《突兀的大石头》PPT课件

1·认识好奇心在发明创造中的重要意义。

2·感受并学习李四光勤于动脑，不懈追求的可贵品质。

第一部分（1~~9段）有一个问题困扰着李四光的少年时代。

月光下，仲揆（huí）（李四光小时候的名字）和孩子们常在一块大坪地上捉迷藏。小仲揆最喜欢藏在一块大石头的后边。

开篇点题，引出下文

有一次，做完了游戏，小仲揆突然对坪地上的这块大石头发生了兴趣。他问小伙伴们：“哎，你们说，为什么这儿会有这么一块突兀的大石头呢？”

“哈哈哈！”小伙伴们一阵哄笑，“石头是从哪里来的？本来就有的呗！”

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第二部分（10~~14段）经过多年的研究，终于李四光弄明白了石头的来历。

后来，李四光去英国学了地质学，又到欧洲的阿尔卑斯山考察了那儿的冰川。回国以后，1921年，在太行山麓的一次地质考察中，李四光第一次发现了第四纪冰川在中国存在的遗迹。

这时，李四光开始意识到，故乡那块突兀的大石头，也许是被冰川推移过来的一块大漂砾。

始终寻找着答案

然而，猜想还是不能等同于事实。1933年，李四光再次回到故乡，对这块突兀的大石头进行了一番地质考察。

求学的严谨

《突兀的大石头》PPT课件3 课前引入 突兀是高耸的意思，突兀的大石头就是高高耸立的大石头。在地质学家李四光的故乡就有这样一块巨石，他不仅是小朋友们捉迷藏的好地方，也激发了少年..

《突兀的大石头》PPT课件2 突兀是高耸的意思，突兀的大石头就是高高耸立的大石头。在地质学家李四光的故乡就有这样一块巨石，他不仅是小朋友们捉迷藏的好地方，也激发了少年李四光无..

“突兀”是高耸的意思，“突兀的大石头”就是高高耸立的大石头。在地质学家李四光的故乡就有这样一块巨石，他不仅是小朋友们捉迷藏的好地方，也激发了少年李四光无数的疑问，这样的大石头从哪里来？他不满足大人们的解答，通过自己多年的研究，终于明白了巨石的来历。让我们走进课文，去感受少年时代的李四光的勤学好问和他孜孜不倦的研究精神吧。

   （hōng）哄动  哄堂大笑

哄（hǒng）哄逗  哄骗

   （hòng）起哄  一哄而散

   （cáng） 隐藏  躲藏

藏（zàng）西藏  宝藏

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陨石：大的流星在经过地球大气层时，没有完全烧毁坠落到地球上的含石质较多或全部为石质的陨星。

秦岭：西起甘肃南部,经陕西到河南西部的山脉。山峰海拔多在2000米以上,主峰太白山3767米。秦岭有阻挡冬季风南下的作用,是中国自然地理的重要界线。

流域：河流的干流和支流所流过的整个区域。

地质学：研究构成地球的物质和地壳构造，以探讨地球的形成和发展的学科。

第四纪：地质历史的最后一个纪。约250 万年前至今。 

冰 川：在高山或两极地区，积雪由于自身的压力变成冰块或积雪融化、下渗冻结成冰块儿,又因重力作用沿着地面倾斜移动，这种移动的大冰块叫做冰川。 

第四纪冰川：在地质上的新生代第四纪，气候非常寒冷，世界上的许多地方被冰川覆盖，称第四纪冰川。 

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喜欢—喜爱     突然—忽然     兴趣—兴致

遗迹—遗址     发现—发觉     欣慰—宽慰

喜欢—讨厌     明白—糊涂     满足—贪婪   

事实—猜想     欣慰—惭愧

迷惑不解—恍然大悟

先通读全文，弄懂文中的一些地名和地质学术语。然后细读课文，思考：少年时代的李四光对奇怪的大石头提出了那些问题？后来李四光取得了怎样的成就？最后，把李四光少年时的问题与后来取得的成就联系起来，体会勤于思考，执著追求的重要意义。

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小时候产生的一个疑问，在经历四分之一世纪后终于找到了科学答案，你从中得到了怎样的启示？

一是我们要学习李四光爷爷勤于观察，善于思考，乐于求知，勇于探索，持之以恒的执著精神。二是让我们懂得了好奇心是发明创造的前提和基础。只要勤于思考，甚于提问勇于探索，才能创造出更有科学价值的成果来。

从李四光解开巨石之谜的过程中，你得到了什么启示？

《突兀的大石头》PPT课件3 课前引入 突兀是高耸的意思，突兀的大石头就是高高耸立的大石头。在地质学家李四光的故乡就有这样一块巨石，他不仅是小朋友们捉迷藏的好地方，也激发了少年..

《突兀的大石头》PPT课件 学习目标 1认识好奇心在发明创造中的重要意义。 2感受并学习李四光勤于动脑，不懈追求的可贵品质。 课文分析 第一部分（1~~9段）有一个问题困扰着李四光的少..

“突兀”是高耸的意思，“突兀的大石头”就是高高耸立的大石头。在地质学家李四光的故乡就有这样一块巨石，他不仅是小朋友们捉迷藏的好地方，也激发了少年李四光无数的疑问，这样的大石头从哪里来？他不满足大人们的解答，通过自己多年的研究，终于明白了巨石的来历。让我们走进课文，去感受少年时代的李四光的勤学好问和他孜孜不倦的研究精神吧！

李四光介绍

李四光，原名仲揆，地质学家。1949年以前，长期担任中央研究院地质研究所所长，提出了中国东部第四纪冰川的存在，用力学观点研究地壳运动及其与矿产分布的规律，开创了活动构造研究与地应力观测相结合的预报地震途径。晚年发表的“天文、地质、古生物资料”对我国学科大交叉的倡导产生深刻影响。对中国地质教育、地质科学和地质事业的发展作出了巨大的贡献。

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     （hōng）哄动  哄堂大笑

哄  （hǒng）哄逗  哄骗

     （hòng）起哄  一哄而散

     （cáng）隐藏  躲藏

藏  （zàng）西藏  宝藏

喜欢—喜爱     突然—忽然     兴趣—兴致

遗迹—遗址     发现—发觉     欣慰—宽慰

喜欢—讨厌     明白—糊涂     满足—贪婪   

事实—猜想     欣慰—惭愧     

迷惑不解—恍然大悟

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1.通读全文，弄懂文中的一些地名和地质学术语。

2.细读课文，思考：少年时代的李四光对奇怪的大石头提出了那些问题？后来李四光取得了怎样的成就？

3.把李四光少年时的问题与后来取得的成就联系起来，体会勤于思考，执著追求的重要意义。 

第一部分（1-9段）：“写家乡的大石头是从哪里来的”这个问题困惑这李四光的整个少年时代，始终没有找到答案。

第二部分（10-14段）：写长大后，李四光经过多年研究，终于弄明白了巨石的由来。

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月光下，仲揆（李四光小时候的名字）和孩子们常在一块大坪地上捉迷藏。小仲揆最喜欢藏在一块大石头的后边。 

开篇点题，并自然引出下文，同时也说明了这块大石头是孩子们经常见到的，为表现小仲揆能在平常中发现问题，勤于思考的精神作衬托。

他问小伙伴们：“哎，你们说，为什么这儿会有这么一块突兀的大石头呢？”

“哈哈哈！”小伙伴们一阵哄笑，“石头是从哪里来的？本来就有的呗！”

语言描写表现了小仲揆勤于思考，善于提问的可贵品质。

“谁都说不清楚。”小仲揆感到不满足了，“它到底是怎么来的呢？”

李四光从小就与众不同，有一种打破砂锅问到底的精神，小伙伴，陈二爹，父亲的回答显然满足不了李四光的好奇心。

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小时候产生的一个疑问，在经历四分之一世纪后终于找到了科学答案，你从中得到了怎样的启示？

一是我们要学习李四光勤于观察，善于思考，乐于求知，勇于探索，持之以恒的执著精神。

二是让我们懂得了好奇心是发明创造的前提和基础。只要勤于思考，甚于提问勇于探索，才能创造出更有科学价值的成果来。

本文讲述的是我国著名的地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己多年的研究终于弄明白了巨石由来的故事。体现了李四光勤于思考，善于动脑，数十年执着求索的可贵品质。

从李四光弄明白大石头来历的事中，你体会到什么？用“李四光爷爷，我想对你说________”的句式说一说。

《突兀的大石头》PPT课件2 突兀是高耸的意思，突兀的大石头就是高高耸立的大石头。在地质学家李四光的故乡就有这样一块巨石，他不仅是小朋友们捉迷藏的好地方，也激发了少年李四光无..

《突兀的大石头》PPT课件 学习目标 1认识好奇心在发明创造中的重要意义。 2感受并学习李四光勤于动脑，不懈追求的可贵品质。 课文分析 第一部分（1~~9段）有一个问题困扰着李四光的少..