《大瀑布的葬礼》PPT课件8
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“葬礼”通常是为死去的人举行的一种哀悼仪式,为一条瀑布举行葬礼,这是为什么呢?而且这个葬礼居然由国家总统亲自主持,规格如此之高,这又是为什么?作者通过这次特殊的葬礼,想告诉人们些什么?
纷至沓来:纷纷到来。
枯槁:(草木)干枯;(面容)憔悴。
奄奄一息:只剩下一口气,形容临近死亡。奄奄,呼吸微弱的样子。一息,一口气。
酋长:部落的首领。
水帘:指瀑布从天而降就像水做的帘子。
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自读课文,
1、说说课文主要讲了哪些内容?
2、记叙文通常的叙述方法有顺序、倒叙、插叙、补叙等,请问这篇课文采用的是哪种叙述方法?
3、课文开头和结尾所写的内容有什么联系呢?
大瀑布到底发生了怎样的变化?请结合课文内容说一说。
瀑布的水流量有什么变化?
瀑布的气势有什么变化?
来瀑布区的游人的心情有什么变化?
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过去的大瀑布
①尤其是每年汛期,大瀑布的气势更是雄伟壮观,每秒钟有1万立方米的水从几十米的高处飞流直下,落地撞开万朵莲花,溅起的水雾飘飘洒洒,水声震耳欲聋。
作者从视觉、听觉两个角度写出了大瀑布“雄伟壮观”。“每秒钟有1万立方米的水”,运用数字形象地说明瀑布流量巨大、速度极快;“飞流直下”写出了大瀑布咆哮而下的宏伟气势。
②它在群山之中无奈地垂下了头,像生命垂危的老人,形容枯槁,奄奄一息。
把逐渐枯竭的瀑布比喻成生命垂危、奄奄一息的老人,能够触动读者的心弦,让人感伤、悲怀、震醒,同时也表达了作者对瀑布的无限眷恋之情。
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再读课文,探究,
1、造成大瀑布悲剧的原因有哪些呢?
①上游建起了水电站。
②水资源浪费,周围工厂“用水毫无节制”。
③乱砍滥伐,毁坏森林,造成“水土大量流失”。
2、课文写了大瀑布前后截然不同的景象,这是一种什么样的写作手法呢?这样写有什么作用呢?
对比的手法
把昔日瀑布的雄伟壮观与如今奄奄一息的情景作对比,把昔日游客流连忘返的热闹场面跟如今乘兴而来、失望而去的痛心结局对比,强烈地反映出葬礼的特殊与必要,震撼着每一个读者的心灵。
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课文想告诉我们什么呢?
课文通过记叙塞特凯达斯大瀑布由壮观到枯竭的过程,希望人们认识到环境保护与生态、自然景物的关系,认识到保护环境的重要性。
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