《虽有嘉肴》PPT课件3

课文节选自《学记》（《礼记解集》），是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。它对教育作用、教育目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生关系、教师问题等方面，都做了比较系统而精辟的概括和理论的阐述。

《礼记》是战国至秦汉年间  儒 家学者解释说明经书《 仪礼 》的文章选集，是一部  儒家 思想的资料汇编。又叫《 小戴礼记   》。与《 仪礼 》《 周礼 》合称“三礼”。 内容主要是记载和论述先秦的   礼制、礼仪，解释礼仪   ，记录  孔子和弟子  等的问答，记述  修身做人的准则。是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。

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第一层（“虽有嘉肴……不知其善也”）

第二层（“是故学然后知不足……然后能自强也”）

第三层（“故曰……其此之谓乎”）

问题探讨，分析文意

分析课文第一层：找出与“嘉肴”“弗食”“旨”相对应的词语。文章以“弗食”“嘉肴”开篇，有什么用意？

明确：嘉肴——至道；弗食——弗学；旨——善。以“嘉肴”喻“至道”，以“弗食”“嘉肴”来论述“弗学”“至道”不知其善的道理。以生活中常见的事物作比，形象生动地引出学习的重要性，从而有力地论证观点。

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1、本文主要论述了什么道理？（你同意这个观点吗？）作者是怎么论述的？（论证思路）

（“教学相长”--教和学是相互促进的，二者相铺相成。重视实践，在学和教的实践中“知不足”、“知困”，明事理，出真知，得到进步与发展）

2、主题归纳

文章运用类 比的手法引出要阐述的观点，指出教和学是相互促进、相辅相成的，即“教学相长”，告诉我们实践出真知的道理。

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文章应用“类比手法”引出要阐述的观点，讲述了“教学相长”的道理。即教人和学习是相互促进，相辅相成的。告诉我们实践出真知的道理。

1、多使用对偶句，读来朗朗上口，节奏感强。文章共五句，就有三句采用对偶句。

2、有较强的逻辑性。先是以类比强调学习，要实践，接下来指出“学”和“教”的作用（知不足和知困），再由此进一步讨论其效果（自反和自强），最后得出结论。文气贯通，层层递进。

3、开头“虽有佳肴”一句有什么作用？

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《虽有嘉肴》PPT教学课件 第一部分内容：学习目标 1、知识：了解《礼记》的有关文学常识，积累古文词语。 2、能力：翻译古文，理解教与学的关系。 3、情感：认识教学是互相促进的。 ..

《虽有嘉肴》PPT课件下载 第一部分内容：作品出处 《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。 《礼记》和《周礼》《仪礼》..

《虽有嘉肴》PPT下载 第一部分内容：文学常识 《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰(zhun) 。汉代把孔子定的典籍称为经..

1.能够熟读背诵本文。

2.小组合作，翻译并理解课文内容。

3.当堂训练，积累掌握文中重点词句。

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虽有佳肴，弗食，不知其旨也；

即使有美味的肉食，不去品尝，也不知道其味道的甘美;

虽有至道，弗学，不知其善也。

即使有最好的道理，不去学习，也不知道它的好处。

是故学然后知不足，教然后知困。

所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己也有不懂得地方。

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第一层（“虽有嘉肴……不知其善也”）

第二层（“是故学然后知不足……然后能自强也”）

第三层（“故曰……其此之谓乎”）

问题探讨，分析文意

分析课文第一层：找出与“嘉肴”“弗食”“旨”相对应的词语。文章以“弗食”“嘉肴”开篇，有什么用意？

明确：嘉肴——至道；弗食——弗学；旨——善。以“嘉肴”喻“至道”，以“弗食”“嘉肴”来论述“弗学”“至道”不知其善的道理。以生活中常见的事物作比，形象生动地引出学习的重要性，从而有力地论证观点。

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1、文章如果压缩成一句话，你会保留哪句？为什么？

2、文章一开头写“虽有佳肴”有何作用？

结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示？ 

1、多使用对偶句，读来朗朗上口，节奏感强。文章共五句，就有三句采用对偶句。

2、有较强的逻辑性。先是以类比强调学习，要实践，接下来指出“学”和“教”的作用（知不足和知困），再由此进一步讨论其效（自反和自强），最后得出结论。文气贯通，层层递进。

《虽有嘉肴》PPT教学课件 第一部分内容：学习目标 1、知识：了解《礼记》的有关文学常识，积累古文词语。 2、能力：翻译古文，理解教与学的关系。 3、情感：认识教学是互相促进的。 ..

《虽有嘉肴》PPT课件下载 第一部分内容：作品出处 《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。 《礼记》和《周礼》《仪礼》..

《虽有嘉肴》PPT下载 第一部分内容：文学常识 《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰(zhun) 。汉代把孔子定的典籍称为经..

1、了解《礼记》相关知识，积累重点文言词语，熟读并背诵课文。

2、准确翻译课文；学习类比说理的方法，理解教与学互相促进的道理。

【学习重难点】：以“意义”法划分句子节奏。

【学考考点】：

1．理解常见的文言实词在文中的含义。

2．用“意义”法划分句子节奏。

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【背景资料】：

本文节选自《学记》（《礼记集解》）。

《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。

1、即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美；

2、即使有最好的方法，不去学习，就不知道它的益处。

3、所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道困难。

4、知道不足，然后就能反过来要求自己；知道困难，然后就能自强不息。

5、所以说：教学与学习互相促进。

6、《尚书·兑命》说：“教育别人，能收到一半的学习效果。”说的就是这个意思。

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1、本文主要论述了什么道理？（你同意这个观点吗？）作者是怎么论述的？（论证思路）

（“教学相长”--教和学是相互促进的，二者相铺相成。重视实践，在学和教的实践中“知不足”、“知困”，明事理，出真知，得到进步与发展）

2、开头“虽有佳肴”一句有什么作用？

1、学习过程五步骤：博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之

2、学者有四失：或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。

3、教育教学九原则：教学相长、长善救失、启发诱导、因材施教……

《虽有嘉肴》PPT教学课件 第一部分内容：学习目标 1、知识：了解《礼记》的有关文学常识，积累古文词语。 2、能力：翻译古文，理解教与学的关系。 3、情感：认识教学是互相促进的。 ..

《虽有嘉肴》PPT课件下载 第一部分内容：作品出处 《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。 《礼记》和《周礼》《仪礼》..

《虽有嘉肴》PPT下载 第一部分内容：文学常识 《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰(zhun) 。汉代把孔子定的典籍称为经..

《虽有嘉肴》PPT

第一部分内容：课文导入

课文节选自《学记》，是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。它对教育作用、教育目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生关系、教师问题等方面，都做了比较系统而精辟的概括和理论的阐述。今天我们就认真研究这篇《虽有嘉肴》，古代先哲的教育思想。

1.了解《礼记》相关知识，积累重点文言词语，熟读并背诵课文。

2.准确翻译课文；学习类比说理的方法，理解教与学互相促进的道理。

《礼记》简介

《礼记》，儒家经典之一，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传由西汉戴圣编纂而成，共49篇。《礼记》是研究中国古代社会情况、典章制度和儒家思想的重要著作。它阐述的思想，包括社会、政治、伦理、哲学、宗教等方面，其中《大学》《中庸》《礼运》等篇有较丰富的哲学思想。

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虽有嘉肴PPT，第二部分内容：预习反馈

读一读字音

弗食       自强        嘉肴

（一）古今异义

古义：即使。今义：虽然。       

（二）文言句式

学然后知不足

“知”后面省略代词“自”。意为“学然后才知道

（自己的）欠缺”。

（三）成语积累

教学相长：通过教学，不但学生得到进步，教师自己也得到提高。   

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虽有嘉肴PPT，第三部分内容：初读感知

导思1：《虽有嘉肴》中写嘉肴的目的是什么？

导思2：孟子认为怎样才能增长自己的学问？

原文：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

虽：即使。   

嘉肴：美味的菜肴。

旨：味美。

至：到达了极点。

译文：即使有美味的菜肴，不吃，就不知道它的味美；即使有最好的道理，不学，就不知道它的好处。

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虽有嘉肴PPT，第四部分内容：精读品味

1.开头写嘉肴的作用是什么？

【答案】以嘉肴喻至道，运用比喻论证的方法，说明“弗学，不知其善”的道理，将抽象的道理具体化，通俗易懂。

比喻论证作用分析法。比喻论证是一种用人们熟知的事物作比来论证观点的论证方法。答题模式：将……比作……，证明……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂，具有更强的说服力。

2.“学然后知不足，教然后知困”，这句话有什么作用？  

【答案】写出了“学”“教”之后的结果，为下面的观点作铺垫。

3.“教学相长”该如何理解？

【答案】教和学两方面互相影响、互相促进，教使学有所增长，教人学习又反过来促进教人者知识的积累。

4.结尾引用《兑命》中的言论有什么作用？

【答案】引用《兑命》中的言论，证明教和学是相辅相成的，使论证更有权威性。

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虽有嘉肴PPT，第五部分内容：归纳总结

《虽有嘉肴》论述了教和学的关系，说明了教与学互相促进的道理。

逻辑严密，有条有理，言简意赅。   

文章开头运用了设喻说理，接着讲到教与学的关系，最后得出教学相长的结论。条理清晰。

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虽有嘉肴PPT，第六部分内容：拓展延伸

学者有四失，教者必知之：人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。 

(《礼记•学记》)   

〔译文〕学习的人缺点有四类，教师必须知道才行：在学中习中，有的失之于贪多，有的失之于过少，有的失之于把学习看得很容易，有的失之于遇到困难就停止不进。这四类缺点，是由于学习的人心理不同所致。了解他们的心理，才能补救他们的过失。教师的作用就是在于发扬他们的优点，补救他们的过失。

《虽有嘉肴》PPT教学课件 第一部分内容：学习目标 1、知识：了解《礼记》的有关文学常识，积累古文词语。 2、能力：翻译古文，理解教与学的关系。 3、情感：认识教学是互相促进的。 ..

《虽有嘉肴》PPT课件下载 第一部分内容：作品出处 《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。 《礼记》和《周礼》《仪礼》..

《虽有嘉肴》PPT下载 第一部分内容：文学常识 《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰(zhun) 。汉代把孔子定的典籍称为经..

《虽有嘉肴》PPT下载

第一部分内容：文学常识

《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰(zhuàn) 。汉代把孔子定的典籍称为“经”，他的弟子对“经”的解说是“传”或“记”，《礼记》因此而得名，即对“礼”的解释。

《礼记》全书用记叙文的形式写成，一些篇章具有相当高的文学价值。有的用短小的生动故事表明某一道理，有的气势磅礴、结构谨严，有的言简意赅、意味隽永，有的擅长心理描写和刻画，书中还收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。

课文节选自《学记》，是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。它对教育作用、教育目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生关系、教师问题等方面，都做了比较系统而精辟的概括和理论的阐述。

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虽有嘉肴PPT，第二部分内容：读准字音

嘉肴（        ）    自强（           ） 

兑命（        ）    学学半（        ）

教学相长（          ）

熟读背诵展示

1.多使用对偶句，读来朗朗上口，节奏感强。

2.有较强的逻辑性,容易背诵。

（学习小组形式）以圈点、勾画、批注的形式，结合课文下注释，将组内不能理解的字词勾画出来。

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虽有嘉肴PPT，第三部分内容：译文

虽有佳肴，弗食，不知其旨也；

即使有美味的肉食，不去品尝，也不知道其味道的甘美;

虽我至道，弗学，不知其善也。

即使有最好的道理，不去学习，也不知道它的好处。

是故学然后知不足，教然后知困。

所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己也有不懂得地方。

知不足，然后能自反也；

知道了自己的不足，然后就能自我反省。

知困，然后能自强也。

知道了自己不懂得地方，然后才能勉励自己。

故曰：教学相长也。

所以“教”和“学”是相互促进的。

《兑命》曰：“学学半。 ”

《兑命》说：“教人是学习的一半。”

其此之谓乎？ 

这话说的就是这个道理吧。

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虽有嘉肴PPT，第四部分内容：字词归纳

1、通假字

《兑命》曰

兑，通“说”，指的是殷商时的贤相傅说。

2、古今异义

A、虽有至道

古义：即使。今义：虽然。

B、不能知其旨也

古义：甘美。今义：意义。

C、教然后知困

古义：不通，理解不了。今义：困难。

D、教学相长也

古义：促进。今义：增长。

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虽有嘉肴PPT，第五部分内容：合作探究

1、文章如果压缩成一句话，你会保留哪句？为什么？

文章应用“类比手法”引出要阐述的观点，讲述了“教学相长”的道理。即教人和学习是相互促进，相辅相成的。告诉我们实践出真知的道理。

2、文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？

设喻类比，引出“虽有至道，弗学，不知其善”，为引出下文教与学关系的论述作铺垫。

从“佳肴”写起，是为了由“佳肴”、“至道”引出下文对教与学关系的论述，有“佳肴”、“至道”作类比，教与学的关系就浅显易懂了，这种说理的方法叫做“类比推理”。

作者是怎么论述的？（论证思路）

本文在论述时先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”作比引出“虽有至道，弗学，不知其善”，进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”这个结论。

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虽有嘉肴PPT，第六部分内容：文章主题

文章应用“类比手法”引出要阐述的观点，讲述了“教学相长”的道理。即教人和学习是相互促进，相辅相成的。告诉我们实践出真知的道理。

结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示？ 

1、学是第一位的，不学，则无法获得知识，也无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机会。

2、“教学相长”还意味着学习中的互动和交流。有时候，可以采用教的方式学习。比如尝试把自己的理解讲给同桌听，看看他的反应。如果他能明白，可能表明你确实理解透彻了；如果他仍有疑惑，可能表明你懂得理解中存在漏洞或缺陷，这时就可以“知困”而“自强”。

“教学相长”与“学学半”的相同点和不同点是什么？两者之间是什么关系？

相同点：两者都强调了“教”是学习、进步和提升的重要环节。    

前者是从教和学两个方面来说明教和学的关系：二者是互相促进、共同提高的。 

后者则只从教的角度来说明，是对前者的补充论证。

二者关系：前者是全文的观点，后者是引用论据来补充强调观点的，二者是主从关系。 

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虽有嘉肴PPT，第七部分内容：语言特点

1、多使用对偶句，读来朗朗上口，节奏感强。文章共五句，就有三句采用对偶句。

2、有较强的逻辑性。先是以类比强调学习，要实践，接下来指出“学”和“教”的作用（知不足和知困），再由此进一步讨论其效（自反和自强），最后得出结论。文气贯通，层层递进。

《虽有嘉肴》PPT教学课件 第一部分内容：学习目标 1、知识：了解《礼记》的有关文学常识，积累古文词语。 2、能力：翻译古文，理解教与学的关系。 3、情感：认识教学是互相促进的。 ..

《虽有嘉肴》PPT课件下载 第一部分内容：作品出处 《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。 《礼记》和《周礼》《仪礼》..

《虽有嘉肴》PPT 第一部分内容：课文导入 课文节选自《学记》，是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。它对教育作用、教育目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生..

《虽有嘉肴》PPT课件下载

第一部分内容：作品出处

《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。

《礼记》和《周礼》《仪礼》合称“三礼”。

《礼记》全书用记叙文的形式写成，一些篇章具有相当高的文学价值。有的用短小的生动故事表明某一道理，有的气势磅礴、结构谨严，有的言简意赅、意味隽永，有的擅长心理描写和刻画，书中还收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。

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虽有嘉肴PPT，第二部分内容：预习检测

1、给下列红字注音：

嘉肴（   ） （    ）   自强（       ）

2、借助工具书及课下注释解释下列字词。

虽 （        ）     旨 （               ）至道 （                 ）

善（            ）  困 （                     ）

是故（          ）    自强 （                 ）   自反（              ）

故曰：教学相长 （                     ）。

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虽有嘉肴PPT，第三部分内容：课文翻译

即使有美味的菜，不去品尝，就不知道它的甘美；即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。

所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道有自己理解不了的地方。知道了自己的不足，这样以后就能自我反省；知道了有自己理解不了的地方，这样以后才能勉励自我。

所以“教”与“学”是互相促进的。

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虽有嘉肴PPT，第四部分内容：合作探究

1、这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？ 你同意这个观点吗？

——“教学相长”。（教和学是相互促进的，二者相铺相成。）

——重视实践，在学和教的实践中“知不足”、“知困”，明事理，出真知，得到进步与发展。

2、文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？

——类比论证。

从“佳肴”写起，是为了由“佳肴”、“至道”引出下文对教与学关系的论述，有“佳肴”、“至道”作类比，教与学的关系就浅显易懂了，这种说理的方法叫做“类比推理”。(用“嘉肴”作喻，由浅入深，引出要论证的道理。）

3、读完本文，你有哪些体会？

人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己；

教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才能自我勉励，不断提高自己。

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虽有嘉肴PPT，第五部分内容：拓展延伸:

结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示？ 

1、学是第一位的，不学，则无法获得知识，也无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机会。

2、“教学相长”还意味着学习中的互动和交流。有时候，可以采用教的方式学习。比如尝试把自己的理解讲给同桌听，看看他的反应。如果他能明白，可能表明你确实理解透彻了；如果他仍有疑惑，可能表明你懂得理解中存在漏洞或缺陷，这时就可以“知困”而“自强”。

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虽有嘉肴PPT，第六部分内容：主题归纳

文章运用类比的手法引出要阐述的观点，指出教和学是相互促进、相辅相成的，即“教学相长”，告诉我们实践出真知的道理。

1、多使用对偶句，读来朗朗上口，节奏感强。文章共五句，就有三句采用对偶句。

2、有较强的逻辑性。先是以类比强调学习，要实践，接下来指出“学”和“教”的作用（知不足和知困），再由此进一步讨论其效（自反和自强），最后得出结论。文气贯通，层层递进。

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虽有嘉肴PPT，第六部分内容：积累

1、学习过程五步骤：博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之

2、学者有四失：或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。

3、教育教学九原则：教学相长、长善救失、启发诱导、因材施教……

“教学相长”古今理解；

课文中理解：

现代教育学意义上：“教学相长”是对师生关系的一种描绘。教师不仅仅是讲授者，他本身也在教学中受到教益。学生被教的同时可能会反过来对老师有所启发。强调教师和学生的互相促进。

《虽有嘉肴》PPT教学课件 第一部分内容：学习目标 1、知识：了解《礼记》的有关文学常识，积累古文词语。 2、能力：翻译古文，理解教与学的关系。 3、情感：认识教学是互相促进的。 ..

《虽有嘉肴》PPT下载 第一部分内容：文学常识 《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰(zhun) 。汉代把孔子定的典籍称为经..

《虽有嘉肴》PPT 第一部分内容：课文导入 课文节选自《学记》，是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。它对教育作用、教育目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生..

《虽有嘉肴》PPT教学课件

第一部分内容：学习目标

1、知识：了解《礼记》的有关文学常识，积累古文词语。

2、能力：翻译古文，理解教与学的关系。

3、情感：认识教学是互相促进的。

《礼记》又名《小戴礼记》，儒家经典著作，是秦汉以前各种礼仪论著的选集。相传为西汉戴圣编撰[zhuàn]。是五经之一。

其中的《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著。

五经：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》

四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》

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虽有嘉肴PPT，第二部分内容：诗歌朗诵

——体会韵律美。（句式整齐，读来朗朗上口。）

1、虽有嘉肴[yáo]，弗食，不知其旨也；

虽有至道，弗[fú]学，不知其善也。

2、是故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；

3、知困，然后能自强[qiǎng]也。

4、故曰：教学相长也。

5、《兑[yuè]命》曰：“学[xiào]学半。”

其此之谓乎？

[翻译]即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的甘美。尽管有最好的方法，不学，就不知道它的好。所以学习了然后就知道不足，教导人然后才知道困惑不通。知道不足，然后能反省自己，对自己提出要求。知道困惑，然后能鞭策自己努力进修。所以说教与学是互相促进的。  《兑命》上说：“教是学的一半。”大概说的就是这个道理吧！

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虽有嘉肴PPT，第三部分内容：解词翻译

1、虽 有嘉肴，  弗 食，不知其 旨也；

虽有至道，弗学，不知其善也。

即使有美味的菜，不去品尝，就不知道它的甘美；即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。

2、是故学然后知不足，教然后知困。

所以，学习之后才知道（自己的）不足，教人之后才知道（自己有）理解不了的地方。

3、知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

知道了自己的不足，然后才能反省自己；

知道了自己有理解不了的地方，然后才能自我勉励。

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虽有嘉肴PPT，第四部分内容：思考探究

1、本文主要论述什么道理？

2、本文标题是编者加的。如果由你定标题，你会定什么标题？为什么？

3、开头“虽有佳肴”一句有什么作用？

4、“教学相长”可以给我们怎样的启示？请结合学习经验谈谈你的看法。

5、文章有何写作特色？

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虽有嘉肴PPT，第五部分内容：对比、类比的差别

1、对比：比较的事物是相反、相对的，是用此物衬托彼物。重在揭示事物间的差异。

如：谦虚使人进步，骄傲使人落后。

朱门酒肉臭，路有冻死骨。

（贵族人家里飘出酒肉的香味，穷人们却在街头因冻饿而死。）

 2、类比：比较的事物是相似、类似的，是用此物引出彼物。重在展现事物间的共性。

如：醉过才知酒浓，爱过才知情重。

（要尝试过、经历过才知味道）

玉不琢，不成器；人不学，不知理。

（要经过培养p锻炼，才能成材、明理）

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虽有嘉肴PPT，第六部分内容：总结

文章应用类比手法引出要阐述的观点，讲述了“教学相长”的道理，即教人和学习是相互促进，相辅相成的。

《虽有嘉肴》PPT课件下载 第一部分内容：作品出处 《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。 《礼记》和《周礼》《仪礼》..

《虽有嘉肴》PPT下载 第一部分内容：文学常识 《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰(zhun) 。汉代把孔子定的典籍称为经..

《虽有嘉肴》PPT 第一部分内容：课文导入 课文节选自《学记》，是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。它对教育作用、教育目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生..