《“精彩极了”和“糟糕透了”》PPT课件7

正确读出下列字音

启迪（dí)  誊（téng)写

一篇（piān)出版（bǎn)

皱（zhòu)眉 歧（qí)途

谨（jǐn)慎  腼腆（miǎn）（tiǎn）

学习生字新词

搂住  腼腆  自豪  誊写  位置

公司  奇妙  糟糕  启迪  出版

慈祥  谨慎  引入歧途

趾高气扬    洋洋得意   自鸣得意

神气活现    神气十足   沾沾自喜

... ... ...

近义词：誊写－抄写   提醒－提示  赞赏－欣赏　 谨慎－慎重　

一如既往－至始自终   迫不及待－急不可耐　

反义词：精彩－糟糕   兴奋－镇静  腼腆－大方　赞赏－批评　

谨慎－马虎　幸运－倒霉　全面－片面   得意扬扬－垂头丧气

课文主要写了一件什么事？

童年  截然不同  评价  巨大影响 爱

课文讲了作者——巴德.舒尔伯格童年时，父母亲对他写的第一首诗时做出了两种截然不同的评价，这两种评价对他产生了巨大影响，他从这两种评价中逐渐感悟到爱的故事。

... ... ...

快速读课文，边读边想：文章按什么顺序写的？课文可以分成几部分？

本文是按时间顺序来写的，由作者童年的故事和后来的认识这两部分组成。

读一读，想一想，做一做：

当“我”写了第一首诗后，母亲是怎样评价的？“我”的表现怎样？父亲又是怎样评价的？我有什么反应？请用不同的线条画出有关母亲、父亲、“我”的动作、神态、语言描写的词句，并把你的理解和感受标注在书上。

... ... ...

理解含义深刻的句子

1、我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。

我已体会到，“精彩极了”是一种慈祥的爱，鼓励式的爱；“糟糕透了”是一种严厉的爱，严格要求的爱。这两种爱虽然表现形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成长。

感情朗读，用心感悟

我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。

... ... ...

请同学们根据前面的语言，辨析人物的心情，写出人物当时的神态、动作、语言等。

（1）听到这个好消息，我__________

（2）看到妈妈买的生日蛋糕，我__________          

（3）拿着不及格的卷子，我__________

（4）等了半天，他也不来，我__________

一、在括号里填上合适的表示人物动作的词语。

1.“他晚上七点钟回来。”母亲（　）着我的脑袋，笑着说。

2.“这是什么？”他伸手（　）起了我的诗。

3.我（　）出饭厅，（　）自己的房间，（　）到床上失声（　）起来。

二、写出下列词语的反义词。

赞扬—（　  ）精彩—（　  ） 激动—（  　）

慈祥—（     ）紧张—（  　） 肯定—（　  ）

腼腆—（　  ）漂亮—（  　）

三、把下面的词语补充完整，再选择一个词语写一句完整的话。

得（　）扬扬    迫不（　）待  （　）怀信心 

一如（　）往    引入（　）途  （　）往直前

... ... ...

《精彩极了和糟糕透了》PPT优秀课件 第一部分内容：学习目标 1.会认本课生字，培养自主识字的能力。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同的看法。..

《精彩极了和糟糕透了》PPT免费下载 第一部分内容：新课导入 在成长的过程中，一直有这样两股风在影响我们：妈妈的顺风与爸爸的逆风。父母的赞扬是爱，批评也是爱，我们要正确对待父..

《精彩极了和糟糕透了》PPT下载(第2课时) 第一部分内容：课文导入 上节课我们已经学习了课文中童年故事 这部分，弄清了当我写了第一首诗后，母亲的评价是精彩极了，父亲的评价是糟糕..

巴德•舒尔伯格  美国著名的畅销书作家。在他68年的写作生涯里，共创作了34部作品，其中13部被拍成电影或搬上舞台。所出版的作品有《在滨水区》、《码头风云》、《什么使萨米逃走》、《醒着的梦》、《聪明的糊涂和糊涂的聪明》、《我喜欢这个不讨人喜欢的人》等。 

作为知名的编剧、作家，由巴德•舒尔伯格担任编剧的好莱坞影片《码头风云》最为人知晓。在当年奥斯卡12项提名中赢得了8个大奖，他也夺得了最佳原创剧本及编剧奖。

腼腆   誊写   出版   歧途   糟糕 

兴奋   慈祥   赞赏   谨慎   位置 

得意扬扬    满怀信心  一如既往

... ... ...

赞扬  —（    ）   自豪—（     ）

敬仰  —（    ）   谨慎—（     ） 

赞扬—（     ）   自豪—（     ）

敬仰—（     ）   谨慎—（     ）

学习提示：

用横线划出母亲表扬巴迪的语句，用波浪线划出父亲批评巴迪的语句。再认真读读这些句子，从中你读出了什么？

母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。

“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”

“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。

“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？”

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课后作业：

1、读课文最后一部分，谈谈自己的理解。

2、找出不懂的地方，自己试着想办法解决。

巴迪是如何看待父母对他的爱的？

巴迪不会因为母亲的慈爱而骄傲，也不会因父亲的严厉警告而失去信心。

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腼腆     誊写     歧途    谨慎

糟糕     慈祥     赞赏    出版

思考：本篇文章主要写了一件什么事情，请大家用上这几个词语说一说。

提示：童年  评价  截然不同  巨大影响  爱    

读一读，找一找

请大家自由读1—14自然段，画出巴迪第一次写诗时，父母对他的评价。

母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂着我，赞扬声雨点般落在我的身上。

我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。

“妈妈，爸爸下午什么时候回来？”我红着脸问。我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。

整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地誊（téng）写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。

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巴迪（巴德•舒尔伯格） 美国著名的畅销书作家。在他68年的写作生涯里，共创作了34部作品，其中13部被拍成电影或搬上舞台。

作为知名的编剧、作家，由巴德•舒尔伯格担任编剧的好莱坞影片《码头风云》最为人知晓。在当年奥斯卡12项提名中赢得了8个大奖，他也夺得了最佳原创剧本及编剧奖。

感情朗读，用心感悟

（所以）我从心底里知道, “精彩极了”也好，“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。

老师赠言：

在生活的海洋里，我们要做清醒的舵手，不因赞扬而得意，也不因批评而失意。

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巴德.舒尔伯格生平:本杰明.舒尔伯格之子，1914年3月27日生于纽约 ,达特茅斯学院毕业，在派拉蒙当编剧。 巴德•舒尔伯格是美国著名的畅销书作家。所出版的作品有《在滨水区》、《码头风云》、《什么使萨米逃走》、《醒着的梦》、《聪明的糊涂和糊涂的聪明》、《我喜欢这个不讨人喜欢的人》等。 

腼腆    誊写    餐桌    出版   

谨慎    得意扬扬（洋洋）  

推门而入    失声痛哭

自由朗读“记得七八岁的时候 ……为那首诗争吵着 ” ，思考：

1．当“我”写了第一首诗后，母亲和父亲的评价是什么？分别用直线和波浪线画出。并想一想：你读懂了什么？

2．“我”听了父母的评价有什么不同的反应？请用双横线画出。

... ... ...

“我”的表现：

我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。 

我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。 

我实在等不及了。

我紧张极了。

我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时

我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。 

我再也受不了了。  

... ... ...

自由朗读“现在我已经有了很多作品 ……小心，注意，总结，提高 ”，思考：

1、“我”为什么越来越体会到“我”当初是多么幸运？

2、“需要来自母亲的力量 ”和“还需要警告的力量来平衡 ”指什么？

3、“仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途 ”这句话中的“这个”指什么？

它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。

“它们”指母亲“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声。

这句话是说作者在父母不同形式的“爱”陪伴下，才不会产生自傲和自卑，在爱的鼓舞下不断前进。

我从心底里知道, “精彩极了”也好，“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。

这句话写出 了“我”对母亲“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声，都有了一个正确认识，那就是父母共同的出发点——“爱”。 

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正确读出下列字音

嚷(rǎng)嚷  启迪(dí)

腼(miǎn)腆(tiǎn)  描(miáo)写

誊(téng)写  出版(bǎn)

餐(cān)桌  谨(jǐn)慎(shèn)

学习生字新词

搂住  腼腆  自豪  誊写  位置

公司  奇妙  糟糕  巴迪  出版

慈祥  谨慎  引入歧途   

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母亲读了小巴迪的第一首诗后是什么表现？小巴迪的反应是什么？

母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地、兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。

怀着一种自豪感

认认真真地重新誊写

父亲读了小巴迪的第一首诗后是什么表现？小巴迪的反应是什么？

“我看这首诗糟糕透了”。父亲把诗扔回远处

我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。

我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。

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理解含义深刻的句子

1、我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。

我已体会到，“精彩极了”是一种慈祥的爱，鼓励式的爱；“糟糕透了”是一种严厉的爱，严格要求的爱。这两种爱虽然表现形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成长。

2、我越来越体会到我当初是多么幸运。

作者之所以越来越体会到儿时是“多么幸运”，是因为他既拥有母亲慈祥的爱，激励他满怀信心地前进；又拥有父亲严厉的爱，使他不至于被一时的成功冲昏头脑.

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联系自己的亲身经历，谈一谈你得到过的慈祥的爱和严厉的爱，并讲出你当时的心情和现在的认识。

活动形式：分小组讨论，派代表发言。

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1、学会生字词，理解词语意思

2、正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵感受最深的部分

3、了解课文内容，感悟作者对父母的评价的理解

课文的主要内容

讲作者童年时父母亲对他的作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。

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正确读出下列字音

嚷(rǎng)嚷   启迪(dí)

腼(miǎn)腆(tiǎn)

誊(téng)写   描(miáo)写

餐(cān)桌    出版(bǎn)

谨(jǐn)慎(shèn)

了解课文内容

1、我七八岁写的诗，父、母怎样评价？我有什么感受？

童年时的诗   母亲   精彩极了   得意洋洋

                   父亲   糟糕透了   痛哭起来

2、几年后，我再看那首诗时，有什么感受？

不得不承认父亲是对的

3、成年以后，我对父母亲的评价有什么感受？

我越来越体会到父母的两种截然不同的评价在自己成长中所起的重要作用

母亲的爱是“灵感和创作的源泉”

父亲的警告是提醒自己“小心、注意、总结、提高”

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理解含义深刻的句子

1、我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。

我已体会到，“精彩极了”是一种慈祥的爱，鼓励式的爱；“糟糕透了”是一种严厉的爱，严格要求的爱。这两种爱虽然表现形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成长。

2、我越来越体会到我当初是多么幸运。

作者之所以越来越体会到儿时是“多么幸运”，是因为他既拥有母亲慈祥的爱，激励他满怀信心地前进；又拥有父亲严厉的爱，使他不至于被一时的成功冲昏头脑

《精彩极了和糟糕透了》PPT优秀课件 第一部分内容：学习目标 1.会认本课生字，培养自主识字的能力。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同的看法。..

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《“精彩极了”和“糟糕透了”》PPT下载

第一部分内容：作者简介

巴德·舒尔伯格（1914年~2009年），生于美国纽约州纽约城。作为国际知名的编剧、作家，由巴德·舒尔伯格担任编剧的好莱坞影片《码头风云》最为人知晓。 本文改编自《我的绝妙坏诗》。

巴德的作品有《在滨水区》、《码头风云》、《什么使萨米逃走》、《醒着的梦》、《聪明的糊涂和糊涂的聪明》、《我喜欢这个不讨人喜欢的人》等。 

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精彩极了和糟糕透了PPT，第二部分内容：会认字

精彩   腼腆   得意洋洋  誊写 糟糕

鼓励   一篇   出版   慈祥   灵感

源泉   歧途   警告   谨慎   鼓舞

描写着急的词语：

迫不及待   心急如焚  心急火燎

着急上火   热锅蚂蚁  坐立难安

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精彩极了和糟糕透了PPT，第三部分内容：初读感知

1.课文是从哪几个方面来说明父母之爱的？

母爱（鼓励）  父爱（批评）

2.根据课文内容填空。

课文描述了作者在一生中体会到的父母之爱，作者一开始就知道____________，作者在后来也慢慢知道____________________。

第一部分（１-１４）： “我”的第一首诗，妈妈说它“精彩极了”；爸爸的评价是“糟糕透了”。

第二部分（１５-１６）： “我” 越来越体会到“我”当初是多么幸运。

第三部分（１７）： “精彩极了”和“糟糕透了”的共同出发点──那就是爱。

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精彩极了和糟糕透了PPT，第四部分内容：课文解读

默读课文，本文是怎样解释父母之爱的？

记得七八岁的时候，我写了第一首诗。

写诗开始，通过诗来彰显父母之爱。

母亲念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着:“巴迪，真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。

总体母亲对我的诗大大的赞美，表现了她对我的鼓励，这也体现了她对我的爱。

“妈妈，爸爸下午什么时候回来?”我红着脸问。我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。“他晚上七点钟回来。”母亲摸着我的脑袋，笑着说。

这句话运用了__________的手法，表现了我急于得到父亲的肯定，这也为后来的发展做了铺垫。

七点。七点刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。我敬仰我的父亲，他是家电影公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。

这句话运用了__________的手法，说出了我以为的想法。

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精彩极了和糟糕透了PPT，第五部分内容：写作手法

学习运用心理描写的手法

【心理描写】“我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时” 。”这句话真实地写出了“我”当时紧张的心理活动。

【举例】我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。

《码头风云》

《码头风云》是由巴德·斯楚伯格编剧的犯罪片。该片讲述了码头装卸工人特里·马洛伊为了揭发码头老板的罪行，以及替工人们伸张正义，联手大学生伊蒂·多伊尔和牧师巴里发起反抗的故事。

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精彩极了和糟糕透了PPT，第六部分内容：课堂练习

1.看拼音，写词语。

miǎntiǎn   ténxiě    jī lì

（     ）  （     ）  （     ）

2.填上恰当的词语。

精彩的(       )      奇妙的(       )

慈祥的(       )      严厉的(       )

3.选词填空。

鼓舞        鼓励

（1）母亲对姐姐说：“小军是个好孩子，他需要别人的（      ）。”

（2）为了（      ）士气，将军带头唱起来军歌。

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精彩极了和糟糕透了PPT，第七部分内容：课后作业

1.把描写母亲对我的赞扬的句子抄下来。

2.课下回忆父母对自己的爱，请你以小短文的形式展示一下，写出父母对自己的关心爱护之情。

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《“精彩极了”和“糟糕透了”》PPT教学课件

第一部分内容：本课目标

1.学会生字、新词，正确、流利、有感情的朗读课文。

2.从父母对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱。

3.教会孩子正确的对待表扬和批评。 

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精彩极了和糟糕透了PPT，第二部分内容：作者介绍

巴德·舒尔伯格是美国著名的畅销书作家。在他68年的写作生涯里，共创作了34部作品，其中13部被拍成电影或搬上舞台。所出版的作品有《在滨水区》《码头风云》、《什么使萨米逃走》等。 

赏识孩子要有一定的限度，惩罚孩子一定要有分寸，并且需要有明确的操作方式！——林格

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精彩极了和糟糕透了PPT，第三部分内容：想一想

用喜欢的方式快速读读课文，边读边想：

1.课文主要讲了一件什么事?

“我”写了一首诗，妈妈说“精彩极了”，爸爸说“糟糕透了”，长大后理解父母对我的爱。

2.速读课文，想一想：文章按什么顺序写的？

课文按照时间顺序写的。

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精彩极了和糟糕透了PPT，第四部分内容：写一写

大家拿起笔根据时间顺序，在书上给课文划分段落。

第一部分（第1-14自然段）童年的故事

第二部分（第15-17自然段）后来的认识

1.同桌小声讨论一下：通过我们的阅读，母亲对 “我”的评价是什么？ 父亲对“我”的评价又是什么？

2.哪些词语表现出母亲对我的赞美？

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精彩极了和糟糕透了PPT，第五部分内容：课堂问答

1.为什么长大后会觉得母亲的评价是“我的幸运”？

⑴一如既往地鼓励我。因此我还一直在写作。

⑵我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？

母亲的鼓励让我坚持写作

2.为什么长大后会觉得父亲的评价也是“我的幸运”？

有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满十二岁。 

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精彩极了和糟糕透了PPT，第六部分内容：揣摩句子

这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。

一股风指的是赞扬声，一股风指的是批评声。不被哪一股风刮倒是说没有因赞扬声而迷失方向，骄傲、自满，也没有被批评声而吓倒，丧失信心。 

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精彩极了和糟糕透了PPT，第七部分内容：感恩父母

我感恩我的父母，是他们给予我的生命，给我一个温暖的家，坚实而温馨的避风港成为我栖息的地方。爸爸您是女儿心中安全而温暖的靠山，累了的时候在上面躺一躺，就会让我精神百倍;爸爸您是女儿心中那辽阔的海洋的彼岸，在岸的那头等待着女儿的归来;爸爸您是女儿心中的太阳，那耀眼的光芒驱走了女儿心中的阴影……

《精彩极了和糟糕透了》PPT优秀课件 第一部分内容：学习目标 1.会认本课生字，培养自主识字的能力。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同的看法。..

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