《顶碗少年》PPT课件10

1.掌握生字新词。　

2.读懂课文内容，懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。

附和   优雅   惊羡  颓丧  迷惘

座无虚席   不知所措

解释下列词语：

萦绕：盘旋往复。

陶醉：很满意地沉浸在某种境界。

不知所措：不知怎么办才好。形容惊慌或受窘的样子。

喧哗：大声说笑，声音嘈杂。

惊心动魄：形容使人十分紧张。

... ... ...

默读课文想一想，文章主要讲了什么事？分了几部分进行描写的？ 

文章描写了作者二十多年前观看杂技表演时，曾经见过一个少年在表演顶碗时，两次失败都没有气馁，最后获得成功的事。多少年后，作者每每想起，总会产生一阵微微的激动，受到了启迪。告诉我们不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理

默读课文分段，看看课文是分几部分写的，每部分写了什么内容。 

第一部分：1──6自然段写顶碗少年不怕两次失败，第三次终于稳住了头顶的那一叠瓷碗，赢得了所有观众的热烈掌声。

第二部分：7、8自然段写那位顶碗少年给“我”的启迪。

... ... ...

朗读第一自然段 

思考：这一段在全文中起什么作用？ 

作者从自己的人生经历的感悟入笔，提起全文，自然地转入对往事的叙述。

自由读第2—7自然段 

1.顶碗少年失败了几次，失败后他是怎样做的？最后怎样了？ 

2.画出顶碗少年两次失败后的情景，又是谁给了他成功的信心？ 

找出顶碗少年三次顶碗的动作，少年的神态变化以及场内观众情绪的变化的语句，加以体会。

1.顶碗少年是怎样不怕失败最终获得成功的？他为什么能这样做？ 

2.结合观众们的表现，你能想像他当时的心理活动吗？ 

3.这时一位老者上台向少年说了些什么，使少年重新镇定下来，老者可能对他说了些什么呢？顶碗少年听了之后又是怎么想的？然后把自己想到的写下来。

4.第三次表演开始了，如果你是现场观众，你的心情是怎样的？会怎么想？   

... ... ...

①在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一叠金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来

这句话是对顶碗少年表演的具体描写，在柔美的乐曲声烘托下，少年表演的柔美动作——“柔软而又自然地舒展着肢体”，与乐曲融为一体，体现了东方杂技的优美，给人以美的享受。“忽而卧倒，忽而跃起……”写出了表演动作的变化，柔中有刚，省略号蕴含着表演动作的变化无穷。对碗的描写衬托出了少年的表演技艺高超，同时也可以看出表演的难度很大。 

②顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。 

这是对顶碗少年第一次表演失败时的表情、动作的描写，表现出对观众的歉意和内疚，从“微笑”“不失风度”可以看出他对表演有足够的信心和勇气。 

③台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。

第二次失败，使少年信心顿失，勇气锐减。“呆呆地站着”“脸上全是汗珠”“不知所措”这些描写将少年此时的沮丧、尴尬刻画得入木三分，跃然纸上。

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为什么说少年是一个强者？

1、少年技艺娴熟：

2、在高难度动作面前敢于挑战，在挫折与失败面前没有气馁，没有退却，重新开始；

3、在老者的鼓励下又一次坚定信心，终于成功。说明他的成功就在于他的坚持，在于他勇于拼搏的精神。

同学们，在我们的生活中，时时刻刻都会遇到失败的考验，但是，只有不怕失败敢于拼搏的人，才是胜利者。

在山穷水尽的绝境里，如果我们再搏一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒中，再搏一下，可能会迎来温暖的春风；在无边无际的大海上，再搏一下，或许就会到达大海的彼岸…… 

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朗读课文，体会少年的心理变化。

背诵自己喜欢的段落。

《顶碗少年》PPT课件11 要求 一、默读课文，想想作者看了一场怎样的杂技表演？ 二、说说你从文末的省略号中读出了什么？ 读一读 肩 胛 摇 撼 颓 丧 歉 疚 惊 羡 迷 惘 萦 绕 鞠 躬 解..

《顶碗少年》PPT课件10 检查预习 词语积累 惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。 座无虚席：座位没有空着的。形容出席的人很多。 不知所措：不知怎么办才好。形容惊慌或受窘的样子..

《顶碗少年》PPT课件9 学习目标 1. 掌握生字新词。 2．读懂课文内容，懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。 理解词语 优雅 惊羡 颓丧 迷惘 座无..

1. 掌握生字新词。　

2．读懂课文内容，懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。

优雅   惊羡  颓丧  迷惘

座无虚席    不知所措

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默读课文想一想，文章主要讲了什么事？分了几部分进行描写的？ 

自由读第一部分（1—5） 

1.顶碗少年失败了几次，失败后他是怎样做的？最后怎样了？ 

2.画出顶碗少年两次失败后的情景，又是谁给了他成功的信心？ 

找出顶碗少年三次顶碗的动作，少年的神态变化以及场内观众情绪的变化的语句，加以体会。

1.顶碗少年是怎样不怕失败最终获得成功的？他为什么能这样做？ 

2.结合观众们的表现，你能想像他当时的心理活动吗？ 

3.这时一位老者上台向少年说了些什么，使少年重新镇定下来，老者可能对他说了些什么呢？顶碗少年听了之后又是怎么想的？然后把自己想到的写下来。

... ... ...

学习第二部分(6-7)

1.多年以后，“我常常会想起这位顶碗少年,想起他那一夜的演出；而且每每想起，总会有一阵微微的激动。”，“我想，他现在一定早已是一位成熟的杂技艺术家了。”我为什么会有这样的想法？

读读课文的最后一段，在读了全文后，你对这课文的最后一句有怎样的理解，能结合课文内容谈谈吗？

1．读完这篇文章后，能够给你留下深刻印象的都有什么？

2．“一叠金边红花白瓷碗”在课文中出现了几次？

有没有让你有重复的感觉呢？为什么？你还能在课文中找出类似的例子吗？ 

反复的写法

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朗读课文，体会少年的心理变化。

背诵自己喜欢的段落。

《顶碗少年》PPT课件11 要求 一、默读课文，想想作者看了一场怎样的杂技表演？ 二、说说你从文末的省略号中读出了什么？ 读一读 肩 胛 摇 撼 颓 丧 歉 疚 惊 羡 迷 惘 萦 绕 鞠 躬 解..

《顶碗少年》PPT课件10 检查预习 词语积累 惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。 座无虚席：座位没有空着的。形容出席的人很多。 不知所措：不知怎么办才好。形容惊慌或受窘的样子..

《顶碗少年》PPT课件8 学习目标 1.掌握生字新词。 2.读懂课文内容，懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。 理解词语 附和 优雅 惊羡 颓丧 迷惘 座..

惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。

座无虚席：座位没有空着的。形容出席的人很多。 

不知所措：不知怎么办才好。形容惊慌或受窘的样子。

不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。

山穷水尽：山和水都到了尽头，前面没有路可走了，比喻陷入绝境。

颓丧：情绪低落，精神萎靡不振。

渺茫：因没有把握而难以预料。

不失风度：不丧失美好的举止态度。

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课文主要讲了一件什么事？

一场杂技表演中，一位少年表演顶碗时，头顶上的碗两次失误掉了下来，少年不气馁，第三次顶碗终于获得了成功的故事。

默读课文想一想，课文分了几部分进行描写的？ 

第一部分（1-6）写顶碗少年不怕两次失败，第三次终于稳住了头顶的那一叠瓷碗，赢得观众的热烈掌声。

第二部分（7-8）写那位少年给“我”的启迪。

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自由读第一部分（1—5） 

1.顶碗少年失败了几次，失败后他是怎样做的？最后怎样了？ 

失败了两次，第一次失败后他不失风度地向观众鞠了一躬。这表现出少年临乱不惊、不怕失败的精神。“没有慌乱、微笑”表现出他对自己的表演失败感到抱歉，因此向观众道歉，同时也表现了他是一个非常有礼貌的少年。

读句子“少年很沉着……依然是那么轻松优美”。

想想“沉着、不慌不忙、依然是那么轻松优美”表现了什么？

表现出了少年并没有因为失误而紧张、退却，表演依然像往常一样精彩。

读句子“观众们屏住气……忍不住拍响了巴掌”想想这句话说明了什么？

这句话说明善良的观众都期待他的成功。

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你的生活、学习中有没有遇到过困难、失败，你是怎样做的？

学习本文后有何启示 ？

在我们的生活中，时时刻刻都会遇到失败的考验，但是，只有敢于拼搏的人，才是胜利者。让我们永远记住那位顶碗少年给我的启迪。

在人生和艺术艰难曲折的道路上，应该无所畏惧，奋勇前进，只要坚持就能获得成功。

《顶碗少年》PPT课件11 要求 一、默读课文，想想作者看了一场怎样的杂技表演？ 二、说说你从文末的省略号中读出了什么？ 读一读 肩 胛 摇 撼 颓 丧 歉 疚 惊 羡 迷 惘 萦 绕 鞠 躬 解..

《顶碗少年》PPT课件9 学习目标 1. 掌握生字新词。 2．读懂课文内容，懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。 理解词语 优雅 惊羡 颓丧 迷惘 座无..

《顶碗少年》PPT课件8 学习目标 1.掌握生字新词。 2.读懂课文内容，懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。 理解词语 附和 优雅 惊羡 颓丧 迷惘 座..

一、默读课文，想想作者看了一场怎样的杂技表演？

二、说说你从文末的省略号中读出了什么？

肩   胛     摇   撼

颓   丧     歉   疚

惊   羡     迷   惘

萦   绕     鞠   躬

解释下列词语：

萦绕：盘旋往复。

陶醉：很满意地沉浸在某种境界。

不知所措：不知怎么办才好。形容惊慌或受窘的样子。

喧哗：大声说笑，声音嘈杂。

惊心动魄：形容使人十分紧张。

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赵丽宏，散文家、诗人。上海市崇明县人，1951年出生于上海市。著有散文集《生命草》《爱在人间》《玛雅之谜》等、报告文学集《新画》等六十余种著作。作品曾数十次在海内外获奖，《日晷之影》获首届“冰心散文奖”。他的散文叙写清新明丽，重视创造诗的意境和情调，是一位有创造个性的散文作家。

第一部分（1）：作者从自己人生经历的感悟入笔，引出下文对往事的回忆（感悟人生）。

第二部分（2—7）：详细描述了顶碗少年三次表演的过程，通过对少年和观众的动作、神态的描写，说明这是一场惊心动魄的表演（回忆往事）。

第三部分（8）：写这次杂技表演给作者留下了深刻的影响（抒发感叹）。

本文主要写顶碗少年第一次表演失败了，他向观众鞠了一躬之后重新开始；第二次，碗又掉下来了，少年又镇定之后再鞠一躬；第三次，终于把碗稳住了，全场响起了暴风雨般的掌声。多少年后，作者每每想起，总会产生一阵微微的激动……

段意合并法

一篇文章，都有若干自然段或小节。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容 。这种概括主要内容的方法就是段意合并法。用这种方法要注意两点：1、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺贯。2、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。 

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默读2—7段，想想作者看了一场怎样的杂技表演？

①在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。

这句话是对顶碗少年表演的具体描写，在柔美的乐曲声烘托下，少年表演的柔美动作——“柔软而又自然地舒展着肢体”，与乐曲融为一体，体现了东方杂技的优美，给人以美的享受。“忽而卧倒，忽而跃起……”写出了表演动作的变化，柔中有刚，省略号蕴含着表演动作的变化无穷。对碗的描写衬托出了少年的表演技艺高超，同时也可以看出表演的难度很大。 

②顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。 

这是对顶碗少年第一次表演失败时的表情、动作的描写，表现出对观众的歉意和内疚，从“微笑”“不失风度”可以看出他对表演有足够的信心和勇气。 

③台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。

第二次失败，使少年信心顿失，勇气锐减。“呆呆地站着”“脸上全是汗珠”“不知所措”这些描写将少年此时的沮丧、尴尬刻画得入木三分，跃然纸上。 

... ... ...

你的生活、学习中有没有遇到过困难、失败，你是怎样做的？

在山穷水尽的绝境里，如果我们再搏一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒中，再搏一下，可能会迎来温暖的春风；在无边无际的大海上，再搏一下，或许就会到达大海的彼岸…… 

同学们，在我们的生活中，时时刻刻都会遇到失败的考验，但是，只有不怕失败敢于拼搏的人，才是胜利者。

《顶碗少年》PPT课件10 检查预习 词语积累 惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。 座无虚席：座位没有空着的。形容出席的人很多。 不知所措：不知怎么办才好。形容惊慌或受窘的样子..

《顶碗少年》PPT课件9 学习目标 1. 掌握生字新词。 2．读懂课文内容，懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。 理解词语 优雅 惊羡 颓丧 迷惘 座无..

《顶碗少年》PPT课件8 学习目标 1.掌握生字新词。 2.读懂课文内容，懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。 理解词语 附和 优雅 惊羡 颓丧 迷惘 座..