《大人们这样说》PPT课件4

1、在你心目中是怎样的形象？

2、关于龙，大人们又是怎样说的呢？

（请同学们自由朗读课文，到文中找答案吧。同桌共学字词读顺句子）

... ... ...

缩小   蚕蚁  翻搅 嘉峪关  

大坝   基地  喷涌   呼啸       

腾云驾雾     呼风唤雨

崇山峻岭   搏击万里长空   

迎接旭日东升  直冲云霄

... ... ...

通读全文后，你认为哪一段，哪一句最能体现作者强烈的感情，请找出来反复阅读。谈谈你的体会？

龙象征我们腾飞的中华，特别是改革开放后我们祖国翻天覆地变化，让世人震惊，让我们来感受一下吧？

学完课文，你一定感受很深，你最想说些什么，你作为龙的传人有什么梦想？

《大人们这样说》PPT课件4 日积月累 缩小 蚕蚁 搅起 嘉峪关 基地 大坝 喷涌而下 旭日东升 真真切切 腾云驾雾 呼风唤雨 四海云水 威力无边 腾空而去 崇山峻岭 呼啸而过 直冲云霄 万里..

《大人们这样说》PPT课件3 目标走过来： 1、仔细读文，认识嘉峪等生字：理解腾云驾雾、气魄、喷涌、呼啸等词语在课文中得意思。 2、了解诗歌的主要内容，体会龙的文化，感受今天中华..

《大人们这样说》PPT课件 学习目标 1．掌握生字词，并灵活运用。 2．解文章的主要内容及中心思想。 3．通过读课文，理解龙的深刻含义。 4．根据文章内容续编课文。 ... ... ... 对于..

目标走过来：

1、仔细读文，认识“嘉”“峪”等生字：理解“腾云驾雾、气魄、喷涌、呼啸”等词语在课文中得意思。

2、了解诗歌的主要内容，体会龙的文化，感受今天中华巨龙腾飞的气势。

方法伴你行

1、默读课文，多种方法解决生字词。

2、同桌互读课文，说说你都读懂了什么。

3、你的疑惑有哪些？

... ... ...

合作伴你行：

1、同桌互读词语，并说说词语的意思。

2、组内交流：对于“龙”大家是怎么说的？想想现在人们赋予龙什么新的含义？

3、文中的比喻句有哪些？你能找出来说说对它的的理解吗？

4、你能用自己知道的事实，在第五小节的后面写几句话吗？

5、通读全文，你认为哪一段，哪一句最能体现作者强烈感情，请找出来读一读说说自己的体会？

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龙象征正在腾飞崛起的伟大祖国

1、长城好像在崇山峻岭中飞舞，它是民族历史的见证，它是巨龙留下的身影。

2、长江从三峡大巴上喷涌而下，那是龙在轰鸣；列车在京九线上呼啸而过，那是龙的身影；西昌基地火箭直冲云霄，那是龙在飞腾。

《大人们这样说》PPT课件4 日积月累 缩小 蚕蚁 搅起 嘉峪关 基地 大坝 喷涌而下 旭日东升 真真切切 腾云驾雾 呼风唤雨 四海云水 威力无边 腾空而去 崇山峻岭 呼啸而过 直冲云霄 万里..

《大人们这样说》PPT课件2 1、在你心目中是怎样的形象？ 2、关于龙，大人们又是怎样说的呢？ （请同学们自由朗读课文，到文中找答案吧。同桌共学字词读顺句子） ... ... ... 缩小 蚕..

《大人们这样说》PPT课件 学习目标 1．掌握生字词，并灵活运用。 2．解文章的主要内容及中心思想。 3．通过读课文，理解龙的深刻含义。 4．根据文章内容续编课文。 ... ... ... 对于..

缩小      蚕蚁       搅起        嘉峪关

基地      大坝       喷涌而下    旭日东升

真真切切  腾云驾雾   呼风唤雨    四海云水

威力无边  腾空而去   崇山峻岭    呼啸而过

直冲云霄  万里长空

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腾云驾雾：传说中利用法术云雾飞行。

呼风唤雨：使刮风下雨。原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然的一种力量。

威力无边：指强大的使人畏惧的力量。

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再读课文，思考：

1、想想现在人们赋予龙什么新的含义？

2、课文中运用了许多比喻，找一找，读一读，体会这些比喻句的含义。

（1）长城好像在崇山峻岭中飞舞，它是民族历史的见证，它是巨龙留下的身影。

（2）长江三峡大坝上喷涌而下，那是龙在轰鸣；列车在京九线上呼啸而过，那是龙的身影；西昌基地火箭直冲云霄，那是龙在飞腾。

3、用你知道的事实，试着在第五节后面再写几句。

1．把这篇文章有感情地朗读给爸爸妈妈听。

2．谈谈你作为“龙”的子孙又有哪些感想？ 

《大人们这样说》PPT课件3 目标走过来： 1、仔细读文，认识嘉峪等生字：理解腾云驾雾、气魄、喷涌、呼啸等词语在课文中得意思。 2、了解诗歌的主要内容，体会龙的文化，感受今天中华..

《大人们这样说》PPT课件2 1、在你心目中是怎样的形象？ 2、关于龙，大人们又是怎样说的呢？ （请同学们自由朗读课文，到文中找答案吧。同桌共学字词读顺句子） ... ... ... 缩小 蚕..

《大人们这样说》PPT课件 学习目标 1．掌握生字词，并灵活运用。 2．解文章的主要内容及中心思想。 3．通过读课文，理解龙的深刻含义。 4．根据文章内容续编课文。 ... ... ... 对于..