×103J/(kg•℃)］

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《比热容》内能PPT 第一部分内容：导学设计 学点1 比热容 实验：像图13－3－5那样组装好实验器材。两个试管内分别装入质量相同的水和煤油，试管由铁丝支架固定，与容器底不接触。点燃..

《比热容》内能PPT(第2课时热量的计算) 第一部分内容：知 识 管 理 热传递的条件：物体之间或同一物体的不同部分之间存在温度差，就会有热传递现象发生，并且将一直继续到温度相同的..

《比热容》内能PPT(第1课时比热容) 第一部分内容：知 识 管 理 比热容 探究：物质吸收热量的多少与________、________________、________有关，探究时要运用控制变量法。 定义：一定..

《比热容》内能PPT(第1课时比热容)

第一部分内容：知 识 管 理 

探究：物质吸收热量的多少与________、________________、________有关，探究时要运用控制变量法。

定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容，符号是c，单位是J/(kg•℃)。

注意：比热容是物质本身的一种性质。不同的物质，比热容一般不同。物质的比热容是一定的，不随物体吸收或放出的热量多少、质量、温度的升高或降低而改变，但与物质状态有关。

应用： 水的比热容较大，常用水来调节气温、取暖、作冷却剂、散热等。

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比热容PPT，第二部分内容：归 类 探 究 

类型之一　理解比热容

[2017•四川自贡]关于物质的比热容，下列说法中正确的是(　 　)

A．比热容是物质的一种属性，只和物质的种类有关

B．同种物质质量越大，比热容就越大

C．因为水的比热容较大，所以比较适合作冷却剂

D．物质的状态发生变化时其比热容一般不变

【解析】比热容与物质的种类、状态有关，故A错误；比热容是物质的一种属性，与物体质量的大小没有关系，故B错误；水的比热容较大，和其他物质比较，降低相同温度吸收的热量多，所以汽车散热器常用水作为冷却剂，故C正确；比热容与物质的种类、状态有关，种类不同，状态不同，比热容一般不同，故D错误。选C。

【点悟】比热容是物质的一种属性，决定于物质的种类和状态。不同的物质比热容一般不同，同种物质状态改变，比热容也发生改变。

【规律总结】物质的比热容是物质本身的一种属性，与质量、温度、形状无关。同种物质状态改变，比热容也发生改变。如水凝结成冰，物质状态发生改变，比热容随之改变。

类型之二　与比热容有关的信息题

[2017•江苏无锡]用如图所示的装置，先后加热初温、质量均相同的水和煤油，比较两种液体比热容的大小。多次实验表明：要让水和煤油升高相同的温度，水需要加热的时间更长。以下关于该实验的操作及分析错误的是(　 　)

A．水比煤油的比热容大

B．加热时用玻璃棒不断搅拌，是为了水和煤油受热均匀

C．实验中可以不使用温度计，让水和煤油都沸腾后再比较加热时间

D．相同质量的水和煤油，若吸收相同热量后，煤油比水升高的温度大

【解析】相同质量的不同物质吸收相同的热量，比较温度的变化，温度变化大的吸热能力弱，比热容小。水的比热容大于煤油的比热容，故A正确；实验中玻璃棒的作用是使液体受热均匀，故B正确；水和煤油的沸点不同，加热时间也不同，无法比较比热容的大小，故C错误；由于煤油的比热容小，根据Δt＝Qcm，质量相同的水和煤油，吸收相同的热量，煤油的温度比水的温度升高得大，故D正确。选C。

【点悟】本题考查控制变量法的运用、搅拌器的作用、比较吸热能力的方法，为热学中的重要实验。

类型之三　利用比热容解释自然现象及生活中的问题

[2016•湖南邵阳]烈日炎炎的夏季，白天海滩上的沙子热得烫脚，海水却很凉爽；傍晚，沙子很快凉了，但海水却仍然暖暖的。同样的日照条件下，沙子和海水的温度不一样的原因是(　  　)

A．沙子的密度比海水的密度大

B．沙子的比热容比海水的比热容大

C．沙子的比热容比海水的比热容小

D．沙子的质量比海水小

【解析】海水比沙子的比热容大，因此，相同质量的海水和沙子，在吸收相同的热量时，沙子温度高，海水温度低，故C符合题意。

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比热容PPT，第三部分内容：当 堂 测 评

1．(对应例1)[2017•四川成都]小明根据下表所提供的数据得出了四个结论，其中正确的是(　 　)

A.液体的比热容一定比固体的比热容大

B．同种物质发生物态变化后，比热容不变

C．由于水的比热容大，白天海水的温度比沙滩高

D．2 kg的水温度升高50 ℃，吸收的热量是4.2×105 J

2．(对应例2)[2016•云南玉溪一模]两个相同的容器分别装了质量相同的两种液体，用同一热源分别加热，液体温度与加热时间关系如图所示。根据图象可知(　  　)

A．甲液体的比热容大于乙液体的比热容

B．如果升高相同的温度，两种液体吸收的热量相同

C．加热时间相同，甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量

D．加热时间相同，甲液体温度升高比乙液体温度升高得多

3．(对应例3)[2017•湖北宜昌]下列事例中不是利用水的比热容大的特性的是(　 　)

A．夏天在地上洒水会感到凉快

B．北方楼房内的“暖气”用水作为介质

C．海边昼夜温差变化比沙漠中小

D．生物体内水的比例高，有助于调节自身的温度

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比热容PPT，第四部分内容：分 层 作 业

1．(对应例3)[2016•四川遂宁模拟]沿海地区昼夜温差较小，而内陆嘉峪关地区的昼夜温差较大，甚至出现“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”的现象，这主要是因为(　 　)

A．海水的比热容大，沙石的比热容小

B．海水的密度小，沙石的密度大

C．海水的内能多，沙石的内能少

D．海水吸收的热量少，沙石吸收的热量多

2．(对应例2)[2017•广西南宁三模]如图在探究“不同物质的吸热能力”的实验时，同学们使用的器材有：相同规格的电加热器、玻璃杯、温度计、初温和质量都相同的水和食用油。关于实验，下列说法正确的是(　 　)

A．物体吸收热量的多少是由它的物质种类决定的

B．食用油吸热升温快，说明食用油的吸热能力强

C．加热相同的时间，水升温慢说明水的吸热能力强

D．将食用油和水加热到相同的温度时，它们吸收的热量相同

3．(对应例1)[2016•四川成都一模]下列各种情况下比热容会发生变化的是(　 　)

A．一杯水倒去一半

B．水凝结成冰

C．一块铁加工成铁屑

D．15 ℃的水变成45 ℃的水

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《比热容》内能PPT(第2课时热量的计算)

第一部分内容：知 识 管 理 

热传递的条件：物体之间或同一物体的不同部分之间存在温度差，就会有热传递现象发生，并且将一直继续到温度相同的时候为止。

公式：吸热公式：Q吸＝cm(t－t0)。

放热公式：Q放＝cm(t0－t)。

综合：Q＝______。

说明：c为物质的比热容，m为物体的质量，t0为初温，t为末温，Δt为温度的变化量。

注意：(1)运用公式计算时，各物理量的单位要统一。

(2)热传递过程中，若不计热量损失，有Q吸＝Q放。

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比热容PPT，第二部分内容：归 类 探 究 

类型之一　热量的计算

[2017•天津宝坻月考]一个家用电热水器装有80 g的水，开启加热功能后，使水的温度从20 ℃升高60 ℃，水需要吸收多少热量？[c水＝4.2×103J/(kg•℃)]

解：水吸收的热量：

Q吸＝cmΔt

＝4.2×103 J/(kg•℃)×80×10－3 kg×60 ℃

＝20 160 J。

【方法归纳】做题过程中注意温度升高(Δt)与升高到(末温)的区别，吸热公式Q吸＝cmΔt要熟练运用，且注意运算过程中单位的统一。

类型之二　温度变化量或质量的计算

[2016•湖南岳阳月考]1个标准大气压下，质量为30 kg，初温为60 ℃的水吸收8.82×106 J的热量，可以使水温度升高多少℃？

解：由Q吸＝cmΔt得，

Δt＝Q吸cm＝8.82×106 J4.2×103 J/kg•℃×30 kg＝70 ℃。

水的末温t＝t0＋Δt＝60 ℃＋70 ℃＝130 ℃，在1个标准大气压下，水的沸点是100 ℃，水的最高温度为100 ℃，不会达到130 ℃，水升高的温度为100 ℃－60 ℃＝40 ℃。

【方法归纳】解答本题时，一定要注意水的沸点与大气压的关系：在一标准大气压下，水的沸点是100 ℃。

类型之三　热量计算中的隐含条件

1 kg 20 ℃的水吸收4.2×105 J的热量后，它的温度在下列给出的四个温度中，最多有几个可能温度(　 　)

①80 ℃　②100 ℃　③120 ℃　④130 ℃

A．1 B．2

C．3 D．4

【解析】由Q吸＝cmΔt可得，水应升高的温度：

Δt＝Q吸cm＝4.2×105 J4.2×103 J/kg•℃×1 kg＝100 ℃。

水的最高末温：t最高＝t0＋Δt＝20 ℃＋100 ℃＝120 ℃；因为水沸腾时温度达到沸点，继续吸热但温度不变，所以水吸收热量从20 ℃升高，温度达到沸点后，不再升高，因为水表面的气压不知道，水的沸点不确定，所以水的末温可能是80 ℃、100 ℃、120 ℃，不可能为130 ℃，故C正确。

【点悟】本题综合考查了吸热公式的应用和液体沸腾的规律，关键要知道气压的大小会影响液体沸点的高低和水沸腾过程中温度保持不变。

【方法归纳】做题过程中注意隐含条件的挖掘，如本题中的水的沸点在沸腾过程中不变的特点，正是隐含条件的利用。

... ... ...

比热容PPT，第三部分内容：当 堂 测 评

1．(对应例3)[2017•安徽四模]如图甲，在“比较不同物质吸热能力”的实验中，将a、b两种质量相同的不同种液体分别放入两个相同的烧杯内，用相同的电加热器同时加热，加热过程中，可认为没有热量损失。记录相关数据，并绘制出如图乙的图象。若a液体的比热容为4.2×103J/(kg•℃)，则b液体比热容为________。

2．(对应例1)[2016•湖南益阳改编]质量为100 kg的水温度从20 ℃升高到70 ℃时，吸收的热量是 ________J。[c水＝4.2×103 J/(kg•℃)]

3．(对应例2)[2017•湖南郴州期中]在1个标准大气压下，初温为25 ℃的20 g的水吸收了热量6.72×103 J，则水的末温是多少？

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比热容PPT，第四部分内容：分 层 作 业

1．(对应例1)[2017•安徽蚌埠期中]甲、乙两种物质，质量之比是2∶5，比热容之比是3∶2，升高相同的温度，则吸收的热量之比是(　 　)

A．5∶3 B．3∶5

C．15∶4  D．4∶15

2．(对应例2)[2016•四川广安模拟]用两个相同的电加热器给质量同为2 kg的物质甲和水加热，它们的温度随时间的变化关系如图所示，据此判断甲物质10 min吸收的热量为(　 )

A．5.04×105 J

B．4.2×105 J

C．2.52×105 J

D．条件不足，不能计算

3．(对应例2)[2017•上海]两个质量不同的金属块，放出相同热量，降低相同温度，则(　 　)

A．质量大的金属块的比热容一定大

B．质量大的金属块的比热容一定小

C．质量大的金属块的比热容可能大

D．两个金属块的比热容有可能相同

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《热量、热值和热效率的综合计算》内能的利用PPT 类型一 一般吸热、放热的计算 1．2017年6月2日中央电视台报道，我国在南海海底实现可燃冰连续稳定产气22天。当完全燃烧热值为5.6109 ..

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《比热容》内能PPT

第一部分内容：导学设计

学点1　比热容 

实验：像图13－3－5那样组装好实验器材。两个试管内分别装入质量相同的水和煤油，试管由铁丝支架固定，与容器底不接触。点燃酒精灯给大烧杯中的水加热，每隔相同的时间读出试管中水和煤油的温度，并记录下来，得到数据如下表所示： 

学点2　热量的计算 

如果知道一种物质的比热容，就可以算出一定质量的这种物质升高或降低一定温度的过程中所吸收或放出热量的多少。比如：铜的比热容是0.39×103 J/(kg·℃)，这表示1 kg的铜温度升高1 ℃吸收的热量是0.39×103 J，则把质量为2 kg、温度为30 ℃的铜块加热到100 ℃，其吸收的热量为Q＝0.39×103 J/(kg·℃)×2 kg×(100 ℃－30 ℃)＝5.46×104 J。

问题1：根据上述信息，你能总结出物体吸收热量的计算公式吗？

答：_________________。

问题2：物体放出热量的计算公式是怎样的？

答：___________________。

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比热容PPT，第二部分内容：常考归纳

类型一 比热容的概念

典例1  [巴中中考] 下列是一些物质的比热容：

根据表中的数据，下列判断正确的是（　　）

A．1 kg铝的比热容是2 kg铝的比热容的12

B．工厂里的冷却塔大多用水作为冷却剂是利用水的比热容大的特性

C．物质的比热容与物质的状态无关

D．质量相等的水和煤油吸收相同的热量，水的温度变化较大

类型二 比热容的相关计算

（1）图像问题

典例2 在“探究物质的吸热本领”实验中，小明将质量相同的甲、乙两种液体分别装入两个完全相同的烧杯中，分别用两个完全相同的酒精灯同时加热，用两支相同的温度计分别测量烧杯内液体的温度，并作出液体温度随时间变化的图像，关系如图13-3-6所示。[c水＝4.2×103 J/(kg·℃)]

（1）分析图像可知，______液体的吸热本领强。

（2）若甲、乙两种液体中，一种液体是水，则另一种液体的比热容是________J/（kg·℃）。 

（2）热量计算

典例3  一根烧红的铁钉，温度是500 ℃，质量是1.5 g，它的温度降低到20 ℃，要放出多少热量？[c铁＝0.46×103 J/(kg·℃)] 

（3）求比问题

典例4  甲、乙两金属球质量之比是5∶3，吸收相同的热量后，升高的温度之比是1∶5，则它们的比热容之比c甲∶c乙=______。

类型三 比热容的应用

典例5  如图13-3-8所示是某沿海城市和内陆城市同一天气温变化曲线。请你判断内陆城市一天气温变化所对应的曲线是______（选填“A”或“B”），这是由于沙石的比热容______（选填“大于”“小于”或“等于”）水的比热容，吸收相同热量后温度变化______（选填“大”或“小”）。

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比热容PPT，第三部分内容：课堂反馈A

1.小明和小华在做“比较水与煤油吸收热量时温度升高的快慢”的实验时，使用了如图3－1所示的装置。

(1)设计实验方案时，他们确定以下需控制的变量，其中多余的是(   )

A．采用完全相同的加热方式  B．酒精灯里所加的酒精量相同

C．取相同质量的水和煤油  D．盛放水和煤油的容器相同

(2)在此实验中，采用完全相同的加热方式的目的：使水和煤油在相同时间内______________________。

(3)当水和煤油吸收相同的热量时，通过比较____________________来判断吸热能力的强弱。

2．比热容的单位是__________，读作____________，水的比热容是_____________，它表示的物理意义是______________________________________________。热水的比热容________冷水的比热容。1 kg水的比热容________3 kg水的比热容。(后两空均选填“大于”“小于”或“等于”)

3．比热容是反映物质________本领的物理量，进一步理解为它是反映物质吸(放)热后温度变化大小的物理量，相同质量的不同物体比热容越________，吸收(放出)相同热量时温度变化越小。

4．由以下比热容表可知，质量相等的煤油和水，升高相同的温度，________吸收的热量多；质量相等的铝块和铜块，放出相同的热量，________降低的温度多。

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比热容PPT，第四部分内容：课堂反馈B

1.吸收热量的公式是Q吸＝cm(t－t0)，放出热量的公式是Q放＝cm(t0－t)，其中，t0是指物体的________，t是指物体的________。两个公式的适用条件：在不发生物态变化时，凡是温度________的物体，都要用吸热公式计算；凡是温度________的物体，都要用放热公式计算。

2．一杯水由80 ℃降至20 ℃放出的热量为Q1，这杯水由30 ℃升高到70 ℃吸收的热量为Q2，则(   )

A．Q1＜Q2  B．Q1＞Q2  

C．Q1＝Q2  D．无法比较

3．水具有比热容大的特点，下列现象中与此特点无关的是(   )

4．已知煤油的比热容为2.1×103 J/(kg·℃)，现有质量为2 kg、初温为30 ℃的煤油，问：

(1)当温度降低到10 ℃时，放出的热量是多少？

(2)当温度升高了10 ℃时，吸收的热量是多少？

5．质量为2.2 kg的水，温度降低40 ℃，求：[已知c水＝4.2×103 J/(kg·℃)，c铝＝0.88×103 J/(kg·℃)]

(1)水放出多少热量。

(2)若这些热量被12 kg的铝块完全吸收，铝块的初温为20 ℃，那么吸热之后，铝块升高的温度是多少。 

解：(1)水放出的热量：Q放＝c水m水Δt水＝4.2×103 J/(kg·℃)×2.2 kg×40 ℃＝3.696×105 J。

(2)由题知，Q吸＝Q放＝3.696×105 J，根据Q吸＝cmΔt变形可得铝块升高的温度：Δt＝Q吸/c铝m铝＝ (3.696×105 J)/[0.88×103 J/（kg·℃）×12 kg]＝35 ℃。

《热量、热值和热效率的综合计算》内能的利用PPT 类型一 一般吸热、放热的计算 1．2017年6月2日中央电视台报道，我国在南海海底实现可燃冰连续稳定产气22天。当完全燃烧热值为5.6109 ..

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《章末复习》内能的利用PPT 第一部分内容：实战中考 考点一 汽油机工作过程及冲程的判断 （1）汽油机的一个工作循环包括四个冲程：吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程。压缩冲程..

一、物质的构成

常见的物质是由极其微小的粒子——分子、原子构成的。

如何了解构成物体的分子的情况？

通过物体的一些宏观表现来推断构成物体的分子的情况。

分子如此之小，人们通常以10-10 m为单位来量度分子。

二、分子热运动

不同的物质在互相接触时，彼此进入对方的现象，叫做扩散。

2．分子热运动

构成物质的分子运动的快慢与什么因素有关?

分子的运动跟温度有关，温度越高，分子运动越剧烈。我们把分子无规则运动叫做分子的热运动。

解释现象：为什么刚炒的热菜比凉菜更容易闻到香味？

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三、分子间的作用力

1．分子之间既有引力又有斥力

是什么力使得两块铅块结合在一起？

气体被压缩时都会产生“抵抗”，要是压缩液体和固体呢？

测力计的示数为什么会变大？

实验表明，分子间同时存在引力和斥力。

2．固体、液体、气体物质的宏观特性和微观描述

分子间距决定了分子间的作用力，从而决定了固体、液体和气体的特征。

气体分子之间的距离就很远，彼此之间几乎没有相互作用力。

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四、分子动理论

1．分子动理论的初步知识

常见的物质是由分子、原子构成的；物质内的分子在不停地做热运动；分子之间存在引力和斥力。

2．物理方法小结

分子的世界我们无法观察，但是却能通过实验，得到分子在运动和分子间存在作用力的事实，通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实，这是物理学中常用的方法。

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1．从图片可以看出，电子显微镜下的金分子之间存在缝隙，那为什么金不容易被压缩呢？你有什么办法证明分子之间存在缝隙呢？

2．小明看到气象播报中提到可吸入颗粒物非常微小，于是他就想到，用可吸入颗粒物进入空气中来说明分子是运动的不是很好吗？他把这个想法告诉给小英，可小英说他的想法是错误的，你认为小明的想法对吗？若是不对，错在哪里？

3．“破镜不能重圆”是因为将玻璃合起来时，镜子断裂处绝大多数分子距离过大，分子间几乎没有_______。

分子动理论的初步知识：

（1）物质是由分子构成的；

（2）构成物质的分子在不停地做热运动；

（3）分子间存在着引力和斥力。

《分子热运动》内能PPT下载 第一部分内容：导学设计 学点1 扩散现象 实验1：在装着红棕色的二氧化氮气体的瓶子上面，倒扣一个空瓶子，使两瓶口相对，中间用一块玻璃板隔开，如图13－1..

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