《细菌的启示》PPT课件3

郑也夫，1950年生，当代学者，现为中国人民大学社会学系教授，博士生导师。主要著作有《西方社会学史》、《走出囚徒困境》、《代价论》、《信任论》。本文是作者2003年5月12日“非典”期间在中国人民大学的一次精彩的演讲。

题解：这是一篇演讲稿，是郑也夫教授于2003.5.12在中国人民大学做的露天演讲。演讲背景是：2003年一场传染病肆虐全球。它传染性极强，病情进展迅速，严重者出现快速发展的呼吸系统衰竭。这种传染病先后被称为“非典”，“SARS”，现在又有人建议将其命名为“传染性冠状病毒肺炎”。这场传染病让人们处于惶惶不安之中，郑也夫教授这次演讲，向人们介绍了细菌的特点以及由细菌的特点得到的启示。 

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明确本节学习目标、学习内容。 

1、了解细菌的性质和特征。

2．掌握说明文中的多种说明方法。

3．体会本文做为一篇说明文语言的准确性和做为一篇演讲稿语言生动活泼的特点。

1、世界上的物种有哪五类？

2、细菌有哪些性质和特征？

3、什么是寄生？“什么叫“寄生”？所谓寄生……吸收到它的身体里。”这段中运用了什么修辞手法？有什么作用？ 

学生先自找，再交流，展示。 

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细菌的性质和特征

1、细菌的历史最古老；

2、细菌无所不在；

3、细菌发挥着重要作用；

4、细菌的不可毁灭性；

5、细菌的生存策略多；（细菌的生存策略是寄生）

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研讨语言特点，问题探究：

1、举例说明这篇演讲如何将抽象，陌生的科学知识化为明白易懂的感性表达？

2、本篇演讲的语言表达有何特点？举例说明。

布置作业：

预习课文第二部分，先行解决生字词。

《细菌的启示》PPT课件4 学习目标 1.识记、理解本文生字词。 2.熟悉课文内容，了解有关细菌的知识。 3.学习作者如何将抽象，陌生的科学知识化为明白易懂的感性表达。 4.本篇演讲的语..

《细菌的启示》PPT课件3 学习目标 1、了解作者及其作品 2、学习积累文中的生字词 3、把握文章主题 4、学习本文作者巧妙的语言特色 ... ... ... 认识作者 郑也夫，1950年生，当代学者..

《细菌的启示》PPT课件2 明确本节学习目标、学习内容。 1、理解作者从细菌的进化得到的启示。 2．掌握说明文中的多种说明方法。 3．体会本文做为一篇说明文语言的准确性和做为一篇演..

明确本节学习目标、学习内容。 

1、理解作者从细菌的进化得到的启示。

2．掌握说明文中的多种说明方法。

3．体会本文做为一篇说明文语言的准确性和做为一篇演讲稿语言生动活泼的特点。

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精读课文、研讨问题

1、生物为了生存，可以选择哪两种策略？

2、什么是生物中最众多的组成者？

3、人类走到最复杂的巅峰是一种幸运吗？

4、16、17自然段的中心是什么？

5、你还是那么讨厌寄生现象吗？

6、当我们从生物的世界到人类的社会，一以贯之地看待寄生策略的时候，便可望获得一种什么态度？为什么？

7、“细菌对人类进步观的挑战”指什么？（特别加以引号点拨）

8、“细菌的启示”是什么？（仍要加以点拨。）

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作者先从细菌的性质与特征谈起，谈了细菌的古老、重要作用、不可灭、生存策略等问题，从而涉及到人类社会的寄生现象。寄生现象在人类社会同样古老，要同寄生行为作斗争，不是一朝一夕就能完成的，要采取“不卑不亢、不瘟不火、不喜不哀”的态度，  要心平气和地去消灭“寄生虫”们。几千年的陋习不可能完全铲除；同时与寄生行为作斗争，还有利与人们激起斗志，磨练意志，开动脑筋增加智慧。

举例说明这篇演讲如何将抽象，陌生的科学知识化为明白易懂的感性表达？

本篇演讲的语言表达有何特点？举例说明。

拓展延伸：

读完这篇文章，你从中得到了怎样的启示？

作业设置：

1、完成词语的品味和积累。

2、小作文：谈谈我对这篇文章的认识。

《细菌的启示》PPT课件4 学习目标 1.识记、理解本文生字词。 2.熟悉课文内容，了解有关细菌的知识。 3.学习作者如何将抽象，陌生的科学知识化为明白易懂的感性表达。 4.本篇演讲的语..

《细菌的启示》PPT课件3 学习目标 1、了解作者及其作品 2、学习积累文中的生字词 3、把握文章主题 4、学习本文作者巧妙的语言特色 ... ... ... 认识作者 郑也夫，1950年生，当代学者..

《细菌的启示》PPT课件 认识作者 郑也夫，1950年生，当代学者，现为中国人民大学社会学系教授，博士生导师。主要著作有《西方社会学史》、《走出囚徒困境》、《代价论》、《信任论》..

1、了解作者及其作品

2、学习积累文中的生字词

3、把握文章主题

4、学习本文作者巧妙的语言特色

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郑也夫，1950年生，当代学者，现为中国人民大学社会学系教授，博士生导师。主要著作有《西方社会学史》、《走出囚徒困境》、《代价论》、《信任论》。本文是作者2003年5月12日“非典”期间在中国人民大学的一次精彩的演讲。

豁免  免疫  反刍  发酵  儒学

砥砺  摄取  奶酪  繁衍  笨拙

打喷嚏  名副其实    不卑不亢

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道高一尺,魔高一丈    束手待毙

不瘟不火  一以贯之   得天独厚  

不卑不亢  名副其实   不计其数

细菌的性质和特征

1、细菌的历史最古老；

2、细菌无所不在；

3、细菌发挥着重要作用；

4、细菌的不可毁灭性；

5、细菌的生存策略多；

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语言表达特点   举例说明

大量的通俗口语表达。     

使用听众熟悉的，典雅贴切的书面词汇。

因大词小用和事物间的巧妙联系等产生风趣幽默感。

全篇简短、明快、风趣、设问、感叹，使其充满对话、交流的语气。

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拓展延伸：

读完这篇文章，你从中得到了怎样的启示？

作业设置：

1、完成词语的品味和积累。

2、小作文：假如世界上的细菌全被消灭了，地球会是怎样的场景呢？

《细菌的启示》PPT课件4 学习目标 1.识记、理解本文生字词。 2.熟悉课文内容，了解有关细菌的知识。 3.学习作者如何将抽象，陌生的科学知识化为明白易懂的感性表达。 4.本篇演讲的语..

《细菌的启示》PPT课件2 明确本节学习目标、学习内容。 1、理解作者从细菌的进化得到的启示。 2．掌握说明文中的多种说明方法。 3．体会本文做为一篇说明文语言的准确性和做为一篇演..

《细菌的启示》PPT课件 认识作者 郑也夫，1950年生，当代学者，现为中国人民大学社会学系教授，博士生导师。主要著作有《西方社会学史》、《走出囚徒困境》、《代价论》、《信任论》..

1.识记、理解本文生字词。

2.熟悉课文内容，了解有关细菌的知识。

3.学习作者如何将抽象，陌生的科学知识化为明白易懂的感性表达。

4.本篇演讲的语言表达有何特点？

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要求：快速阅读课文，把握主要内容，划出重点字词。

识记字词    重点小注

名副其实   不卑不亢   砥砺    打喷嚏    奶酪  繁衍   笨拙   豁免

道高一尺 魔高一丈   束手待毙   不瘟不火   一以贯之  不可思议

得天独厚    一招鲜吃遍天

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1.找出细菌的性质和特征。

2.细菌对人类进步观的挑战表现在哪些方面？

3怎样理解作者对人类社会的寄生态度？

自主学习2

1. 探究本篇演讲的主题.

2.举例说明本文运用了哪些说明方法？

3.本篇演讲的语言表达有何特点？举例说明。

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1 、本文两个部分之间有何联系？

2 、在介绍细菌的五个性质特征时，作者是怎样安排详略的？

写一写：读了本文，你会对细菌有了全新的认识。请想像一下：假如没有了细菌，这个世界会怎样？把你的想像用具体生动的语言表达出来。

《细菌的启示》PPT课件3 学习目标 1、了解作者及其作品 2、学习积累文中的生字词 3、把握文章主题 4、学习本文作者巧妙的语言特色 ... ... ... 认识作者 郑也夫，1950年生，当代学者..

《细菌的启示》PPT课件2 明确本节学习目标、学习内容。 1、理解作者从细菌的进化得到的启示。 2．掌握说明文中的多种说明方法。 3．体会本文做为一篇说明文语言的准确性和做为一篇演..

《细菌的启示》PPT课件 认识作者 郑也夫，1950年生，当代学者，现为中国人民大学社会学系教授，博士生导师。主要著作有《西方社会学史》、《走出囚徒困境》、《代价论》、《信任论》..