《吆喝》PPT课件9

作者简介：

萧乾（1910年1月27日DD1999年2月10日）原名萧秉乾，生于北京,蒙古族。世界闻名的记者，卓有成就的翻译家、作家。主要著译作有《梦之谷》、《人生百味》、《莎士比亚戏剧故事集》、《尤利西斯》等。

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默读课文, 思考:

作者介绍了北京的哪些吆喝声？是按照怎样的顺序来介绍的？

他对北京的吆喝声怀有怎样的感情？

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深入研读课文：

1、 为什么介绍“从早到晚，一年四季”中的吆喝时主要介绍卖什么而很少介绍怎样吆喝？ 

2、为什么“我”听到“卖荞麦皮”的吆喝会吓了马趴？ 这一定是夸张吗？ 

3、你最喜欢对文中哪一种吆喝的描写，能说说理由吗?

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以“吆喝”为话题，自拟题目，写一篇不少于500字的文章（可以是调查报告，可以是散文小品，也可以是相声等其他形式）。

《吆喝》PPT 第一部分内容：资料宝袋 萧乾，蒙族，原名萧炳乾，北京人，1910年1月27日生，著名记者、作家、杰出的文学翻译家。萧乾是第二次世界大战期间我国最早在西欧进行采访的战地..

《吆喝》PPT课件9 教学目标： 1．分析把握文章的结构，学习有条不紊地介绍复杂事物的方法。 2．品味文章语言，感受北京胡同文化的民风民俗。 3. 注意收集、整理、分享身边的口头吆喝..

《吆喝》PPT课件8 学习目标： 了解旧北京吆喝的内容、作用。 整体把握文意，品味语言，感受京城特色的民风民俗。 发挥自我创造能力，创造有新意的口头广告。 萧乾（1910年1月27日DD..

不要让我们的后人将来到外国去看我们中国的文化遗产,尤其是无形的文化遗产。

温岭民间文化

石桥头镇“滚八蛮”   石桥头镇“迎大灯” 

石塘镇纸扎   温岭洒尺    温岭剪纸  

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除了上面所述的以外，温岭的民间文化尚有荡湖船、三句半、道情、滩簧、快板、吊梗台阁、踏地故事、舞龙、舞狮、舞五兽、“田洋曲” （已失传） 、流徒传（已失传）等。

“生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。” 寻找一种历史的积淀、品味这个城市的脉动、回想一些曾经与这片土地上的人们的生活息息相关的市井风情，既是一种很特别也很有意义的消遣也是一条学习语文的良好途径。

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《吆喝》PPT 第一部分内容：资料宝袋 萧乾，蒙族，原名萧炳乾，北京人，1910年1月27日生，著名记者、作家、杰出的文学翻译家。萧乾是第二次世界大战期间我国最早在西欧进行采访的战地..

《吆喝》PPT课件9 教学目标： 1．分析把握文章的结构，学习有条不紊地介绍复杂事物的方法。 2．品味文章语言，感受北京胡同文化的民风民俗。 3. 注意收集、整理、分享身边的口头吆喝..

《吆喝》PPT课件8 学习目标： 了解旧北京吆喝的内容、作用。 整体把握文意，品味语言，感受京城特色的民风民俗。 发挥自我创造能力，创造有新意的口头广告。 萧乾（1910年1月27日DD..

知识与能力目标：

了解旧时吆喝的内容、种类、作用，把握文章的结构。

过程与方法目标：

揣摩语言，体会吆喝声浓郁的地方特色和独特的魅力，理解作者写作时的内在情感。注意语言衔接过渡的方法。

情感、态度与价值观目标：

培养热爱本土俗文化的情感，做生活的有心人。

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学习重难点

1、把握文章的结构，学习作者剪材组材的技巧。

2、品味语言，理解作者的内心感受生动幽默的语言。

萧乾(1910—1999)原名萧丙乾，蒙古族，北京人。作家、记者、翻译家。早年毕业于燕京大学。曾任《大公报》编辑、记者，伦敦大学讲师，《大公报》驻英特派员。1946年回国后，历任复旦大学教授、《人民中国》(英文)副总编辑，《文艺报》副总编辑、中央文史馆馆长。萧乾因心肌梗塞及肾衰竭，于1999年2月11日在北京医院逝世，享年九十岁。

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囿（                     )        招徕（          ）   

铁铉（                ）       饽饽（           ） 

秫秸秆（            ）        荸荠（          ）

隔阂（                ）       商贩（          ）

吹嘘（                ）       吆喝（          ）

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全文共14自然段。可分三大部分。

第一部分(第1—3段)，总写旧北京城街头商贩为招徕顾客而发出的种种音响。

第二部分(第4—10段)，具体从两个方面入手写“吆喝”：一是“从早到晚”，一是“一年四季”。

第三部分(第11—14段)，介绍了各种吆喝的主要内容，声调变化、音韵节奏。

本文介绍了旧北京街大街小巷各种吆喝声。围绕吆喝声，介绍了吆喝声所代表的经营品种、介绍了各种吆喝声的具体内容、表现方式以及音韵节奏 

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1、作者围绕北京的吆喝声介绍了什么?他对北京的吆喝声怀有怎样的感情?

2、文章开头在写法上有什么特点？重点写什么内容？

3、学生默读课文，这里从两个方面入手写“吆喝”，想想这两个层次如何划分？作者又是按怎样的顺序写的？

4、作者写从早到晚的吆喝声，具体写了哪些叫卖声？重点又写了什么？

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1、 让有特长的学生模仿课文中的叫卖声，学生从中体验吆喝的民俗内涵。

2、 吆喝其实是一种广告，随着时代的发展，这类广告在逐渐消失。但作为一种文化遗产，自有其独特的魅力，应该注意抢救。你不妨把家乡的吆喝，或者类似吆喝的口头文化遗产记录下来，为抢救工作做点贡献。

《吆喝》PPT 第一部分内容：资料宝袋 萧乾，蒙族，原名萧炳乾，北京人，1910年1月27日生，著名记者、作家、杰出的文学翻译家。萧乾是第二次世界大战期间我国最早在西欧进行采访的战地..

《吆喝》PPT课件9 教学目标： 1．分析把握文章的结构，学习有条不紊地介绍复杂事物的方法。 2．品味文章语言，感受北京胡同文化的民风民俗。 3. 注意收集、整理、分享身边的口头吆喝..

《吆喝》PPT课件8 学习目标： 了解旧北京吆喝的内容、作用。 整体把握文意，品味语言，感受京城特色的民风民俗。 发挥自我创造能力，创造有新意的口头广告。 萧乾（1910年1月27日DD..

1910年1月出生在北京,是遗腹子。11岁丧母。在崇实学校靠半工半读念完中小学。放过羊、织过地毯、坐过牢、当过教员、当过记者，主编过天津、上海、香港等地的《大公报》文艺版。1939年至1942年任英国伦敦大学讲师，兼《大公报》驻英记者。1942年到剑桥大学读研究生。

冰心：谈到《吆喝》，至今还使我动心的，就是北京的市声！

读萧乾的《北京城杂忆》，他那流利而俏皮的京白，使得70年前的北京的色、香、味，顿时萦绕而充满了我的感官，引起我长时间的含泪的微笑！ 

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比一比，看谁读得准

招徕(      )     铁铉(        ）

囿于(      )     隔阂(         )    

小钹(      )     饽饽(         )   

秫秸(      )     荸荠(         )

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掌握的字的读音:

商贩(fàn)     招徕(Iáі)  钳形(qіán)   铁铉(xuàn) 

囿于(yòu)    隔阂(hé)  馄饨(hún)(tún)  剃头(tì)    

佐料(zuŏ)   饽饽(bō)   吹嘘(xū)  小钹(bó) 

乞丐(gài)    蛤蟆(há)(ma)   雪花酪(Iào)海棠(táng) 

蘸(zhàn)     兜里(dōu)     秫秸杆(shú)(jiē)(gān)

卤煮(Iŭ)     山楂(zhā)    荸荠(bí)(qí)     荞麦(qiáo) 

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囿:局限,拘泥.

隔阂:彼此情意不通,思想有距离.

随机应变:随着情况的变化灵活机动地应付..

卖弄:有意显示,炫耀(自己的本领).

可人:可人意;使人满意.

油嘴滑舌:形容说话油滑.

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本文按侧重点可分为三大块：引入、叙述性介绍、评议性介绍。请试着分一下。

1.引入：前2自然段；

2.叙述性介绍：3-10自然段；

3.评议性介绍：尾4自然段。

老北京各种各样的吆喝声随处可闻，五花八门，作者介绍这些吆喝时遵循了什么样的顺序（或思路）呢? 

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吆喝其实是一种广告，随着时代的发展，这类广告在逐渐消失。

作为一种文化  遗产，自有其独特的魅力，应该注意抢救。

把家乡的吆喝，或类似的文化遗产记录下来，为抢救工作做点贡献。

《吆喝》PPT 第一部分内容：资料宝袋 萧乾，蒙族，原名萧炳乾，北京人，1910年1月27日生，著名记者、作家、杰出的文学翻译家。萧乾是第二次世界大战期间我国最早在西欧进行采访的战地..

《吆喝》PPT课件9 教学目标： 1．分析把握文章的结构，学习有条不紊地介绍复杂事物的方法。 2．品味文章语言，感受北京胡同文化的民风民俗。 3. 注意收集、整理、分享身边的口头吆喝..

《吆喝》PPT课件8 学习目标： 了解旧北京吆喝的内容、作用。 整体把握文意，品味语言，感受京城特色的民风民俗。 发挥自我创造能力，创造有新意的口头广告。 萧乾（1910年1月27日DD..

萧乾，蒙族，原名萧炳乾，北京人，1910年1月27日生，著名记者、作家、杰出的文学翻译家。萧乾是第二次世界大战期间我国最早在西欧进行采访的战地记者，他又是唯一在大陆落叶归根者。在战火纷飞的欧洲战场采访，写下了《银风筝下的伦敦》、《矛盾交响曲》等描写欧洲人民反法西斯斗争的大量通讯和特写。 

代表作： 长篇小说《梦之谷》、译著《好兵帅克》。晚年曾将《尤利西斯》翻译出来，成为对中国读者的一大贡献。

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招徕(     )  铁铉(     )  囿于(     ) 

隔阂(     )  饽饽(     )  秫秸(     ) 

商贩(     )  吹嘘(     )  吆喝(     )

小钹(     )  荸荠(     ) 

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本文写的是什么内容？

作者儿时北京街头巷尾经常回荡着的商贩的吆喝声。

理清文章思路：全文共14自然段，可分三大部分。

第一部分(第1至3段)，总写旧北京城街头商贩为招徕顾客而发出的种种音响。

第二部分(第4至10段)，具体从两个方面入手写“吆喝”：一是“从早到晚”，一是“一年四季”。

第三部分(第11至14段)，介绍了各种吆喝的主要内容，声调变化、音韵节奏。

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读完整篇文章，体会一下，文章流露了作者什么样的感情？

作者在对老北京街头吆喝声的娓娓介绍中，包含着怀念之情，包含着对往事的美好回忆，同时也对这些口头文化遗产的逐渐消失而感到有一点点地惋惜。

自己为高邮咸鸭蛋创造一则吆喝广告。

《吆喝》PPT 第一部分内容：资料宝袋 萧乾，蒙族，原名萧炳乾，北京人，1910年1月27日生，著名记者、作家、杰出的文学翻译家。萧乾是第二次世界大战期间我国最早在西欧进行采访的战地..

《吆喝》PPT课件9 教学目标： 1．分析把握文章的结构，学习有条不紊地介绍复杂事物的方法。 2．品味文章语言，感受北京胡同文化的民风民俗。 3. 注意收集、整理、分享身边的口头吆喝..

《吆喝》PPT课件8 学习目标： 了解旧北京吆喝的内容、作用。 整体把握文意，品味语言，感受京城特色的民风民俗。 发挥自我创造能力，创造有新意的口头广告。 萧乾（1910年1月27日DD..

作者简介:

萧乾(1910__1999)蒙古族.原名萧炳乾,北京人,著名记者,作家,文学翻译家.

本文选自散文集《北京城杂忆》.本书获中国首届散文奖.

掌握的字的读音:

商贩(fàn)   招徕(Iáі)   钳形(qіán)    铁铉(xuàn) 

囿于(yòu)  隔阂(hé)    馄饨(hún)(tún) 

剃头(tì)      佐料(zuŏ)   饽饽(bō)    吹嘘(xū)  小钹(bó) 

乞丐(gài)   蛤蟆(há)(má)   雪花酪(Iào)    海棠(táng) 

蘸(zhàn)   兜里(dōu)    秫秸杆(shú)(jiē)

卤煮(Iŭ)    山楂(zhā)     荸荠(bí)(qí)     荞麦(qiáo) 

马趴(pā)    两捆(kŭn)    嘞(Iei)

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整体感知、感受特色：

1、大声朗读课文，并找出文中提到的叫卖物品，看看这些物品涉及到哪些行业？ 

2、一种物品，一声吆喝，这一声声吆喝，让你看到了一个什么样的北京城？

3、课文主要写了很多吆喝声，那么，作者又是如何做到条理清楚、杂而不乱的？学生默读，找出概括性强的句子帮助分析。

文章主旨：

作者以平易而又不乏生动幽默的语言介绍了旧北京街市上动人的一景,写出的是北京古老文化的辉煌,那里面就渗透着自己对它的依恋之情.

在作者缓缓的追忆语调中流露出的是愉悦和怀想,让人不由自主地品味到生活蕴涵的浓郁的情趣.

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一读：体会吆喝的声乐艺术

人常说，民以食为天，同学们，让我们来看看，哪一句吆喝，让你一听，就口水直流？ 

这小小的吆喝词，真可谓手法多样，贴切生动，比喻、拟人、夸张，写形、写色、写味儿。平实中透着儒雅，质朴又不失鲜活。 

二读、体察吆喝人的生存状态 

这些声乐艺术的创造者，既不是明净雅居中舞文弄墨的专业作家，也不是璀灿灯光下引吭高歌的表演艺术家，他们是一群什么人呢？他们的生活处境是怎么样的呢？快速跳读课文，勾画出最能反应吆喝人生活处境的关键词句。 

他们从大清早到深夜，无论是炎热的夏季还是寒冷的冬日，走街串巷，肩挑背扛。用心的吆喝也就是多卖两个萝卜，多收入一个铜板。吆喝就是他们苦乐生计的承载。从一句句吆喝词儿中，读出了他们艰难困窘的生活处境，读出了他们忙碌艰辛的生存状况 。

《吆喝》PPT 第一部分内容：资料宝袋 萧乾，蒙族，原名萧炳乾，北京人，1910年1月27日生，著名记者、作家、杰出的文学翻译家。萧乾是第二次世界大战期间我国最早在西欧进行采访的战地..

《吆喝》PPT课件9 教学目标： 1．分析把握文章的结构，学习有条不紊地介绍复杂事物的方法。 2．品味文章语言，感受北京胡同文化的民风民俗。 3. 注意收集、整理、分享身边的口头吆喝..

《吆喝》PPT课件8 学习目标： 了解旧北京吆喝的内容、作用。 整体把握文意，品味语言，感受京城特色的民风民俗。 发挥自我创造能力，创造有新意的口头广告。 萧乾（1910年1月27日DD..

萧乾（1910年1月27日DD1999年2月10日）原名萧炳乾，生于北京,蒙古族。世界闻名的记者，卓有成就的翻译家、作家。主要著译作有《梦之谷》、《人生百味》、《莎士比亚戏剧故事集》、《尤利西斯》等。

一 读吆喝，感知内容

1. 用你喜欢的方式朗读课文，画出文中提到的各种叫卖声?这些叫卖声都涉及到哪些行业？

2 .本文写了很多吆喝声，却不显得散乱，你知道作者是按照什么顺序把它们组织起来的? (注意把握关键句和过渡句。) 

3.在此起彼伏的吆喝声中，飘荡着作者怎样的感情？找出文中相关语句朗读并分析。

作者在对老北京街头吆喝声的娓娓介绍中包含着深厚的喜爱和怀念之情，也包含着对老北京民俗风情和对无忧的童年生活的美好回忆，同时也对这些口头文化遗产的逐渐消失而感到惋惜。

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二赏吆喝，品味语言

这么多的吆喝中,你最喜欢哪一个?说说你的理由。

(1)以地道的北京口语来写吆喝，多用儿话音，有的押韵，有的采用修辞。

(2)吆喝词有的直呼其名，有的告诉“制作过程”，有的体现“原料价格”，还有的告诉我们“口味 形状”。

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街头巷尾经常回荡着的商贩的吆喝声，在无心人听来，或许顿生厌烦。但在有生活情趣的人听来，却是优美动人的音律，是一种应当被记载在史册中的文化遗产。随着岁月的流逝，这一切都将深深地烙进心灵深处成为一种美好的回忆。

1.自己为一种商品创造一则吆喝广告。

2.观察在街头做生意的人吆喝时的外貌、动作、神态、语言等，作一个片段描写。200—300字。

《吆喝》PPT 第一部分内容：资料宝袋 萧乾，蒙族，原名萧炳乾，北京人，1910年1月27日生，著名记者、作家、杰出的文学翻译家。萧乾是第二次世界大战期间我国最早在西欧进行采访的战地..

《吆喝》PPT课件9 教学目标： 1．分析把握文章的结构，学习有条不紊地介绍复杂事物的方法。 2．品味文章语言，感受北京胡同文化的民风民俗。 3. 注意收集、整理、分享身边的口头吆喝..

《吆喝》PPT课件8 学习目标： 了解旧北京吆喝的内容、作用。 整体把握文意，品味语言，感受京城特色的民风民俗。 发挥自我创造能力，创造有新意的口头广告。 萧乾（1910年1月27日DD..

学习目标：

了解旧北京吆喝的内容、作用。

整体把握文意，品味语言，感受京城特色的民风民俗。 

发挥自我创造能力，创造有新意的口头广告。

萧乾（1910年1月27日DD1999年2月10日）原名萧秉乾，生于北京,蒙古族。世界闻名的记者，卓有成就的翻译家、作家。主要著译作有《梦之谷》、《人生百味》、《莎士比亚戏剧故事集》、《尤利西斯》等。

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老北京各种各样的吆喝声随处可闻，五花八门，作者介绍这些吆喝时遵循了什么样的顺序（或思路）呢? 

1.先按“从早到晚”的顺序介绍：大清早……白天……到了夜晚……  

2.再按“一年四季”顺序介绍：春、夏、秋、冬。

在对纷繁复杂的事物进行介绍时，如何才能做到有条有理，秩序井然？

1.将事物分类(或分为若干方面)

2.按一定的内在联系安排顺序

3.对材料加工剪裁

4.使用具有概括作用的总起句和上下连接的过渡句

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从奥斯伯特·斯提维尔的《北京的声与色》和阿隆·阿甫夏洛穆夫的交响诗写起，属于什么描写方法？有什么作用？

属于侧面描写。作用：

1.突出“吆喝”的美妙动听，富有情趣，引人入胜。

2.自然地引出“吆喝”，行文自然，轻松自如，如风行水上，如随意聊天。

提示：这是一种大家风度，没有相当的积累无法运用。

文中写的最具体生动的是哪一种吆喝？怎样吆喝？

他几乎全部用颤音。先挑高了嗓子喊“行好的——老爷——太（哎）太”，过好一会儿，（好像饿得接不上气儿啦。）才接下去用低音喊：“有那剩饭——剩菜——赏我点儿吃吧！”

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特别出色的是那种合辙押韵的吆喝。举一两个“合辙押韵”例子，说明什么是“合辙押韵” 。

有个卖萝卜的这么吆喝：“又不糠来又不辣，两捆萝卜一个大。”

有的乞丐也油嘴滑舌地编起快板：“老太太（那个）真行好，给个饽饽吃不了。东屋里瞧（那么）西屋里看，没有饽饽赏碗饭。”

本文十分注意语段的衔接过渡，找出这些语句

1.囿于语言的隔阂，洋人只能欣赏器乐。其实，更值得一提的是声乐部分——就是北京街头各种商贩的叫卖。

2.可夜晚过的，并不都是卖吃食的。

3.四季叫卖的货色自然都不同。 

4.叫卖实际上就是一种口头广告。

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《吆喝》PPT 第一部分内容：资料宝袋 萧乾，蒙族，原名萧炳乾，北京人，1910年1月27日生，著名记者、作家、杰出的文学翻译家。萧乾是第二次世界大战期间我国最早在西欧进行采访的战地..

《吆喝》PPT课件9 教学目标： 1．分析把握文章的结构，学习有条不紊地介绍复杂事物的方法。 2．品味文章语言，感受北京胡同文化的民风民俗。 3. 注意收集、整理、分享身边的口头吆喝..

《吆喝》PPT课件7 萧乾（1910年1月27日DD1999年2月10日）原名萧炳乾，生于北京蒙古族。世界闻名的记者，卓有成就的翻译家、作家。主要著译作有《梦之谷》、《人生百味》、《莎士比..