《空山鸟语》PPT课件4

郭枫：江苏徐州人。后在台湾生活。他常常通过对黄淮平原的回忆，表现出他对故乡的真挚热爱之情。郭枫的《蝉声)、《异乡人》、《老家的树》、等脍炙人口的佳篇中，在《老家的树》中，老家的树是一种意象，作者写出一片耀眼春光中的柳树，那在秋天肃穆的旷野里坎坷的白杨树，那里燃烧季节的无情摧残中顽强生长的榆树，那挺立在苍茫天地间昂扬起生命风范的松柏，作者以柳树的妩媚、榆树的粗扩、白杨的潇洒、松柏的高洁象征北方的人民，象征中华民族的深沉、高洁、苦难与奋进。

郭枫作品风格灵秀而飘逸，他的散文就象一首首怀乡的赋，有诗情之美，恒常以充满爱的眼眸，去凝视心灵。30年茫茫人海的打滚，仍如孩子般憨稚，甚至在绝对的静谧中听见盈盈于耳的天籁。这种细腻专注于每个 当下的真挚，就像“禅”的境界，创造出情融于景、物我一体的艺术境界涵义深远。

他的散文有对台湾社会现象的审视，多视点多角度多层次地剖析社会丑态和病态。

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婆娑suō 　奇崛jué  　爽飒  sà   谛听 dì  

迸落 bèng   红喙 huì   厮磨sī  　微醺 xūn   

鹧鸪 zhè gū 　缥缈 piāo　miǎo    寂寥liáo   

浏览liú

思考并讨论

1 .作者最喜欢听鸟声的原因是什么？ 

2.作者具体写了哪几种鸟叫？这几种鸟儿的鸣叫声有什么特点？作者想到什么？你能理解他的感受吗？

3.按总分总的思路把文章分成三段

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一段（1~4）：总写自己喜欢听山中鸟语，特别点出“鸟的语言永远叙述着动人的爱情”。

二段（5~7）：具体写自己在山上听鸟语的感受和联想，逐层深入揭示作者喜欢鸟叫的原因。

三段（8~10）：抒发自己喜欢听鸟叫，并且“想做一只鸟，在山中”的独特情感。

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①红喙的小鸟——真是太傻!名字有什么用？人们喜欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢，鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂；其实人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。

能和知己朋友，依偎、厮磨，总不分开。为他们而歌唱，真诚的表达自己的情感，别的什么都不管。

“成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹”“山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透”

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作者被鸟叫声 带回到那古老的江南小镇，带回到古朴、恬静、淡雅的生活中，是眼下台湾那灯红酒绿的都市生活所不能比拟的。于是更加怀念江南小镇的淡泊、宁静的生活，这不止表现作者对故乡的怀念，更是人生境界的一种追求，也是带着这份追求，作者把“我想做一只鸟，在山中。”作为自己心愿的一种呼唤。

1 他们总是用五个不同的音符串成一支歌，一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落.

（运用叠词和比喻，并以灵泉比喻鸟的鸣叫，突出清脆、婉转、缠绵的特征）

2 成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹”“山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透”。

（从山雀的性格，写到声音。抓住鸟声短促而嘹亮的特点。） 

3 在众鸟的默默之中，“咕——咕——”，从哪里传来的几声鹧鸪呢？忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。

（断、续、近、远四词把鸟的鸣叫描绘得深不可测，飘渺。）

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1 你怎么看待课文最后一句 “我想做一只鸟，在山中。”的感叹？仅仅因为好听吗？

想远离物欲横流的尘世，像鸟儿一样自由自在，不追名逐利、阿谀奉承。依恋自然、追求自由、恬静、古朴的生活。

2 作者为什么说“鸟的鸣声是世间最美的语言”？

（因为鸟的鸣叫永远叙述着动人的爱情故事，传递着“自然的消息和人世的沧桑”，并将我带入思乡的梦境。）

3 “你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的沧桑了吗？”这句话怎么理解？ 

自由、快乐；物欲横流的尘世、追名逐利的欲望、阿谀奉承的世风

《空山鸟语》PPT 第一部分内容：字词学习 注音 婆娑suō 奇崛ju 飒爽 s 谛听 d 迸落 bng 红喙 hu 厮磨sī 微醺 x ūn 鹧鸪 zhgū 缥缈 piāo miǎo 寂寥lio 浏览li ... ... ... 空山..

《空山鸟语》PPT课件5 学习目标 掌握描摹具体事物的方法。 学习和运用圈点批注的方法。 进一步学习朗读的技巧。 培养自己热爱自然，追求自由、快乐的幸福生活。 预习检查 婆娑 奇崛 ..

《空山鸟语》PPT课件4 二胡介绍 二胡的构造比较简单由琴筒、琴杆、琴皮、弦轴、琴弦、弓杆、千斤、琴码和弓毛等组成的。 作者介绍 刘天华，我国著名的作曲家、民族乐器演奏家、音乐教..

课文1-4段

我从喧嚣的闹市来到这空旷的深山。极目远眺，唯见青山含黛，层峦（luán）叠翠。山中的一切都让我赏心悦目。

我来到山谷，坐在一棵形如大伞的罗汉松下，将一双脚伸进清澈无比的石潭里，立刻引来小鱼小虾前来造访。潭水悠悠，倒影楚楚，心也融融，情亦浓浓，我与大山密不可分了。

这里有如大山的歌台，百鸟踊（yǒn溃┰鞠滓铡Ｎ一蛟诜疾莸匮鑫裕wò），或在岩石上倚立，或在溪岸边静坐，洗耳恭听这极为难得的空山鸟语，欣赏这拨人心弦的鸟之绝唱！

节目依次上演，叫声各有千秋。

写景词语：

青山含黛  潭水悠悠

层峦叠翠  倒影楚楚

写情词语：

赏心悦目  心也融融

情亦浓浓  拨人心弦

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学习作者的表达方法

喜鹊衣着典雅，黑衣白领，站在高枝上喳喳喳地大声叫着，俨然一位落落大方的节目主持人。

南雀的语音颇有南方的腔调……就像有人高攀茶壶往茶杯里斟茶的声音

沙溜鸟“滴溜溜溜溜”地叫着，如同一枚水漂石，擦过平静如镜的湖面，溅起一串晶莹的花儿。

腊子鸟叫声优美，歌声嘹亮，传得很远，尤其那花腔，宛若有人在演奏木琴。

大尾莺只会那么一句词儿……，却在孤芳自赏反复吟唱。

说说这些句子写得好，好在哪里？

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为什么说鸟儿是“大自然放飞的音符”？

鸟儿们转达的“善意问候”是指什么？

为什么鸟儿的鸣叫会让作者刻骨铭心呢？

我的读后感：赞美鸟语的排比句！

啊，听不够的鸟语，你是大自然转达的善意问候！

啊，听不够的鸟语，你是…………………！

我的倡议书：不能真的成为鸟之“绝唱”！

如果我们破坏了大自然，破坏了生态的和谐，我想鸟儿们会“不开心”，会“沉默不语”……所以我倡议...

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《空山鸟语》PPT课件5 学习目标 掌握描摹具体事物的方法。 学习和运用圈点批注的方法。 进一步学习朗读的技巧。 培养自己热爱自然，追求自由、快乐的幸福生活。 预习检查 婆娑 奇崛 ..

《空山鸟语》PPT课件4 二胡介绍 二胡的构造比较简单由琴筒、琴杆、琴皮、弦轴、琴弦、弓杆、千斤、琴码和弓毛等组成的。 作者介绍 刘天华，我国著名的作曲家、民族乐器演奏家、音乐教..

郭枫：是一位民族意识和传统意识强烈的作家，他常常通过对黄淮平原的回亿，表现出他对故乡的真挚热爱之情。郭枫的《蝉声)、(寻求一灯火》、《异乡人》、《我走过长夜》、《老家的树》、《一缕丝＞等赊炙人口的佳篇中，以强烈的历史意识，浓重的感情色彩，揭示出故士丰蕴的文化历史之根，展示出北方农村丰富多彩的生活和北方农民的刚强性格。在《老家的树》中，老家的树是一种意象，作者以饱满的激情，笔力道劲地写出一片耀眼春光中的柳树，那在秋天肃穆的旷野里砍歌的白杨树，那里燃烧季节的无情摧残中顽强生长的榆树，那挺立在苍茫天地间昂扬起生命风范的松柏，作者以柳树的妩媚、榆树的粗扩、白杨的潇洒、松柏的高洁象征北方的人民，象征中华民族的深沉、高洁、苦难与奋进，创造出情融于景、物我一体的艺术境界

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自读课文，梳理文章写作思路

思考并讨论

1.作者在空山中听到了什么？想到什么？你能理解他的感受吗？

2.作者具体写了哪几种鸟叫？哪些部分是概括地讲述山中听鸟叫的感受？按总分总的思路把文章分成三段。

他们总是用五个不同的音符串成一支歌，一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落.

（运用叠词，并以灵泉比喻鸟的鸣叫，突出清脆、婉转、缠绵的特征）

在众鸟的默默之中，“咕——咕——”，从哪里传来的几声鹧鸪呢？忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。

（断、续、近、远四词把鸟的鸣叫描绘得深不可测）

鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间 .

（比喻恰当，句式整齐）

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结构一段（1~4）：总写自己上山来听鸟叫的认识和感受。

二段（5~6）：具体写自己用大半天时间在山上听鸟叫的感受和联想。

三段（7~8）：呼唤人们放下世俗事物，敞开心扉到山中听鸟鸣。

你怎么看待课文最后一句 “我想做一只鸟，在山中。”的感叹？仅仅因为好听吗？

作者为什么说“鸟是世界上最美好的语言。”？

（因为鸟的鸣叫永远叙述着动人的爱情故事，传递着“自然的消息和人世的沧桑”，并将我带入思乡的梦境。）

“你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的沧桑了吗？”这句话怎么理解？ 

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《空山鸟语》PPT 第一部分内容：字词学习 注音 婆娑suō 奇崛ju 飒爽 s 谛听 d 迸落 bng 红喙 hu 厮磨sī 微醺 x ūn 鹧鸪 zhgū 缥缈 piāo miǎo 寂寥lio 浏览li ... ... ... 空山..

《空山鸟语》PPT课件5 学习目标 掌握描摹具体事物的方法。 学习和运用圈点批注的方法。 进一步学习朗读的技巧。 培养自己热爱自然，追求自由、快乐的幸福生活。 预习检查 婆娑 奇崛 ..

《空山鸟语》PPT课件4 二胡介绍 二胡的构造比较简单由琴筒、琴杆、琴皮、弦轴、琴弦、弓杆、千斤、琴码和弓毛等组成的。 作者介绍 刘天华，我国著名的作曲家、民族乐器演奏家、音乐教..

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《空山鸟语》PPT

第一部分内容：字词学习

婆娑suō 　奇崛jué  　 飒爽  sà   谛听 dì  

迸落 bèng   红喙 huì   厮磨sī  　微醺 x ūn   

鹧鸪 zhègū 　缥缈 piāo　miǎo    寂寥liáo   

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空山鸟语PPT，第二部分内容：思考并讨论

1 .作者最喜欢听鸟声的原因是什么？ 

2.作者具体写了哪几种鸟叫？这几种鸟儿的鸣叫声有什么特点？作者想到什么？你能理解他的感受吗？

3.按总分总的思路把文章分成三段。

一段（1~4）：总写自己喜欢听山中鸟语，特别点出“鸟的语言永远叙述着动人的爱情”。

二段（5~7）：具体写自己在山上听鸟语的感受和联想，逐层深入揭示作者喜欢鸟叫的原因。

三段（8~10）：抒发自己喜欢听鸟叫，并且“想做一只鸟，在山中”的独特情感。

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空山鸟语PPT，第三部分内容：作者简介

郭枫：江苏徐州人。后在台湾生活。他常常通过对黄淮平原的回忆，表现出他对故乡的真挚热爱之情。郭枫的《蝉声)、《异乡人》、《老家的树》、等脍炙人口的佳篇中，在《老家的树》中，老家的树是一种意象，作者写出一片耀眼春光中的柳树，那在秋天肃穆的旷野里砍歌的白杨树，那里燃烧季节的无情摧残中顽强生长的榆树，那挺立在苍茫天地间昂扬起生命风范的松柏，作者以柳树的妩媚、榆树的粗扩、白杨的潇洒、松柏的高洁象征北方的人民，象征中华民族的深沉、高洁、苦难与奋进。

郭枫作品风格灵秀而飘逸，他的散文就象一首首怀乡的赋，有诗情之美，恒常以充满爱的眼眸，去凝视心灵。30年茫茫人海的打滚，仍如孩子般憨稚，甚至在绝对的静谧中听见盈盈于耳的天籁。这种细腻专注于每个 当下的真挚，就像“禅”的境界，创造出情融于景、物我一体的艺术境界涵义深远。

他的散文有对台湾社会现象的审视，多视点多角度多层次地剖析社会丑态和病态。

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空山鸟语PPT，第四部分内容：主题探究

你怎么看待课文最后一句 “我想做一只鸟，在山中。”的感叹？仅仅因为好听吗？

依恋旧林、追求自由与梦幻

作者为什么说“鸟的鸣声是世间最美的语言”？

（因为鸟的鸣叫永远叙述着动人的爱情故事，传递着“自然的消息和人世的沧桑”，并将我带入思乡的梦境。）

”你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的沧桑了吗？”这句话怎么理解？ 

自由、快乐 ；物欲横流的尘世、追名逐利的欲望、阿谀  奉承的世风

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空山鸟语PPT，第五部分内容：回顾

他们总是用五个不同的音符串成一支歌，一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落.

（运用叠词，并以灵泉比喻鸟的鸣叫，突出清脆、婉转、缠绵的特征）

在众鸟的默默之中，“咕——咕——”，从哪里传来的几声鹧鸪呢？忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。

（断、续、近、远四词把鸟的鸣叫描绘得深不可测）

鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间 .

（比喻恰当，句式整齐）

真是太傻!名字有什么用？人们喜欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢，鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂；其实人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。

真的是鹧鸪吗？在台湾很少听到鹧鸪呢!鹧鸪该是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧!就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。“咕——咕——”，我回到了江南；“咕——咕——”我沐着淡烟疏雨。石头城的苔痕，更加暗绿了哪!长檐飞角的小街，更加寂寥了哪!江畔的落日更苍凉了哪!“咕——咕一—”奔驰在石板路上得得的马蹄声突然隐去了。这是梦境，呵!这是在海角孤岛上奇幻的梦境。——是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温! 

《空山鸟语》PPT课件5 学习目标 掌握描摹具体事物的方法。 学习和运用圈点批注的方法。 进一步学习朗读的技巧。 培养自己热爱自然，追求自由、快乐的幸福生活。 预习检查 婆娑 奇崛 ..

《空山鸟语》PPT课件4 二胡介绍 二胡的构造比较简单由琴筒、琴杆、琴皮、弦轴、琴弦、弓杆、千斤、琴码和弓毛等组成的。 作者介绍 刘天华，我国著名的作曲家、民族乐器演奏家、音乐教..

《空山鸟语》PPT课件3 作者简介 郭枫：是一位民族意识和传统意识强烈的作家，他常常通过对黄淮平原的回亿，表现出他对故乡的真挚热爱之情。郭枫的《蝉声)、(寻求一灯火》、《异乡人》..