《狼》PPT课件9

正确、流畅地朗读课文；

积累文言词语，理解词语的含义和多种用法，并能翻译课文；

体会狼与屠户的形象，把握文章主旨。

简介蒲松龄

蒲松龄(1640—1715)，字留仙，别号柳泉，山东淄川(今淄博市)人。

他19岁时接连考取县、府、道的第一名，名震一时。但此后屡试不第。

31岁时，他迫于家贫，应聘为宝应县知县孙蕙的幕宾,次年辞幕回乡。

此后主要是在“缙绅先生家”设帐教学，直到70岁才“撤帐归来”。

... ... ...

注意下边加点字的读音：

缀行    屠大窘     弛担持刀

眈眈相向   目似瞑   隧入   狼亦黠矣   苫蔽成丘 

再次标出下列各句的停顿

①而两狼／之并驱如故。

②禽兽之变诈／几何哉？ 

③其一／犬坐于前。

④意将隧入／以攻其后也。

... ... ...

本节课的学习重点，要求：

1.掌握学案上的重点词、重点句。

2.记下自己的疑难。

3.目标：脱离注释及书，能流畅疏通全文。

... ... ...

写屠户遇狼，点明时间、地点和矛盾的双方（开端） 

时间：晚   地点：途中   人物：一屠，二狼

“缀行甚远”可看出狼的什么特点?       

贪婪、凶狠

写屠户惧狼，两次投骨而不能止住狼的追踪，表现屠户的迁就退让和狼的贪婪凶恶（发展） 

1、屠夫急中生智想出了一个什么办法?投以骨

2、“惧”“投以骨”“复投之”等表现了屠户的害怕心理和侥幸心理

3、狼的狡猾体现在：一狼得骨止……而两狼之并驱如故。 

4、“并驱如故”还可看出狼贪婪的特性

写屠户御狼，表现屠户情急之下的抉择和狼的不甘罢休（进一步发展）也是故事的转折之处，屠户开始由被动转入主动，双方形成相持局面。 

1、描写屠夫心理的句子：屠大窘,恐前后受其敌

2、屠夫决定奋起自卫的句子：奔倚其下,弛担持刀

3、狼呢?不敢前，眈眈相向

... ... ...

将下列句子翻译为现代汉语。

（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

译：骨头已经没有了，然而两只狼仍像原来一样一起追赶。

（2）屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。

译：屠户突然跳起，用刀劈狼的头，又几刀把狼杀死了。

（3）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

译：禽兽的欺骗手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。

分析狼的特性：

1、“ 缀行甚远”

2、“一狼得骨止一狼仍从.复投之,后狼止而前狼又至”

3、“并驱如故”

... ... ...

深层感悟：

学了这个故事，你从中得到什么启示？请从狼和屠户两个角度加以阐述

狼的角度──不要以为凭借自己的凶狠狡猾，就可以为所欲为，这样做的下场只能是自取灭亡，不要贪婪等

屠户的角度──运用头脑、做事果断、镇静、机智、勇敢、勇于斗争、善于斗争等

“缀行甚远”“并驱如故”等，表现了狼的贪婪和凶狠；

“狼不敢前，眈眈相向”“径去”“犬坐”“目似瞑，意暇甚”“洞其中”等，表现了狼的狡诈，

“惧”“投以骨”“复投之”等，表现了屠户的害怕心理和侥幸心理；

“顾”“奔倚”“驰”“持”等，表现了屠户丢掉幻想准备抵抗的决心和行动，也表现了他的机智，

“暴起”“劈”“毙”“转视”“断”等，表现了屠夫的勇敢机智的斗争精神。

... ... ...

怎样理解本文的中心？

本文的主旨就是最后一段作者的议论。

文章是以狼为主来叙事的，并从狼自取灭亡的角度来归结故事的主旨的。

这个故事也表现了屠户的机智勇敢和斗争精神，但决非故事主旨所在。

人们可以从中受到某些启发。

《狼》PPT优秀课件 第一部分内容：学习目标 1.反复诵读疏通文意，初步培养阅读文言文的能力。 2.掌握常见文言词语和句式，活学活用。 3.理清文章结构，理解课文内容，揣摩文中的细节..

《狼》PPT免费下载 第一部分内容：阅读素养 ◇初步培养学生阅读文言文的能力。 ◇掌握一些常见文言词语和句式。 ◇了解文言词语的词类活用现象。(训练点) ◇理解课文内容,背诵全文。 ..

《狼》PPT免费课件 第一部分内容：教学目标： 1.熟读课文，正确理解、背诵、翻译课文。 2.了解蒲松龄及《聊斋志异》。 3.了解故事情节，揣摩动作描写和心理描写，领悟作者语言运用的..