《大小猫洞》PPT课件3

教学目标：

知识与能力：体会作者从故事中得出的道理；学习本文层层推进的论证方法；学习本文的语言技巧。 

过程与方法：结合文中的故事，用发散的思维方式来思考道理，展开小组讨论。 

情感、态度与价值观：学习作者尊重客观实际，全面考虑问题，积极培养人本主义的精神和理念。   

教学重点：体会作者从故事中得出的道理，及本文的语言技巧。

教学难点：学习本文层层推进的论证方法。

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考考你的脑瓜子？

1、兰兰经过某市时，正巧那里发生了大地震，为什么兰兰却安然无恙呢？

2、爷爷熟读兵书，可是每次下棋都输给别人，请问他用的是什么兵法？

3、有一次，老李买了一只狗，买了一篮子骨头，他休息时，用一根5米的绳子将狗拴在路边树上，将骨头放在离狗8米的地方，但过了一会儿，他发现骨头被狗叼走了，你知道为什么吗？

金克木(1912年8月一2000年8月)，祖籍安徽寿县。历任武汉大学哲学系教授，北京大学教授。他是我国梵学研究、印度文化研究大家，学贯东西，通晓多国语言，对中西方文化很多领域有广泛研究，是著名的学者。

早年以诗闻名，中年以梵语文学和印度文化研究驰誉海内外，晚年以学术文化随笔赢得广大读者的景仰。其学术研究涉及诸多方面。主要学术著作有《梵语文学史》、《印度文化论集》；诗歌有《蝙蝠集》、《雨雪集》；散文随笔集有《天竺旧事》、《燕口拾泥》、《书城独白》等。

本文是一篇立论文，启发我们从故事中、书本中、生活中悟出道理来。

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为下列红颜色的字注音后根据拼音填汉字：

泮宫(  )    仆役(  )   爵士（ ）

晏婴（ ） Shì（ ）必

解释下列词语：

下马威  前呼后拥

1、你觉得牛顿的做法合理吗？为什么？

2、快速阅读课文（1——11段）作者是如何看待牛顿给猫开两个洞的? 

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认真研读课文13—17自然段。 

你来讲一讲晏子的故事。

晏子是如何挫败楚国人的? 

作者转人对中国历来的楚国式的行为方式的批判。那么什么是“楚国式”，什么是“齐国式”？

两个故事所要阐述的观点是否一致？ 

作者以中国最古的大学“泮宫”为例具体说明了中国历来是楚国式；同时举了“北大‘状元桥’上走的人不仅限于状元，人人都可进”的例子。请思考作者想说明什么。

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你觉得本文的中心论点应该是什么？

故事里面有道理（中心论点）

文章结构：

一（1—11）分论点一：牛顿开猫洞的故事里面有开猫洞应当从人出发，还是从猫出发的道理。

道理：（以猫喻人，隐喻要有人本思想，要关心弱势群体。）

宣传共和思想，即关注弱势群体与弱势个体的利益。

社会文化价值：社会管理者不应从管理者的角度考虑问题，而应从每一个社会个体出发。

文章结构：

二（12—21）分论点二：晏子使楚的故事里面有门的开设应当以人为准，还是以国为准的道理。

道理：（以人的高矮隐喻人的等级；以大国开大门，小国开小门隐喻做事从实际出发。）宣传民主思想，即关心多数人的利益。

社会文化价值：门和桥的设置和使用应当从实际出发，而不是以等级观念出发。

三（22）总结全文，启发人们善于从生活和故事中发现真理。

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阅读下列寓言故事，说说寓言的本意可能是什么，换个角度还可以怎样认识。

老婆子和母鸡的故事：老婆子养只母鸡，每天下一个蛋。老婆子贪心不足，希望它一天下两个蛋，加倍喂它。从此鸡愈吃愈肥，不下蛋了------所以戒之在贪。

本意：不少人由于贪婪，想得到更多的东西，结果连现有的也丢掉了。

钱钟书的新解：意思是说有钱人往往贪婪，一毛不拔，不肯帮助别人。

延伸与拓展

课文说：“事实上，中国实行的是楚国式，不是齐国式。”请你为这句话找几个实例。

《大小猫洞》PPT课件3 考考你的脑瓜子？ 1、兰兰经过某市时，正巧那里发生了大地震，为什么兰兰却安然无恙呢？ 2、爷爷熟读兵书，可是每次下棋都输给别人，请问他用的是什么兵法？ 3..

《大小猫洞》PPT课件2 课文导读 在中国，城门过不去扁担是流传很久的寓言。论宽度，扁担或许横着通不过城门，后来有人提醒：将扁担竖过来不就过去了?这一招果然奏效。急了一身汗的凡..

在中国，“城门过不去扁担”是流传很久的寓言。论宽度，扁担或许横着通不过城门，后来有人提醒：将扁担竖过来不就过去了?这一招果然奏效。急了一身汗的凡人终于过了城门。智者也有“愚”的时候。大科学家牛顿小时候曾经养过两只猫：一只大猫和一只小猫。在留猫洞的时候，他在门上留了两个大小不一样的洞，意思是让大猫走大洞，小猫走小洞。可是他发现猫并不按他的设计办事，小猫有时也来往于大猫洞，并非绝对通行特意给它留的小猫洞。牛顿顿感自己的想法过于蠢笨了。凡人也好，智者也罢，大约都会有“愚”或“蠢”的时候。那么金克木先生的《大小猫洞》向我们讲述的是否是智者愚笨的故事呢?

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给红色的汉字注音，根据拼音填汉字：

泮宫(  )    仆役(  )    爵士（ ）

晏婴（ ）   Shì（ ）必

无独有偶：虽然罕见，但不只一个，还有一个成对儿（多用于贬义）。

前呼后拥：前面的人吆喝开路，后面的人簇拥着保护。常用以形容官员出外的声势。

名满天下：形容名声很大，全天下人都知道。

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想一想 .议一议   

1.通读全文.说说文章中讲述了哪两个故事？分别告诉我们什么道理？

2.从总体上看文章是立论还是驳论. 如果是立论，那么其中心论点是什么？

（1）牛顿开猫洞的故事里面有“开猫洞应当从人出发还是从猫出发”的道理。作者强调洞是猫使用的，开猫洞要从猫（即使用者）需要出发，文章正是通过隐喻手法来说明考虑问题要从人的实际需要出发，即人本主义思想。

（2）晏子使楚的故事里面有“门的开设应当以人为准还是以国为准”的道理。作者的思想是，门和桥的设置和使用应当从实际出发，而不是从等级观念出发。

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文章提出中心论点的方式： 

1、文章标题点明中心论点； 

2、文章开头提出中心论点； 

3、文章结尾归纳出中心论点； 

4、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。 

5、文章没有直接提出中心论点，但始终绕……展开论述。 

你觉得本文的中心论点应该是什么？

故事里面有道理（中心论点）

分论点一：牛顿开猫洞的故事里面有开猫洞应当从人出发，还是从猫出发的道理。

分论点二：晏子使楚的故事里面有门的开设应当以人为准，还是以国为准的道理。

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作者从这两个故事中挖掘出什么新的道理？

第一个故事：

表象：开猫洞应当从猫出发而不是从人出发。

隐喻：猫指的是人，作者的思想是：社会的管理不应从管理者的角度考虑问题，而应当从每一个社会个体出发，考虑他们的需要。（人本主义）

第二个故事：

表象：门的开设应当以人为准还是以国不准的道理。

隐喻：作者的思想是：门和桥的设置和使用应当从实际出发，而不是从等级观念出发。（人本主义）

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品味本文的语言特点

这篇文章看似拉拉杂杂，由大小猫洞谈到大小城门，再到文庙的大门及“状元桥”作者究竟要告诉读者什么？

文章的语言特色：

叙事议论融为一体，语言犀利，论证严密，联想丰富，幽默风趣，虽短小精悍，但富有哲理。

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课   堂   延   伸

阅读下列寓言故事，说说这些寓言的本意可能是什么，换个角度还可以怎样认识。

①蝙蝠的故事：蝙蝠碰见鸟就充作鸟，碰见兽就充作兽。人比蝙蝠就聪明多了。他会把蝙蝠的方法反过来施用：在鸟类里偏要充兽，表示脚踏实地；在兽类里偏要充鸟，表示高超出世。向武人卖弄风雅，向文人装作英雄；在上流社会里他是又穷又硬的平民，到了平民中间，他又是屈尊下顾的文化分子：这当然不是蝙蝠，这只是——人。 

②蚂蚁和促织的故事：一到冬天，蚂蚁出晒米粒；促织饿得半死，向蚂蚁借粮，蚂蚁说：“在夏天唱歌作乐的是你，到现在挨饿，活该!”这故事应该还有下文。据柏拉图《对话篇·菲得洛斯》说，促织进化，变成诗人。照此推论，坐看着诗人穷饿、不肯借钱的人，前身无疑是蚂蚁了。促织饿死了，本身就做蚂蚁的粮食；同样，生前养不活自己的大作家，到了死后偏有一大批人靠他生活，譬如，写回忆怀念文字的亲戚和朋友，写研究论文的批评家和学者。

温   馨   小   提   示

蝙蝠的故事——我们遇事也不要一成不变，随机应变往往可以躲过大风险。 

蚂蚁和促织的故事——凡事都要预先有准备，才能防患于未然。

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文章由大小猫洞谈到大小城门，再谈到文庙的大门（即“状元桥”），作者想要告诉读者什么？

作者要告诉读者考虑问题要从人的实际需要出发，即以人为本的思想。考虑问题要全面，不能仅从人的主观或一个角度考虑问题。

文章20段以“泮宫”为例论证什么？

论证中国历来是楚国的行为方式，一直有等级观念，制约着人们的思想和行为。

文章21段中列举文庙的门桥，北大的门桥同文章的论题有何关系？

古代的门和桥有封建等级观念，现在的门和桥已经没有了等级标准，体现了现代社会人本主义的思想，契合了本文论题

《大小猫洞》PPT课件3 考考你的脑瓜子？ 1、兰兰经过某市时，正巧那里发生了大地震，为什么兰兰却安然无恙呢？ 2、爷爷熟读兵书，可是每次下棋都输给别人，请问他用的是什么兵法？ 3..

《大小猫洞》PPT课件 教学目标： 知识与能力：体会作者从故事中得出的道理；学习本文层层推进的论证方法；学习本文的语言技巧。 过程与方法：结合文中的故事，用发散的思维方式来思考..

考考你的脑瓜子？

1、兰兰经过某市时，正巧那里发生了大地震，为什么兰兰却安然无恙呢？

2、爷爷熟读兵书，可是每次下棋都输给别人，请问他用的是什么兵法？

3、有一次，老李买了一只狗，买了一篮子骨头，他休息时，用一根5米的绳子将狗拴在路边树上，将骨头放在离狗8米的地方，但过了一会儿，他发现骨头被狗叼走了，你知道为什么吗？

金克木(1912年8月一2000年8月)，祖籍安徽寿县。历任武汉大学哲学系教授，北京大学教授。他是我国梵学研究、印度文化研究大家，学贯东西，通晓多国语言，对中西方文化很多领域有广泛研究，是著名的学者。

早年以诗闻名，中年以梵语文学和印度文化研究驰誉海内外，晚年以学术文化随笔赢得广大读者的景仰。其学术研究涉及诸多方面。主要学术著作有《梵语文学史》、《印度文化论集》；诗歌有《蝙蝠集》、《雨雪集》；散文随笔集有《天竺旧事》、《燕口拾泥》、《书城独白》等。

本文是一篇立论文，启发我们从故事中、书本中、生活中悟出道理来。

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势必  仆役  下马威  前呼后拥   泮宫  

祭祀  玲珑

思考探究题

本文主要讲了几则故事？分别隐含了怎样的道理？

本文中心论点是什么？

主要论证方法？

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认真研读课文18—21自然段。 

作者转人对中国历来的楚国式的行为方式的批判。那么什么是“楚国式”，什么是“齐国式”？

“楚国式”是指门以人为准的思维和行为方式；“齐国式”是指门以国为准的思维和行为方式。 

你觉得本文的中心论点应该是什么？

故事里面有道理（中心论点）

分论点一：牛顿开猫洞的故事里面有开猫洞应当从人出发，还是从猫出发的道理。

分论点二：晏子使楚的故事里面有门的开设应当以人为准，还是以国为准的道理。

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理清文章文章结构：

一（1—11）分论点一：牛顿开猫洞的故事里面有开猫洞应当从人出发，还是从猫出发的道理。

道理：（以猫喻人，隐喻要有人本思想，要关心弱势群体。）

宣传共和思想，即关注弱势群体与弱势个体的利益。

社会文化价值：社会管理者不应从管理者的角度考虑问题，而应从每一个社会个体出发。

二（12—21）分论点二：晏子使楚的故事里面有门的开设应当以人为准，还是以国为准的道理。

道理：（以人的高矮隐喻人的等级；以大国开大门，小国开小门隐喻做事从实际出发。）宣传民主思想，即关心多数人的利益。

社会文化价值：门和桥的设置和使用应当从实际出发，而不是以等级观念出发。

三（22）总结全文，启发人们善于从生活和故事中发现真理。

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阅读下列寓言故事，说说寓言的本意可能是什么，换个角度还可以怎样认识。

老婆子和母鸡的故事：老婆子养只母鸡，每天下一个蛋。老婆子贪心不足，希望它一天下两个蛋，加倍喂它。从此鸡愈吃愈肥，不下蛋了------所以戒之在贪。

本意：不少人由于贪婪，想得到更多的东西，结果连现有的也丢掉了。

钱钟书的新解：意思是说有钱人往往贪婪，一毛不拔，不肯帮助别人。

延伸与拓展

课文说：“事实上，中国实行的是楚国式，不是齐国式。”请你为这句话找几个实例。

《大小猫洞》PPT课件2 课文导读 在中国，城门过不去扁担是流传很久的寓言。论宽度，扁担或许横着通不过城门，后来有人提醒：将扁担竖过来不就过去了?这一招果然奏效。急了一身汗的凡..

《大小猫洞》PPT课件 教学目标： 知识与能力：体会作者从故事中得出的道理；学习本文层层推进的论证方法；学习本文的语言技巧。 过程与方法：结合文中的故事，用发散的思维方式来思考..