《凡卡》PPT课件12

1.熟读课文，了解课文大意及主要表达方式。

2.理清思路，找准写信的段落，把握信中的主要内容。

3.阅读课后学习建议，注意描写凡卡生活的一些细节，思考：凡卡有哪些不幸的遭遇？你认为什么最不幸？

契诃夫，俄国著名作家，生于1860年，死于1904年，他出生于小商人之家，1879年进莫斯科大学医学科求学。他做过店员，也当过医生，他生活在19世纪末期，正是沙皇俄国统治下最黑暗的年代。社会动荡不安。

他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合理的社会和资本主义社会的罪恶。

《凡卡》写于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世时，无数破产的农民被迫进入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免，契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常常受到他父亲的虐待，他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸遭遇。所以这篇小说写得真实感人，也让我们从中看到了旧俄时代劳动人民的悲惨生活。

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读准词语：

鞋匠、蜡烛、皮袄、橱窗、撇嘴、暖炕、礼拜、摩平、烟囱、照应、邮差、别墅、挨打、毡靴、抽噎、鲇鱼、打搅、祷告、山鹬、蘸、醉醺醺

以信为内容，课文讲了哪些内容？

1.圣诞节前夜，凡卡趁老板做礼拜的机会，偷偷准备写信。

2.凡卡在信中叙述自己的生活。

3.凡卡写信封，寄信及寄信后所做的梦。

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凡卡的悲惨生活

1.想一想，凡卡在鞋铺里受到了怎样的折磨？

2.凡卡为什么会受到折磨？

归纳小结：

1）挨打：被老板娘揪着头发，拖到院子里，拿皮带打，老板娘用鱼嘴戳他的脸，就因为他收拾鱼从尾巴上弄起。

2）挨饿：吃的简直没有

3）挨冻：而且睡不好

从这些描写中我们可以体会到凡卡学徒生活的艰辛，命运的悲惨，当时社会的黑暗。

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理解本文的表达特点

1.两段回忆是本文的插叙，这两段联想对凡卡的学徒生活起了对比、反衬的作用。

2.文章的细节描写也很突出，这样使人仿佛看见了当时的情景，这给人留下了鲜明的印象，深刻感人。

结合本文学过的插叙的表达方法，如果让你给咱们班已经转走的同学写一封信，你会怎么写，写在日记本上。

《凡卡》PPT课件13 九岁的凡卡在圣诞节前夜，给乡下的爷爷写信，在信中： 诉说 在莫斯科所遭受的悲惨遭遇； 回忆 和爷爷在一起的幸福生活； 哀求 爷爷把他带回乡下去。 学习文中写信..

《凡卡》PPT课件12 背景介绍 《凡卡》写于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世时，无数破产了的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店里有两个..

《凡卡》PPT课件10 背景介绍 《凡卡》写于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世时，无数破产了的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店里有两个..

《凡卡》写于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世时，无数破产了的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸命运，所以《凡卡》这篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活。

作家我知道：

契诃夫（1860—1904），俄国著名作家。全名安东·巴浦洛维奇·契诃夫。他出身于小商人家庭，1879年进入莫斯科大学医科学习。做过店员，当过医生，后弃医从文。

他生活在19世纪末期正是沙皇俄国最黑暗的时代。他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合理的社会制度和社会的丑恶现象。代表作《变色龙》《套中人》等。

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自读课文，完成下列问题。

1、标出文中的重点字词，读准字音。

2、画出文中出现的名字及身份。

3、把凡卡信的内容标出来，看看是哪几个自然段。

礼拜  生锈  揉皱  昏暗  眯缝  耸肩

一缕  毒打  撇嘴  欺负  抽噎  匣子

冻僵  逗笑  窜过  孤儿  打搅  甜蜜

黑糊糊  笑眯眯  摩平   祷告  蘸一蘸

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学习文中写信的内容

1、把凡卡信的内容标出来，看看是哪几个自然段。

2、讨论：凡卡在信中写了哪些内容？

1.问候爷爷，表达自己的思念。

2.学徒生活。

3.介绍莫斯科见闻。

4.哀求爷爷、问候熟人。

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请同学们轻声读第8自然段，说一说凡卡在老板家里受到哪些虐待，画一画有关的词句。 

老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒……

挨打——揪、拖、揍、戳

吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。

挨饿——简直没有，一点儿面包、稀粥。

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请小组合作讨论，乡村生活真的是美好幸福的吗？ 

爷爷已经65岁，还要给老爷家守夜，只能睡在大厨房里；守夜时要挨冻，砍圣诞树时爷孙俩都要“冻僵”了，体会到他们的生活是非常贫困劳累的。否则，爷爷也不会把他唯一的孙子送到城里去做学徒。在小凡卡的心里却如此美好，正是因为他现在的学徒生活太悲惨了，已经到了他无法忍受的程度。 

九岁的凡卡在圣诞节前夜，给乡下的爷爷写信，在信中：

诉说在莫斯科所遭受的悲惨遭遇；

回忆了和爷爷在一起的幸福生活；

哀求爷爷把他带回乡下去。

《凡卡》PPT课件13 九岁的凡卡在圣诞节前夜，给乡下的爷爷写信，在信中： 诉说 在莫斯科所遭受的悲惨遭遇； 回忆 和爷爷在一起的幸福生活； 哀求 爷爷把他带回乡下去。 学习文中写信..

《凡卡》PPT课件11 预习 1.熟读课文，了解课文大意及主要表达方式。 2.理清思路，找准写信的段落，把握信中的主要内容。 3.阅读课后学习建议，注意描写凡卡生活的一些细节，思考：凡..

《凡卡》PPT课件10 背景介绍 《凡卡》写于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世时，无数破产了的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店里有两个..

九岁的凡卡在圣诞节前夜，给乡下的爷爷写信，在信中：

诉说   在莫斯科所遭受的悲惨遭遇；

回忆   和爷爷在一起的幸福生活；

哀求   爷爷把他带回乡下去。

学习文中写信的内容

请同学们快速默读课文，思考：从凡卡的信里找出哪些段落是写他的学徒生活。 

第8、11、15自然段写他的学徒生活。 

请同学们轻声读第8、15自然段，说一说凡卡在老板家里受到哪些虐待，画一画有关的词句。 

挨困  没法睡—— 一……就……只好

他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。

挨冻  ——睡在过道里、没有鞋

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对句子的理解 ：

③我的生活没有指望了，连狗都不如！ 

“指望”是指生活的希望。凡卡来大城市做学徒，本指望学会做鞋，有个一技之长，养家糊口，可来这里做的事跟学做鞋没有一点关系；本指望从此有吃有住，却“饿得要命”，差点被打死，连狗都不如；本指望莫斯科这个大城市，活下去容易些，可是依然没有穷人的活路……饥饿、孤独、痛苦，彻底打碎了凡卡的梦想，所以他说“我的生活没有指望了”。文中几次提到死，也是反映了凡卡极度痛苦的心情。

这篇课文除了写信，还写了什么？ 

还写了凡卡对乡村生活的回忆。把这些内容放在写信中间，就是插叙。 

同学们快速默读，找到与乡村生活有关的段落，作出标记。 

 （4、5、6、13、14节）

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请同学们结合具体语段，概括说说凡卡着重回忆了哪些乡村生活呢？

（1）爷爷在乡下守夜的情景。

（2）家乡美丽的夜景。

（3）和爷爷一起砍圣诞树的情景。

那么爷爷究竟能否收到凡卡寄来的信呢？并将其带回乡下呢？

凡卡并没在信封上写明具体地址，爷爷肯定收不到信，即使收到了信，爷爷也不一定会来接凡卡，因为他无能为力：

爷爷只是个穷苦的守夜人，没有能力继续抚养日渐成长的凡卡，在村子里又找不到可供他吃饭的活儿，要不，怎会忍心把唯一的孙子送到如此陌生的大都市里寻找活路呢？

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总结本文的写作手法：

一、抓住细节描写，使文章写得很感人。

二、对比的描写，反衬凡卡的凄苦。

三、插叙的手法，读来自然、流畅。

1、续写下面的话。

凡卡睡熟了，他梦见了乡下的爷爷，正在念他的信……突然，他被惊醒了—— 

2、以《我想对凡卡说》为题写出你心中的话。

《凡卡》PPT课件12 背景介绍 《凡卡》写于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世时，无数破产了的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店里有两个..

《凡卡》PPT课件11 预习 1.熟读课文，了解课文大意及主要表达方式。 2.理清思路，找准写信的段落，把握信中的主要内容。 3.阅读课后学习建议，注意描写凡卡生活的一些细节，思考：凡..

《凡卡》PPT课件10 背景介绍 《凡卡》写于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世时，无数破产了的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店里有两个..