《尺有所短寸有所长》PPT课件4

自读课文，要求读准字音，读通课文。

冒昧    疏远    嫉妒   寂寞

摆脱    处境    分析   心态

患者    告诫      受益匪浅  

年逾古稀        和睦相处

小组合作学习，研究探讨：         

1 课文主要提出了一个什么问题？

2 如何解决这个问题？

3 从中悟出些什么？ 

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课文由两封信组成 

一封是柯岩的回信，她在信中通过合理的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的经历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快地进步。 

柯岩 满族人，当代诗人、作家，中国诗歌学会副会长，从事多种文学形式的写作，已出版专著50余部。她原名冯恺，柯岩是她的笔名。关于这个笔名，柯岩解释道：“我们中国的古代人把绿绿的小树称之为柯；岩呢，当然是大大的坚硬的石头。岩石上是很难长出树来的，因此，凡是能在岩石上成活的树，它的根须必须透过岩石的缝隙寻找泥土，把根深深地扎入大地，它的生命力必须加倍的顽强……我取它做我的笔名，因为我知道写作是一件很难的事，决心终生根扎大地，终生奋力地攀登，从而使我的作品能像岩石上的小树那样富有生命力。”

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(1)称呼。把对收信人的称呼写在第一行，顶格。后面加上冒号，表示下面有话要说。怎样称呼，要根据写信人和收信人的关系而定，一般说，当面怎样称呼，信上就怎样称呼。有时可以在称呼前面加“敬爱的”“亲爱的”这样的词语。

(2)正文。这是信的主要部分。写信人要说的话，都写在这部分。正文的开头空两格，通常是先写问候的话，如，“您好！”“你身体好吗？”如果写的是回信，可以写“×月×日的来信已收到”等内容。如果来信中提出一些问题或要求代办的事，可以先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果告诉对方，然后再写自己想说的话。如果说的事情多，就应该分段写，写完一件，再写一件。每段起行空两格，转行顶格。 

(3)结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福的话，如，“此致敬礼”“祝你健康”。结尾的写法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写“敬祝近安”“敬祝健康”；如果给平辈写信，可以写“祝你健康”“祝你工作顺利”；如果给晚辈写信，可以写“祝你进步”“望你努力学习”。其中，“此致”“祝你”等字眼，应紧接正文之后，或单独占一行，空两格写；“敬礼”“健康”“工作顺利”等字眼，要另起一行顶格写。 

(4)署名。结尾写完后，在信的右下方写上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上称谓，如“弟、儿、侄、妹”。如果加称谓，一般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写齐全。 

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《尺有所短寸有所长》PPT课件4 尺有所短 寸有所长 题目也作尺短寸长。尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。比喻各有长处，也各有短处，彼..

《尺有所短寸有所长》课文朗读MP3免费下载 我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我不认识您，还是想冒昧地给您写封信，向您说件事儿。 我在班里原来好朋友很多。最近，我的..

尺有所短  寸有所长

题目也作“尺短寸长”。尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。

冒 昧     寂 寞    和 睦

患 者   受益匪浅     

年逾古稀    分 析 

冒昧    疏远    嫉妒   寂寞

摆脱    处境    分析   心态

患者    告诫      受益匪浅  

年逾古稀     和睦相处

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提出问题：自读课文说说遇到了什么问题

一封是张国强同学写给柯岩的信，他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的帮助。 

柯岩在信中是如何帮助他解决这个问题的？

画出相关句子。

（1）首先对张国强获奖表示祝贺，并推测出他是个活泼、聪明的孩子，是个能与人和睦相处、平等交流的好孩子。

（2）然后根据现况合理分析张国强失去朋友的原因，引导张国强寻找自身不足。

（3）以自己的经历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才拥有越来越多的好朋友。

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他为什么要给柯岩老师写信？

现在交流方式很多，他为什么要选择书信的方式呢？

书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式。

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(1) 称呼。把对收信人的称呼写在第一行，顶格。后面加上冒号，表示下面有话要说。怎样称呼，要根据写信人和收信人的关系而定，一般说，当面怎样称呼，信上就怎样称呼。有时可以在称呼前面加“敬爱的”“亲爱的”这样的词语。

(2) 正文。这是信的主要部分。写信人要说的话，都写在这部分。正文的开头空两格，通常是先写问候的话，如，“您好！”“你身体好吗？”如果写的是回信，可以写“×月×日的来信已收到”等内容。如果来信中提出一些问题或要求代办的事，可以先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果告诉对方，然后再写自己想说的话。如果说的事情多，就应该分段写，写完一件，再写一件。每段起行空两格，转行顶格。 

(3) 结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福的话，如，“此致敬礼”“祝你健康”。结尾的写法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写“敬祝近安”“敬祝健康”；如果给平辈写信，可以写“祝你健康”“祝你工作顺利”；如果给晚辈写信，可以写“祝你进步”“望你努力学习”。其中，“此致”“祝你”等字眼，应紧接正文之后，或单独占一行，空两格写；“敬礼”“健康”“工作顺利”等字眼，要另起一行顶格写。 

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冒昧    寂寞     和睦相处    

分析    患者     受益匪浅       

年逾古稀       形单影只 

冒 昧   寂 寞    和 睦    分 析 

患 者   受益匪浅     年逾古稀

（       ）课文中指国强取得好成绩，有些人看后忌妒。

（       ）比喻遭到拒绝或受到斥责。

（       ）比喻生活中遇到的各种困难。

（       ）受到的益处非常多。

（       ）年岁超过七十。

（       ）孤零零的一个身体，一个影子。形容孤独，没有伴侣。

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1.这篇课文用什么形式，主要介绍了什么事？

2.课文主要提出了什么问题？如何解决这个问题？你从中悟出了什么？

张国强同学在信中主要提出了一个什么问题？

同学嫉妒张国强获奖，因而疏远他，这让张国强感动寂寞，不知怎么办才好。

柯岩在信中是如何帮助他解决这个问题的？

（1）首先对张国强获奖表示祝贺，并推测出他是个活泼、聪明的孩子，是个能与人和睦相处、平等交流的好孩子。

（2）然后根据现况合理分析张国强失去朋友的原因，引导张国强寻找自身不足。

（3）以自己的经历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才拥有越来越多的好朋友。

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《尺有所短寸有所长》PPT课件4 尺有所短 寸有所长 题目也作尺短寸长。尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。比喻各有长处，也各有短处，彼..

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