《范进中举》PPT课件13

发布于：2020-05-03 11:06:41

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模板简介：

1.理解文章内容，了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。

2.学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的写法。

3.学习鲜明的对比手法和高超的讽刺艺术，培养学生欣赏文学作品的能力。

吴敬梓（1701—1754），字敏轩，清代小说家，安徽全椒人，出身于没落的官僚地主家庭。青年时生活豪纵，后来家业衰落，移居江宁。安徽巡抚欲推荐他应博学鸿词试，以病不赴。晚年益贫困，卒于扬州。善诗赋，尤以小说著称。所作《儒林外史》，是一部章回体长篇讽刺小说。

《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说，共五十五回。全书通过对封建科举制度的弊害和知识分子的精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地揭露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗，它是一幅刻画入微、形象逼真的封建社会儒林百丑图。

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一、读一读

商酌（）星宿（）

带挈（）喷（）头

长（）亲行（）事

腆（）着兀（）自

绾（）着轩敞（）

二、记一记

倒运：倒霉。

积德：民间指为了求福而做的好事，泛指做好事。

见教：客套话，指教。

簇拥：（许多人）紧紧围着。

狗血喷头：形容骂得很凶，像在对方头上喷了狗血一样。

尖嘴猴腮：形容人面部瘦削，相貌丑陋。

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1.本文以反映了____________对人心灵的荼毒。 ____________为线索，通过范进中举前后的________，深刻抨击了_________。

答案：范进中举　对比　封建科举制度

2．速读课文，给课文分段并归纳段意，概括情节发展思路。

全文分成两个部分：

第一部分（l、2段）：写范进进学回家到中举前的情况。

第二部分（3～12段）：写范进中举后的情景。

3.课文是怎样描写范进喜极发疯的过程的？

范进喜极发疯的过程可分为四层。

第一层写昏厥。第二层写疯跑。

第三层写跌倒。第四层写疯走集上。

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1.人物形象

(1)本文运用多种描写方法刻画了人物的性格特点。试分析下面语句使用的描写方法及其作用。

①来到集上，见范进正在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口里叫道：“中了！中了！”

答案：运用了语言、外貌、动作描写。这里把范进的疯态、丑态、病态描写得活灵活现，既是对举人老爷的极大讽刺，也是对科举制度的尖锐抨击。

②自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事……他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”

答案：以上两个句子反复写范进拍手、笑，笔锋深刻而委婉，勾画出了他神魂颠倒、亦痴亦狂的丑态。作者以白描的手法，通过个性化的语言和动作，把一个醉心科举的腐儒描画出来。表现了作者对封建科举制度辛辣的嘲讽。

③范进再三推辞……范进方才把银子收下，作揖谢了。又说了一会，打躬作别……范进即将这银子交与浑家打开看。

答案：张乡绅送银子，范进“再三推辞”，“才把银子收下”。可张乡绅刚走，“范进即将这银子交与浑家打开看”，可见推辞是假意。通过一系列的动作描写，一个虚伪、奸诈的人物形象跃然纸上。

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二、探究主旨

课文主题是什么？

作品以范进中举前后为中心展开故事情节，把各种人物搬到生活的舞台上，调动讽刺艺术的各种手段，让一幕幕精彩场面展现在观众面前，尤其是通过范进和胡屠户这两个典型形象的塑造，无情地抨击了封建科举制度对知识分子的精神摧残和对人们思想的腐蚀，活现出某些人物的卑污灵魂，谴责了追求功名富贵的肮脏思想和封建社会的丑恶的道德风尚。

三、品析语言

本文语言准确、生动，充分表现了人物的特点，请仿照参考示例品析下面的语言。

参考示例：范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头。

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一试身手：

1.屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。

答案：运用一个“扯”字准确地表现了胡屠户对中举之后的女婿极尽巴结奉承之能事的特点。

2.屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来……屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……说了一会，千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了。

答案：运用“攥”“舒”“缩”“揣”等词语，准确、细致入微地表现了胡屠户见财心喜却又假意推让的心理状态。

3．范进唯唯连声，叫浑家把肠子煮了，烫起酒来，在茅草棚下坐着。

用“唯唯连声”写范进面对胡屠户时温顺的样子，表现了范进精神的猥琐与恭顺、麻木。

4．屠户横披了衣服，腆着肚子去了。