《庄子与惠子游于濠梁》PPT课件2

庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？ 

庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。 

《惠子相梁》中，惠子利欲熏心，薄情寡义，以自己的心思猜度庄子，却不知庄子清高自守，视爵禄如“腐鼠”，避之惟恐不及。

《庄子与惠子游于濠梁》中，惠子好辩，重分析。对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。庄子智辩，重观赏，对于外界的认识，带有欣赏的态度，将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的作用。如果说惠子带有逻辑家的个性，那么庄子则具有艺术家的风貌。

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你认为在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？

在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？关于这一点，历来争论不休。归结起来，主要有以下几种看法：

（1）从故事本身来看，庄子占了上风。结尾处，在惠子巧妙地援引庄子的反驳建立起符合逻辑的推理后，庄子似乎应该无言以对而就此认输了，可是他却又返回争论的起始，借偷换概念而避重就轻地将惠子的发难化解了。所谓偷换概念，指他把惠子说的“安知”，解释成“哪里知道”或“怎样知道”，而惠子的本意却是“怎么（能）知道”。

（2）从逻辑上看，惠子是胜者。前面说过，庄子是靠故意曲解惠子的意思，才在争论中得以维持自己最初的判断，而这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的，所以说，惠子才是胜者。

（3）从逻辑上看，庄子其实并不应该输，只是他没找准方向，以至给惠子留下了可乘之机。惠子最初的发问是这样的：“子非鱼，安知鱼之乐？”这里暗含有这样的判断：惠子能够知道庄子“非鱼”。因此，庄子完全可以这样回敬惠子：你既然可以知道我不是鱼，我当然也可以知道鱼快乐。

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（一）阅读下文，请直译：

庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢人垩慢其鼻端若蝇翼，使匠石壑。匠石运斤成风，听而壑，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰：‘尝试为寡人为之。’匠石曰：‘臣则尝能壑。虽然，臣之质死久矣！’自夫子之死也，吾无以为质矣，吾无与言之矣！”

小结：惠子死后，庄子再也找不到可以对谈的人了。在这短短的寓言中，流露出纯厚真挚之情。能设出这个妙趣的寓言，来譬喻他和死者的友谊，如此神来之笔，非庄子莫能为之。

《庄子二则》PPT下载 第一部分内容：思考探究 一、背诵《北冥有鱼》，说说文中讲了哪几层意思，作者笔下的鹏是个什么样的形象。 三层。第一层，从开头到其翼若垂天之云，写北冥之鱼由..

《庄子二则》PPT 第一部分内容：第一课时 学习目标 1.了解庄子的作品及思想主张；积累常用文言词语，整体把握课文大意。（重点） 2.欣赏庄子雄奇瑰丽的想象和机智巧妙的辩论，理解课..

《庄子与惠子游于濠梁之上》PPT 第一部分内容：课文导入 通过上一课的学习，相信大家都对庄子的思想有了初步的了解，这篇文章里，他与惠子两个人又怎么了？现在，让我们来齐读课文，..

庄子与惠子游于濠梁之上。

庄子曰：“鱼出游从容，是鱼之乐也。”

惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”

庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”

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庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？ 

庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。

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你认为在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？

在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？关于这一点，历来争论不休。归结起来，主要有以下几种看法：

（1）从故事本身来看，庄子占了上风。结尾处，在惠子巧妙地援引庄子的反驳建立起符合逻辑的推理后，庄子似乎应该无言以对而就此认输了，可是他却又返回争论的起始，借偷换概念而避重就轻地将惠子的发难化解了。所谓偷换概念，指他把惠子说的“安知”，解释成“哪里知道”或“怎样知道”，而惠子的本意却是“怎么（能）知道”。

（2）从逻辑上看，惠子是胜者。前面说过，庄子是靠故意曲解惠子的意思，才在争论中得以维持自己最初的判断，而这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的，所以说，惠子才是胜者。

（3）从逻辑上看，庄子其实并不应该输，只是他没找准方向，以至给惠子留下了可乘之机。惠子最初的发问是这样的：“子非鱼，安知鱼之乐？”这里暗含有这样的判断：惠子能够知道庄子“非鱼”。因此，庄子完全可以这样回敬惠子：你既然可以知道我不是鱼，我当然也可以知道鱼快乐。

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《庄子与惠子游于濠梁之上》PPT 第一部分内容：课文导入 通过上一课的学习，相信大家都对庄子的思想有了初步的了解，这篇文章里，他与惠子两个人又怎么了？现在，让我们来齐读课文，..

1、掌握重点字词，熟练对译课文。

2、了解辩论内容，学会感受日常生活中的诗意。

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整体感知：

用自己的话简要概述本文写了什么内容？

1、是鱼之乐也

2、安知鱼之乐

3、子之不知鱼之乐全矣

4、请循其本？

5、“汝安知鱼乐”云者

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研读与探究：

1、他们各自持什么观点？

2、你认为这场辩论的结果是什么？你同意谁的观点？为什么？

3、模拟辩论要求：有明确的观点、立场坚定、必须针对对方论点进行辩论，不能离题。

体验反思：

庄子重视感悟和体会生活中的美，把自我的感情融入万物之中，这种审美追求在古典文学中比比皆是，联系所学文章试举例。

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