《小石潭记》PPT课件2

篁竹（  huáng  ）  清冽（  liè  ）

坻（chí）               屿（yǔ）

堪（kān）             翕（xī）

倘 （y í ）          m尔 （chù）

差互 （cī）            佩环 （pèi）

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从小丘向西行走一百二十步的样子，隔着竹林，就能听到水声，好象挂在身上的玉、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。于是砍了竹子，开出一条小路，顺势往下走便可见一个小潭，潭水特别清澈。整个潭底是一块石头，靠近岸边，石底有的部分翻卷出水面，形成坻、屿、、岩等各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。

潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，没有什么依靠似的。阳光直射潭底，把鱼的影子映在水底的石面上，呆呆地不动；忽然间又向远处游去了。来来往往轻快敏捷，好象在与游人一起娱乐。

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全文共五段，可分为四部分

第一部分（1），写小石潭的方位和概貌。

第二部分（2~3），写小石潭中的游鱼和潭中的水源。

第三部分（4），写小石潭的气氛和作者的感受。

第四部分（5），介绍与自己同游小石潭的人。

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《小石潭记》PPT课件下载 第一部分内容：思考探究 一、这是一篇短小精美的游记。认真读课文，理清游记的线索，然后背诵课文。 二、本文在景物描写中蕴含着情感，阅读时我们能感受到作..

《小石潭记》PPT精品课件 第一部分内容：第一课时 学习目标 1.了解作者及本文的写作背景，借助注释和工具书疏通文意，把握文章主要内容。（重点） 2.理清文章的线索，体会作者的情感..

《小石潭记》PPT优质课件 第一部分内容：学习目标 1.疏通文义，整体感知课文内容。 2.通过推敲、揣摩、品味文中词语与句子，概括小石潭的特点。掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法，..

回答，先用文言，再用白话

1、作者是怎样发现小石潭的？

2、找出描写小石潭全貌的句子。

3、作者是怎样写潭水的？水中的鱼又怎样呢？

4、小石潭上的景物是怎样的？

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学习写景抒情方法

1、归纳学习方法：写了什么景？写出了什么特征？用什么写法？渗透了什么感情？特别的写法吗？背诵。

2、自学讨论第二至四段。

作者善于用细致入微的描绘、比喻、拟人等手法融情于景，使全文充满诗情画意。

生动写出了小石环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。

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一、导入：

唐代有一位著名作家,他曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间,写下了一组著名的山水游记,合称《永州八记》。这位作家是谁?今天我们一起继续学习他的《永州八记》之一的《小石潭记》。 

二、预习交流

1、欣赏课文朗读

2、作者(    )，字(    )，山西人，世称“(    )” ，唐代著名文学家，“(    )”之一。与韩愈共同倡导唐代古文运动 ，并称“韩柳”。代表作有《永州八记》、《捕蛇者说》等。《(    )》是《永州八记》之一。

3、下列加横线的字注音:

篁竹（           ） 　 清冽（    ）

为坻（     ）       　 为屿（     ）

为（      ）      　 倘唬     ）

m尔（       ）         翕忽（     ）

差互（        ）        寂寥（ 　 ）

悄怆（　     ）        幽邃（     )   

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三、明确学习目标

1、能正确朗读课文，正确翻译文意，积累常见的文言词汇，提高阅读文言文的能力。

2、学习作者写景及借景抒情的写作方法。

3、理解作者寄情山水的思想感情

重点：1、能正确朗读课文，正确翻译文意，积累常见的文言词汇，提高阅读文言文的能力。2、学习作者写景及借景抒情的写作方法。

难点：1、学习作者写景及借景抒情的写作方法。2、理解作者寄情山水的思想感情

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拓展延伸：

三组展示：

1、《小石潭记》作者因政治失意而寄情山水，排遣内心的抑郁之情，在人的一生中，难免会遇到一些坎坷，当你身处逆境时应如何对待？

2、假如你是导游，请你设计一段解说词，介绍小石潭。

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九、布置作业：

1、读背课文

2、完成《同步指导》课内阅读部分

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柳宗元简介

柳宗元，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。他和韩愈并称“韩柳”。

柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。 为人称道的《永州八记》是他被贬谪到永州以后写的。

这些作品，展现了一幅幅山水胜景。

柳宗元的山水游记把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。

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篁竹       清洌      为坻 

为屿       为      倘

m尔       翕忽      差互

寂寥       悄怆      幽邃

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解释加点词在句子中的意思。

1）从小丘西行百二十步

2）斗折蛇行

3）明灭可见

4）其岸势犬牙差互

5）日光下彻

6）影布石上

7）隶而从者

8）以其境过清

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游鱼与潭水有什么关系？

以水衬鱼、以鱼写水，相互映衬，则水的空明澄澈，鱼的生动逼真都相得益彰，跃然纸上。

写游鱼似与游者相乐，实是人看到游鱼而乐。从中可联想到作者的欢悦心情。（由情入景、由景生情，情景交融）

因为小溪是那样曲折，所以望过去一段看得见，一段看不见。看得见的一段水面反映着天光云影，所以明亮；看不见的一段光亮就灭了。一明一灭，非常精确地写出了作者所看到的特征。 

合作探究：

文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？

柳宗元山水游记的特点：

融自己的身世遭遇、思想感情于自然风景之中，借荒远地区的美好风物，倾注怨愤抑郁之情。

课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思路。 

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这篇文章生动地描述了永州小石潭的优美景色。小石潭的奇特， 潭水的清澈，岸上景物的秀丽，潭 中鱼儿的活泼，通过作者的精描细绘，图画般的展示在我们眼前。 融情于景，情景交融，堪称游记散文的典范之作 。

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学习目标： 

1、顺畅地诵读课文，掌握文意，积累常用文言词语,提高阅读文言文的能力。

2、体会课文写景特点，揣摩借景写情的写法，提高对美的鉴赏能力。        （重点）

3、理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。（难点）

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走近柳宗元：

柳宗元（773～819），字子厚，山西人，世称柳河东，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人,并称“韩柳”。代表作有《永州八记》、《三戒》、《捕蛇者说》等。《小石潭记》是《永州八记》之一。

一读课文，注意字音与停顿

二读课文，把握课文内容。

三读课文，赏析文章的美

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1、《小石潭记》是柳宗元参与政治革新活动失败，遭到权贵排挤，被贬至永州担任司马期间所作。当时他政治失意，心情抑郁，因而借游山玩水来排遣愁怀。游历中，他发现了永州奇特的风景，于是记下来，成为文学史上颇为有名气的《永州八记》，《小石潭记》是其中的第四篇。在阅读了这篇游记后，你认为小石潭的风景奇特在什么地方呢?

2、柳宗元真不愧为一位散文大家，他妙笔生花，以高超的手法，为我们勾画出四幅风景奇特的画面，精细、准确而又生动，令人赞叹。如此奇丽的景致，我们怎能不为之心动，不为之倾倒呢?可是柳宗元并没有在奇丽的小石潭面前流连忘返，仅是“记之而去”，这是为什么呢?

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要求：借鉴本文的写法，描写一处熟悉的景物，写一篇二三百字的短文，注意写出景物的特征和你的感受。

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明确学习目标 

⒈疏通文意，落实字词，整体感知课文内容。

⒉理清课文的思路结构。 

给下列加点的字注音。

篁竹（      ） 清冽（      ）

为坻（      ） 为屿（      ）

为堪（      ） 倘唬      ）

m尔（      ） 翕忽（      ）

差互（      ） 寂寥（      ）

悄怆（      ） 幽邃（      ） 

... ... ...

下列句子翻译不正确的是（   ）

A．全石以为底：（潭）以整块石为底。

B．潭中鱼可百许头：潭中的鱼可以数出有百多条。

C．倘徊欢：（鱼影）呆呆的一动不动。

D．凄神寒骨：感到心神凄凉，寒气透骨。 

... ... ...

文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？ 

乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。 

课文是一篇充满诗情画意的山水游记。作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树木,着力渲染了凄寒幽邃的气氛,借景抒发自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。 

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学习目标 

1. 了解本文的作者；通过诵读培养语感。

2. 在理解、积累关键词语含义的基础上翻译全文，初步理解课文内容。

3. 通过诵读感受文中长短句交错运用的语言美 

自学指导1

借助课下注释及《配套练习》中相关资料，了解柳宗元。

柳宗元简介

柳宗元，字子厚，山西人，世称柳河东，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人,并称“韩柳”。代表作有《永州八记》、《三戒》、《捕蛇者说》等。《小石潭记》说是《永州八记》之一。

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给下列加点字注音：

篁竹           卷石底          为坻 

为         参差披拂         倘  

m尔         往来翕忽         悄 怆幽邃

1.课文第一二段写作者兴致勃勃畅游小石潭,有全石带来的好奇,有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐,应读得欢快些.

2.第三四五段写小石潭周围幽深冷寂的氛围,应该读得伤感些,低沉些.。

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1.课文是按照什么顺序写的?

课文的写作顺序是（游览顺序）：发现小石潭──潭中景物──小潭源流──潭中气氛 。

2.抓住了小石潭的哪些特点？

小石潭的特点：幽静。

3.作者对小石潭的整体感受是什么？

作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。

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柳宗元  字子厚，唐朝河东人，世称柳河东。他的散文以山水游记最为后人所传诵，他的寓言也很有名。

他的作品，有的揭露统治者的压迫剥削，反映人民的痛苦；有的倾吐自己的抑郁的情怀，代表了 一部分有理想而又遭遇坎坷的知识分子的感情。《江雪》、《三戒》 

“记”：是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。

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写作背景： 

唐宪宗元和元年（公元806年），柳宗元因为参加以王叔文为首的政治革新集团，被贬至永州为司马。

任期十年中，他专心著述，写下了大量内容广泛、思想深刻的诗文。同时，他又以山水为寄托，遍游住所附近奇山异水，写下了许多文笔清秀，富有诗情画意的游记。 

柳宗元来游小石潭，到底是“乐”还是“悲”？ 

“心乐之”、“似与游者相乐”、“凄神寒骨” 

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作者善于用细致入微的描绘、比喻、拟人等手法融情于景，使全文充满诗情画意。生动写出了小石潭环境景物的幽美和静穆。

“小石潭”只是作者给它起的名字，文中写的景物不少，为什么唯独以“石”为其命名？“秀竹潭”、“欢鱼潭”、“茂林潭”等名可以吗？ 

要求：借鉴本文的写法，描写一处熟悉的景物，写一篇二三百字的短文，注意写出景物的特征和你的感受。

请你根据小石潭的风景图片，结合课文内容，设计一句旅游景点的广告语，对小石潭的景致作简要概括。 

小石潭要开发旅游资源，在潭边要修建一座亭子，请你给亭子命名，并撰写一幅对联

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