《故宫》PPT课件

(一)知识目标:

1．了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就。

2．整体把握文意，理清文章的说明顺序。

(二)能力目标：

1．学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。

2．体会本文重点突出，有详有略地说明事物的写法。 

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齐读第二自然段，看看分别介绍了什么？ 

城墙  城门  宫城  护城河

故宫建筑的总体特点是怎样的?

规模宏大  形体壮丽  建筑精美  布局统一

重点研讨５—８段，思考并讨论：

1、找出描写太和殿、中和殿、保和殿各是哪个自然段？

2、作者介绍了太和殿的哪些方面的情况？

先写　太和殿外观气势雄伟,色彩壮丽，内部装饰的庄严富丽；

后写　从它的作用上说明它在设计方面的重要意义。

3、除了介绍太和殿还介绍了什么？

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品读词句并且填空

大殿是_____一个两米高的朱漆方台，_____安放着金漆雕龙宝座，_____是雕龙屏。方台_____有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱子上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶,_____藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色的大圆珠，_____环绕着六颗小圆珠，龙头、宝珠正对着_____的宝座。梁方间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多姿多彩，龙身_____还衬托着流云火焰。

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御花园主要有三大特色：

其一、建筑布局对称而不呆板，舒展而不零散

其二、园中奇石罗布，佳木葱茏，其古柏藤萝， 皆数百年物，将花园点缀得情趣盎然。

其三、彩石路面，古朴别致。园内甬路均以不同颜色的卵石精心铺砌而成，组成900余幅不   

同的图案，有人物、花卉、景物、戏剧、典故等，沿路观赏，妙趣无穷。

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品读词句：

故宫丰富多彩的建筑艺术和陈列于室内和珍贵文物，构成一座永恒的文化殿堂。

这句话在文中起（            ）的作用.

总结写作顺序

本文按空间的说明顺序（            ）介绍故宫

作   业

介绍我们美丽的校园,按游览的说明顺序来写，400字左右。

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学习生字：

玲  珑   五 凤 楼   矗 立   雕 刻

绚  丽   烟 雾 缭 绕   永 恒

比一比，再组词。

凤（      ）  雕（       ）  玲（        ）

风（      ）  碉（       ）  岭（        ）

矫（      ）  潦（       ）  珑（        ）

娇（      ）  缭（       ）  胧（        ）

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矗立:矗，直立，高耸。高而直地耸立着。

湛蓝：深蓝色，多用来形容天空、湖海等。

永恒：永远不变。

矫健：强壮有力。

烟雾缭绕：烟雾，泛指烟、雾、云、气等；缭绕，回环旋转。描写某些漂浮物在空中弥漫、回旋、升腾的状态。

玲珑奇巧：玲珑，精巧细致的样子。形容小而灵巧、精致、奇特。近义词：小巧玲珑。

雄伟壮丽：有气魄，十分壮观而美丽。

奇珍异宝：奇异难得的珍宝。近义词:无价之宝。

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1、快速浏览课文，发现文章的结构特点。

课文是按照“总起—分述—总结”的顺序行文的。

2、按照“总起—分述—总结”的顺序试着分段。

第一部分（第1自然段）简明地讲了故宫的位置、名称、历史。

第二部分（2—9自然段）详细地描述了故宫的建筑。按空间顺序来介绍。

第三部分（第10自然段）极为简略地介绍了故宫的文物。

第四部分（第11自然段）总结全文，对故宫的历史价值做出了评价。

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写读一篇说明文应掌握的基本程序

确定说明对象的特点；（最核心的）

确定说明事物的内容；（详略）

确定说明的顺序及结构；（空间；总分）

运用恰当的说明方法；

注意说明语言的准确性；

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认真阅读语段，思考问题　　

紫禁城的城墙高约十米，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面为东华门、西华门。宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑规模宏大，形体壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的优良传统和独特风格。

1、本段主要用了什么说明方法？

2、文中哪句话概括了故宫的特点？

3、“城墙高约十米”中“约”字能否去掉？为什么？

答：不能。因为“约”表估计，去掉后就变成确数了，与实际情况不相符，“约”字体现了说明文语言的准确性、科学性。

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认真阅读课文第4－8段，思考下列问题：

1．课文第5段按空间顺序来说明，请从中找出所有的方位词？

大殿____是一个约两米高的朱漆方台，____安放着金漆雕龙宝座，____是雕龙屏。方台____有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，____藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，____环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着____的宝座。梁坊间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身____还衬托着流云火焰。

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第一部分（第1自然段）简明地讲了故宫的位置（第1句）、名称（第2句）、历史（第3句）。这是全文的总起。第3句中的“是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群”点出了故宫最重要的特色和价值所在。

第二部分（第2—9自然段）十分详细地描述了故宫的建筑。这是全文的分述一，是按空间顺序来介绍的。

这部分有三层意思。

第一层意思（第2自然段）是从总体上写故宫建筑：先具体说明了故宫的城墙高度、城门设计、宫城形状、占地面积、宫殿房屋数量、墙外的护城河、城墙的角楼等（第1—4句）；后精要地用一句话（第5句）再次概括了故宫建筑群的特点和价值。

第二层意思（第3—8自然段）是写故宫的前半部分。作者像一位导游，带着观光者从天安门往里走，先经过端门、午门（五凤楼）、太和门（第3自然段），来到了紫禁城的中心——太和殿、中和殿、保和殿三座大殿（第4—8自然段）。

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故宫从明永乐四年(1406年)开始修建，永乐十八年(1420年)基本建成，至今已有近六百年的历史了。它集中体现了我国古代建筑艺术的优秀传统和独特风格。在当时社会条件下，能建筑这样高大雄伟的建筑群，充分反映了我国古代劳动人民的智慧和创造才能，在建筑史上具有十分重要的地位，是祖国珍贵的文化遗产。

课文主要内容

《故宫》一文介绍了被誉为“人类的遗产，中国的骄傲”的北京故宫，作者主要从_________和_________两方面介绍北京故宫的，重点介绍了_________。文中写道：紫禁城的中心有 _________、_________、_________三座大殿，其中_________是故宫最大的殿堂。故宫是一座_________的_________殿堂。故宫的后半部分分别由_________、_________和_________组成。

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1．朗读课文，了解课文主要内容，体会作者对故宫的赞美和热爱故宫建筑的思想感情。

2．默读课文，把握课文的写作思路，提高口语交际能力和图示表达能力。

3．结合课文内容，理解重点句子在文章中的作用，提高布局谋篇的能力。

4．认识生字新词。

矗   湛  缭   阁   恒 

矗立：矗，直立，高耸。高而直地耸立。

湛蓝：深蓝色。多用来形容天空、湖海等。

亭阁：亭，亭子，盖在路旁供人休息用的建筑物，面积较小，大多只有顶、没有墙。阁，风景区或庭园里的一种建筑物，四方形、六面形或八角形，一般两层，周围开窗，多建筑在高处，可以凭高远眺。

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快速阅读课文，说说课文文章的结构特点。 

总起--分述--总结 

第一部分（第1自然段）简明地讲了故宫的位置、名称、历史。

第二部分（2——9自然段）详细地描述了故宫的建筑。按空间顺序来介绍。

第三部分（第10自然段）极为简略地介绍了故宫的文物。

第四部分（第11自然段）总结全文，对故宫的历史价值做出了评价。

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学习课文的第一和第四部分 

1．默读，思考第一自然段讲了哪几层意思？

故宫的位置  名称  历史

2．读最后一段，谈谈最后一段和中间两段的联系。

1．抄写生字词语。

2．自由背诵头尾两个自然段。

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熟读课文，照着第二和第三部分的语句，完成课后练习。

上网收集有关故宫的更多资料。

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