《我的第一本书》PPT课件6

1．把握课文主要内容，体会文中所蕴含的思想感情。

2．理解标题的浅层和深层含义，领悟文章主题。

3．联系自己的学习经历，感悟知识改变命运的深刻内涵。

牛汉，现当代著名诗人、作家，原名史承汉。生于1923年10月，山西定襄人。已出版诗集《彩色的生活》《温泉》《牛汉抒情诗选》等；出版散文集《牛汉散文》《萤火集》《童年牧歌》等。

20世纪二三十年代，中国的教育极其落后，人们的精神世界更是难以开化，几乎一片空白。在遥远荒僻的小山村，大自然显得荒凉而没有生机，人们的生活贫穷而缺乏朝气。在这样一个世界里，能找到一份精神的乐趣，当毕生铭记。本文作者正是在这种背景下追忆“第一本书”的，他是怀着敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，同时感情也是百感交集的，因为那本书里藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境。

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酷(   )似        掺(    )和      脊(    )背

泪水盈（    ）眶   凄惨（   ）   奥秘（   ）

幽默（   ）        磨cèn溃   ）  shú（   ）师  

翻来fù（   ）去  wǎn溃    ）读  马zōn溃   ）

解释词语：

幽默:有趣或可笑而意义深长。

凄惨:凄凉悲惨。

奥秘:奥妙神秘。

翻来覆去:一次又一次;多次重复。

温厚:温和宽厚。

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探究内容:

1、60年前小学一年级的一本“只有下半部分,没有封面,没有头尾”的国语课本为何令作者永志不忘,并专门著文纪念?

2、文题“我的第一本书”仅仅指那本课本吗?还可以作怎样的理解?

3、作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?

1.“我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感到一点生命最初的快乐和梦幻。”

(作者对童年的感觉是怎样的?联系下文看,“生命最初的快乐和梦幻”是什么?)

作者对童年的感觉是辛酸的,“童年没有幽默”,写其童年生活艰苦和沉重,不仅自己家的生活是窘困的,几乎所有同学都在生存的底线上挣扎。

但是,毕竟是童年,无论生活多么艰苦,也抹不去与生俱来的童年的好奇、天真和淘气,能和小伙伴、小动物在一起,回到大自然中间,有人间真情，就是快乐的,而且童年时代只要玩起来,什么困苦都会忘。这就是生命最初的快乐。

2.如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”?

体会书的珍贵，读书机会的珍贵。 

3.“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情? 

我的第一本书对“我”影响之大，作者要回报它。 

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没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比“我”有出息，作者在文章的结尾处还特意补叙了乔元贞的一生的“出息”:“他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。”这算得什么“出息”呢?作者为什么要作这样的交代? 

没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是个聪明好学的孩子，父亲以他教师的经验感觉得出，这样的孩子是能成器的。这样一个聪明好学的孩子在最需要学习的时候失学了，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了，再加上当地的文化、经济的极度贫困和落后，一辈子只能在生存的底线上挣扎。课文补述乔元贞的命运这一情节，引发我们更深入地思考生活与人生的命题，更深刻地理解“知识改变命运”的现实说法。 

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课文中的人物，除了“我”和“父亲”外，还有同学二黄毛、乔元贞和老师“弄不成”。这三个人的言行写得不多，却让人难忘。请你在课文的基础上，发挥想象，虚构一个小故事（如《二黄毛的故事》）。 

《我的第一本书》PPT课件8 学习目标 1. 理解作者对生活的那一份诗意的感悟。 2. 理解标题的浅层和深层含义，领悟文章主题。 3. 感悟知识改变命运的深刻内涵。 作者简介 牛汉，现当代..

《我的第一本书》PPT课件7 作者简介 牛汉，现当代著名诗人，原名史承汉，曾用笔名谷风。远祖系蒙古族。1923年10月生于山西定襄县一个穷苦的农民家庭。1940年开始发表诗，1941年在成都..

《我的第一本书》PPT课件6 作者简介 牛汉，现当代著名诗人原名史成汉，曾用笔名谷风。远祖系蒙古族。1923年10月生于山西定襄县一个穷苦的农民家庭。牛汉是40年代成长起来的诗人经过了..

牛汉，现当代著名诗人,原名史成汉，曾用笔名谷风。远祖系蒙古族。1923年10月生于山西定襄县一个穷苦的农民家庭。牛汉是40年代成长起来的诗人,经过了长期的坎坷磨难之后,在中国文学的新时期,他又恢复了诗的活力。牛汉一生坎坷,“经历过战争、流亡、饥饿,以及几次的被囚禁,从事过种地、拉平板车、杀猪、宰牛等繁重的劳动1941年开始发表诗歌,创作长诗《鄂尔多斯草原》出版的诗集有《彩色的生活》《爱与歌》《温泉》《海上蝴蝶》《沉默的悬崖》《牛汉诗选》。

1、给下列加横线的字注音:

掺和   马鬃

磨蹭   脊背

枉读了这几十年的书

2、根据下列解释写出相应词语：

有趣或可笑而意味深长：幽默 

喜欢而心安：欣慰 

温和宽厚：温厚

痛苦（多指生活上受折磨）：苦楚

极像：酷似

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1、本文的线索是什么？

2、作者叙述了哪些事情？

线索：我的第一本书

知识梳理：

什么是线索？线索是情节发展的脉络，有时还是矛盾的焦点。

线索经常是某物、某种感情或某种关系等。如：《藤野先生》两条线索

一是作者的爱国情感；二是与藤野先生的交往。

朋友来访、父亲考我背书、父亲给我补书、乔元贞父亲的事、小狗陪我去上学、老师罚我背书、乔元贞和二黄毛的事等。

这些事全都是按照顺叙的方法记叙的吗？作者还用了哪种记叙的顺序？

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第一部分（1）：引出第一本书的话题（顺叙）

第二部分（2-10）：回忆第一本书不同寻常的经历。（倒叙）

第三部分（11-13）：补叙与第一本书相关的人与事。（补叙）

第四部分（14）：总结全文，表达对第一本书的珍视之情。（顺叙） 

阅读全文，思考：

“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？你还可以做怎样的理解？

指半本课本，也指人生的第一课。还可指我踏入生活的一次珍贵的经历，一本人生之书。 

它蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。

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作者是怀着怎样的一种心情追忆他的“第一本书”的？

心情是沉重的，怀着敬重、珍爱、追忆、复杂、百感交集的感情。因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。

作者对童年的感觉是辛酸的，“童年没有幽默”，写其童年生活的艰苦而沉重，不仅是自己家的生活是窘困的，几乎所有的同学都在生存的底线上挣扎，哪有幽默可言？但毕竟是童年，无论怎么艰苦，也抹不去与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，能和小伙伴在一起，和小动物们在一起，回到大自然中间，就是快乐的，而且童年时代只要玩起来，什么困苦都会忘。这就是生命最初的快乐。

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《我的第一本书》是诗人牛汉的一篇随笔。他的“第一本书”折射出20世纪初中国农村的苦难生活、人间温情和生活乐趣。文章歌颂了深沉的父子之情，真挚的同学朋友之情以及那段苦难生活对自己的重大影响。

《我的第一本书》PPT课件8 学习目标 1. 理解作者对生活的那一份诗意的感悟。 2. 理解标题的浅层和深层含义，领悟文章主题。 3. 感悟知识改变命运的深刻内涵。 作者简介 牛汉，现当代..

《我的第一本书》PPT课件7 作者简介 牛汉，现当代著名诗人，原名史承汉，曾用笔名谷风。远祖系蒙古族。1923年10月生于山西定襄县一个穷苦的农民家庭。1940年开始发表诗，1941年在成都..

《我的第一本书》PPT课件5 学习目标 1．把握课文主要内容，体会文中所蕴含的思想感情。 2．理解标题的浅层和深层含义，领悟文章主题。 3．联系自己的学习经历，感悟知识改变命运的深..

牛汉，现当代著名诗人，原名史承汉，曾用笔名谷风。远祖系蒙古族。1923年10月生于山西定襄县一个穷苦的农民家庭。1940年开始发表诗，1941年在成都发表诗剧《智慧的悲哀》，1942年发表在桂林《诗创作》上的《鄂尔多斯草原》引起诗歌界的注视。1943年考入设在陕西城固的西北大学俄文专业。

1945年初在西安主编文艺期刊《流火》1948年夏出版诗集《彩色的生活》，1948年8月进入华北解放区。建国初期，在大学、部队工作过。

1955年5月因胡风案被拘捕审查，直到1980年秋才得到平反。70年代在湖北咸宁干校劳动期间，诗从悲愤的心灵里突然升起。1979年以来，创作了约二三百首诗。曾写过《滹沱河和我》，描写了小时候与滹沱河的往事经历。

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知识与能力目标：整体感知文意，继续了解叙事性作品的文体特征。

过程与方法目标：品评文中含意丰富的语句，对比延伸。

情感、态度与价值观目标：理解作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运的深刻内涵。

学习重难点

1．复述“第一本书”的故事。

2．注重激活对生活的体验，或者创设情境引发体验。

本文通过写“我的第一本书”不同寻常的经历，反映那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。

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幽默（         ）    凄惨（        ）

奥秘（         ）   卜（       ）　

马鬃（         ）   磨蹭（          ）    

掺和（         ）　驮（      ）     

枉(            )       翻来覆去(       )

幽默：有趣或可笑而意味深长。

凄惨：凄凉悲惨。

奥秘：奥妙神秘。

翻来覆去：一次又一次；多次重复。

掺和：掺杂混合在一起。

知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。 

酷似：极像。

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文章围绕“第一本书”记叙了哪些事情？

引出第一本书最初的启蒙，介绍父亲。

追问“书”的故事

追问“书”的另一半，父亲灯下补书 

转学    再次回顾上课趣事 

人物后话     总结：人不能忘本。

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1.文题“我的第一本书”仅仅指那本课本吗？还可以作怎样的理解？

“我的第一本书”不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间温情，同学的友谊和上学的乐趣。

2、作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?

作者是怀着沉重的心情，敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，感情复杂，心情沉重，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。

3、如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”？

体会书的珍贵，读书机会的珍贵。

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1、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。

作者对童年的感觉是辛酸的，“童年没有幽默”，写了作者童年生活的艰辛和沉重。作者自己家的生活是困窘的，几乎所有同学都在生存线上挣扎，但是，毕竟是童年，无论生活多么艰辛，也抹不去与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，能和小伙伴们在一起，和小动物们在一起，回到大自然中间，就是快乐的，而且童年时代只要玩起来，什么困苦都会忘。这就是生命最初的快乐。 

2、童年生活是艰苦而沉重的，感觉是辛酸的。

但这些都无法抹去与生俱来的童真、好奇和淘气，和小伙伴、小动物一起在大自然中玩乐，什么困苦都会忘。这就是生命最初的快乐。

3、 它是求知的第一本书，更是人生的第一本书。

如果不写这本“书”，那么这几十年的创作就失去了意义。因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。

“双关”的修辞。“本”是指课本，即“我”的第一本国语课本；也指人生成长历程中最初的、最有价值的奠基性的东西。作者所指的主要是后者。

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课文通过“第一本书”回忆了父亲对“我”的爱以及朋友间的友谊和20世纪初艰难中的温情，告诉我们“人不能忘本”，我们应好好珍惜现在的生活。

“第一本书”不同寻常的经历，给了作者终生受用的精神财富。的确，恰如一位哲人所说，生活是—所大学。无论其中是不幸，还是喜悦，那都是记忆中挥之不去的风景，我们只要用心去体悟，亮色总是会有的，而且是扩展着的。

1、根据拼音写出字词。

马 zōn （       ）    红shǔ（    ）  

磨磨cèng cèng（      ）  shú（    ）师    

jǐ（    ）背    规规jǔ jǔ（    ）

tuó（    ）灯狮子     

泪水yíng  kuàng（     ）（    ）

2、按照课文内容填空。

①我的童年没有幽默，只有从______的大自然感应到一点生命最初的______和______。

②书和红薯在我们村里都是_____东西。

③新打的小麦经阳光晒透发出甜蜜蜜的味道，非常容易_____ 和 _____ 。

3、“父亲的藏书里有鲁迅、周作人、朱自清的，”这些名字你陌生吗？你读过他们哪些作品呢？试列举一些。

鲁迅： 《从百草园到三味书屋》 《藤野先生》 《故乡》《孔乙己》《社戏》等等。  

周作人：《故乡的野菜》《乌篷船》《喝茶》、散文集《自己的园地》《雨天的书》等。  

朱自清：《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》、   散文诗《匆匆》等。

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研讨与练习答案

一、1． “我的第一本书”，不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。

2.作者追忆“第一本书”的心情是沉重的，他是怀着敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，同时感情也是复杂的、百感交集的，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。

二、 1．作者对童年的感觉是辛酸的，“童年没有幽默”，写其童年生活的艰苦而沉重，不仅自己家的生活是窘困的，几乎所有同学都在生存的底线上挣扎，哪有幽默可言？但是，毕竟是童年，无论生活多么艰苦，也抹不去与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，能和小伙伴

2、 这里“枉”字可以理解为：白白地，无价值地，无意义地。作者的第一本书，意味深长。它不仅表明第一次跨进学校的大门，走进了知识的世界，更重要的是，那第一本书里镶嵌着父亲的深情、同学的友情、童年的乐趣和生活的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历程。它既是求知的第一本书，更是人生的第一本

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《我的第一本书》PPT课件8 学习目标 1. 理解作者对生活的那一份诗意的感悟。 2. 理解标题的浅层和深层含义，领悟文章主题。 3. 感悟知识改变命运的深刻内涵。 作者简介 牛汉，现当代..

《我的第一本书》PPT课件6 作者简介 牛汉，现当代著名诗人原名史成汉，曾用笔名谷风。远祖系蒙古族。1923年10月生于山西定襄县一个穷苦的农民家庭。牛汉是40年代成长起来的诗人经过了..

《我的第一本书》PPT课件5 学习目标 1．把握课文主要内容，体会文中所蕴含的思想感情。 2．理解标题的浅层和深层含义，领悟文章主题。 3．联系自己的学习经历，感悟知识改变命运的深..

1. 理解作者对生活的那一份诗意的感悟。

2. 理解标题的浅层和深层含义，领悟文章主题。

3. 感悟知识改变命运的深刻内涵。

牛汉，现当代著名诗人、作家，原名史承汉。生于1923年10月，山西定襄人。已出版诗集《彩色的生活》《温泉》《牛汉抒情诗选》等；出版散文集《牛汉散文》《萤火集》《童年牧歌》等。

20世纪二、三十年代中国农村贫穷、饥饿、寒冷，读书在当时是有钱人的事情 ，牛汉的“第一本书”折射出20世纪初中国农村生活的苦难、人间温情和生活乐趣。学习这篇课文，可以帮助我们认识生活的底蕴，感悟读书对人生的意义。

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一、读一读：

酷似（       ）  掺和（       ） 脊背（       ） 

盈眶（       ）  凄惨（       ） 奥秘（       ）

磨蹭（       ）  塾师（       ） 马鬃（       ）

二、记一记

幽    默：有趣或可笑而意义深长。

凄    惨：凄凉悲惨。

奥    秘：奥妙神秘。

温    厚：温和宽厚。

翻来覆去：一次又一次，多次重复。

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1．文章写了几个人？他们具有怎样的性格特征？

 父亲--温和、善良、乐于助人

“我”--善良、勤奋、调皮

“弄不成”--忠厚、没本事

乔元贞--聪明好学

二黄毛--勇敢、带点傻气

2．本文的线索是什么？叙述了哪些事情？

线索：我的第一本书

事情：诗人来访、父亲考我背书、父亲给我补书、乔元贞父亲的事、小狗陪我去上学、老师罚我背书、乔元贞和二黄毛的事等。

3．作者是怀着怎样的一种心情追忆他的“第一本书”的？

心情是沉重的，怀着敬重、珍爱、追忆、复杂、百感交集的感情。因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。

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1．“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？它有何含义？

“我的第一本书”不仅仅指那半本课本，也指我“人生” 的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。

2.当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么“深深叹着气”？“我”的父亲是一位怎样的父亲？

这深深的叹气，既包含着对儿子做法的默许，也为儿子同学家的生活贫困而深表同情。“我”的父亲是一位温和善良、知书达理、理解孩子、尊重孩子的友情、非常疼爱儿子的父亲。

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课文中的人物，除了“我”和“父亲”外，还有同学二黄毛、乔元贞和老师“弄不成”。这三个人的言行写得不多，却让人难忘。请你在课文的基础上，发挥想象，虚构一个小故事（如《二黄毛的故事》）。 

示例：《二黄毛自传》本人绰号二黄毛，山西定襄人。小时候，大家都说我傻，说我呆，但我并不这么认为。他们说我连手指都数不清，其实，我也有自己的苦衷，谁不想好好学习呀！我们都知道，当时家里能供一个孩子上学并非易事，而且我每天要做家务，干农活，孝敬长辈，能够学习的时间少之又少，所以我的学习成绩一直是大家的笑料。

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《我的第一本书》PPT课件7 作者简介 牛汉，现当代著名诗人，原名史承汉，曾用笔名谷风。远祖系蒙古族。1923年10月生于山西定襄县一个穷苦的农民家庭。1940年开始发表诗，1941年在成都..

《我的第一本书》PPT课件6 作者简介 牛汉，现当代著名诗人原名史成汉，曾用笔名谷风。远祖系蒙古族。1923年10月生于山西定襄县一个穷苦的农民家庭。牛汉是40年代成长起来的诗人经过了..

《我的第一本书》PPT课件5 学习目标 1．把握课文主要内容，体会文中所蕴含的思想感情。 2．理解标题的浅层和深层含义，领悟文章主题。 3．联系自己的学习经历，感悟知识改变命运的深..