《我爱这土地》PPT课件7

１．知识目标：了解作者艾青及写作背景。

２．能力目标：反复朗读，体会诗歌借助鸟的形象表现主题的手法。

３．情感目标：体会诗歌蕴含的深沉而真挚的爱国之情。

... ... ...

你知道吗？

１　作者：艾青（１９１０——１９９６）原名蒋海澄，中国现代著名诗人。１９３６年，出版了第一部诗集《大堰河》，长诗《大堰河——我的保姆》是他的成名之作。抗战时期，写了长诗《向太阳》《火把》。他的作品还有《北方》《黎明的通知》。

２　出处：选自《艾青诗选》

... ... ...

整体感知：

1 诗中用”嘶哑的喉咙歌唱”的”鸟”是一个怎样的形象？

2 诗中描述了鸟儿歌唱的对象分别是什么？核心是什么？

3 这只鸟”歌唱至死，连羽毛也腐烂在土地里面” 对此应如何理解，与学过的古诗词中那些名句有异曲同工之妙，

这首诗的第二节与第一节之间有什么联系？怎样理解最后两句诗之间的因果关系？

如果说第一节是对”爱土地（祖国）”主题的抒情性的铺陈描述，第二节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练的概括．因果关系的一问一答，是爱国者目睹满目疮痍的祖国，爱得越深，痛得越切的悲愤表情的特写，在这一节诗意得到了提炼和升华．

... ... ...

古诗词名句

先天下之优而优，后天下之乐而乐——范仲淹

以国家之务为己任——韩愈

一寸丹心图报国，两行清泪为思亲——于谦

位卑未敢忘优国——陆游

捐躯赴国难，视死忽如归____曹植

死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁——陆游

... ... ...

《我爱这土地》PPT教学课件 第一部分内容：关于艾青 原名蒋海澄，浙江人。现代著名诗人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体－－农民有着儿子般的深情．长大后的曲..

《我爱这土地》PPT课件下载 第一部分内容：学习目标 ： 1．有感情地诵读诗歌，感受本诗的节奏，理解体味本诗的意境和深刻的意蕴。 2．把握诗歌的象征手法及巧妙的抒情方式。 3.学习诗..

《我爱这土地》PPT下载 第一部分内容：背景简介 1937年卢沟桥事变后，日本开始全面入侵中国，攻占华北、华东、华南的广大地区，祖国山河沦陷，生灵涂炭，日军所到之处疯狂肆虐，妄图..

艾青是我国当代著名诗人，《我爱这土地》写于抗日战争时期，当时人们广为传唱。这节课我们主要从意象和象征的角度来学习这首诗。

这首诗创作于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略者连续攻占了华北、华东、华南广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首 慷慨激昂的诗。

... ... ...

艾青（1910——1996），现、当代诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。抗战期间是他创作的高潮期，出版了《北方》、《向太阳》、《旷野》、《火把》等9部诗集。解放后任《人民文学》副主编、全国文联委员、中国作家协会副主席等职，作品集有《宝石的红星》、《春天》、《彩色的诗》、《域外集》等。

他的作品被译成十多种文字在国外出版，1985年，法国授予他文学艺术最高勋章。

... ... ...

本节课主要弄清以下三点：① 理解本诗作者所表达的强烈的爱国热情； ② 理解体味本诗的意境和深刻的意蕴；③ 把握诗歌的象征手法及巧妙的抒情方式。

1．选出对下列诗句的节奏．重音划分错误的一项是  （      ）

A．假如/我是一只小鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。

B．这被暴风雨/所打击着的土地，这永远汹涌着/我们的/悲愤的/河流。

C．然后/我死了，连羽毛/也腐烂在/土地里面。

D．为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地爱的/深沉。

2．鸟儿歌唱的内容中分别有什么象征意义？

土地：象征祖国大地遭受的无尽的苦难

河流、风：象征中国人民不屈不挠的反抗精神

黎明：象征光明美好的胜利或充满生机的解放区

... ... ...

小结：《乡愁》正如诗人所说：“有纵的历史感，横的地域感，纵横交错的十字路口的现实感。”我们用春夏秋冬演绎了余光中先生的如烟似雾、如泣如诉、慷慨激昂、荡气回肠的乡愁——家园之恋，故国之思，领悟了诗歌之美，并且做了一次关于“愁”的探究性专题练习，同学们可以有意识地做同样的尝试，相信大有裨益! 

《乡愁》PPT教学课件 第一部分内容：知识与技能 掌握诗歌诵读的基本技巧，把握诗歌的意境和情感。 过程与方法 在反复诵读的基础上感悟诗人的思乡之情，了解本诗比喻手法的运用，通过..

《乡愁》PPT课件下载 第一部分内容：导学提纲： 1、通过对诗歌深情的朗诵，理解品味诗歌的语言和结构。 2、通过对诗歌深度的挖掘，感受诗歌的优美意境，学会一种诗歌中常用的写作技巧..

《我爱这土地》PPT教学课件 第一部分内容：关于艾青 原名蒋海澄，浙江人。现代著名诗人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体－－农民有着儿子般的深情．长大后的曲..

这首诗创作于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略者连续攻占了华北、华东、华南广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首 慷慨激昂的诗。

... ... ...

艾青（1910——1996），现、当代诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。抗战期间是他创作的高潮期，出版了《北方》、《向太阳》、《旷野》、《火把》等9部诗集。解放后任《人民文学》副主编、全国文联委员、中国作家协会副主席等职，作品集有《宝石的红星》、《春天》、《彩色的诗》、《域外集》等。

他的作品被译成十多种文字在国外出版，1985年，法国授予他文学艺术最高勋章。

... ... ...

《我爱这土地》PPT教学课件 第一部分内容：关于艾青 原名蒋海澄，浙江人。现代著名诗人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体－－农民有着儿子般的深情．长大后的曲..

《我爱这土地》PPT课件下载 第一部分内容：学习目标 ： 1．有感情地诵读诗歌，感受本诗的节奏，理解体味本诗的意境和深刻的意蕴。 2．把握诗歌的象征手法及巧妙的抒情方式。 3.学习诗..

《我爱这土地》PPT下载 第一部分内容：背景简介 1937年卢沟桥事变后，日本开始全面入侵中国，攻占华北、华东、华南的广大地区，祖国山河沦陷，生灵涂炭，日军所到之处疯狂肆虐，妄图..

学习目标：

1、有感情地朗读并背诵此文。

2、理解意象的象征意义。

3、结合诗中意象与写作背景理解此诗强烈的爱国情感。 

《我爱这土地》一诗写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。 

艾青，原名蒋海澄，浙江人。现代著名诗人。早期诗作多诅咒黑暗，调子沉重忧郁；抗战时期的作品多为觉醒了的民族而歌唱，格调高昂。代表作《大堰河——我的保姆》《黎明的通知》《我爱这土地》等。

... ... ...

自由体新诗，不同于旧体诗，自述、停顿没有严格的限制，声音的强弱主要表现在重读的安排上。鸟儿歌唱的这四句中，你认为哪些应该重读呢？

明确：能鲜明表达诗人情感的词语，包括中心词语和修饰语。就应该重读。

下面画线词语应该重读：“被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明…”

理解诗歌的象征意义

1.诗人对土地的感情是怎样的？从哪里可看出？

2.诗人是怎样表达“爱“这中情感的？

3. 诗歌中鸟儿用 “嘶哑的喉咙”歌唱，她歌唱的对象是什么？

4.如何理解“被暴风雨打击着的土地”“悲愤的河流”“无止息的吹刮着的激怒的风”和“温柔的黎明” ？ （联系背景思考）

... ... ...

小鸟活着时倾尽全力，它歌唱土地、河流、黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，实际上寄寓了诗人愿为祖国献身一切的决心。

零落成泥碾作尘，只有香如故。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

《我爱这土地》PPT教学课件 第一部分内容：关于艾青 原名蒋海澄，浙江人。现代著名诗人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体－－农民有着儿子般的深情．长大后的曲..

《我爱这土地》PPT课件下载 第一部分内容：学习目标 ： 1．有感情地诵读诗歌，感受本诗的节奏，理解体味本诗的意境和深刻的意蕴。 2．把握诗歌的象征手法及巧妙的抒情方式。 3.学习诗..

《我爱这土地》PPT下载 第一部分内容：背景简介 1937年卢沟桥事变后，日本开始全面入侵中国，攻占华北、华东、华南的广大地区，祖国山河沦陷，生灵涂炭，日军所到之处疯狂肆虐，妄图..

1。熟读并背诵这首诗，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。

2。把握诗歌的意象和象征意义。 

3。品味诗歌语言，把握诗歌主题，提高阅读和鉴赏诗歌的能力。

4。体会作者深情的思乡愁绪和热爱祖国之情。

艾青和《我爱这土地》

艾青(1910～1996)，原名蒋海澄，浙江金华人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体——农民有着儿子般的深情。长大后的曲折经历、坎坷遭遇，使他很快成长为—个革命者。1929年赴法国留学，并开始诗歌创作。1932年回国，在狱中写成诗作《大堰河一一我的保姆》，奠定了在诗坛的地位。他的早期诗作多诅咒黑暗，风格浑厚质朴，调子沉重忧郁，但对生活充满希望与憧憬。他的抗战时期的诗作，为觉醒了的民族而歌唱，格调高昂。作品有《大堰河》《北方》《向太阳》《黎明的通知》等。主要诗作还有抒情长诗《光的赞歌》《古罗马的大斗技场》等。   

... ... ...

1、诗歌是按怎样的思路抒写的?

全诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国心。

2、诗人为何用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉?从中你可体会到什么?

用“嘶哑” 一词，表达出诗人经历的坎坷、悲酸，以及对祖国、对土地、对人民执著的热爱。

揭示全诗主旨的诗句是什么？谈谈你的理解？

“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉……”。

这两句诗一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，突出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。

诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”有何深意?

表明诗人哪怕是献出自己的生命也要为祖国的自由和解放而战。体现出诗人的牺牲精神。

... ... ...

主题：作者运用象征手法创造了一系列鲜明的意象，抒发了对祖国真挚深沉的爱。

这首诗在写作上艺术特色

首先：意象内涵丰富，象征手法恰当

在诗中的每一个事物都赋于丰富的内涵，“鸟”是诗人的虚拟，是泛指，是共名，嘶哑着喉咙歌唱的既是“鸟”也是我（作者自己）同样，大地．河流．风和黎明等，都是诗人心目中赋于了一定意义的形象。

其次抒情方式巧妙，感情表达分层强化。

运用比喻、对比、借物抒情 直抒胸臆，这是抒情方式的巧妙；为了能久久拨动读者的心弦，还要不断的强化作品本身的感情，作品开头就用“假如”这是第一层强化；

... ... ...

“土地”是艾青诗歌的中心意象之一，它凝聚着诗人对祖国——大地母亲最深沉的爱。读《我爱这土地》，我们感受着那个苦难年代，爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。这心声，是历久不衰的主旋律，更是永远唱不尽的主题。

假如诗人还健在，面对繁荣昌盛的祖国，还用《我爱这土地》抒情，他会怎样写？

《我爱这土地》PPT教学课件 第一部分内容：关于艾青 原名蒋海澄，浙江人。现代著名诗人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体－－农民有着儿子般的深情．长大后的曲..

《我爱这土地》PPT课件下载 第一部分内容：学习目标 ： 1．有感情地诵读诗歌，感受本诗的节奏，理解体味本诗的意境和深刻的意蕴。 2．把握诗歌的象征手法及巧妙的抒情方式。 3.学习诗..

《我爱这土地》PPT下载 第一部分内容：背景简介 1937年卢沟桥事变后，日本开始全面入侵中国，攻占华北、华东、华南的广大地区，祖国山河沦陷，生灵涂炭，日军所到之处疯狂肆虐，妄图..

艾青简历：

1910年出生在浙江省金华，原名蒋正涵，字养源，号海澄。

1929年去巴黎，1932年回国，由于加入“左翼美术家联盟”被判刑6年。

1935年提前出狱，投身抗日。

1957年被划为“右派”，1958年发配北大荒，1959年到新疆，1978年平反。 

这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。抗战初期的1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抗日意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。

... ... ...

朗读诗歌要注意停顿。请你按下面的停顿朗读。

假如／我是一只鸟，

我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱：

这被暴风雨／所打击着的／土地，

这永远汹涌着／我们的悲愤的／河流

这无止息地／吹刮着的／激怒的／风，

和那来自林间的／无比温柔的／黎明……

——然后／我死了，

连羽毛／也腐烂在土地里面。

... ... ...

写作背景：

《我爱这土地》作于1938年11月，其时正值国难当头，饱经沧桑的祖国又一次遭受日寇铁蹄的践踏。作为诗人的艾青，坚定地汇入民族解放斗争的洪流中，并成为时代的“吹号者”。他说他“是作为一个悲苦的种族争取解放、摆脱枷锁的歌手而写诗”。

品味、鉴赏

1、全诗一共选取了几个鲜明的诗歌意象来写？诗人给这些意象都赋予了独特的象征意义，请讨论每个意象到底象征着什么？

2、诗歌中把自己比喻成一只鸟儿，写了鸟儿的生和死，表达了作者怎样的情怀？为什么鸟儿用的是“嘶哑的喉咙”来歌唱？

... ... ...

诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象?

这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”，对此应如何理解?

鸟——人、作者

歌唱（歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体）——为祖国献出一切的决心。

“土地”有什么象征意义？

土地——祖国。

这被暴风雨所打击着的土地——正在遭受日寇欺凌的国土。

... ... ...

第二节与第一节有着怎样的联系?

第一节：对“爱土地”、 “爱祖国”主题的铺陈描述

第二节：对主题的概括。

“用嘶哑的喉咙歌唱”一句，“嘶哑”表达了作者什么感情？如果用“嘹亮”好吗？为什么？

“嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的情怀，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的几多悲伤，也不会停息对大地的歌唱。如果用“嘹亮”，虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达。因此，用“嘶哑”比用“嘹亮”好。

... ... ...

《我爱这土地》PPT教学课件 第一部分内容：关于艾青 原名蒋海澄，浙江人。现代著名诗人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体－－农民有着儿子般的深情．长大后的曲..

《我爱这土地》PPT课件下载 第一部分内容：学习目标 ： 1．有感情地诵读诗歌，感受本诗的节奏，理解体味本诗的意境和深刻的意蕴。 2．把握诗歌的象征手法及巧妙的抒情方式。 3.学习诗..

《我爱这土地》PPT下载 第一部分内容：背景简介 1937年卢沟桥事变后，日本开始全面入侵中国，攻占华北、华东、华南的广大地区，祖国山河沦陷，生灵涂炭，日军所到之处疯狂肆虐，妄图..

艾青（1910--1995），诗人。

1932年，参加中国左翼美术家联盟，不久被捕入狱，在狱中写成诗作《大堰河--我的保姆》，也是其成名作。

“土地”“太阳”是其诗歌的主要意象。

时代背景：

《我爱这土地》作于1938年11月，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐。作为诗人的艾青，坚定地汇入民族解放斗争的洪流中，并成为时代的“吹号者”。他说他“是作为一个悲苦的种族争取解放、摆脱枷锁的歌手而写诗”。

... ... ...

1．诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”，对此应如何理解？

2．这首诗的第二节与第一节之间有什么联系？把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响？怎样理解最后两句诗之间的因果关系？

《我爱这土地》PPT教学课件 第一部分内容：关于艾青 原名蒋海澄，浙江人。现代著名诗人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体－－农民有着儿子般的深情．长大后的曲..

《我爱这土地》PPT课件下载 第一部分内容：学习目标 ： 1．有感情地诵读诗歌，感受本诗的节奏，理解体味本诗的意境和深刻的意蕴。 2．把握诗歌的象征手法及巧妙的抒情方式。 3.学习诗..

《我爱这土地》PPT下载 第一部分内容：背景简介 1937年卢沟桥事变后，日本开始全面入侵中国，攻占华北、华东、华南的广大地区，祖国山河沦陷，生灵涂炭，日军所到之处疯狂肆虐，妄图..

《我爱这土地》PPT

第一部分内容：新知导入

自古以来，赞美山水者有之；赞美花草者有之，但赞美土地的诗词却鲜有所闻。但在1938年，著名诗人艾青就眼含热泪对大地母亲唱了一首深情的赞歌——《我爱这土地》。今天，我们——起去感受诗人激情澎湃的灵魂吧！

艾青(1910～1996)，原名蒋海澄，笔名莪伽、克阿、林壁等，浙江金华人

《大堰河》《北方》《向太阳》《黎明的通知》《光的赞歌》《古罗马的大斗技场》

《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋 起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。

... ... ...

我爱这土地PPT，第二部分内容：文本探究

1. 用自己的话阐述这两节诗所表达的思想感情。

对祖国的挚爱

炽热的爱国心

2．如何理解第二节诗？第二节诗与第一节诗有什么联系？

这一节诗诗人采用设问的方式，自问自答，突出了诗人的深情：“我对这土地爱得深沉！”

这样写的好处是：既能突出诗人的情感，又能卒章显志，揭示诗歌的主题，还能起到直抒胸臆的作用。

第一节是对“爱土地（祖国）”这一主题的抒情性的铺陈描述，而第二节短小精悍的两行，则可看作是对主题的高度凝练的概括。这两句诗，是那个苦难的年代，一切爱国的知识分子对祖国的最真挚的爱的表白，它不仅来自诗人内心深处，更是全民族普遍的爱国情绪的浓缩。

3．为什么诗人在写到鸟的“歌唱”时要用“嘶哑的喉咙”来形容？你能从中读出诗人的什么心情？

这是一种声嘶力竭的悲啼！诗人选用“嘶哑”一词，就把杜鹃啼血般的奉献者形象赋予了悲愤的爱国者身上，它充满着因沉重的苦难和忧郁的负荷而生发的焦灼与感叹，传递着与时代同步的忧患情结，所以用“嘶哑”一词十分传神。从这个词中我们能体会到诗人内心因祖国饱受侵略而产生的痛苦与焦灼的心情。

... ... ...

我爱这土地PPT，第三部分内容：写法探究

《我爱这土地》这首诗，写于抗日救亡最艰难的岁月。诗中抒发了诗人对于祖国最为深沉的爱，但他没有直接渲泄自己的感情，而是运用象征的手法，描绘了一组鲜明的诗歌形象。让抒情主人公化作一只小鸟，由鸟儿生前的歌唱，写到它死后的魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人自身形象。此外，分别赋予“暴风雨”“大地”“河流”“风”“黎明”不同的象征和暗示意味。具体说来，暴风雨可以看作是日本帝国主义的侵略；土地可以看作繁衍生长了中华民族的祖国大地的象征；“悲愤的河流”“激怒的风”可以看作中国人民不屈不挠的反抗精神的象征；“林间的无比温暖的黎明”可以看作充满生机的解放区的象征。这样，通过具体、真切的形象，抒发了一切爱国知识分子对祖国的最真挚的爱。

... ... ...

我爱这土地PPT，第四部分内容：课堂总结

《我爱这土地》分别描述了鸟儿歌唱的四个对象——土地、河流、风、黎明，它们的核心是“土地”，抒发了那个时代华夏儿女面对山河破碎、生灵涂炭这一现实的痛苦心理及深沉的爱国心声。

课后阅读艾青的长诗《大堰河，我的保姆》一诗，体会诗人在这首诗中所表达出的强烈的爱国主义情结。

... ... ...

我爱这土地PPT，第五部分内容：作业布置

《我爱这土地》选自《_____》，作者艾青，原名_____ 。代表作《_____》这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位，他被认为是_____的代表诗人之一。

2、给加点字注音，给拼音写出汉字。

假如我是一只鸟，我也应该用sī(      )哑的hóu(    )咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌(    )着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮(    )着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐(    )烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……

3、如何理解“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”一句诗的含义？

表达了诗人对土地的眷恋，将自身融进大地，隐含了一种敢于牺牲自我之意。这是何等深厚的感情呀！

《我爱这土地》PPT教学课件 第一部分内容：关于艾青 原名蒋海澄，浙江人。现代著名诗人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体－－农民有着儿子般的深情．长大后的曲..

《我爱这土地》PPT课件下载 第一部分内容：学习目标 ： 1．有感情地诵读诗歌，感受本诗的节奏，理解体味本诗的意境和深刻的意蕴。 2．把握诗歌的象征手法及巧妙的抒情方式。 3.学习诗..

《我爱这土地》PPT下载 第一部分内容：背景简介 1937年卢沟桥事变后，日本开始全面入侵中国，攻占华北、华东、华南的广大地区，祖国山河沦陷，生灵涂炭，日军所到之处疯狂肆虐，妄图..