《与朱元思书》PPT课件3

初读课文，扫清障碍

1 文学常识

《与朱元思书》的书的意思是______。这是南朝梁_______家_____写给朋友的，描绘了______江优美奇异的景色。

2  给下列加点字注音

缥碧      泠泠       嘤嘤       鸢飞       戾天      经纶

3  解释下列加点字

天山共色       从流飘荡       天下独绝       蝉则千转不穷

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合作学习，集思广益

1 以小组为单位，翻译全文。

2 分析结构，归纳内容。

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质疑问难，柳暗花明

1请提出你的疑难，我来帮助你

2 考一考

急湍甚箭，猛浪若奔。

泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

鸢飞戾天者，望风息心；经纶世务者，窥谷忘反。

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本文抓住富春江山水的特点，写出了“天下独绝”的景色。借鉴本文的写法，写写你见过的奇山异水或你家乡的景色，要求写出特色。

《与朱元思书》PPT教学课件 第一部分内容：学习目标 1.了解作者及相关文学常识，掌握文中常用文言词语的含义并背诵全文。 2.学习文中抓住特点、多层次、多角度的写景方法。 3.品味富..

《与朱元思书》PPT课件下载 第一部分内容：学习目标 1.疏通文意并熟练地背诵课文。 2.理解课文的思想内容，理解本文景物描写的特点。 3.体会作者由观赏自然景物而引发的内心感触。 情..

《与朱元思书》PPT下载 第一部分内容：学习目标 1.知识与技能目标：了解有关骈文的文体知识，理解重点文言实词、虚词的意义。(重点) 2.知识与技能目标：学习作者抓住景物特征，运用多..

注意：以下几个句子的翻译

风烟俱净，天山共色。

从流飘荡，任意东西。

急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，

负势竞上，互相轩藐；

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文中哪句话概括了课文描写的山水的特征？为什么？ 

“奇山异水，天下独绝”是景色的特征，全文都围绕着这两个字在做文章

读完全文，你留下最深刻的印象是什么？从中你能悟出作者写这篇文章时的心情吗？ 

志——无拘无束、任性自得 （负势争高，息心忘反） 

文如其人，虽用当时盛行的骈体，但却别具一格，骈中带散，一任性气，自成一体，谓之曰：“吴均体”。 

从生平可见：虽亟思奋发有为，但终未显达，因而有些消极遁世的思想情绪。

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结构图解 

第一段：总写富春江山水之美，概括为“奇山异水，天下独绝”八字。

第二段：承“异水”二字，抓住“清”和“急”的特点，具体生动地描绘。

第三段：承“奇山”二字，通过景物描绘，多层次多角度地层示富春江两岸群山之美。

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读《与朱元思书》，如读一首好诗，因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情；读《与朱元思书》，如赏一幅山水写意，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。总之，该文情景兼美，辞章俱佳，能给我们以美的享受、心灵的愉悦。 

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1.诵读课文，体会写景小品文的意境美。

2.讨论感悟，品味文章的语言美。

3.背诵全文，并会流利地翻译重点语句。

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文言文学习重点？

1.借助注解理解课文内容。

2.朗读背诵课文。

3.学习本文写景方法，品味文中意境美、志趣美、语言美。

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你读准了吗？

缥碧         急湍           轩邈

泠泠         嘤嘤           鸢飞           

戾天         窥谷           横柯

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1、在读准字音的基础上，要注意恰当停顿，读出语句意思。

2、从上下文的语句关联中，要读出自己的理解，从语气、语调中表现出来。

3、对语句中的意思要通过重音强调出来。

本文描写奇山异水，既表现富春江的魅力，又表现了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。

1、总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特点？

2、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。

3、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？

4、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感？

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1.背诵《与朱元思书》。

2.联系课文写一篇关于富春江的导游词。

《与朱元思书》PPT教学课件 第一部分内容：学习目标 1.了解作者及相关文学常识，掌握文中常用文言词语的含义并背诵全文。 2.学习文中抓住特点、多层次、多角度的写景方法。 3.品味富..

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一、体裁介绍

南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。

二、简介作者

吴均(469——520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝粱文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。

《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。

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1、在读准字音的基础上，要注意恰当停顿，读出语句意思。

2、从上下文的语句关联中，要读出自己的理解，从语气、语调中表现出来。

3、对语句中的意思要通过重音强调出来。

合作学习，集思广益

1 以小组为单位，翻译全文。

2 分析结构，归纳内容。

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1、总概本文山水特征的语句是哪一句？

2、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。

3、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？

4、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感？

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1、背诵《与朱元思书》。准备默写。

2、请结合课文及上面的内容，并加上自己的想象，写一篇关于富春江的游记。

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富春江，唐代许多大诗人都慕名来到这里，挥毫泼墨，留下了许多精美的诗作，后人把它叫做“唐诗之路”。这么多诗人会聚于此，恐怕得益于吴均的《与朱元思书》。

作者简介：

吴均（469—520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉县）人，南朝梁文学家、史学家。吴均文工于写景，尤以小品书札见称，如《与施从事书》《与顾章书》《与朱元思书》等，表现出作者流连山水的生活情趣，风格简淡清新，是历来传诵的骈文名作。

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缥（   ）碧        急湍（   ）  

窥（   ）谷        轩（   ）邈（   ）    

泠泠（   ）作响  鸢（    ）飞戾（  ）天 

经纶（       ）    横柯（  ）上蔽    

嘤（       ）嘤成韵      千转（     ）不穷

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本文通过描写富春江的奇山异水，抒发了作者流连山水的生活情趣和回避现实的清高隐逸的思想。

情感的抒发与景物的描写相得益彰，用大自然的美景与社会世俗作对比，反衬出富春江景色惊人之美和移情易志的巨大魅力。

质疑探究：

本文情景兼美，能给人美的享受、心灵的愉悦。请同学们自己再品读课文，看看作者采用了哪些艺术手法写就这篇美文?

1、总分结构，脉络分明。

2、动静结合，摇曳多姿。

3、视听兼备，形声相融。

4、按地点转移，由近及远的顺序写：从流飘荡，俯视碧水，仰观青山。

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课堂小结 ：

读《与朱元思书》，如读一首好诗，因为它不仅辞采隽永、音节和谐，更洋溢着清新淡雅的诗情；读《与朱元思书》，如赏一幅名画，因为它不仅景物鲜明，更有明朗洒脱的画意。

请拿起你手中的笔，调动你心中的情思，把自己的家乡山水美景描绘。

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作者简介：   

吴均（469-520）南朝文学家，史学家。字叔 庠，吴兴故鄣人。他文章工于写景，尤以小品书札见称。文词清拔有骨气，人称“吴均体”，亦能诗。                           

本文是作者写给友人信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，这看似随兴之所至而写下的一段文字。可称得上一片山水小品。

南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。

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骈文的特点

①前后两句的字数相同（六朝的骈文一般多用四字句和六字句，所以骈文又名“四六” ）。

②前后两句的句式相同。

③两句中相对的词，词性基本相同。

④两句中尽量避免相同的字（但可用同一虚字）。

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背诵第一段，思考：

“自富阳至桐庐，一百许里”的风景，作者是怎样概括的？可见本节在全文的作用是什么？

奇山异水，天下独绝．

总领全篇．

背诵第二段，回答：

１、第二段分写异水和奇山的特点，请你来概括．水清、急；山高、树多、景美。

２、文中侧面表现水清的句子是哪句？游鱼细石，直视无碍。

３、《小石潭记》也有描写潭水清澈见底的句子，试着回忆一下。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

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作者为什么发出'望峰息心'、'窥谷忘反'的感慨呢？

因为作者此时可谓陶醉于大自然的绝美景色之中，自然人世间争名夺利、官场角逐的一切，都变得了无趣味了。另外，作者被这奇伟、瑰丽、美妙、和谐的山光水色所陶醉，人变得更奋发，精神得到洗涤而变得高尚，境界超出世俗的追求了。这里的一切是那么恬美而和谐、幽静而美妙，作者置身于大自然的怀抱之中，自然暂时忘记了尘世的角逐和俗务的缠身。 

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当堂掌握：

1、解释下面句子中划横线的字。

（1）任意东西（2）水皆缥碧（3）经纶世务者（4）窥谷忘反（5）横柯上蔽（6）皆生寒树

2、翻译下列句子

（1）风烟俱净，天山共色。

（2）急湍甚箭，猛浪若奔。

（3）负势竞上，互相轩邈。

（4）鸢飞戾天者，望峰息心。

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一、体裁介绍

南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。

二、简介作者

吴均(469——520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。

《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。

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合作学习，集思广益

1 以小组为单位，翻译全文。

2 分析结构，归纳内容。

作者为什么发出'望峰息心'、'窥谷忘反'的感慨呢？

因为作者此时可谓陶醉于大自然的绝美景色之中，自然人世间争名夺利、官场角逐的一切，都变得了无趣味了。另外，作者被这奇伟、瑰丽、美妙、和谐的山光水色所陶醉，人变得更奋发，精神得到洗涤而变得高尚，境界超出世俗的追求了。这里的一切是那么恬美而和谐、幽静而美妙，作者置身于大自然的怀抱之中，自然暂时忘记了尘世的角逐和俗务的缠身。 

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小结：此为文章的第三部分。这部分以细腻的笔触详写了富春江夹岸的奇山，并抒发了人在此山中的感受。在这里，作者既从侧面烘托出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。

本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处

从视觉来写：

①“风烟俱净，天山共色”，作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗，明快秀丽的景色，而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。

②“从流飘荡，任意东西”，既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。

③“夹岸高山，皆生寒树”，中的一个“寒”字，暗示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。

④“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸人云的雄奇景色；“竞”“争”二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。

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１、学习本文，你感悟最深的最想习得的一种写景技巧是什么？

２、运用你学到的写景的一种或几种方法，完成100字左右的写景片断。　

提示：选择一个写作对象，可以写家乡的风云雨雪、天空云彩、山水树木等。

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夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

烟雾消散净尽，天空和远山呈现出相同的颜色。（我乘着船）随着江流飘荡，任凭船儿漂泊东西。从富阳到桐庐，（相距）一百里左右，奇山异水，天下绝无仅有。 

江水清白色，千丈深也能见到水底。游鱼和细石看得清清楚楚，毫无障碍。飞腾的急流，比箭还快；汹涌的浪滔，与快马无异。

... ... ...

总写：奇山异水，天下独绝

具体写：“异水”

“清” （千丈见底、直视无碍）

“急” （急湍甚箭，猛浪若奔） 

具体写：“奇山”

 “看” （高山，寒树，横柯，疏条）

 “听” （泉响，鸟鸣，蝉噪，猿啼） 

... ... ...

本文从视觉和听觉两个方面写景，请各举出一例

视觉：夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。

听觉：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

作者用“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰”写山，参照你乘船或坐车时观景的体验，说说这样写好在哪里？

车船快速行驶时，有四周景物向后移动的幻觉（《社戏》有这样的描写），在这样的幻觉中观察山势，就会产生“负势竞上”的想象。

... ... ...

掌握下列词语

奇山　异水　飘荡　缥碧　负势

轩邈　泠泠　和鸣　戾天　息心

经纶　韵　柯　天下独绝 

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