《桃花源记》PPT免费课件
第一部分内容：世外桃源：
【解释】：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。
【出自】：晋·陶潜《桃花源记》描述的一个与世隔绝，没有遭到祸乱的美好地方。
文学常识：
1.本文作者____，字____，名____，谥号____，自号 ___，浔阳柴桑人。____（时期）伟大诗人，他开创了______诗体，是我国文学史上第一位______诗人，代表作有《____》《____》《____》等。本文选自《____》。
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桃花源记PPT，第二部分内容：字词学习
给下面加点的字注音
豁然( ) 俨然( ) 怡然( )
阡陌( ) 邑人( ) 间隔( )
垂髫( ) 语云( ) 平旷( )
缘( ) 诣( ) 遣( ) 要( )
刘子骥( ) 落英缤纷( ) 郡下( )
1、缘溪行
2、芳草鲜美
3、说如此
4、阡陌交通
5、率妻子邑人来此绝境
6、乃不知有汉，无论魏晋
7、村中闻有此人，咸来问讯
8、遂与外人间隔
9、各人复延至其家
10、不足为外人道也
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桃花源记PPT，第三部分内容：课文解析
晋太元中，武陵 人捕鱼为业。 缘溪 行，忘 路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中 无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚 异之。复前行，欲穷其 林。
为：动词，作为。缘：顺着，沿着。
落英缤纷：落花繁多的样子。
异：对……感到诧异。
东晋太元年间，（有个）武陵人靠捕鱼谋生。（有一天）他顺着溪水划船，忘了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，桃树生长在溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树。花草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷。他非常诧异，继续往前走，想走到这林子的尽头。
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桃花源记PPT，第四部分内容：感知文意，合作探究
1、渔人是怎么发现桃花源的？
缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。
2、作者是如何描写桃花林中的自然景色的？
夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
3、渔人是如何进入桃花源的？
复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。
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桃花源记PPT，第五部分内容：课堂练习
下面各组加点字注音有误的一项是（ ）
A、豁然（huò） 俨然（yǎn）
B、阡陌 （qiān mò） 怡然（yí）
C、垂髫（zháo） 郡下（jùn）
D、诣太守（yì） 刘子冀（jì）
写出下列各句中加点字的正确解释
（1）复前行，欲穷其林
（2）得其船，便扶向路
（3）此中人语云
（4）处处志之
（5）寻病终
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桃花源记PPT，第六部分内容：课外补充
秦朝到东晋中间经历了几个朝代
秦 公元前22lDD2Ol 共15年，历三帝，嬴姓，建都：咸阳。
汉 公元前206DD公元22O年，包括西汉和东汉（也和前汉和后汉）。在两汉之际，还有王莽、刘玄两个短暂的统治时期。
三国 始于22O年魏国代汉，终于265年晋国代魏。但史家往往以l9O年董卓挟汉献帝离开洛阳为三国上限，以28O年晋灭吴为三国下限。
魏：公元220DD265年，共46年，曹姓，历五帝，建都：许昌。
蜀：公元22lDD243，共43年，刘姓，历二帝，建都：成都。
西晋：265DD316 共5l年，历四帝，先都洛阳，后迁长安。
东晋：317DD4O2 共1O4年。历十一帝，建都：金陵
《桃花源记》PPT优质课件 第一部分内容：思考探究 一、在读懂课文的基础上，简要讲述这个故事，并背诵全文。 示例： 1.我是武陵郡的渔人，那天，我顺着溪水打鱼，忽然（遇见桃花源） ..
《桃花源记》PPT精品课件 第一部分内容：第一课时 学习目标 1.熟记俨然的俨、间隔的间、诣太守的诣、遂迷的遂等字的读音；熟记垂髫叹惋骥等字的字形；理解豁然开朗要延扶寻等词的意思..
《桃花源记》PPT免费课件下载 第一部分内容：作家作品 陶渊明(公元365427年)，东晋著名诗人、辞赋家、散文家。又名潜，字元亮，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号五柳先生,浔..
发布于：2020-07-07 10:47:37
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《愚公移山》PPT教学课件
第一部分内容：作者简介
列子，名寇，又名御寇，战国前期郑国人，是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物，主张清静无为。
《列子》这部书中保存不少古代寓言故事和神话传说。
本文是一篇带有神话色彩的寓言故事，选自《列子•汤问》。
寓（寄托）言是一种文学体裁，用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品。它的特点是寓一定的道理于简短的故事之中。常常带有讽刺或劝戒的性质,短小精悍，生动活泼，含义深刻，寓于哲理。好的寓言，往往给人以有益的启示和深刻的教育。
朗读课文，注意下列字的读音：
万仞（ ） 汝（ ）魁（ ）父
荷（ ）担 箕（ ）畚（ ）
孀（ ）妻 始龀（ ）
智叟（ ） 曾（ ）不若
亡（ ）以应 一厝（ ）
陇（ ）断 穷匮（ ）
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愚公移山PPT，第二部分内容：课文翻译
第1.2段翻译
太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八万丈，本来在冀州南边，黄河北岸的北边。
北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到九十岁，面对着大山居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，集合全家来商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，（使道路）一直通向豫州的南部，到达汉水南岸，可以吗？”家人纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋（两座山）怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边去。”于是愚公率领儿孙中三个能挑担子的人（上了山），凿石头，挖土，用箕畚装土石运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才往返一次。
3.4段翻译
河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你太不聪明了！就凭借你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把土块、石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你的心真顽固，顽固得没法改变，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。
持着蛇的山神听说了这件事，怕他没完没了地挖下去，向天帝报告了。天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东部，一座放在雍州的南部。从这时开始，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。
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愚公移山PPT，第三部分内容：课堂练习
1、指出并解释通假字
寒暑易节，始一反焉。
甚矣，汝之不惠！
河曲智叟亡以应。
2、解释下列词语
达于汉阴（山之北，水之南）
杂然相许（纷纷。答应）
曾不能损（连……都）
且焉置土石（哪里）
投诸渤海（之于，之乎）
孀妻（寡妇）
遗男（孤儿）
始龀（才，刚。换牙）
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愚公移山PPT，第四部分内容：课堂总结
1、如何看待愚公的“愚”和智叟的“智”？
愚公不“愚”
因为他不怕困难，有坚强的毅力，有远大的抱负，造福千千万万的人和子孙后代；对人力的无穷尽怀有坚定的信念，他的伟大信心和伟大实践取得了胜利，说明了人定胜天的伟大意义。大智若愚。
智叟不“智”
因为他是个懒汉懦夫，把困难看得太重，把人的力量估计过低。鼠目寸光。
2、愚公之妻和智叟的话有何异同？这两个人物在情节发展上起什么作用？
（1）态度相同，理由相同，语气不同，目的不同。都反对移山。都认为愚公年老体衰，没有办法处置挖下来的土石。但愚公之妻是关切、担心的语气，非常委婉，它是提醒愚公正视移山的困难，是为了设法克服困难，而不是被困难所吓倒。而智叟的问话充满了讥笑和责难，是为了嘲笑愚公。（2）前者“献疑”引出了讨论运土的问题，后者“笑而止之”引出了愚公的反驳。
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愚公移山PPT，第五部分内容：拓展延伸
1、请说出几个与“愚公移山”寓意类似的成语或故事。
精卫填海
精卫填海是《山海经》记叙的一则故事，说的是中国上古时期一种叫精卫的鸟努力填平大海。
滴水穿石
滴水可把石头打穿。比喻虽然力量小，但只要目标专一，持之以恒，就一定能把艰难的事情办成。也作“水滴石穿”。
绳锯木断
用绳当锯子，也能把木头锯断。比喻力量虽小，只要坚持下去，事情就能成功。
铁杵磨针
比喻只要有决心，肯下功夫，多么难的事情也能做成功。
2、本文以神话结尾，有什么作用？
本文采用神话结尾，借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负，是在生产极不发达的条件下解决人和自然矛盾的方式，反映了古代劳动人民的美好愿望。这则寓言也意在赞美愚公移山这种惊天地、动鬼神的精神。
3、你对愚公移山这种做法赞不赞成？
赞成。愚公面对困难时有战胜困难的勇气和决心，有不怕吃苦的精神。能用发展的眼光看问题。
不赞成。因为看待问题愚公不能转换角度，换一种方式看问题。
《愚公移山》PPT课件下载 第一部分内容：学习目标： 1. 分析故事情节，人物和写作特色。 2. 领会故事的寓意，感受寓公精神的现实意义。 3. 熟读并背诵课文。 作家作品的介绍 《愚公移..
《愚公移山》PPT下载 第一部分内容：作者简介 列御寇，又名御寇，战国前期思想家，是继老子和庄子之后的又一位道家思想代表人物。其学本于黄帝、老子，主张虚静、无为，被道家尊为前..
《愚公移山》PPT 第一部分内容：学习目标 1.理解文中重点实词和虚词，疏通文意，概述故事情节。（重点） 2.分析愚公形象，体会对比、衬托手法的表达效果，领悟其思想意义。（重点） 3..
发布于：2020-05-03 13:44:53
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《岳阳楼记》PPT课件下载
第一部分内容：新课导入
岳阳楼屹立在洞庭湖畔，是我国古建筑中的瑰宝，自古有“洞庭天下水，岳阳天下楼”之誉。
岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年（716），张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。
作家作品简介
范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，26岁登进士。为官以后，始终严于律己，以人民疾苦为念。并以所得俸禄在家乡置“义田”千亩，救济族中贫寒，死后无余财。因敢于直言强谏，屡遭贬斥。久不被重用。宋仁宗天圣年间任西溪盐官，建议在泰州修建海堰。 宝元三年，任陕西经略安抚招讨副使，加强边防，使西夏不敢进犯，他屡立战功。当时边塞流行着“军中有一范，西贼闻之惊破胆”。
庆历三年，西夏请和，范仲淹还朝，任参知政事。曾提出十条改革措施，包括限制以“恩荫”为官，选用干练的人员、严格执行政令导项，又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。死后谥号文正。 有《范文正公集》。（ 注： 文正 是谥号,是古代人臣最为尊贵的,自范仲淹以后,文正历来只给予品行端正,文学成就最高的翰林学士 ）
古代的一种文体，可叙事可议论。其特点是：叙事写景状物成分居多，目的在于抒发作者的情操抱负或阐述作者观点。写法上寓情于景，或由写景生发出情理。
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岳阳楼记PPT，第二部分内容：朗读指导
朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿。如：阴风／怒号，浊浪／排空；
其余按意义划分，不要读破句。如：先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。
相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。如：上下／天光，一碧／万顷；沙鸥／翔集，锦鳞／游泳。
听读课文，注意下列字词：
谪守 怒号 隐耀 樯倾楫摧
岸芷 汀兰 皓月 薄暮冥冥
偕忘 波澜 嗟夫 忧谗畏讥
... ... ...
岳阳楼记PPT，第三部分内容：课文解析
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
第一段译文：庆历四年的春天,滕子京被贬为巴陵太守.到了第二年,政事顺利,百姓安居乐业,各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩增它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，（滕子京）嘱托我写一篇文章来记述这件事。
第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？
在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
第二段译文：
我看那巴陵郡的美好景色，全在这洞庭湖上。它衔接着远方的山脉，吞吐着长江的流水，浩浩荡荡，宽阔无边；清晨，湖上洒满阳光；傍晚，又是一片昏暗，景物的变化无穷无尽。这就是岳阳楼的雄伟景象，前人的记述已经很详尽了。虽然如此，但是这里北面通向巫峡，南面直达潇水、湘水，被贬的官员和诗人大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？
论下列问题
1. 看第二段，画出描写洞庭湖全景的句子.
2. 找出从空间上描写洞庭湖的广阔无垠的句子
3. 从时间上描写洞庭湖景象的句子
... ... ...
岳阳楼记PPT，第四部分内容：文章脉络
全文可分为三个部分
第一部分(1)：写重修岳阳楼的背景及写作缘由。
第二部分(2-4)：写迁客骚人览物而生的两种感情。
第三部分(5)：抒写宽广胸怀和政治抱负。
中心思想：
本文通过描写岳阳楼、 洞庭湖的美景，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表达了对滕子京的慰勉和规箴之意。
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岳阳楼记PPT，第五部分内容：课堂练习一：
（一）下列加粗的字音、形全对的一项是（ ）
A．霪（yĬn）雨霏霏 B．墙（qiáng）倾楫摧
C．岸芷（zhĬ）汀兰 D．薄暮冥（mĬn）冥
（二）下面朗读停顿有误的一项是（ ）
A．滕子京／谪守／巴陵郡B．属予／作文／以记之。
C．予观夫／巴陵／胜状。 D．此则／岳阳楼／之大／观也。
（三）下面句子不是骈句的一项是（ ）
A ．衔远山，吞长江 B．朝晖夕阴，气象万千
C．日星隐耀，山岳潜形 D．不以物喜，不以己悲
... ... ...
《岳阳楼记》PPT免费课件 第一部分内容：导入新课： 同学们，我国有许多的名胜古迹，比如三大名楼。你们知道是哪几个地方吗？王勃《滕王阁序》落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色令人神..
《岳阳楼记》PPT教学课件 第一部分内容：学习目标 1.积累文言文字词。 2.品味优美的语言，学习记叙、描写、抒情、议论相结合的写法。（难点） 3.体会作者先天下之忧而忧，后天下之乐..
《岳阳楼记》PPT下载 第一部分内容：新课导入 同学们，我国的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。比如我国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。..
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《白雪歌送武判官归京》PPT课件下载
第一部分内容：作者岑参
岑参，江陵人，天宝三年进士，天宝十三年被封摄监察御史，充安西，北庭节度判官。后入朝任右补缺，官至嘉州刺史，世称岑嘉州。作者两次出塞，从军西北十余年，熟悉边塞生活。岑参多以诗人的敏感描绘边塞风光和战争景象，表现边防战士的英雄气概和不畏艰险的乐观精神。诗歌想象丰富，气势磅礴，风格瑰丽雄奇，语言变化自如，擅长七言歌行。有《岑嘉州诗集》。
解题：唐玄宗天宝十三年（ 754 ），岑参再度出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官。同任判官的武某归京，岑参便写下了这首咏雪送别之作。“白雪歌”即“白雪之歌”，“送武判官归京”点明本诗是一首雪中送别诗。
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白雪歌送武判官归京PPT，第二部分内容：想一想
从诗的题目来看，此诗的内容由两部分组成：一部分写雪景，一部分写雪中送别。请根据以上信息试将此诗分成两部分，并用简洁的语句概括每部分的内容。
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
既然是送别，为什么要咏雪？二者有什么联系？
借景抒情，情景交融。
第一句写风，“卷”写出了北风怒吼奔驰的巨大气势；“折”字写出了北风摧枯拉朽、狂暴肆虐的情态；它们分别从正面和侧面写出了风势之猛。
第二句写雪，“八月”说明胡天下雪的时间早。“飞”，写出了雪花的轻柔浪漫，“即”字表现了诗人的惊奇之情。
这两句极写边塞的风狂雪早。
本来是冰雪世界，诗人却说不是北风好象是春风，一夜之间使千树万树开满了梨花，想象神奇，比喻清新。
整个画面洁白、鲜润，有无限春意。既清新而贴切写出了边塞特有的奇丽风光，又表现了诗人开阔的胸襟，化苦为乐、积极向上的乐观情怀。
一个“忽”字，不仅表现了边塞气象变化的神奇，而且传达出诗人赏雪时的惊喜心情。
诗歌前四句从视觉角度写高原上疾风暴雪的情景，突出气候之奇。
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白雪歌送武判官归京PPT，第三部分内容：小结：
此诗为送别诗，却以描写边地雪景为主。诗人用浓墨重彩勾勒出一幅幅壮阔的画面，在诗人心目中，边地虽酷寒，但不觉其苦；主客离别虽依依不舍，但不觉其缠绵。其气势磅礴，精神昂扬，色彩鲜明，风格别致，不愧为边塞诗中的名篇。
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白雪歌送武判官归京PPT，第四部分内容：合作探究
试比较《送孟浩然之广陵》与《白雪歌送武判官归京》的不同点
比较角度提示
送别人物：《白》诗岑参送武判官；《黄》诗李白送孟浩然；
送别地点：《白》诗新疆轮台；《黄》诗黄鹤楼；
目的地：《白》诗京城长安；《黄》诗扬州；
送别环境：《白》诗冰天雪地；《黄》诗繁花似锦；
送别心情：《白》诗百感交集战友别；《黄》诗诗意风流友人别；
诗歌风格：《白》诗豪放雄奇；《黄》诗潇洒飘逸；
《白雪歌送武判官归京》PPT精品课件 第一部分内容：作者简介 岑参（约715-770），湖北江陵人，唐代边塞诗派的著名诗人。 天宝进士，曾随高仙芝到安西、武威，后来又往来于北庭和轮台..
《白雪歌送武判官归京》PPT优质课件 第一部分内容：教学目标 1、了解作者岑参以及边塞诗的特点； 2、有感情地朗读并背诵诗歌； 3、通过品读和丰富的想象，感受诗歌独特的画面美、语言..
《白雪歌送武判官归京》PPT免费下载 第一部分内容：情境导入 雪，洁白美丽，或轻舞或纷扬，给我们的生活增姿添彩，所以，它历来都是人们吟咏、描绘的对象。 在古诗中，更是有不少歌咏..
发布于：2020-05-03 13:44:53
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《创造学思想录》PPT
第一部分内容：学习目标
1.学会留心生活，从生活中发现哲理
2.培养自己的创造性思维能力
3.感悟“随录式”文体的语言特点
... ... ...
创造学思想录PPT，第二部分内容：课文解析
1.放松(猴子痒痒——表情严肃 )
治学需要严肃认真的态度，但是凡事不能过于紧张，特别是在创造的过程中。
有心栽花花不发，无意插柳柳成阴
踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。
2.造就你自己的规则（亚历山大大帝砍开本该解的结）
“规则”就是规律、法则的意思。“自己的规则”，应该是属于自己的、与众不同的法则，这种法则是个性化的，但也必须是科学的，是符合客观规律的。
3.多问几个假若（经常问自己离奇的问题）
“多问几个假若”是发展创造性思维的有效方式，也是科学发展的必要环节。让我们经常想想奥赫提出的问题吧：对于你正在思索的问题可以提出什么离谱的问题呢？
4.使用你的想象力
想象力是人们追忆形象的一种机能，更是一种通过温故而创造新形象的机能。人们把观察、了解到的各种材料，在大脑中重新组合，融会升华，创造出一种新的形象，这种思维活动就叫想象。想象本质上是一种假设。想象力是一个创造性的认识功能。
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创造学思想录PPT，第三部分内容：总结
本文用思想录的形式，借助实例和名人名言阐述创造性思维的一些特点，主张在自由的状态中发挥想象，打破习惯的思维模式，开阔视野，转换观念，勤于思考，大胆实践。
本文用思想录的形式阐述创造性思维的特点，每一则都是作者的思想的碎片，智慧的火花。传达创造者的智慧，每则看都有独到之处，整体则展现了新的思维世界。
《创造学思想录》PPT课件4 教学目标： 1、学会留心生活，从生活中发现哲理。 2．培养自己的创造性思维能力。 3、感悟随录式文体的语言特点 阅读思考： 你能用一句话分别概括出每则文..
《创造学思想录》PPT课件3 教学目标: 了解《创造学思想录》的主要内容，认识创造性思维的意义和特点。 初步掌握创造性思维的方法。 人们对重大的事情态度严肃，但事事都板着脸孔则无..
《创造学思想录》PPT课件2 学习目标 1.学会留心生活，从生活中发现哲理 2.培养自己的创造性思维能力 3.感悟随录式文体的语言特点 ... ... ... 1.放松(猴子痒痒表情严肃 ) 治学需要严..
发布于：2020-05-03 13:44:52
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《爱莲说》PPT下载
第一部分内容：作者简介
周敦颐(1017-1073) 宋代道州(今湖南省道县)人，字茂叔，北宋著名哲学家、理学奠基人。学者称他为“濂溪先生”。
周敦颐任职南康郡（今江西星子县）时，曾率属下在府署东侧开辟一四十余丈宽的莲池（后被称为“爱莲池”），池中建“赏莲亭”。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，写下《爱莲说》，借花述志。
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爱莲说PPT，第二部分内容：学习目标
1、朗读、背诵《爱莲说》，积累文言字词，理解课文内容。
2、学习本文的写作手法。
3、学习莲花高洁正直的品质，培养“出淤泥而不染”的良好道德品质。
“说”是一种议论性的古代文体。大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。
爱莲说”的意思是论说一下喜爱莲花的道理。
... ... ...
爱莲说PPT，第三部分内容：课文解析
一、读准字音
颐 蔓
蕃 亵
淤 噫
濯 鲜有闻
二、读出节奏
水陆/草木之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊。自/李唐来，世人/甚爱牡丹。予/独爱莲之/出淤泥而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可亵玩焉。
予/谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫！菊之爱，陶后/鲜有闻。莲之爱，同予者/何人？牡丹/之爱，宜乎/众矣。
三、读懂文意
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。
可爱：值得喜爱。
甚：很，非常。
独：唯独，只。
李唐：唐朝。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予：我。之：用于主谓间，取消句子独立性。而：表转折，却，但是。濯：洗濯。妖：美丽而不端庄。蔓：名词作动词，生枝蔓。枝：名词作动词，长枝节。远：形容词作动词，远播。清：形容词作动词：显得清幽。植：树立。亵：亲近而不庄重。
... ... ...
爱莲说PPT，第四部分内容：课堂小结
1、生字词：蕃、濯、亵、鲜
2、词类活用：蔓、枝、远、清
3、一词多义：“之”
4、特殊句式：判断句
5、一种抒情手法：托物言志
6、一种写作手法：衬托（正衬、反衬）
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爱莲说PPT，第五部分内容：作业设计
仿写《爱莲说》：
以“爱 说”为题，写一篇300字的小作文，点明所爱之物，所托之志。
《短文两篇》PPT下载 第一部分内容：第一课时 陋室铭 学习目标 1.积累文言词语，疏通文意，朗读并背诵全文。 （重点） 2.品析文中的名句，把握主旨，理解作者用托物言志的方法表达的..
《爱莲说》PPT 第一部分内容：文体知识 说 说是议论文的一种文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记叙来论述道理。《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。 ... ... ..
短文两篇《陋室铭》《爱莲说》PPT下载 第一部分内容：教学目标 1．积累一些文言字词，背诵课文。 2．了解两篇短文的思想内容，充分领略作者的情怀。 3．学习本文托物言志和衬托的手法..
发布于：2020-05-03 13:44:52
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鄂教版语文八年级上册
《陋室铭》PPT下载
第一部分内容：新课导入
古代名士文人特别喜爱借物抒情，托物言志，因此这些客观事物就有了丰富的文化积淀,如松、竹、梅，如高山、名川、清风、明月。一所简陋的房屋也可以寄托作者的志向，这就是我们今天要学习的刘禹锡的传世佳作《陋室铭》。
刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今属河南）人，唐代文学家。和柳宗元交谊甚厚，世称“刘柳”；晚年与白居易唱和，世称“刘白”。白居易称之为“诗豪”。有《刘梦得文集》传世。著名的诗作有《竹枝词》《西塞山怀古》《秋词》《江南春》《浪淘沙》等。
《陋室铭》选自《刘禹锡集》（中华书局1990年版）。唐顺宗时，刘禹锡因参加王叔文的政治革新运动，得罪了当朝权贵，失败后被降职为朗州司马，以后又任连州、和州刺史。按当时的规定，他本应住衙门三间三厦的官邸。但是，和州策知县是个势利之徒，他见刘禹锡贬官而来，便多般刁难，半年之间，让刘禹锡连搬三次家，住房由原先的三间屋缩小到一间半，一家老小无法安身，刘禹锡觉得这县官欺人太甚，愤然提笔写下了《陋室铭》一文。
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陋室铭PPT，第二部分内容：文体知识
“铭”的文体特点
铭，可以分作两类。一类是沿着器物之铭发展下来的述功纪行的文字，有时用于警戒勉励；一类是埋于地下记述死者生平事迹的，也就是墓志铭。这两类内容不同，形制有异，但语言的特色却是一样的：押韵、简约、开阔、优美。
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陋室铭PPT，第三部分内容：整体感知
自由朗读课文，疏通生字词，把不理解的字、词、句标注出来。
德馨（ ） 苔痕（ ） 鸿儒（ ）
案牍（ ） 西蜀（ ）
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陋室铭PPT，第四部分内容：课文解读
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
1.文章开头写“山”“水”与“陋室”有什么关系？
这里运用起兴，以虚衬实。用“山”“水”的成名或灵异来引出“陋室”不陋的原因在于“德馨”。“仙”“龙”暗喻品德高尚的人，既是形象的比喻，又是事物的类比。
2.“斯是陋室，惟吾德馨”一句话有什么作用？
这一句是全文的主旨句，“陋室”二字扣题，“德馨”一词统领全篇。
3.结尾“何陋之有”有什么作用？
“何陋之有”与本文开头的“惟吾德馨”一句遥相呼应，是文章的点睛之笔，以孔子的话证“陋室”，说明“有德者居之，则陋室不陋”。紧扣题目，以反问作结，铿锵有力，发人深省，突出了中心。
4.作者在陋室里过得怎么样？
1生活环境：苔痕上阶绿，草色入帘青。清幽雅静。
2往来人员：谈笑有鸿儒，往来无白丁。博学多才。
3日常生活，可以调素琴......劳形。高雅脱俗。
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陋室铭PPT，第五部分内容：艺术特色
1.托物言志，层层铺垫。
以有仙之山、有龙之水比喻“陋室”，表明“陋室”也具有“名”与“灵”的性质，自然地引出文章的主旨——颂扬“惟吾德馨”。“苔痕上阶绿，草色入帘青”的幽雅动人景色，往来的“鸿儒”与“陋室”主人纵情谈笑的情形，“陋室”主人“调素琴，阅金经”“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的情状，鲜明地展示了“陋室”主人的精神生活风貌，既足以见“惟吾德馨”，又足以明“陋室”不陋。
用诸葛庐、子云亭类比“陋室”，意在以古代名贤自况，表明“陋室”主人也有古代名贤的志趣和抱负，在更高的境界上颂扬了“惟吾德馨”。引用孔子的话，隐含以“君子”自居之意，说明有德的人居住，则陋室不陋，这是以“惟吾德馨”否定“陋室”之“陋”，把“惟吾德馨”的颂扬推向极致。本文借“陋室”抒发了作者的情怀，以“惟吾德馨”的立意贯穿全篇，层层铺垫，主题十分突出。
2.反向立意，不落俗套。
文章一开始便运用反向立意的手法，只字不写“陋室”如何“陋”，却从“陋”的反面“不陋”来立意，极力表现“陋室”不“陋”。把本来没有必然联系的“陋室”和居室主人的“德馨”联系在一起，以“惟吾德馨”说明“陋室”不“陋”。从“斯是陋室”归结到“何陋之有”，对“陋室”的“陋”字做了彻底否定。这种新奇别致的写法，是文章构思的精妙之处。
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陋室铭PPT，第六部分内容：课后作业
1.背诵课文。
2.完成相应课时练习。
《短文两篇》PPT下载 第一部分内容：第一课时 陋室铭 学习目标 1.积累文言词语，疏通文意，朗读并背诵全文。 （重点） 2.品析文中的名句，把握主旨，理解作者用托物言志的方法表达的..
《陋室铭》PPT教学课件 第一部分内容：课文导入 在上课之前，请大家先来做个选择题：A、假设有一栋富丽堂皇的大厦，要得到它，必须说一辈子违背良心话，做尽伤天害理的事；B、有一间..
《陋室铭》PPT 第一部分内容：《陋室铭》题解 陋室，是刘禹锡的室名，意为简陋的房屋。据说是刘禹锡在安徽和州任刺史时修建的。有一正房，两厢房，坐北朝南。正房中有石碑一方，碑首..
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《马说》PPT下载
第一部分内容：新课导入
你能讲出几个含有“马”字的四字成语吗？
马不停蹄、马到成功、马首是瞻、 马放南山、马前泼水、马瘦毛长、一马平川、 驷马难追、走马观花、快马加鞭、马革裹尸、 龙马精神、指鹿为马、千军万马、万马奔腾、老马识途、天马行空……
你能讲出几个含有“马”字的诗词名句、俗语谚语吗？
春风得意马蹄急
踏花归来马蹄香
浅草才能没马蹄
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
塞翁失马，焉知非福
路遥知马力，日久见人心
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马说PPT，第二部分内容：《马说》解题：
“说”：是古代的一种托物寓意的议论体裁，用以陈述作者对某些问题的看法。比“论”随便些，有点像现代的杂文。
本文是作者《杂说四首》中的第四首，“马说”这个标题，是后来人加的。“说”就是“谈谈”的意思，从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的问题”。
韩愈 (768-824)字退之，河南南阳人，唐代著名文学家、思想家,散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首。韩氏先人原是昌黎 (今属河北)的大族，因而他常常自称昌黎韩愈，世称韩昌黎。他的作品集叫做《昌黎先生集》。
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马说PPT，第三部分内容：诗文解析
第一段：世有/伯乐，然后/有千里马。千里马/常有，而/伯乐/不常有。故/虽有名马，祗辱于/奴隶人之手，骈死于/槽枥之间，不以/千里称也。
而——表转折，但是
故——因此，所以
虽——即使
祗——只是
辱——辱没
骈——两马并驾
以——因为
称——著称
翻译：世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。所以即使有好马，也只能在仆役的手下受屈辱，和普通的马一起死在马厩里，不会因为它日行千里而著称。
1、本段表达作者观点的一句是？
世有伯乐，然后有千里马。
2、如果没有伯乐，千里马命运如何呢？
o辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
3、本段文字说明了什么？
伯乐对千里马的重要作用。
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马说PPT，第四部分内容：理解分析：
1、本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗？
不只是说马，是托物寓意。
2、本文用“伯乐” “千里马”“食马者”分别比喻什么？
伯乐 发现赏识任用人才的人
千里马 人才（有才能的人）
食马者 愚妄浅薄、昏庸无能的统治者
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马说PPT，第五部分内容：总结全文
本文采用——的手法，借———的现象，揭露了封建社会———的现象，表达了作者———的感情。
本文采用托物寓意的手法，借千里马难遇伯乐，最终被埋没的现象，揭露了统治者埋没摧残人才的现象，表达作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情。
有人说“世有伯乐，然后有千里马”的观念是片面的，不能把发现千里马的希望寄托在伯乐身上。伯乐难道就一定是公正的、无私的吗？千里马最重要的是自己创造条件被人发现，主动出击而不是坐等良机。你怎么看待伯乐和千里马的关系呢？
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马说PPT，第六部分内容：考一考
1.解释下列句子中加线的词。（4分）
A.才美不外见 B. 食不饱，力不足
C.策之不以其道 D.执策而临之
2.指出句中加粗词相当于现代汉语中什么词。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手
3.用现代汉语翻译文中划线的句子：马之千里者，一食或尽粟一石。
4.“千里马”在文中寓指怎样的人？
人才，有才能的人。
《马说》PPT精品课件 第一部分内容：思考探究 一、熟读并背诵课文，说说作者借千里马表达了什么观点，寄寓了怎样的情感。 作者借千里马表达了有了伯乐，才能发现人才的观点，并指出千..
《马说》PPT免费下载 第一部分内容：第一课时 学习目标 1.了解本文作者及文体特征，积累文言字词，在疏通文意的基础上背诵全文。（重点） 2.了解托物寓意的写法，把握文章的寓意，理..
《马说》PPT免费课件 第一部分内容：走近作者 韩愈(768－824)，字退之,唐代邓州南阳（今河南南阳）人。因韩氏是昌黎（河北昌黎）望族，又称韩昌黎。死后谥文，世称韩文公。 在文学上..
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《我的“长生果”》PPT课件
第一部分内容：学习目标
1．认识“喻、扉、呐、瘾、囫”等生字。
2．有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。
3．学习一些读书和习作的方法。
引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。
在读书中使自己收获的经历。
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我的长生果PPT，第二部分内容：前置性学习：
1．认识12个生字。
2．有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。
3．学习文中的读书和习作的方法。
4、引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意。
请你读生字、组词2个，说说识记的方法
喻 扉 呐 瘾
囫 囵 莎 磁
锻 鉴 呕 沥
你能读准这些词语吗？
恰似 如饥似渴 似的
美差 差不多
奔向那里 沉甸甸
全班之冠 分外
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我的长生果PPT，第三部分内容：默读课文，小组讨论5分钟：
（1）读一读，看看作者写了童年读书、作文的哪几件事？
（2）想一想，作者悟出了什么道理？
（3）写一写，在自己感受较深的部分旁边写出体会。（批注）
看：“香烟人”画片——连环画——文艺书籍——中外名著
写：《秋天来了》——《一件不愉快的往事》
作者在这些事情中悟出了些什么道理？
（1）作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
（2）作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
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我的长生果PPT，第四部分内容：课堂小结，畅所欲言
1.作者在读书方面有什么值得我们借鉴的吗？
2.作者在写作文方面有何经验可供我们借鉴？
3.谈谈你在生活中是怎样读书的？作者写作文的经验对你写作文有什么帮助？
课堂小结，总结写法
1.结构井然：开头点题、总起，按时间顺序回忆。
2.情真意切、真实可感。
3.大量的成语。
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我的长生果PPT，第五部分内容：课堂练习
继续完成《长江》作业中的题目。
教师相机指导。
文中提到很多有名的书，你是否看过？请选择你感兴趣的书读一读，注意做好读书笔记。
《我的长生果》PPT优秀课件 第一部分内容：新课导入 同学们，你们认为长生果 是什么？ 那么在作者叶文玲眼中，什么是长生果呢？让我们一起来了解一下吧！ ... ... ... 我的长生果PPT..
《我的长生果》PPT免费下载 第一部分内容：新 课 导 入 作者为什么要把书比作长生果？让我们一起走进课文去寻找答案吧 ... ... ... 我的长生果PPT，第二部分内容：整 体 感 知 学习目..
《我的长生果》PPT免费课件 第一部分内容：本课目标 1.会认本课17个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。(重点) 3.初步..
发布于：2020-05-03 13:44:51
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《怀疑与学问》PPT教学课件
第一部分内容：作者简介：
顾颉刚<1893-1980>，历史学家，江苏苏州人。毕业于北京大学哲学系。长期从事教育工作和历史研究。他在研究工作中，善于怀疑与辨伪，有不少创见。编有《古史辨》、著有《汉代学术史略》、《史林杂识初编》等。
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怀疑与学问PPT，第二部分内容：阅读课文，回答问题
1、本文的中心论点是什么？（提示：可看开头两句名言）
本文的中心论点是：治学必须有怀疑的精神。
2、本文的两个分论点是什么？（提示：可看文章第六段，承上启下句子）
分论点1-怀疑是从消极方面辨伪去妄的步骤。
分论点2-怀疑是从积极方面建设新学说启迪新发明的基本条件。
本文的事实论据和道理论据：
事实论据：（1）国难危机时的口头消息
（2）听说古代有三皇、五帝
（3）听说“腐草为萤”
（4）戴震善问的例子
道理论据：（1）“学者先要会疑”——程颐
（2）“在可疑而不疑者，不曾学，学则疑”—张载
（3）“尽信书不如无书”——孟子
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怀疑与学问PPT，第三部分内容：逐段理解课文
1、2段引用学者的名言以提出论点，这种写法有什么好处？
这种写法，既提出了论点，同时学者的名言本身也是一个证明论点的有力论据，这就使得论点的说服力更为增强。
第3段第三句“譬如在国难危急的时候……”，是举例论证还是比喻论证？
这句是比喻论证，设喻以说明“事实和根据”的两种“来源”，不是举例论证。如果举例论证，那就要举出做学问的实例，“譬如”后面所言，并非做学问的实例。
第3段在文章中起到哪些作用？
一、引出下文，使文章上下紧紧相联。这段讲了做学问的一个必不可少的依据是“靠别人的传说”，自然就要出现一个问题——如何对待这“传说”，而下文紧接着就谈论这个问题。
二、形成层进，使文章论说深入一步，进了一层。这段讲学问的基础是什么，下面进一步讲如何对待这个基础，内容深入了。
三、铺石垫基，使文章的说服力增强。做学问应该如何对待传说这个关系到全篇中。动议题的问题，本段虽未加以论说，而“别人的传说，不一定可靠”这点已在本段得到说明，这就为后文论述做学问应该如何对待传说垫下了基石，增强了文章的说服力。
第4段可以分三层意思，是哪三层？
第一层（开头到“这是做一切学问的基本条件”）指出“怀疑的精神”“是做一切学问的基本条件”。“对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。我们信它，因为它‘是’；不信它，因为它‘非’”，这种“事前的思索”，“不随便轻信”的怀疑精神乃是“做一切学问的基本条件”。
第二层（“我们听说中国古代有三皇、五帝……有什么科学根据”）举二例（“三皇、五帝”的传说、“腐草为萤”的记载）具体说明如何以怀疑的精神对待传说。
第三层（末句“我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了”）指出怀疑的精神对做学问的重要意义。
第5段和第4段同是谈怀疑精神对做学问的意义，为什么写了第4段还写第5段，是否可以去掉第五段？两段的内容有何相异？
第4段说的是对于“传说”要用怀疑精神对待，第5段则说“我们不论对干哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑”。各种各样的书本，各家各派的学问，做学问者时时在评判，常常要弃取，这方面论及了，文章的论述才算是全面，漏掉了，将是缺陷。写了第4段，又写第5段，可见作者构思的周到。
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怀疑与学问PPT，第四部分内容：归纳中心
议论文在提出论点后，往往用道理和事例相结合的方式展开论证，这样才有说服力。
本文论述了学者先要会疑，学则须疑的观点，强调了怀疑精神在治学过程中的重要作用，并提倡学者应有怀疑精神，不要随便盲从或迷信。本文围绕着中心论点，分设了两个分论点，分层次地进行论述，条理清楚，中心明确。这种论证结构和方法值得同学们学习。
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怀疑与学问PPT，第五部分内容：想一想
没有怀疑就没有新知
“读书贵有疑”。著名科学家李四光也说：“不怀疑不能见真理。”在学习上、在生活中，你一定有过因怀疑而获得新知的经历。请选一则有意义的事例，写一段话
《怀疑与学问》PPT课件(第二课时) 第一部分内容：一、新课讲解 第4段分三层意思，是哪三层？ 第一层（开头到也是做一切学问的基本条件）：指出怀疑的精神是做一切学问的基本条件。 第..
《怀疑与学问》PPT课件(第一课时) 第一部分内容：一、新课引入 伽利略对亚里士多德的观点产生了怀疑，因而得出了自由落体定律；瓦特因为有水开了，壶盖为什么会跳起来的疑问，发现了..
《怀疑与学问》PPT课件下载 第一部分内容：学习目标 1．学习本文围绕中心论点，设立分论点分层次论述的方法。 2．学习本文通过事例、道理和对比论证的方法进行论述； 学习这些论证方..
发布于：2020-05-03 13:44:51
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《一个少年的笔记》PPT
第一部分内容：新课导入
叶圣陶，1894年生于江苏苏州。原名叶绍钧，曾任出版总署副署长、教育部副部长、人民教育出版社社长。
有关叶圣陶先生的评价
现代著名作家、编辑家
语文教育家、政治活动家
我国现代童话创作的重要奠基人
当代的“语言大师”
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一个少年的笔记PPT，第二部分内容：轻松回顾：
①“笔记”主要记了哪些内容？
《诗的材料》写“我”在观赏荷花、牵牛花和金鱼时产生的联想和想象。
《三棵老银杏》写“我”和表哥交谈关于诗歌《三棵老银杏》的创作意境和思路。
《爬山虎的脚》写“我”观察到了爬山虎生长的形态和特征。
②“我”是一个什么样的少年?
“我”是一位想写诗的阳光少年。
善于长期观察，细心体验，勤于思考和记录，联想和想象十分丰富，勇于大胆尝试，去发现自然、文学乃至生活的奥秘，具有热爱自然、热爱家乡、热爱生活的情怀。
③文章到底要告诉我们什么?
《诗的材料》：
诗材诗情来源于观赏景物的联想和想象。
《三棵老银杏》：
创作诗歌要真情体验，大胆尝试。
《爬山虎的脚》：
写诗离不开对景物、对生活进行细心的观察。
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一个少年的笔记PPT，第三部分内容：如何写诗
----用细心去观察描摹生活美景
----用联想想象去触动诗的情怀
----用真心热情去营造诗的意境
----用语言艺术去表达诗心诗意
①尝试着写一首小诗，准备全班结集展示。
②收集摘抄自己喜爱的诗歌，分类整理。
才情展示：用今天学到的方法，写一段写景的文字。要求：心醉其间，诗情洋溢，才情洋溢。
发布于：2020-05-03 13:44:51
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《读碑》PPT
第一部分内容：初读
人民英雄纪念碑碑文
“三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”
高耸在天安门广场的人民英雄纪念碑，象一个顶天立地的巨人，召引着人们去瞻仰探寻。徜徉在纪念碑前，人们缅怀先烈的丰功伟绩。不同的人，用不同的方式解读着这座历史的丰碑。可是有一位作家在20多年来多次品读人民英雄纪念碑，碑上的题词与碑文都能倒背如流、牢记在心，可是，一次南泥湾之行后，却发觉自己对纪念碑没有完全读懂！这是怎么回事呢？
下面就让我们从一个旁观者成为主动的探究者，一起去体会作者的读碑历程吧！
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读碑PPT，第二部分内容：【学习目标】
1.通过整体感知课文内容，了解作者读碑的认识过程。
2.体味文章悲壮激越、肃穆深沉的情感。
3.理解和认识为了缔造我们的幸福生活，中华民族所付出的巨大代价。
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读碑PPT，第三部分内容：新知感悟
一、字音认读：
凝滞（zhì） 沁入（qìn）
夯（hāng）实 恢弘（hóng）
上（sù）溯 逶逶迤迤（wēi yí）
二、①请同学们自由朗读课文一遍。
②自行阅读旁注ABCDEF。
思考：作者“读”了几座碑？
人民英雄纪念碑 九龙泉烈士纪念碑
这两座碑之间有什么联系？
请在文中找一句话来概括。
南泥湾的九龙泉纪念碑，
是人民英雄纪念碑的一条极好的注释。
... ... ...
读碑PPT，第四部分内容：课文感悟
感悟：作者对于人民英雄纪念碑的认识经历 了三个阶段。浏览全文，有没有相关的词句，在书中划出来。
第一阶段：
“第一印象：庄严、雄伟、壮观”
“随着阅历的增长，我对它的体会更深。”
“我并没有读懂”
第二阶段：震撼、感悟于九龙泉烈士纪念碑上刻着的烈士的名字
第三阶段：“心中升腾起一股悲壮感、使命感”
全文表达的中心意思是什么？
文章记叙了作者对人民英雄纪念碑的认识过程，告诉我们……
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读碑PPT，第五部分内容：品 读
品读第1～7自然段
品读1：“但是，那年去了一趟南泥湾，竟发觉，我并没有读懂！”——删去“竟”字，可以吗？
不可以。“竟”表明出乎意料（原以为读懂了），意味着“我”认识上有了一个转折。
品读第８～16自然段
品读2：“它的正面，像个储得满满当当的铅字架；它的背面，也像个储得满满当当的铅字架；整个碑上，是字的堆积，字的重叠，字的密密麻麻。”
——将这句改为“它的正面和背面，都像个储得满满当当的铅字架，整个碑上是字的堆积”好不好？为什么？
不好。原句用反复和排比来加强文意，以强调烈士的名字之多。
修改后没有这样的强调效果。
品读3：“泉水如泣如诉。”
——这一句独立成段，起什么作用？
因为此时作者的情感受到了强烈冲击而又不宜直接表达，所以借泉水的如泣如诉来表达。
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读碑PPT，第六部分内容：探 究
为什么在参观了九龙泉烈士纪念碑以后，作者才真正读懂了人民英雄纪念碑？
因为九龙泉烈士纪念碑上密密麻麻刻着的仅仅是一个旅牺牲了的战士的名字，由此可想，在漫长的革命斗争中，有多少人献出了自己的生命！
这种体验使作者掂量到牺牲的分量和历史的沉重。所以……
你怎样理解作者的悲壮感和使命感？
悲壮感：为烈士的献身行为感到悲壮，对他们的精神表示敬意。
使命感：生活在今天的我们要有责任感，要懂得珍惜。
... ... ...
读碑PPT，第七部分内容：积 累
熟读全文，背诵喜爱的段落
抄写下列词语
沁入 夯实 喜盈盈 牙牙学语 怦然心动
瞻仰 剥蚀 恢弘 触目惊心
人民英雄纪念碑碑文
“三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”
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《读碑》PPT课件3 1、你对人民英雄纪念碑有什么了解？ 2、谈谈你对人民英雄纪念碑的最初感受。 人民英雄纪念碑 位于中国首都北京市天安门广场中央。 领导人纪念堂以北，是1949年中国..
《读碑》PPT课件2 同学们，在第ll课，我们怀着万分崇敬的心情，在作家周定舫的引导下，瞻仰了巍峨、雄伟、庄严的人民英雄纪念碑。今天，我们又将在作家刘成章的引导下再次拜访人民英..
《读碑》PPT课件 人民英雄纪念碑位于北京天安门广场的中央，毛主席纪念堂以北，是中华人民共和国政府为纪念中国近现代史上的革命烈士而修建的纪念碑。 人民英雄纪念碑位于北京天安门..
发布于：2020-05-03 13:44:50
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鄂教版语文八年级上册
《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》PPT
第一部分内容：学习目标
1.巩固对新闻这种文体的认识。
2.结合背景，了解中英香港政权交接仪式的全过程。
3.探究香港回归所具有的划时代的“丰碑”意义。（重点）
1842年《南京条约》英国占领了我国领土香港岛；1860年中英《北京条约》签订，将九龙半岛（界限街以南地区）割让给英国。
1898年6月9日签订《展拓香港界址专条》，清政府把位于深圳河以南，九龙半岛界限街以北的土地，以及附近岛屿，租给英国，租期99年。这块租给英国的土地后来被称为香港新界。致此，英国通过刺刀、洋枪与大炮的野蛮征服，实现了对中国香港地区领土的占领。
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中英香港政权交接仪式在港隆重举行PPT，第二部分内容：知识拓展
香港特别行政区
简称港，包括香港岛、九龙和新界。英国强租99年，1984年12月19日签署的《中英关于香港问题的联合声明》规定，中国政府于1997年7月1日对香港恢复行使主权，英国政府于同日把香港交还给中国。中国政府根据“一个国家，两种制度”的方针，宣布了对香港的基本方针政策，实行“港人治港”。
香港为自由港，经济发达，是亚太地区及世界重要的贸易、金融、航运、旅游、信息中心之一。
新闻六要素：
时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
新闻的结构：
标题、导语、主体、背景和结语。
新闻的特点：
公开性、真实性、针对性、时效性、准确性、显著性、接近性、开放性、广泛性、变动性。
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中英香港政权交接仪式在港隆重举行PPT，第三部分内容：字词积累
沧桑 瞩目 瞬间
崭新 琛 噙满
沧桑：“沧海桑田”的略语。即：大海变成桑田，桑田变成大海，比喻世事变化很大。
承诺：对某项事务答应照办。
后盾：背后的支持和援助力量。
经久不息：经过很长时间都不停息。
循序渐进：（学习、工作）按照一定的步骤逐渐深入或提高。
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中英香港政权交接仪式在港隆重举行PPT，第四部分内容：整体感知
新闻标题：中英香港政权交接仪式在港隆重举行。
作用：展示最重要、最新鲜的内容；吸引读者注意。
朗读课文，根据新闻的结构，划分层次，概括大意。
第一部分：（1—5）导语：点明香港已经回归祖国及其重大意义。
第二部分：（6—25）主体：报道了交接仪式的全过程。
第三部分：（26—29）结语：交代了出席交接仪式的其他人员和各国记者人数。
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中英香港政权交接仪式在港隆重举行PPT，第五部分内容：细读感悟
阅读导语部分，根据新闻的特点分析内容。
“新华社香港7月1日凌晨电……1997年7月1日零点……”
凌晨电：新闻播发非常迅速及时，时效性。
1997年7月1日零点：中国政府开始对香港恢复行使主权的庄严时刻，新闻一开始就加以点明。
“经历了百年沧桑……中国政府开始对香港恢复行使主权。”
百年：概数，1841年1月25日英军首次登上香港岛，1842年签定《南京条约》，1898年签定《展拓香港界址专条》，到1997年香港回归，分别是156年、155年、99年。
恢复：香港以前就是中国的领土，被英国强租百年后终于回归，新闻用词的准确性。
阅读课文第二部分，给主体部分划分层次，概括大意。
第一层：（6、7）交代仪式正式开始的时间及双方出席官员。
第二层：（8—10）概述英国查尔斯王子的讲话。
第三层：（11—15）特写降旗、升旗仪式。
第四层：（16—23）详细叙述江泽民的讲话。
第五层：（24—25）两国领导人握手合影，交接仪式结束。
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归纳江泽民主席讲话的主要精神
（1）香港回归和“一国两制”构想的重大而深远的意义；
（2）中国政府对香港的基本原则；
（3）香港回归后中国政府的基本方针；
（4）香港今日繁荣的根本原因；
（5）香港的美好未来。
通读全文，找出文中表示仪式进程时间的词语，说说这样写的好处。
时间：23时42分，23时46分，23时56分，23时59分，距零点只差几秒，7月1日零点整，凌晨零时12分。
好处：体现报道的真实性、准确性，突出过程的扣人心弦，渲染庄严肃穆的气氛。
复述整个交接仪式的过程：
6月30日午夜23时42分，交接仪式正式开始；
23时46分，中英双方出席交接仪式的代表入场；
仪仗队行举枪礼之后，查尔斯王子讲话；
23时56分—7月1日零点整，降旗、升旗仪式；
接着，江泽民主席讲话；
随后，中英两国领导人走到主席台前，握手合影；
凌晨零时12分，香港政权交接仪式结束。
... ... ...
香港回归有什么历史意义？
（1）标志着中国人民一种强烈的爱国主义，只有在国力强盛的今天，才得以实现；
（2）标志着我们在完成祖国统一大业的道路上迈出了可喜的一大步；
（3）标志着中国人民为世界和平、发展和进步事业作出了光辉典范；
（4）标志着邓小平“一国两制”的构想是完全正确的，它为国际社会以和平方式解决国家间的历史遗留问题与国际争端提供了新的成功范例；
（5）香港回归，是中华民族发展史上的重大事件，更是20世纪世纪史上的大事。
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中英香港政权交接仪式在港隆重举行PPT，第六部分内容：品味语言
新闻的语言要求准确、简明，在文中找出相应的语句试着从不同方面进行分析，体会新闻语言运用的好处。
（1）“经历了百年沧桑的香港……恢复行使主权。”
“举世瞩目的中英两国政府……隆重举行。”
“来自世界各国的700多家新闻媒体的……这历史性的一幕。”
词语富有高度的概括力。
（2）“举世瞩目……大会堂隆重举行”
“历史的时钟……大会堂全场肃立。”
“这一庄严宣告……经久不息的掌声。”
语言富有很强的表现力，准确、简明地渲染了交接仪式的气氛。
（3）“缓缓降落”“徐徐升起”
“缓缓”“徐徐”是同义词，但是在文中具有鲜明的感情色彩，各得其所，不可互换。
（4）避免用语重复
如：导语中和主体里都引述了江泽民主席的讲话，但作者努力避免了前后语言的重复，读起来显得干净利落。
（5）文中用了一系列准确表达时间的语言
如“23时42分”“7月1日零点整”“凌晨零时12分”等等。从这些准确表达时间的语言，我们亦可体会到政权交接仪式的“隆重”。
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中英香港政权交接仪式在港隆重举行PPT，第七部分内容：主旨探究
本文是由新华社记者和人民日报记者联合采写的一篇新闻报道，刊登在1997年7月1日的《人民日报》上。这篇新闻报道生动全面地报道了中英两国政府香港政权交接仪式隆重举行的全过程，阐述了香港回归祖国的重大而深远的历史意义。
课外查查台湾问题的由来，谈谈香港问题的和平解决对解决台湾问题的借鉴意义。
《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》PPT课件 第一部分内容：背景介绍 1842 《南京条约》割让香港岛 1860 《北京条约》九龙半岛 1898 《展拓香港界址专条》新界 1984 关于香港问题的..
发布于：2020-05-03 13:44:50
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《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》PPT课件
第一部分内容：背景介绍
1842 《南京条约》割让香港岛
1860 《北京条约》九龙半岛
1898 《展拓香港界址专条》新界
1984 关于香港问题的联合声明
1997 香港回归
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中英香港政权交接仪式在港隆重举行PPT，第二部分内容：检测阅读效果
课文对交接仪式的过程既有详写，也有略写。
课文结尾补充了出席交接仪式的成员及记者人数。
交接仪式的过程中，作者突出了三方面内容：查尔斯王子讲话；降旗、升旗仪式；江泽民主席讲话。
作者对查尔斯王子和江泽民同志的讲话都进行了详写。
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中英香港政权交接仪式在港隆重举行PPT，第三部分内容：朗读品味，体验情感
香港回归是中华民族的长久期盼，是举世瞩目的大事，如果你是电台的播音员，你会选择哪些段落，通过你怎样的阅读传达出此刻的心情？
《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》PPT 第一部分内容：学习目标 1.巩固对新闻这种文体的认识。 2.结合背景，了解中英香港政权交接仪式的全过程。 3.探究香港回归所具有的划时代的..
发布于：2020-05-03 13:44:50
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《七根火柴》PPT
第一部分内容：作者简介
王愿坚（1929年—1991年），山东省相州镇人，当代作家。代表作品有《四渡赤水》 《星火燎原》 《闪闪的红星》等。1945年，参加解放军。 1944年7月到抗日根据地，参加革命工作。在部队里当过宣传员，文工团员，报社编辑和记者。
红军过草地
草地，其实就是高原湿地，为泥质沼泽。沼泽生长的植被形成草甸。草甸之下，积水淤黑，泥泞不堪，浅处没膝，深处没顶。远远望去，似一片灰绿色海洋，不见山丘，鸟兽绝迹，人烟荒芜，没有道路，东西南北，茫茫无限。人和骡马在草地上行走，须脚踏草丛根部，沿草甸前进。若不慎陷入泥潭，会愈陷愈深，乃至被灭顶吞没。草地区域气候恶劣，晴空迷雾变幻莫测。每年的5月至9月为草地雨季，使本已滞水泥泞的沼泽，更成漫漫泽国。红军正是在这个季节经过草地的。
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七根火柴PPT，第二部分内容：课文概况
本文是围绕什么来写的？请以此复述课文内容
课文围绕“火柴”安排情节，组织材料，可以划分为三个部分。
第一部分（l－5）：通过写卢进勇的观察和感受来描写环境，表明了对火柴的渴望。（开端）
第二部分（6一22）：无名战士托卢进勇将火柴带给大部队的感人情景。（发展、高潮）
第三部分（23－26）：写无名战士奉献的火柴所起的作用，给部队带来的温暖。含蓄地赞颂了无名战士的品质。（结局）
概括：盼火、献火、用火
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七根火柴PPT，第三部分内容：小说三要素
人物——主要人物：无名战士、卢进勇
情节——以“火柴”为线索：盼火、献火、用火
环境——红军过草地及草地环境
无名战士是如何出现的？从哪几方面描写无名战士的？表明他处于怎样的状态？
先闻其声：微弱，低沉，像从地底下发出来的
再写其人，外貌，神态，动作描写
表明：生命垂危的状况，处在极端恶劣的环境下，为了保护七根火柴，把生死置之度外。
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七根火柴PPT，第四部分内容：学习步骤
无名战士是怎样把火柴托付给卢进勇的？有几个步骤？
指火柴：表达急切的心情
看火柴：干燥的火柴与阴冷的环境、湿透的衣服形成对比，火柴与党证一块视若珍宝，表现对党的一片赤诚
数火柴：清楚的交待，认真的态度，庄重的神情，体现火柴来之不易，是用生命换来的
交火柴：交待后的无比欣慰，郑重的托付和殷切的希望
无名战士最后的话和动作表明了他怎样的内心世界？
这句话是无名战士临终前的话，由于生命垂危，力气将尽所以一词一顿，也表明话语意义的严肃和郑重。是无名战士临终前对卢进勇的嘱托，怀着对党无限忠诚，他没有用一根火柴为自己取暖，他忍受着难以忍受的痛苦在死亡线上挣扎不咽下最后一口气是因为他想着大家，想着党，表明他高度的政治觉悟和不可动摇的革命信念。
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七根火柴PPT，第五部分内容：课文解析
卢进勇这个人物形象起何作用？
卢进勇虽不是小说的主人公，但对他的描写在推动情节发展，刻画无名战士的形象方面起了重要作用。
①卢进勇的所见，使读者历历在目、身临其境；他的所闻，使读者觉得无名战士衰竭的生命与顽强的意志之间的反差是那样巨大；他的所感、所想，时时引起读者心灵的震撼和感情的波澜。这样，小说的真实性、艺述性得到了充分的体现。
②第一部分明写卢进勇，暗写无名战士；第二部分卢进勇和无名战士交替描写；第三部分再明写卢进勇，暗写无名战士。卢进勇起到了穿针引线的作用，将无名战士的高大形象映衬出来。
议一议：学习本文后你有哪些感悟？从无名战士身上可以学到什么精神？
人生的价值在于奉献
坚强的意志 非凡的毅力
要有坚定的信念
珍惜今天的美好生活
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七根火柴PPT，第六部分内容：作业
1 完成课后练习2、3、4题
2 写一篇300字左右的读后感
发布于：2020-05-03 13:44:50
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《帆》PPT
第一部分内容：学习目标
1.朗读并背诵诗歌，明确诗歌大意。
2.通过想象理解诗歌意境，理解诗歌中的象征意义。（重点）
3.在比较中体会诗歌特色，学习不畏艰险，挑战生活的人生追求和奋斗精神。（难点）
... ... ...
帆PPT，第二部分内容：新课导入
高尔基说：“莱蒙托夫是一曲未唱完的歌。”
1837年2月普希金遇难，莱蒙托夫写了《诗人之死》一诗，愤怒指出杀害普希金的凶手就是俄国上流社会。因此遭到沙皇反动当局的仇视，被流放高加索。后来，一些仇恨诗人的彼得堡贵族唆使青年军官马尔蒂诺夫与莱蒙托夫决斗，结果诗人饮弹身亡，年仅27岁。莱蒙托夫的艺术天才没有得以充分发挥，尽管如此，他仍然给我们留下了许多珍贵的诗篇。
莱蒙托夫（1814—1841）：继普希金之后俄国又一位伟大诗人，被别林斯基誉为“民族诗人”。
代表作：抒情诗《鲍罗金诺》《祖国》等；中篇小说《当代英雄》等；剧本《假面舞会》；长诗《恶魔》等。
... ... ...
帆PPT，第三部分内容：写作背景
这是莱蒙托夫18岁时写的一首诗。当时，诗人正在上大学，因参加学生运动被沙皇政府追捕，被迫离开莫斯科到彼得堡。面对波罗的海波涛汹涌的景象，诗人感慨万千，写下了这首诗。虽遭追捕，但他朝气蓬勃，对自己的前途充满信心，渴望在奋斗中有所作为。
雾霭（ ） 桅（ ）杆
嘎（ ）吱 祈（ ）求
雾霭：雾气，形容雾气腾腾的样子。
嘎吱：象声词，形容物件受压力而发出的声音。
... ... ...
帆PPT，第四部分内容：整体感知
朗读诗歌，读准节奏，读出感情。
蔚蓝的/海面/雾霭茫茫，
孤独的/帆儿/闪着白光！……
它到/遥远的/异地/寻找什么？
它把什么/抛在故乡？……
呼啸的/海风/翻卷着/波浪，
桅杆/弓着腰/在嘎吱作响……
唉！它不是/要寻找幸福，
也不是/逃避/幸福的/乐疆！
再读诗歌，划分层次，概括内容。
第一层 望帆发问，令人深思；
第二层 以两个否定句回答前一节的问题，更令人思考；
第三层 祈求风暴，帆的理想是与狂风激流搏斗，它的价值要在与风暴的抗争中体现。
... ... ...
帆PPT，第五部分内容：细读感悟
朗读诗歌第一层
诗人描绘的画面：“蔚蓝的海面雾霭茫茫，孤独的帆儿闪着白光！……”
孤帆引人深思：“它到遥远的异地寻找什么？它把什么抛在故乡？……”
结合时代背景说说这里的孤帆指什么？运用的什么手法？
青年莱蒙托夫生活在一些不思进取的贵族子弟中间，他鄙夷他们的无聊和空虚，渴望凭着自己的能力去建功立业。他是一个孤独的奋斗者。
想一想“在帆影下和暴风雨中度过一生”的船夫是怎样和汹涌的大海搏击的，试着描绘他们生活的画面。
... ... ...
帆PPT，第六部分内容：写法探究
1.单纯的意象。
向往追求自由生活的勇气和信念。
2.工整的结构。
全诗三节，每节四句，前两句写景，后两句言志，将全部三节诗所描绘的画面连贯起来。
呈现出诗人借“帆”表达的人生追求，显示了作者卓尔不群、不甘平庸的人生态度。
... ... ...
帆PPT，第七部分内容：主旨探究
诗人借对“帆”的形象摹写，表达自己不愿在百无聊赖的生活中消磨生命，他要在波澜壮阔的生活海洋里奋勇搏击的人生追求，显示了作者卓尔不群、不甘平庸的人生态度。
将《帆》与普希金的诗歌进行比较，说说它们的相同点和不同点。
相同点：借助意象表达自己的追求、理想。
这是一套蓝天白云大海帆船背景的，商业计划书PPT模板，共25张； 幻灯片模板封面，一张行驶在蓝天白云之下，蓝色海洋之上的帆船背景图片。中间使用白色线框填写商业计划书PPT标题文字..
这是一套大海帆船背景的创业融资商业路演PPT模板，共40张； 幻灯片模板封面，一艘帆船形式在充满风浪的大海之上。寓意创业路上有无数的风险，同时能给人带来走向成功的历练。中间使用..
这是一套帆船背景的商业融资PPT模板，共24张； 幻灯片模板封面，使用了一张帆船行驶在大海上的图片作为背景。左侧填写商业融资计划书PPT标题文字。界面寓意扬帆起航，非常美好。 Powe..
发布于：2020-05-03 13:44:49
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《我羡慕你，大海的勇敢的船夫》PPT
第一部分内容：学习目标
1.朗读诗歌，读出感情，明确诗歌大意。
2.理解诗歌中的象征意义。（重点）
3.领会诗人情感，学习挑战生活，搏击风浪的人生追求和奋斗精神。（难点）
... ... ...
我羡慕你大海的勇敢的船夫PPT，第二部分内容：走进作者
普希金（1799—1837）：
俄国浪漫主义文学的杰出代表，现实主义文学的奠基人。现代标准俄语的创始人。他的作品是俄国民族意识高涨以及贵族革命运动在文学上的反映。
政治抒情诗《致恰达耶夫》《自由颂》等；
爱情诗和田园诗《我记得那美妙的一瞬》等；
叙事长诗《高加索的俘虏》《青铜骑士》等；
历史剧《鲍里斯·戈都诺夫》；
诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》等。
这首诗写于1824年左右，当时，沙皇统治下的俄国像“监狱”一样令人窒息，普希金对这幽闭的生活充满了厌恶。诗人的血液里流淌的是活跃的因子，是对自然的追求与渴望。他要去“遥远的天空，遥远的异邦”追寻一种全新的生活，于是他写下了这首诗。
... ... ...
我羡慕你大海的勇敢的船夫PPT，第三部分内容：整体感知
朗读诗歌，读准节奏，读出感情。
我/羡慕你，大海的/勇敢的/船夫，
在/帆影下/和/暴风雨中/度过一生！
也许/你/早该到达/一个/平静的/港湾——
你/早该享受那/幸福的/安宁？
但/诱惑的波浪/总不停地/呼唤你。
啊，把手给我——我们心中/充满/同样的/激情
让我们/离开这/衰老的/欧罗巴/海岸吧，
去追逐/遥远的/天空，遥远的/异邦；
我/厌倦/这土地了，渴求/另一种/自然，
祝福你啊，自由的/海洋！
再读诗歌，划分层次，概括内容。
我羡慕你，大海的勇敢的船夫，
在帆影下和暴风雨中度过一生！
也许你早该到达一个平静的港湾——
你早该享受那幸福的安宁？
但诱惑的波浪总不停地呼唤你。
啊，把手给我——我们心中充满同样的激情
让我们离开这衰老的欧罗巴海岸吧，
去追逐遥远的天空，遥远的异邦；
我厌倦这土地了，渴求另一种自然，
祝福你啊，自由的海洋！
诗人对自由、理想的追求。
... ... ...
我羡慕你大海的勇敢的船夫PPT，第四部分内容：细读感悟
朗读诗歌第一层
诗人塑造的船夫形象：“大海的勇敢的船夫”
生活环境：“在帆影下和暴风雨中度过一生”
如何理解“帆影”“暴风雨”？这里运用了什么手法？
帆影：船夫形象的组成部分
暴风雨：恶劣的环境
船夫的生活环境以大海为依托，形成了恢宏的背景，让我们看到了一个可敬的勇者的形象。
... ... ...
我羡慕你大海的勇敢的船夫PPT，第五部分内容：写法探究
1.深情的呼告。
如：“我羡慕你，大海的勇敢的船夫”但诱惑的波浪总不停地呼唤你。
在亲切的气氛中，我们能够体会到作者对船夫的羡慕，对理想的渴求。
2.含蓄的象征。
“暴风雨” 生命中的困难、艰险
“港湾” 安宁的生活
“天空” 自由、理想、追求
... ... ...
我羡慕你大海的勇敢的船夫PPT，第六部分内容：主旨探究
诗人运用象征的手法，塑造了一个可敬的勇者的形象。通过对船夫在艰苦环境中不断搏击、不断奋斗的生活描绘，反映了诗人为理想敢于向困难挑战的激情与勇气，表达了对生活的向往。
阅读普希金的另一首诗歌，体会诗人情感。
风暴（普希金）
你可看过岩石上的少女
穿着白衣裙，立于波涛上，
当海水在混乱的幽暗里
和岸石游戏，澎湃和轰响，
当电闪以它紫红的光线
不断地闪出了她的形象，
而海风在冲激和飞旋，
扬起了她的轻飘的云裳?
美丽的是这海，狂暴、阴郁，
闪烁的天空没一块蔚蓝；
但相信吧：岩石上的少女
比波浪、天空、风暴更美丽。
《我羡慕你，大海的勇敢的船夫》PPT课件 第一部分内容：作者简介 普希金(1799～1837)俄国浪漫主义文学的杰出代表，现实主义文学的奠基人，现代标准俄语的创始人。他的作品是俄国民族..
发布于：2020-05-03 13:44:49
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《我羡慕你，大海的勇敢的船夫》PPT课件
第一部分内容：作者简介
普希金(1799～1837)俄国浪漫主义文学的杰出代表，现实主义文学的奠基人，现代标准俄语的创始人。他的作品是俄国民族意识高涨以及贵族革命运动在文学上的反映。
普希金抒情诗内容之广泛在俄国诗歌史上前无古人，既有政治抒情诗《致恰达耶夫》、《自由颂》、《致西伯利亚的囚徒》等；也有大量爱情诗和田园诗，如《我记得那美妙的一瞬》和《我又重新造访》等。普希金一生创作了12部叙事长诗，其中最主要的是《鲁斯兰和柳德米拉》、《高加索的俘虏》、《青铜骑士》等。普希金剧作不多，最重要的是历史剧《鲍里斯·戈都诺夫》。
... ... ...
我羡慕你大海的勇敢的船夫PPT，第二部分内容：关于象征
象征是文学创作中的一种重要的表现方法，简而言之，象征就是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种现象的概念、思想和情感（被象征的本体）。通俗一点说，为了要说乙，因为甲跟乙有联系，所以只说甲不说乙，却让读者通过甲的形象自己去领会乙，去理解抽象的象征义。就是所谓“托义于物”。象征能够使不容易或不便于直接说出的思想情感委婉曲折含蓄地表达出来，而且化“抽象”为“具体”，使思想更加形象、可感，极大地增强作品的艺术表现力和感染力。
象征的表现手法多体现在一段或一篇之中，或着眼于全文的构思，要准确地了解文章的象征义，就必须了解文章的写作背景和作者当时的思想感情，并且深入分析文中所描绘的情景和作者的艺术构思。
... ... ...
我羡慕你大海的勇敢的船夫PPT，第三部分内容：内容解读
全诗大致可分为两层：前五行诗勾画了船夫的形象——“在帆影下和暴风雨中度过一生”。“暴风雨”象征着恶劣的环境。“帆影”象征以大海为背景，船夫的生活环境，让我们看到了一个可敬的勇者的形象。他的生活并非没有安宁。“港湾”象征着安定的生活，他是可以休息的，可是为什么还要去与风浪博斗呢？因为“诱惑的波浪”在呼唤，这“诱惑的波浪”自然是人生的追求，奋斗的方向。勇敢的船夫之所以勇敢，是因为他是个不停息的奋斗者，它不断地迎接着挑战。作者在这一层中自然流露出了对勇敢船夫的赞美，用“我羡慕你”暗示了作者自己的人生理想。
诗歌的第二层则更加明确地表达了诗人的追求。“我的心中充满同样的激情”一句完成了过渡。下文则表明了自己要离开眼前的生活环境，去追求自由的生活，普希金对沙皇统治下的俄国充满了厌恶，这里的气氛令他窒息，对当时幽闭的生活感到厌倦。在诗人的血液里流淌的是活跃的因子，是对自然的追求，对自由的渴望。离开“欧罗巴”，离开令他厌倦的“监狱”，他要去往“遥远的天空，遥远的异邦”，要过一种全新的生活。也许在追求的路上充满了坎坷与艰辛，但为着自由，为着心中的理想，诗人愿意像大海上勇敢的船夫那样去博击！
... ... ...
我羡慕你大海的勇敢的船夫PPT，第四部分内容：主题
诗人通过对与大海风暴搏击的船夫的赞美，表达了自己为了自由，为了心中的理想，愿意像勇敢的船夫那样去搏击的人生理想。
⑴直抒胸臆，感情强烈。如文中“诱惑的波浪总不停地呼唤你”，让我们在亲切的氛围中，体会到作者对船夫的羡慕，对理想的追求。
⑵运用象征的手法，婉转地将自己的理想寄寓于象征事物中，含蓄而深沉。诗人在此诗中，保持着他一贯以来的激情，在热情洋溢的诗句中歌唱着自己的理想，流露出为理想向困难挑战的激情与勇气，令人敬佩。
《我羡慕你，大海的勇敢的船夫》PPT 第一部分内容：学习目标 1.朗读诗歌，读出感情，明确诗歌大意。 2.理解诗歌中的象征意义。（重点） 3.领会诗人情感，学习挑战生活，搏击风浪的人..
发布于：2020-05-03 13:44:49
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鄂教版语文八年级上册
《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》PPT
第一部分内容：新课导入
正标题：人民英雄永垂不朽
题 解：
1标明作者要歌颂的对象。
2.揭示全文中心意思。
副标题：瞻仰首都人民英雄纪念碑
题 解：
1.表明了本文说明的对象。
2.表现出作者对革命先烈万分崇敬的心情。
... ... ...
人民英雄永垂不朽瞻仰首都人民英雄纪念碑PPT，第二部分内容：教学目标
1. 整体感知课文，理清课文思路；
2.了解课文的主要说明顺序；
3. 革命先烈的丰功伟绩和革命精神
1.正音正字
2.整体感知课文
... ... ...
人民英雄永垂不朽瞻仰首都人民英雄纪念碑PPT，第三部分内容：正音正字
瞻仰 镏金 上溯 重幔
庑殿 挑衅 逾越 天堑
瞻仰：恭敬地看。瞻，往上或者往前看。
上溯：从现在往上推算。溯，逆流而上。
挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。
逾越：跨越，超越。
天堑：天然形成的隔断交通的大沟，多指长江，形容它的险要。堑，壕沟。
... ... ...
人民英雄永垂不朽瞻仰首都人民英雄纪念碑PPT，第四部分内容：总体感知
1.本文是一篇说明 文，
说明对象是：首都人民英雄纪念碑。
2.纪念碑的位置：首都天安门广场中心
3.纪念碑的总体特征:巍峨、雄伟、庄严
4.纪念碑的兴建过程:
（谁决议?谁奠基?何时动工?何时竣工?)
1949年9月30日中国人民政治协商会议第一届全体会议决议兴建；毛主席亲自奠基；1952年8月1日动工；1958年胜利竣工。
5．纪念碑的规模：中国自古以来最大的一座纪念碑。
6．纪念碑的高度：37.94米。
7．纪念碑的材料：17000块坚硬的花岗石和洁白的汉白玉。
8．碑心石的重量及高度：
9．纪念碑的结构:底座有两层平台，碑身在中心矗立.
10．纪念碑的题字:
(正)毛主席题写“人民英雄永垂不朽”。
(背)毛主席亲自起草，周总理亲笔书写。共114个字。
... ... ...
人民英雄永垂不朽瞻仰首都人民英雄纪念碑PPT，第五部分内容：课文分析
课文分析（1节）
1. 齐读课文第一小节，找出体现作者对纪念碑总印象、概括总特征的词。
2.“落成”一词表明工程胜利结束，内含“庄重、庆贺”之意。
3.“瞻仰……纪念碑”既提示了本文述说的主要内容，也与本小节“怀着万分崇敬的心情”扣合，体现了全文的感情基调。
课文分析（2—5）
1.总体来看这部分是按照怎样的顺序来写的？
2.从远处来看（2、3两节）写了纪念碑的哪些内容？
3.从近处来看（4、5两节）写了纪念碑哪些内容？
说明方法列举（2—5）
下列句子采用了哪些说明方法，扣住纪念碑的哪一个总特征来说明的 ？
(1)它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。
(2)这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。
(3)纪念碑是用17000块坚硬的花岗石和洁白的汉白玉砌成的。它象征着先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。
... ... ...
人民英雄永垂不朽瞻仰首都人民英雄纪念碑PPT，第六部分内容：小 结
本文说明的顺序是：
一、从远到近的空间顺序（2-5节）
二、从东到南到西再到北的空间顺序与从近代到现代的时间顺序相结合（6-10节）
一.如果要在纪念碑 上补充建国以来的人民英雄,你认为应该增加哪些?
二.请你设计本校平面图并结合平面图向来宾们简单介绍我们彝良民族中学
... ... ...
人民英雄永垂不朽瞻仰首都人民英雄纪念碑PPT，第七部分内容：课后学习与作业
1.到网上搜索更多有关人民英雄纪念碑的资料,小组交流,把收集的资料出一期板报
2.课后请收集为国捐躯的顺德烈士的事迹,并讲给家人或同学听
如果今天有客人来我们学校听课，学校让我们班的同学做向导，向客人介绍我们的校园。请同学们写一段150字左右的材料。
要求能运用空间说明顺序。
发布于：2020-05-03 13:44:49
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鄂教版语文八年级上册
《幸福——告诉我们的孩子》PPT课件
第一部分内容：字词积累
瞩 望 林 莽
茑 萝 旷 野
颤 动 苦 涩
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幸福告诉我们的孩子PPT，第二部分内容：整体把握内容
1．朗读诗歌，要求能读准字音，力求能有节奏、有感情地朗读。
2．找出作者表现“幸福”的事物(勾画出关键词)，尝试为前五节诗的内容各拟一个小标题。
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幸福告诉我们的孩子PPT，第三部分内容：课文解析
第1节：收获之后的劳作者
幸福：收获的满足
例1 “丰收的镰刀”形象地点出劳动者的身份，丰收让人自然联想到丰收的喜悦。
例2 “喘息”表明它完成了丰收过程中的艰苦劳动。拟人化的写法，把镰刀人格化，赋予其生命。
第2节：静立田间的果树
幸福：奉献的期待
例3 “瞩望”形象地写出摘净果子的树静默在田野那样一种无言的期待，给人极大的想象空间。
第3节：疾飞的归鸟
幸福：归家的急切
例4 “一闪而过”突出鸟儿飞翔的快捷，自然界的生命充满了对家的依恋。
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幸福告诉我们的孩子PPT，第四部分内容：领会诗歌的主旨
读最后一节诗,结合诗歌谈谈你对“在苦涩中长大的幸福，和痛苦一样近，一样寂静”的理解，并分析文章主旨。
要点：幸福和痛苦是分不开的，相伴相生，共同构筑人生。历经痛苦折磨后得到的幸福更值得细细品尝、咀嚼。
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幸福告诉我们的孩子PPT，第五部分内容：思考主题
本文副标题为“告诉我们的孩子”，仔细朗读这首诗，你认为作者要告诉你们什么？
明确：作者从“幸福在哪里”的角度诠释幸福的内涵。
《幸福告诉我们的孩子》PPT 第一部分内容：学习目标 1.朗读诗歌，读出感情，理解诗歌大意。 2.体会诗歌意象，品味诗歌联想、修辞的手法和精练的语言。（重点） 3.领悟诗歌内涵，把握..
发布于：2020-05-03 13:44:48
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《说几句爱海的孩子气的话》PPT
第一部分内容：新课导入
大家去过海边吗？爱大海吗？说说爱的理由。
海的广阔、海纳百川、蔚蓝、深沉、博大、热烈、精神放飞、豪情旷达深深地吸引着我们。自古以来，文人墨客总是尽情地讴歌大海的美丽壮观，从大海那里受到人生的启迪，给我们留下了许多美丽的诗篇……
... ... ...
说几句爱海的孩子气的话PPT，第二部分内容：朗读指导：
体会作品的语感和情感，体会“孩子气”的话。要求正确流利，感情真挚，语调率真。
自由选择一段和一句，比比看，谁读出率真和孩子气。
示范朗读的重读和轻读：
如重读写海的句子、轻读写山的句子。
各自挑出自己喜欢的段落或语句试读，要求把朗读的感受写在字里行间。
... ... ...
说几句爱海的孩子气的话PPT，第三部分内容：整体感知 筛选信息：
1．作者爱海，为了突出心目中海的魅力，拿出什么作对比?
2．找出对比段，并找出重要的句子，归纳比较点，试着概括大意，请学生在黑板上把关键词写出来。
比较点：海、山。
... ... ...
说几句爱海的孩子气的话PPT，第四部分内容：思考：
作者为什么偏说山不好，让山受委屈?
朗读课文第8一15自然段：
作者一人列举了五组对比，谁替山打抱不平?请选一组。你认为山比海有哪些优势?海的劣势又在哪里?
结合生活经历谈，要像作者“孩子气”一些。我们假期游山玩水，“山”是值得我们赞美的，对吗?
看谁跳出五组的对比局限，从其他方面提出自己的理解。俗话说仁者乐山、智者乐水。学生思考后，自由报名参加“冰心队”或“爱山队”的辩论。组成四人小组分工协作讨论作辩论准备。
... ... ...
说几句爱海的孩子气的话PPT，第五部分内容：领会主题：
我们与冰心的争执，像冰心一样“孩子气”，一样率真偏执，那么作者在偏执中要表达什么感情?
——爱海，爱大自然，爱的真切，爱的浓烈。
冰心只是停留在“爱海”的层面上吗?她愿与我们争论，说明怎样的人生追求呢？
——张扬个性，她爱丰富而多变的世界，纯真地面对世界。
——学会去欣赏自然，欣赏生命。
——作者渴望宁静，追求自然朴质的人生理想。
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说几句爱海的孩子气的话PPT，第六部分内容：佳作示范：
山，你苍劲而雄伟，豪放而犷悍，朴实、坚毅、深沉、刚强，像我的兄长。
山，你是凝固了的大海，你跟大海一样健壮博大，却比海更具有男子汉的威严与气魄，也更能激起人的向上的雄心，更能激起人的征服的欲望。
... ... ...
说几句爱海的孩子气的话PPT，第七部分内容：拓展：
以“说几句爱——的孩子气的话”为题写一篇文章，要求：
1．先填空，选择一物或一人。
2．结合自己的生活经历谈。
3．模仿作者说话的方式谈。
4．内容充实，语言优美。
发布于：2020-05-03 13:44:48
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鄂教版语文八年级上册
《海思》PPT
第一部分内容：整体感知
文中有哪些过渡句衔接了各部分的内容？
作者眼前的海是怎样的？想象中的海又是怎样的？
作者对海的“思”表达了一种什么感情？找出文中的议论抒情句。
... ... ...
海思PPT，第二部分内容：品味《海思》第二段
1、你喜欢哪一句或几句？
（运用哪种感官、哪种修辞方法或哪个词用得好）
2、你准备怎么读？
3、说说这样读的理由。
... ... ...
海思PPT，第三部分内容：主 题 理 解
“我明净的心头又涌上一汪蓝色的沉思”，作者“思”了些什么？
对此你面对大海又作何思考？
... ... ...
海思PPT，第四部分内容：拓展想象训练
金钱确实可以买到许多东西，但它不是万能的，如金钱能买床铺，不能买甜蜜的梦；能买书，不能买到知识……请你联想它的作用和局限，越多越好。
有位作家写了一首《0的断想》：
0是谦虚者的起点，骄傲者的终点
0的负担最轻，但任务最重
0是一面镜子，让你重新认识自己
0是一只救生圈，让弱者随波逐流
继续写下去。
发布于：2020-05-03 13:44:48
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《听潮》PPT
第一部分内容：作者简介
鲁彦是现代作家。
1901年出生，原名王返我，后改王忘我。亦名王衡，又叫王鲁彦，笔名鲁彦。浙江镇海县人。代表作《柚子》、《驴子和骡子》。
1928年，鲁彦到南京国民政府国际宣传科搞世界翻译。对于蒋介石的种种倒行逆施，他十分不满。当济南发生一起惨案时，他如实地向世界作报道，触怒了国民党政府，被撤了职。后来，当局要他搞书报检查，他不干，于1929年夏跑到上海，先是失业，后是教书，并由此开始专业文艺创作。这一年，他和夫人到浙江普陀山度暑假。鲁彦正是带着由于时势变化而产生的不同寻常的心情来到那里，面对澎湃的海潮，耳为所感，心为所动，海潮与心潮并起，于是写出《听潮的故事》这篇优秀的作品。
... ... ...
听潮PPT，第二部分内容：教学目标：
1、反复朗读，学习本文运用文字描写声音的方法。
2、体会文中所蕴涵的思想感情。
3、品味文章的语言美、结构美和感情美。
窗棂（ ） 汩汩（ ）
深黯（ ） 铙钹（ ）
云汀（ ） 罅隙（ ）
芳醇（ ） 拨剌（ ）
慵懒（ ） 溺爱（ ）
... ... ...
听潮PPT，第三部分内容：朗读指导
1—4段，用叙述的语调读；
5—21段，用抒情的语调读；最后一节，朗读的语调要舒缓而满怀深情，要读出余音袅袅的感受。
6—12慢，情绪轻松平和，13—17快，
13—15情绪欢快，16—17炽热，18—21慢，平缓。
填图示导读：
第一部分：（1-4）段 听潮的时间，地点和潮来时的概况。
第二部分：（5-21）段 写潮落，潮涨的情景。
第三部分：（22）段 直抒胸臆：喜欢海，溺爱海潮的感情。
... ... ...
听潮PPT，第四部分内容：思考：
1 文章第一部分和第三部分表达作者心情的一个词语是谁？
2 第四自然段从那些角度写潮来时的声音、形态、气息、动作？试作品析。
听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉
“细雨似的，朝雾似的，暮烟似的”对海浪冲击岩石而溅起的飞沫作连比，写出了海潮梦幻般的神奇，轻纱般的柔美。用“冲”、“粘”、“润湿”三个动词形象地写出潮来时的动作，准确得体。
朗读课文第二部分，找出你认为写得好的句子进行品读分析。
① “在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像蒙陇欲睡似的”。
一个“吻”字，写出了海浪亲昵温柔的情态。
② “我们的脚下仿佛轻松起来，平静地，宽廓地，带着欣幸与希望，走上了那银光的路，朝向红玉的琼台走去”。
这是将视觉转化为幻觉，透露了作者愉悦、欣幸的心情。
③ “那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦；像落花飘在水上”。
这组比喻将听觉转化为视觉、触觉和味觉，写出了落潮时大海的静柔、清丽。如：把海睡时声音的低、轻，用“朦胧的月光”和“玫瑰的晨雾”那种温柔来作比，把海的沉吟与情人芳香纯正的蜜语来作比，既有触感，也有味觉，具体形象，真实可感。“像微风拂过琴弦；像落花飘在水上”。两个比喻极言海的沉吟低、轻、柔的特点，有一种如梦似幻的美感。这些句子，以形绘色，以形绘声，细腻传神，充满柔情，读来令人陶醉。
... ... ...
听潮PPT，第五部分内容：质疑探究
1、题目为什么要以“听潮”为题，而不以“看潮”为题?
文章以房中听潮开始，以房中听潮结尾，时间是在晚上。通篇大部分笔墨用文字塑造声音的形象，故而曰：“听潮。”
2、作者为什么把大海比喻成“伟大的乐章”?
提示：1928年，鲁彦到南京国民政府宣传从事世界语翻译工作，对于蒋介石的种种倒行逆施，十分不满，他将“蔡公时惨案”一事如实地向世界作了报道，被撤了职。1929年夏来到上海，这年，他和夫人到浙江普陀山度暑假。鲁彦正是带着由于时势变化而产生的不同寻常的心情来到这里的，面对着澎湃的海潮，耳为所感，心为所动，海潮与心潮并起发出了震撼心灵的最强音：“这样伟大的乐章，海的美就在这里!”反映了作者渴望战斗以及对美好未来的热烈追求。
3、一切景语皆情语。在鲁彦的笔下，无论是海睡还是海醒、海怒，都充满了美的色彩，这字里行间里表现了作者怎样的思想感情?
这反映了他对大自然的热爱，对人生的热爱与追求，对战斗的渴望的思想感情，是作者积极向上、追求进步思想境界的具体体现。
... ... ...
听潮PPT，第六部分内容：思想内容
本文从听觉的角度描写了海潮的变化，歌颂了大海的雄壮美和它的伟大力量，抒发了作者对海的喜爱和热爱生活、积极向上的情怀。
在惊涛骇浪面前，胆小懦弱的人会感到恐惧，勇敢坚强的人却感到愉悦，并认为这是一种享受。我们的人生道路有时平坦宽阔，有时坎坷曲折，应该怎样对待呢？要向鲁彦学习，记住马克思的名言：“斗争就是幸福。”
发布于：2020-05-03 13:44:48
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《第一次真好》PPT
第一部分内容：学习目标
1.朗读课文，理解内容，领悟课文内涵。
2.品味准确的语言，领会详略得当、动静结合的写法的运用。（重点）
3.体会作者思想感情，勇于尝试有益身心的第一次。（难点）
... ... ...
第一次真好PPT，第二部分内容：新课导入
鲁迅先生曾称赞：“第一个吃螃蟹的人是很令人佩服的，不是勇士谁敢去吃它呢？”
在美国东部时间1969年7月20日下午4时17分42秒，阿姆斯特朗将左脚小心翼翼地踏上了月球表面，这是人类第一次踏上月球。
女作家，笔名毕璞，她写散文、小说、儿童故事、杂文、评论、传记，也翻译过英美的文学作品。
代表作：《风雨故人来》《寂寞黄昏后》《心灯集》《无言歌》《清音》等。
... ... ...
第一次真好PPT，第三部分内容：字词积累
硕大 结实累累 霎时
姊妹 剔透
孵 雏形
硕大：非常大。
低回：流连。
不可磨灭：永远消失不了。指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中。磨灭，消失。
玲珑剔透：精致而透明。玲珑，精巧细致。剔透，明澈。
具体而微：内容大体具备而形状或规模较小。
... ... ...
第一次真好PPT，第四部分内容：整体感知
朗读课文，说说作者写了哪些第一次？是怎样安排详略的？
朗读课文，说说作者是怎样详写这两件事的。
第一次看见硕果累累的柚子树
地点：路过人家墙下的时候。
事件：“我”第一次看见硕果累累的柚子树。
感受：喜悦、新奇。
原因：第一次看见柚子树；果实丰硕。
如何理解“这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画”？
风情：这里指风土人情。
作者看见柚子树，旁边又有人家，突显了田园生活风情。
... ... ...
第一次真好PPT，第五部分内容：写法探究
1.构思上，切入独特。
文章从人的“第一次”的感觉、感受入手，谈人生经历，其切入点不落窠臼，有鲜明的个性。
2.选材上，事例典型。
文章选取了两件生活中的平凡小事为例说明“第一次”的感觉“奇妙”、“新鲜而刺激”，感受都非常真切、实在。
3.详略得当，动静结合。
看柚子树（静景）
看孵小鸟（动景）
其他第一次
4.表达上，夹叙夹议。
作者选了两个事例围绕主题娓娓道来，叙事是为了论理，二者结合得非常顺畅自然，全文结构“叙—议—叙—议”，夹叙夹议，题旨鲜明。
... ... ...
第一次真好PPT，第六部分内容：主旨探究
作者通过详细叙述生活中两件“第一次”的事例，表现“第一次”的新奇、刺激、美妙感觉，说明人生要不断接触新的有益的生活项目，不断尝试新的生活，使生活更加多姿多彩的道理。
“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。”
我们该如何正确对待生命中的第一次？
短文两篇《第一次真好》MP3课文朗读 路过人家的墙下，偶一抬头，看见一棵结实累累的柚子树。一颗颗硕大的黄绿色柚子，沉甸甸垂吊在枝头。这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。 我..
短文两篇《第一次真好》《行道树》PPT课件 教学目标： 1、理解行道树的形象。 2、感悟并珍视人生第一次的经验。 3、揣摩文中使用的形象化语言。 4、掌握两篇文章的写作手法。 学习词..
短文两篇《第一次真好》PPT课件 一、给下列词语注音并解释: 雏形 玲珑剔透 具体而微 不可磨灭 回味无穷 ... ... ... 二、思考以下问题 1、作者笔下的第一次有哪些？ 第一次看到柚子树..
发布于：2020-05-03 13:44:47
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鄂教版语文八年级上册
《走，看云去》PPT
第一部分内容：学习目标
1.朗读课文，理解内容，领悟课文内涵。（难点）
2.品味重点词句在文中的意义，理解托物言志手法的运用。（重点）
3.树立正确的人生态度。（难点）
... ... ...
走看云去PPT，第二部分内容：走进作者
1954年生，湖南耒阳人，中国作家协会会员，历史学博士。
代表作：《生命的风景》《人生顿悟》《黎明心绪：生命遐想录》《伫望星空》《哲人的乐园》《我的宁静的红雨湖》《风景》等。
慵倦（ ） 撩 （ ）
喧闹（ ） 天穹（ ）
芳馨（ ） 畸变（ ）
慵倦：懒散困倦。
撩：把东西垂下的部分掀起来。
天穹：从地球表面上看，像半个球面似的覆盖着大地的天空。
芳馨：芬芳馨香，文中指青春独有的魅力。
畸变：不正常变化。
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走看云去PPT，第三部分内容：整体感知
朗读课文，理清思路。
第一部分：（1—3）离开城市的喧闹，看云去。
第二部分：（4—9）生命与自然构成永恒的风景。
第三部分：（10—11）有追求，生命就永远年轻。
第四部分：（12）呼吁人们去看云。
... ... ...
走看云去PPT，第四部分内容：细读感悟
朗读第一部分，结合相关语句分析看云的原因、经过和心情。
（1）“是不是觉得有点儿春天的慵倦了？”
（2）远离城市的喧闹。
（3）草地、阳光在等待、诱惑。
“蹬一路飞旋的自行车……沿一路柳丝轻拂的长堤……流行歌，遗失在宽阔的街市。”
愉悦 放松 兴奋
“我们潇洒地逃出喧闹的都市”既然是“逃”如何“潇洒”？
逃：“我们”尽快的、义无反顾的动作。
潇洒：追逐大自然的风度、融入大自然的快乐。
表现出对喧闹城市的厌烦和无奈，同时也反映了“我们”的渴望、追求与青春的冲动。
朗读第二部分，概括内容。
第4段：云的姿态；
第5段：云的形成；
第6段：云的奋进；
第7—9段：云是大自然的美丽风景。
朗读第7、8、9段，体会作者的写作意图。
拟人：云是大自然的美丽风景。
内涵：“我们”在这人生舞台之上不停地追求、奋进，抛弃慵倦，生命必将成为大自然的美丽风景。
分析“有了一种追寻的勇气……生活便永远鲜嫩”的含义。
（1）既是作者对云的赞美，更是作者对有活力有追求的少男少女们的赞美。
（2）既是对现实拥有的赞誉，又是表达对少男少女的殷切希望。
（3）以写云赞美人，在景中寓情，情随景生，使所托之物和所咏之志完美地融合。
朗读第四部分
文章结尾的作用
（1）结构上：照应开头，首尾呼应。
（2）内容上：呼吁大家丢弃慵倦去追寻自由、快乐。
... ... ...
走看云去PPT，第五部分内容：写法探究
1.托物言志，形神结合。
通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。写作方法最常用的有比喻、拟人、象征等。
作者赞美云的特征，赋予云 人的性格。
只要有了像云一样的追寻的勇气，生命便永远年轻，生活便永远鲜嫩。景中寓情，情随景生，物我达到和谐统一。
2.巧用修辞，描摹传情。
（1）“云，一朵接着一朵……如帆影，如羊群，如堆积的白雪……少男少女的优美身影。”
比喻、排比、拟人
多种修辞手法的运用，突出云的姿态万千，实际上也是写人的潇洒。
（2）“是从小河里升起来的……是从森林里升起来的。”
排比：气势磅礴的写出云形成的不同途径。
（3）“为什么要升腾？为什么要漂泊……才有了这无言的诉说？”
设问、排比：由云的奋进来表现“我们”的奋进。
... ... ...
走看云去PPT，第六部分内容：主旨探究
这是一篇优美的托物言志的抒情散文。作品借对千姿百态升腾、追寻的云的描写，热情洋溢地赞美了白云般纯洁、不断追求、充满活力的少男少女们，表达了“有了一种追寻的勇气，生命便永远年轻；有了一颗年轻的心灵，生活便永远鲜嫩”的思想和豪迈情怀。
... ... ...
走看云去PPT，第七部分内容：拓展延伸
作者赞美少男少女的有活力有追求，你觉得怎样的人才算是有活力有追求的人呢？你身边有这样的人吗？
热爱生活、热爱学习、努力奋斗的人。
发布于：2020-05-03 13:44:47
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