《种瓜得豆》PPT课件3

基因：人们发现，在生物的每一个细胞里都有许多基因。这些基因是每种植物或动物的“大管家”，有的管叶子长得圆还是扁，有的管脚长得长还是短……当然，植物结瓜还是结豆，也是由基因来“发号施令”的。

你能用一句话来概括基因的作用吗？

 “发号施令”的“大管家”

转基因技术:基因“搬家”

科学家摸清一些生物体内基因的本领，让一种生物里的“大管家”搬到另一种生物里去发挥它应有的本领，就会创造出某种前所未有的新生物。这种让基因“搬家”的技术，就叫转基因技术。 

成功了说明搬到新家的大管家——住的惯

失败了说明搬到新家的大管家——住不惯、

水土不服、被赶出去

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说明方法：

打比方、举例子、

列数字、做比较、下定义、分类别、做诠释、列图表、引资料

选用什么样的说明方法是由说明目的和说明内容决定的。

课堂小结：

转基因技术，对我们来说曾经是那么陌生、那么神秘，作者运用打比方与举例子的写法为我们作了形象而生动的介绍，使我们在阅读时感到通俗易懂且富有情趣。我们在感叹科学技术的神奇与伟大的同时，不得不佩服作者写法之高明 。

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1.组词：

必（    ）  鬼（    ）  般（    ）

泌（    ）  瑰（    ）  搬（    ）

攻（    ）  柿（    ）  供（    ）

玫（    ）  饰（    ）  拱（    ）

2.把下列词语补充完整：

（  ）不应（  ）   （  ）（  ）施令      

前所（  ）（  ）   （  ）土不（  ）   

（  ）（  ）可支    和平（  ）（  ）

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1、自读阅读链接《话说基因工程》。

2、抓住主要内容，勾画重点段落和语句，写出阅读提纲。

3、结合收集到的资料，展开想象，举例说说怎样合理使用基因工程技术为人类造福。

《种瓜得豆》PPT课件3 学习目标 1．朗读课文。了解课文介绍的科学知识。 2．学习课文的表达方法，了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。并体会课文语言的特点。 3．学..

《种瓜得豆》PPT课件2 会读下列词语吗？ 搬家 玫瑰 西红柿 供不应求 发号施令 水土不服 和平共处分泌 初读感悟 默读课文，思考问题。 （1）这篇课文主要介绍了一个什么科学知识？ （2..

会读下列词语吗？

搬家     玫瑰  

西红柿    供不应求 

发号施令  水土不服  和平共处分泌  

默读课文，思考问题。

（1）这篇课文主要介绍了一个什么科学知识？

（2）课文围绕着这一知识都介绍了哪些内容?

（3）课文是怎样一步步介绍的，读懂后，列一个阅读提纲。

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第一部分（第1自然段）写转基因技术能做到“种瓜得豆”。

第二部分（第2—4自然段）介绍了什么是转基因技术。

第三部分（第5—10自然段）介绍了转基因技术的应用。

认真读课文2—4自然段，思考：基因有什么作用？什么是转基因技术？

默读第4自然段，画出什么是转基因技术的句子。

默读课文，从文中找出运用了打比方写法的语句，谈谈这种写法对自己读懂课文有什么帮助。

1、这些基因是每种植物或动物的“大管家”,有的管叶子长得长还是扁,有的管脚长得长还是短……当然，植物结瓜还是结豆,也是由基因来“发号施令”的。

2、这种让基因“搬家”的技术就叫转基因技术。

3．这样，只要“搬到新家”的“大管家”“住得惯”，发挥自己的本领，就会创造出某种前所未有的新生物。……当然，如果“搬到新家”的基因“水土不服”，“住不惯”，或者原有的“住户”不认它，把它“赶”出去，那么，这项转基因技术就算失败。

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文中除了打比方的写法令人叫绝，还有其他哪些写法也值得我们学习，你能发现吗？

⑴前后照应的写法。(第l与第5自然段)

⑵设问激趣的写法。(第1与第2自然段) 

⑶详略得当的写法。(第7、8、9自然段) 

⑷举例说明的写法。(第7～10自然段) 

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根据课文内容填空：

（1）人们发现，在生物的每一个细胞里都有许多（基因）。这些基因是每种植物或动物的（“大管家”），有的管（叶子长得圆还是扁），有的管（脚长得长还是短）……当然，植物结瓜还是结豆，也是由（基因来“发号施令”的）。

（2）科学家已经摸清了一些生物体内的（基因的本领）。他们把一种生物里的（某种基因“搬”到另一种生物里）。这样，只要“搬到新家“的（“大管家”）“住得惯”，发挥自己的本领，就会创造出某种（前所未有的新生物）。这种让基因（“搬家”）的技术，就叫（转基因技术）。

《种瓜得豆》PPT课件3 学习目标 1．朗读课文。了解课文介绍的科学知识。 2．学习课文的表达方法，了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。并体会课文语言的特点。 3．学..

《种瓜得豆》PPT课件 基因：人们发现，在生物的每一个细胞里都有许多基因。这些基因是每种植物或动物的大管家，有的管叶子长得圆还是扁，有的管脚长得长还是短当然，植物结瓜还是结豆..

1．朗读课文。了解课文介绍的科学知识。

2．学习课文的表达方法，了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。并体会课文语言的特点。

3．学会“泌、玫、瑰”3个会认字和“搬、玫、瑰、柿、供”5个会写字，掌握“搬家、玫瑰、西红柿、供不应求”等词语。

自由读课文，读准字音，读通句子。思考：种瓜怎么会得豆呢？这里有什么奥妙？

泌     玫     瑰

搬     柿     供 

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一、生字词、词语解释

搬家    玫瑰     西红柿   供不应求

前所未有   乐不可支    水土不服

发号施令：发命令，下指示。

前所未有：从来没有过的。

水土不服：指不能适应某个地方的自然环境和气候。

乐不可支：形容快乐到了极点。

供不应求：供应不能满足需要。

和平共处：指转基因猪的心脏移植到人体后可以在人体中适应并工作。

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默读课文，思考问题。

（1）这篇课文主要介绍了一个什么科学知识？

（2）课文围绕着这一知识都介绍了哪些内容?

（3）课文是怎样一步步介绍的，读懂后，列一个阅读提纲。

课文围绕转基因技术来写的。

分为三个部分：

一、（第1自然段）写转基因技术能做到“种瓜得豆”。

二、（第2—4自然段）介绍了什么是转基因技术。

三、（第5—10自然段）介绍了转基因技术的应用

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1.朗读课文。

2.抄写本课的生字新词。

3.收集更多关于转基因的知识。

《种瓜得豆》PPT课件2 会读下列词语吗？ 搬家 玫瑰 西红柿 供不应求 发号施令 水土不服 和平共处分泌 初读感悟 默读课文，思考问题。 （1）这篇课文主要介绍了一个什么科学知识？ （2..

《种瓜得豆》PPT课件 基因：人们发现，在生物的每一个细胞里都有许多基因。这些基因是每种植物或动物的大管家，有的管叶子长得圆还是扁，有的管脚长得长还是短当然，植物结瓜还是结豆..