《为中华崛起而读书》PPT课件2

体会“中华真的不振？”

“那是外国的租借地，惹出麻烦了可糟了。没地方说理去！”

“为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么？

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“为什么？”周恩来不解地问。

“那又是为什么？”周恩来打破沙锅问到底。

不久，周恩来进了东关模范学校读书。他始终忘不了大伯接他时说的话，经常想：“租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住那里？这不是中国的土地吗·····？

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这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。

但是，在外国租界里，谁又能怎么样呢？

学习方法：

联系上下文体会。

朗读表达自己的感情

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1917年，周恩来中学毕业后，在同学们和师友的帮助下，筹到了一笔赴日本留学的经费。出国前，他回到母校，与小学时的同学话别。他给同学写下了临别赠言是“愿相会在中华腾飞世界时”。

由天津乘船东渡日本前夕，他又写下了一首抒发救国抱负的著名诗篇：

大江歌罢掉东去，邃密群科济世穷。

面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。

《为中华崛起而读书》PPT课件2 初读课文 整体感知 1、用你喜欢的方式读课文。 2、用简洁、准确的语言概括课文的内容。 ... ... ... 请你读读这些词语 沦陷 崛起 光耀门楣 千钟粟 再读..

初读课文    整体感知

1、用你喜欢的方式读课文。

2、用简洁、准确的语言概括课文的内容。

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请你读读这些词语

沦陷          崛起

光耀门楣   千钟粟

再读课文     模拟访谈

主题    少年周恩来产生伟大志向的原因

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1、四人一组，明确分工，一人做主持人 ，一人做“少年周恩来”，其余两人帮助他们准备发言提纲，设计好人物的语言。 

2、主持人围绕着少年周恩来产生志向的原因提问，少年周恩来听清问题后根据课文内容回答。

3、整个准备活动把握在五分钟左右。

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拓展课外   引发思索

历史上涌现了许多为祖国作出贡献的人，他们在青春年少时就立下了远大的志向。除了周恩来你还知道哪些人是这样的？

布置作业  

青春年少，憧憬着五彩的人生画图，请你写下心中的志向,在班里组织一次志向演讲比赛，让同学们给你加油。 

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