《滋味》PPT

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第一部分内容：学习目标

1.品味语言，体会描写的生动及其表达效果。

2.朗读课文，理清思路，理解文章内容，领悟文中表达的主题思想。

3.结合自己的生活经历，学会品味生活滋味，培养“感受幸福”的意识。（重点）

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滋味PPT，第二部分内容：走进作者

张抗抗：当代女作家,浙江杭州人，1950年出生。1972年发表了第一篇短篇小说《灯》，1975年出版了长篇小说《分界线》。作品《夏》获1980年全国优秀短篇小说奖，《淡淡的晨雾》获第一届全国优秀中篇小说奖。

代表作：《情爱画廊》《作女》《请带我走》等。

散文：作者写自己经历见闻中的有真情实感的灵活精干的文学体裁。

《辞海》认为：中国六朝以来，为区别于韵文和骈文，把凡不押韵、不重排偶的散体文章，包括经传史书在内，概称“散文”。后又泛指诗歌以外的所有文学体裁。

随着时间发展，散文的概念由广义向狭义转变，并受到西方文化的影响。其特点是“形散神不散”。

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滋味PPT，第三部分内容：字词积累

闷热     蒂  　嘟哝

瞌睡     允诺 　嚅动　　

堵塞　  盛　　 嗤  　

嘟哝：连续不断地自言自语。

蒙：快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。

嚅动：想要说话而嘴唇微动。

将信将疑：有些相信，又有些怀疑。

冷不丁：冷不防。

魂不守舍：灵魂离开了躯壳，形容精神恍惚、心神不定。

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滋味PPT，第四部分内容：整体感知

朗读课文，划分层次，概括内容。

第一部分（1）总起，回忆与感觉有关的两件事。

第二部分（2—12）小时候吃杨梅却没有得出滋味的事情。

第三部分（13—30）小时候买烟花、放烟花的经过。

文中写了哪两件事?

半夜吃杨梅,除夕放烟花。

文中写的两件事跟文题有什么关系?

都是跟感觉有关系,文题概括了两件事的感觉。

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滋味PPT，第五部分内容：细读感悟

朗读第一部分

课文开头的作用

（1）结构上：总领全文。

（2）内容上：表明以下叙述的两件事，都“同感觉有关”。

朗读第二部分，分析作者是怎样叙述半夜里吃杨梅的。

背景：闷热的夏夜，我在梦中（迷迷糊糊的）。

起因：我被爸爸摇着、抱起来吃杨梅。

经过：我大吃，篓子吃空了。

结果：毫无感觉毫无印象，更加难受。

分析作者没有尝到杨梅滋味的原因。

（1）我差不多是被爸爸抱起来放到椅子上的……舌头是硬的，牙齿是木的，嘴巴机械地嚅动着咀嚼着，喉咙也好像堵塞了。

——不清醒，没有尝出什么滋味。

（2）但我仍然十分努力地吃着杨梅……放到明天就会变味了……大家齐心协力,终于把杨梅吃光了。

——把吃杨梅变成完成任务，当然没有滋味！

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滋味PPT，第六部分内容：品味语言

文章描写生动，作者对人物的心理感受、动作、神态作了细致描写，无处不在显现儿童的特性，请在文中找出相关语句品味。

（1）“我一大颗一大颗地往嘴里塞着，差点连核都来不及吐出来。”

单纯地往嘴里放，而没有咀嚼、回味的过程。

（2）“那篓紫红色的杨梅……从我的记忆中滚过。”

与杨梅外形一致，在脑海中一闪而过，没有很深的印象。

（3）“回家的路上我举着那只纸筒一路疯跑……就把它点着。”

因为高兴得仿佛要让所有的人都看到，也是因为很爱惜，怕不小心碰到什么弄坏了，表现出“我”内心抑制不住的兴奋、狂喜。

（4）“大家都嘻嘻哈哈地涌了……院子里亮起来。”

突出了我焦急等待的心情以及大家也急于看放烟花的心情。

“可惜，离年三十还有好几天呢。”

“终于盼到了大年三十。”

“终于，外婆拿来一盒火柴，走了出来。”

写出了度日如年的心情突然得以释放的兴奋。

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滋味PPT，第七部分内容：写法探究

1.鲜明的对比

没吃到杨梅写杨梅的诱人；　　

吃杨梅时的贪婪；

吃完杨梅后的无味感觉。 

2.修辞手法

（1）“那篓紫红色的杨梅……像一个个深红色的绒线球似的，从我的记忆中滚过。”

生动形象突出杨梅红、圆的特点，与“滚”呼应。 

（2）“那么就是金黄色的雨，一粒粒金光闪亮。”

烟花漂亮、吸引人，买烟花的原因之一。

（3）“像下雨，又像喷泉，还像是风中摇摆的稻穗”

比喻：烟花很漂亮，也反映出作者放烟花、看烟花的喜悦、兴奋之情。

3.生动的描写，摹状的传神

（1）吃杨梅：半睡半醒的样子。

“睡眼蒙地坐到桌子旁”，吃的时候“还在打着瞌睡”“半睁半眯着眼”，大口努力地吃着杨梅，“差点连核都来不及吐出来”。

小孩子似在睡梦中品尝盼望已久的好东西的、特别的“吃相”，形神兼备，给人留下了鲜明的印象。

（2）男孩子放鞭炮的场景：

他们“冷不丁地点燃”，“悄悄”扔到女孩脚边，听她们“捂着耳朵尖叫”，继而“开心地乱笑”。

小男孩恶作剧的场面描写得惟妙惟肖。

（3）“我”放烟花的场景：

“试着在风中划火柴”“手发抖”“扔下”“猛地躲到了妈妈身后”。

小女孩对烟花既爱又怕的心态。

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滋味PPT，第八部分内容：主旨探究

文章通过叙述小时候吃杨梅没感觉和放烟花感到喜悦、幸福的事，说明要珍惜人生体验，获得各种感受，得到幸福的滋味的道理。

一、总起，回忆同感觉有关的两件事（1）

二、吃杨梅（没感觉）（2—12）

三、放烟花（喜悦、幸福）（13—30）

珍惜人生体验，获得幸福滋味。

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滋味PPT，第九部分内容：拓展延伸

1.读了本文后，你对幸福有什么新的认识？

2.你的生活中是不是也有值得忆起的往事呢？

写一写，写出自己感受到的滋味。

《滋味》PPT下载 第一部分内容：作者简介：张抗抗 当代女作家,浙江杭州人,1950年出生。1963年考入杭州一中。1969年中学毕业后在农场劳动八年，当过农民，工人，通讯员，创作员等。197..

《滋味》PPT课件 第一部分内容：作者简介 张抗抗 当代女作家,浙江杭州人,1950年出生。1963年考入杭州一中。1969年中学毕业后在农场劳动八年，当过农工，工人，通讯员，创作员等。1972..

《爱的奇妙滋味》绘本故事PPT 青蛙弗洛格在小河边坐着，他心里涌动着说不清是快乐还是悲伤的感觉。他这样神情恍惚的整整一个星期了。发生了什么事情了呢？这时小猪走来说：嗨，弗洛格..

《滋味》PPT课件

第一部分内容：作者简介

当代女作家,浙江杭州人,1950年出生。1963年考入杭州一中。1969年中学毕业后在农场劳动八年，当过农工，工人，通讯员，创作员等。1972年发表第一篇短篇小说《灯》,1975年出版长篇小说《分界线》，作品《夏》1980年获全国优秀短篇小说奖。《淡淡的晨雾》获第一届全国优秀中篇小说奖。

她具有良好的艺术感觉和艺术素至8。她以女性的温柔和细腻探索青年一代的追求与痛苦，揭示人的心灵，作品中洋溢着青春的朝气和纯洁的诗意；她的作品还包含着更多的理性思考。

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滋味PPT，第二部分内容：字 词

蒙、朦胧：

“蒙”是指“眼睛看东西模糊”。因此，表示“视物不清”一类意思的词语中的ménglóng应当写成“蒙”。 

“朦胧”是指客观景物、语言表达或者人的主观意识“模糊”、“不清楚”。因此，在汉语中说到暮色、月色等客观景物模糊，话语等表达的意思不清晰以及主观意识不清楚的时候，都要用“朦胧”。例如：

(1)在朦胧的暮色中，他回到家里。

(2)街上月色朦胧，他匆匆赶路。

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滋味PPT，第三部分内容：整体感知

1  这篇文章的我是谁？写的事和我有什么关系？ 

我 =  张抗抗。写的是她小时候的两件事,即回忆儿时生活的情景,表达作者对生活的认识和思考.

2  文中写了哪两件事?怎么归纳?

半夜吃杨梅,除夕放烟花.

3  文中写的两件事跟文题有什么关系?

都是跟感觉有关系,文题概括了两件事的感觉.

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滋味PPT，第四部分内容：品读“吃杨梅”

1.“我”是在什么时候，什么情况下吃的杨梅？

2.“我”是怎样吃的杨梅？找出你认为好的语句赏析。

3.吃杨梅是什么滋味？

杨梅是我最喜欢吃的，为什么作者却感觉毫无滋味？文章有没有语句写出他没有尝到什么滋味？

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滋味PPT，第五部分内容：小  结

做一件事如果只是应付、只是完成任务，当然不会品尝到其中的滋味，更不会品味到其中的乐趣!

1.我是怎样买烟花的，有哪几个心理过程？

2.我是怎样焦急地等待放烟花?    画出最能引起你共鸣的语句，体会作者的感情。

3.根据文中的相关语句，想象我放烟花的动作、神态，体会我的心理。

4.为什么在放烟花过后，作者没有像半夜吃杨梅后议论自己的感悟？

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滋味PPT，第六部分内容：主题探究

作者把”半夜吃杨梅”和”除夕放烟花“这两件具有相反感觉的是放在一起，想要表达一个什么意思呢？

无论是感觉不到的“滋味” ，还是感觉到的新鲜而刺激的“滋味”都是生活的滋味，而只有经过自己的主动体验才是最美的快乐。

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滋味PPT，第七部分内容：巩固练习

1.动词的妙用。 

浅  形容词作动词用，写出从一个孩子的眼中看出杨梅逐渐变少的动态。 很形象。

塞  往嘴里放、填，而没有咀嚼、品味的过程，很形象地描绘出当时在半睡半醒、睡眼迷蒙的状态下，想吃又实在睁不开眼睛的吃相。

滚  很快地从脑海中闪过去的意思。这个词一方面与前文“一个个又圆又大，红里透黑”的外形特点一致，另一方面也形象地表明对头天吃过这样的杨梅，一下子记起来了，但又实在没有很深的印象。 

举  高高地擎着。是高兴，仿佛要让所有的人都看到，也是因为很爱民，怕不小心碰到什么弄坏了，作者用这个词，充分传达出“我”内心抑制不住的兴奋、狂喜。

涌  突出了我焦急等待的心情以及大家也急于看放烟花的心情。眼睛“亮”起来，表明在“我”看来，大家也和我一样欣喜，并且都关切地盯着烟花。

2，句子分析

”至今还记得小时候的两件事，都是同感觉有关的“这句话有何作用？

作用：在文章结构上，起总领全文的作用，表明以下叙述的事情都与“感觉”有关。

在一篇文章或在一段话中，可以概括这篇文章或这段话的思想，一般出现在文章或一段话的首句。

《滋味》PPT下载 第一部分内容：作者简介：张抗抗 当代女作家,浙江杭州人,1950年出生。1963年考入杭州一中。1969年中学毕业后在农场劳动八年，当过农民，工人，通讯员，创作员等。197..

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《爱的奇妙滋味》绘本故事PPT 青蛙弗洛格在小河边坐着，他心里涌动着说不清是快乐还是悲伤的感觉。他这样神情恍惚的整整一个星期了。发生了什么事情了呢？这时小猪走来说：嗨，弗洛格..

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第一部分内容：作者简介：张抗抗

当代女作家,浙江杭州人,1950年出生。1963年考入杭州一中。1969年中学毕业后在农场劳动八年，当过农民，工人，通讯员，创作员等。1972年发表第一篇短篇小说《灯》,1975年出版长篇小说《分界线》，作品《夏》，1980年获全国优秀短篇小说奖。《淡淡的晨雾》获第一届全国优秀中篇小说奖。

她具有良好的艺术感觉和艺术素质。她以女性的温柔和细腻探索青年一代的追求与痛苦，揭示人的心灵，作品中洋溢着青春的朝气和纯洁的诗意；她的作品还包含着更多的理性思考。

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滋味PPT，第二部分内容：词语积累：字音字形

闷  热     mēn  rè       堵  塞     dŭ   sè

嘟  哝     dū  nong     甘  蔗     gān  zhe

蒙       méng  lóng  划火柴    huá

瞌  睡     kē   shuì       嗤          chī

咀  嚼      jŭ   jué        稻  穗     suì 

蠕  动      rú   dòng    蹿  腾     cuān

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滋味PPT，第三部分内容：初读课文

1.文中写了哪两件事?怎么归纳?

半夜吃杨梅,除夕放烟花。

2.它们各有什么滋味?画出文中相关语句，并用简洁语言概括。

痛苦、难受。

高兴、激动。

第一部分（1）：总领全文

第二部分（2—12）：半夜吃杨梅

第三部分（13—30）：除夕放烟花

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滋味PPT，第四部分内容：课文解析

1.仔细阅读课文的第二部分，看看作者是怎样叙述半夜里吃杨梅的？在文中画出吃杨梅的背景、起因、经过、结果、感觉。

背景：闷热的夏夜，我在睡梦中

起因：我被爸爸摇醒，抱起来吃杨梅

经过：大吃，努力吃，塞

结果：毫无感觉毫无印象，感到痛苦和烦恼

2.杨梅是作者最喜欢吃的，为什么会感到毫无滋味？

（1）作者当时是迷迷糊糊中吃杨梅的，头脑不清醒，因而也就没有了正常的味觉体验。

（2）吃杨梅成了一种任务。

虽然这是一种盼望已久的有滋有味的享受，但作者实际上没有产生这种体验，因而便感觉毫无滋味。

启示：1.凡事预则立，不预则废

2.做事情如果当做任务去应付完成，是体会不到其中的乐趣的。

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滋味PPT，第五部分内容：研读课文

课文一共讲了两件事，除夕放烟花让我体会到了苦苦等待的滋味，所以放烟花时那么高兴，让她感受到了新鲜、刺激、美丽；然而我半夜吃杨梅，可以说没有感觉到滋味，可为什么要以“滋味”作为文章题目呢？将两件事放在一起写，用意何在？

运用了对比的手法。这两件事都是我童年时代的小事，但却都给我留下了深刻的印象。吃杨梅，却没有品尝到滋味，让作者感到遗憾，是因为我没有对杨梅进行有意识地品尝；放烟花却因为经历了漫长的等待而感到快乐幸福。作者告诉我们：努力付出，主动体验，用心品味对于感受滋味而言多么重要。

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滋味PPT，第六部分内容：品味语言

①动词的妙用 

浅  从一个孩子的眼中看出杨梅逐渐变少的动态。 

塞  单纯地往嘴里放，而没有咀嚼、回味的过程。 

滚  与杨梅外形一致，在脑海中一闪而过。 

举  骄傲地、兴奋地要让人看到。 

涌  焦急等待后的喷涌而出。 

②副词的特殊作用 

“终于” 

“终于”写出了度日如年的心情突然得以释放的兴奋。

没吃到杨梅写杨梅的诱人。

吃杨梅时的贪婪。

吃完杨梅后的无味感觉。

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滋味PPT，第七部分内容：课时作业

1、词语积累

课后词语听写注音，达到自己会为止。

完成后家长协助听写，签字

早读检查听写

2、练字一页

3、读后感200字

以上作业由各组在第二天来到班级之前交给各组组长，各组长汇总小组作业完成情况，上交学习委员。学习委员在早上第一节课之前将作业情况汇总给语文老师。

1、试分析下列句子的表达效果

A、“昏昏沉沉地睡过去”“迷迷糊糊睁开眼”“嘟哝着翻过身”“睡眼蒙地坐到桌子旁”，一边吃一边打着瞌睡，“半睁半眯着眼”，大口努力地吃着杨梅，“连核都来不及吐出来”。

B、他们“冷不丁地点燃…“悄悄地扔到女孩脚边”，看着她们“捂着耳朵尖叫”，继而“开心地乱笑”，

C、“试着划火柴”“手发抖”“扔下”“猛地躲到妈妈身后”

D、“时间从来没有过得那么慢，天空几乎是一寸一寸地暗下来的。”熬呀，盼呀!感觉到家里人吃年夜饭“没完没了”，甚至觉得“天已经快要亮了”

2、片段作文练习：以“——的滋味”为题，写一段200字左右的文字，要求运用多角度描写。 

《滋味》PPT课件 第一部分内容：作者简介 张抗抗 当代女作家,浙江杭州人,1950年出生。1963年考入杭州一中。1969年中学毕业后在农场劳动八年，当过农工，工人，通讯员，创作员等。1972..

《滋味》PPT 第一部分内容：学习目标 1.品味语言，体会描写的生动及其表达效果。 2.朗读课文，理清思路，理解文章内容，领悟文中表达的主题思想。 3.结合自己的生活经历，学会品味生..

《爱的奇妙滋味》绘本故事PPT 青蛙弗洛格在小河边坐着，他心里涌动着说不清是快乐还是悲伤的感觉。他这样神情恍惚的整整一个星期了。发生了什么事情了呢？这时小猪走来说：嗨，弗洛格..