《在天晴了的时候》PPT课件4

1.雨歇林间凉自生，风穿径里晓逾清。（宋   杨万里）

2.空山新雨后，天气晚来秋。（唐  王维）

3.千条拂翠微，雨后碧新肥。（清  夏完淳）

它们写的都是什么时候的景色?    

诗人无一例外地雨后天晴怎样的景色?

（凉爽的风与空气，碧绿的树木，大地一片葱绿，令人心旷神怡。）

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古代的诗人将雨后写的清新美好，那现代诗人戴望舒写的自由诗——《在天晴了的时候》又描绘了怎样的景色？他的诗有富有怎样的韵味？首先，我们来了解一下戴望舒的生平。

戴望舒，浙江杭县（今杭州）人，中国二十世纪三十年代著名的诗人，以《雨巷》一诗成名，又称雨巷诗人，诗的风格浪漫抒情。主要作品有《雨巷》《狱中题壁》《我用残损的手掌》等。

初读古诗，整体感知诗的内容及感情。

1.自学诗歌，通过工具书或联系上下文掌握生字新词。

2.自学诗歌，动笔归纳每一节诗的大意。

3.自由读诗，感受诗人的心情。

... ... ...

检出自学情况 

1.生字。

炫    垢    怯    凤    慧    

携    皱    曝    霾

2.理解词语

尘垢：指灰尘与污垢。

胆怯：胆小怯弱。

风蝶儿：大型昆虫，有两对翅膀，上有花斑。

携：带着；带领。

阴霾：空中悬浮着的大量烟、尘等微粒而形成的混浊现象。

皱：泛起皱纹。

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归纳每节诗的大意。

第一节：天晴了的时候，到小径中走走会看到凉爽又温柔的泥路，美丽的小草，小白菊和凤碟儿。

第二节：天晴了的时候，要赤脚携手地踏着新泥，涉过溪流。

第三节：阳光下的溪水、树林、云朵都是美丽的。

深入了解诗的内容，品味诗人遣词用句的精妙。

学习第一节

1.诗人在初晴的小径中看到了什么？

（泥路、小草、小白菊、凤蝶儿）

2.“给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔”这一句诗人写得好，好在哪里？

（雨后的泥路充满了泥泞，一脚踩下去就会沾一鞋泥巴，这原本是让人难以理解的，可是到了诗人的笔下，粘糊糊的泥巴路居然是凉爽又温柔的，给人的感觉像是母亲的手，亲切而又温情脉脉地抚摸着你的双脚，这样美丽的泥路怎不令人向往？诗人采用了拟人手法。用“温柔”一词描绘泥路的柔软，表现了泥路的美好。）

3.“炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢。”

（1）理解诗句的意思。

小草自豪地展露着雨后洗去尘埃与污垢的翠绿身姿。

（2）欣赏诗人写得好的地方。

“炫耀”一词写出了小草的快乐与自豪，采用的也是拟人的手法。

“洗净”一词写出了雨后小草的洁净、清新。

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诗人运用拟人的手法，描绘了天晴时小径上美丽的景物，表现了景物鲜活的生命力，表达了诗人轻松、愉悦的心情，表达了诗人对生活的热爱。

《在天晴了的时候》PPT 第一部分内容：学习目标 1.认识炫、怯、曝、赤、涉、晕6个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.通过有感情朗读，逐层次理解重点字词、关键句子，体会诗歌所包..

《在天晴了的时候》PPT课件5 作者简介： 戴望舒（19051950），原名戴朝安，又名戴梦鸥。笔名艾昂普、江思等。浙江杭县（今杭州市余杭区）人。现代诗人。代表作《雨巷》《烦忧》《狱中..

《在天晴了的时候》PPT课件4 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.查阅字典、联系上下文理解词语，自主积累词语。 3.体会这首诗所包含的思想感情。通过学习课文，..

雨歇林间凉自生，风穿径里晓逾清。宋· 杨万里

空山新雨后，天气晚来秋。唐· 王维

千条拂翠微，雨后碧新肥。清· 夏完淳           

(1)读以上的诗句，发现它们写的都是什么时候的景色？

(2)诗人无一例外地描绘了雨后天晴怎样的景色？

(3)以上的诗句，采用了（        ）的表达方式？

A.旧体格律诗   B.自由诗

作者简介：

戴望舒（1905—1950），原名戴朝安，又名戴梦鸥。笔名艾昂普、江思等。浙江杭县（今杭州市余杭区）人。现代诗人。代表作《雨巷》《烦忧》《狱中题壁》《我用残损的手掌》等。

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炫  垢  怯  凤

慧 携 皱 曝 霾   

炫耀：指夸耀显示。 

尘垢：指灰尘与污垢。 

胆怯：胆小怯弱。          

智慧：聪明                        

曝：晒                            

携：带着带领。          

阴霾：空气中悬挂着大量烟尘等微粒而形成的浑浊现象。

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归纳每节大意

第一节：天晴了的时候到小径上走走会看到清爽又温柔的泥路、美丽的小菊、小草和凤蝶。

第二节：天晴了的时候，赤脚携手踏着新泥,涉过溪流.

第三节：阳光下的溪水、树林、云朵都是美丽的。

（1） 给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔。

诗人采用拟人手法，用温柔一词描绘了泥路的柔软，表现了泥路的美好。

（2）炫耀着新绿的小草，已一下洗净了尘垢，小草自豪地展露出雨后洗去尘埃与污垢的翠绿身姿。

“炫耀”写出了小草的快乐与自豪。

“洗净”写出了雨后小草的洁净、清新。”

... ... ...

作者是怎样描写小白菊、凤蝶的？

诗人多么浪漫地采用拟人手法，运用“胆怯”形容小白菊经历了风吹雨打。运用“慢慢” “试试”描写小白菊的谨慎，表现了小白菊的可爱与美好。

闲游：表现了凤蝶的自由与快乐，体现了雨后的美好。

智慧书页：采用比喻的手法，形象地描绘了凤蝶翅膀的美丽。

曝着阳光一开一收：描写了凤蝶的动态美显示了生命的活力，表现了小径的美好。

朗读第一、第二节：

雨后的小径该怎样才能充分享受它的美好？

“赤着脚”充分地享受泥路的温柔。

“携着手”与朋友家人一同出游，一齐享受雨后清新的空气和美好的景物。

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新阳推开阴霾了，

溪水在温风中晕皱，

看山间移动啼绿—

云的脚迹---它也在闲游。

（雨后的太阳照耀着大地，云开雾散，溪水在微风中漾起美丽的波纹，山中的绿树在雨后显的更加翠绿，天上的云朵也在悠闲地飘动。）

拟人的手法描绘了太阳的力量是巨大的。

表现了溪水的陶醉与美丽。

在诗人的笔下，云是有脚的，云是浪漫的，云正在闲游的散步。

诗人运用拟人的手法，描绘了天晴时小径上美丽的景物，表现了景物鲜活的生命力，表达了诗人轻松、愉悦的心情，表达了诗人对生活的热爱。

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1.看拼音写词语

xuàn  yào    chén  gòu  pù  shài 

(              )  (            )   (           ) 

dǎn  qiè      xié  shǒu   yīn  mái

(             )   (            )  (            )

2.多音字  组词

    lǜ (       )       pù  (       )

绿                曝

    lù (       )      bào (       )

3.写近义词

凉爽（       ） 温柔（       ） 炫耀（      ） 胆怯（      ）

4.诗人在小径上看到了那些景物？

《在天晴了的时候》PPT 第一部分内容：学习目标 1.认识炫、怯、曝、赤、涉、晕6个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.通过有感情朗读，逐层次理解重点字词、关键句子，体会诗歌所包..

《在天晴了的时候》PPT课件5 作者简介： 戴望舒（19051950），原名戴朝安，又名戴梦鸥。笔名艾昂普、江思等。浙江杭县（今杭州市余杭区）人。现代诗人。代表作《雨巷》《烦忧》《狱中..

《在天晴了的时候》PPT课件4 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.查阅字典、联系上下文理解词语，自主积累词语。 3.体会这首诗所包含的思想感情。通过学习课文，..

1.雨歇林间凉自生，风穿径里晓逾清。（宋   杨万里）

2.空山新雨后，天气晚来秋。（唐  王维）

3.千条拂翠微，雨后碧新肥。（清  夏完淳）

它们写的都是什么时候的景色?    

诗人无一例外地雨后天晴怎样的景色?

（凉爽的风与空气，碧绿的树木，大地一片葱绿，令人心旷神怡。）

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初读古诗，整体感知诗的内容及感情。

1.自学诗歌，通过工具书或联系上下文掌握生字新词。

2.自学诗歌，动笔归纳每一节诗的大意。

3.自由读诗，感受诗人的心情。

检出自学情况 

1.生字。

炫  垢  怯  凤  慧    

携  皱  曝  霾

2.理解词语

尘垢：指灰尘与污垢。

胆怯：胆小怯弱。

风蝶儿：大型昆虫，有两对翅膀，上有花斑。

携：带着；带领。

阴霾：空中悬浮着的大量烟、尘等微粒而形成的混浊现象。

皱：泛起皱纹。

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归纳每节诗的大意。

第一节：天晴了的时候，到小径中走走会看到凉爽又温柔的泥路，美丽的小草，小白菊和凤碟儿。

第二节：天晴了的时候，要赤脚携手地踏着新泥，涉过溪流。

第三节：阳光下的溪水、树林、云朵都是美丽的。

深入了解诗的内容，品味诗人遣词用句的精妙。

学习第一节

1.诗人在初晴的小径中看到了什么？

（泥路、小草、小白菊、凤蝶儿）

2.“给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔”这一句诗人写得好，好在哪里？

（雨后的泥路充满了泥泞，一脚踩下去就会沾一鞋泥巴，这原本是让人难以理解的，可是到了诗人的笔下，粘糊糊的泥巴路居然是凉爽又温柔的，给人的感觉像是母亲的手，亲切而又温情脉脉地抚摸着你的双脚，这样美丽的泥路怎不令人向往？诗人采用了拟人手法。用“温柔”一词描绘泥路的柔软，表现了泥路的美好。）

3.“炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢。”

（1）理解诗句的意思。

小草自豪地展露着雨后洗去尘埃与污垢的翠绿身姿。

（2）欣赏诗人写得好的地方。

“炫耀”一词写出了小草的快乐与自豪，采用的也是拟人的手法。

“洗净”一词写出了雨后小草的洁净、清新。

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学习第三节诗。

新阳推开阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。

1.理解诗句的意思。

雨后的太阳照耀着大地，云开雾散，溪水在温风中漾起美丽的波纹，山中的绿树在雨后显得更加翠绿，天上的云朵也在悠闲地飘动。

2.感受诗句的美好。

“推开”一词采用了拟人的手法，描绘出太

阳的力量是伟大的。

“晕皱”一词表现了溪水的陶醉与美丽。

“云的脚迹——它也在闲游”在诗人的笔下，云是有脚的，云是浪漫的，云是在悠闲地散步。

诗人运用拟人的手法，描绘了天晴时小径上美丽的景物，表现了景物鲜活的生命力，表达了诗人轻松、愉悦的心情，表达了诗人对生活的热爱。

《在天晴了的时候》PPT 第一部分内容：学习目标 1.认识炫、怯、曝、赤、涉、晕6个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.通过有感情朗读，逐层次理解重点字词、关键句子，体会诗歌所包..

《在天晴了的时候》PPT课件5 作者简介： 戴望舒（19051950），原名戴朝安，又名戴梦鸥。笔名艾昂普、江思等。浙江杭县（今杭州市余杭区）人。现代诗人。代表作《雨巷》《烦忧》《狱中..

《在天晴了的时候》PPT课件4 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.查阅字典、联系上下文理解词语，自主积累词语。 3.体会这首诗所包含的思想感情。通过学习课文，..

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.查阅字典、联系上下文理解词语，自主积累词语。

3.体会这首诗所包含的思想感情。通过学习课文，培养热爱生活、热爱大自然的思想感情。

默读全诗，想想课文哪些诗句写出了雨过天晴时的景物。

阅读整首诗，思考：为什么小路会是凉爽又温柔？ 

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（1）朗读诗句，理解词语。

（2）展开想象，再现画面。

（3）联系积累，丰富画面。

（4）有感情地朗读，练习背诵。 

1.你喜欢哪句诗，说说为什么喜欢？

2.你还看到了雨后的哪些景象？ 

1.有感情地朗读并背诵课文。

2.模仿这首诗的写法，把你观察到的雨过天晴的景象写出来。

《在天晴了的时候》PPT 第一部分内容：学习目标 1.认识炫、怯、曝、赤、涉、晕6个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.通过有感情朗读，逐层次理解重点字词、关键句子，体会诗歌所包..

《在天晴了的时候》PPT课件5 作者简介： 戴望舒（19051950），原名戴朝安，又名戴梦鸥。笔名艾昂普、江思等。浙江杭县（今杭州市余杭区）人。现代诗人。代表作《雨巷》《烦忧》《狱中..

《在天晴了的时候》PPT课件3 欣赏诗句 1.雨歇林间凉自生，风穿径里晓逾清。（宋 杨万里） 2.空山新雨后，天气晚来秋。（唐 王维） 3.千条拂翠微，雨后碧新肥。（清 夏完淳） 它们写的..

作者简介：

戴望舒（1905—1950），原名戴朝安，又名戴梦鸥。笔名艾昂普、江思等。浙江杭县（今杭州市余杭区）人。现代诗人。代表作《雨巷》《烦忧》《狱中题壁》《我用残损的手掌》等。

炫  垢  怯  凤     

慧 携 皱 曝 霾   

炫耀：指夸耀显示。 

尘垢：指灰尘与污垢。 

胆怯：胆小怯弱。          

智慧：聪明                        

曝：晒                            

携：带着带领。          

阴霾：空气中悬挂着大量烟尘等微粒而形成的浑浊现象。

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归纳每节大意

第一节：天晴了的时候到小径上走走会看到清爽又温柔的泥路、美丽的小菊、小草和凤蝶。

第二节：天晴了的时候，赤脚携手踏着新泥,涉过溪流.

第三节：阳光下的溪水、树林、云朵都是美丽的。

（1）给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔。

诗人采用拟人手法，用温柔一词描绘了泥路的柔软，表现了泥路的美好。

（2）炫耀着新绿的小草，已一下洗净了尘垢，小草自豪地展露出雨后洗去尘埃与污垢的翠绿身姿。

“炫耀”写出了小草的快乐与自豪。

“洗净”写出了雨后小草的洁净、清新。”

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朗读第一、第二节：

雨后的小径该怎样才能充分享受它的美好？

“赤着脚”充分地享受泥路的温柔。

“携着手”与朋友家人一同出游，一齐享受雨后清新的空气和美好的景物。

新阳推开阴霾了，

溪水在温风中晕皱，

看山间移动啼绿—

云的脚迹---它也在闲游。 

（雨后的太阳照耀着大地，云开雾散，溪水在微风中漾起美丽的波纹，山中的绿树在雨后显的更加翠绿，天上的云朵也在悠闲地飘动。）

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总结：诗人运用拟人的手法，描绘了天晴时小径上美丽的景物，表现了景物鲜活的生命力，表达了诗人轻松、愉悦的心情，表达了诗人对生活的热爱。

1.看拼音写词语

xuàn   yào    chén   gòu    pù  shài

 (               )  (              )  (               ) 

dǎn  qiè        xié   shǒu    yīn   mái

 (               )  (              )  (               )

2.多音字  组词

     lǜ (      )      pù  (       )

绿               曝

    lù (       )     bào  (       )

... ... ...

《在天晴了的时候》PPT 第一部分内容：学习目标 1.认识炫、怯、曝、赤、涉、晕6个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.通过有感情朗读，逐层次理解重点字词、关键句子，体会诗歌所包..

《在天晴了的时候》PPT课件4 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.查阅字典、联系上下文理解词语，自主积累词语。 3.体会这首诗所包含的思想感情。通过学习课文，..

《在天晴了的时候》PPT课件3 欣赏诗句 1.雨歇林间凉自生，风穿径里晓逾清。（宋 杨万里） 2.空山新雨后，天气晚来秋。（唐 王维） 3.千条拂翠微，雨后碧新肥。（清 夏完淳） 它们写的..

《在天晴了的时候》PPT

第一部分内容：学习目标

1.认识“炫、怯、曝、赤、涉、晕”6个生字，理解生字组成的词语。 (重点)

2.通过有感情朗读，逐层次理解重点字词、关键句子，体会诗歌所包含的思想感情。(重点)

多么美的一幅幅雨后图啊！这节课，我们跟着诗人戴望舒一起去欣赏雨后大自然的美好风光吧！

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在天晴了的时候PPT，第二部分内容：作者简介

戴望舒（1905——1950 ），浙江杭县（今杭州市余杭区）人 ，戴望舒为笔名，原名戴朝安，又名戴梦鸥，被称为雨巷诗人。

主要作品：《雨巷》《狱中题壁》《戴望舒诗稿》等。

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在天晴了的时候PPT，第三部分内容：我会认

炫   怯   曝   赤   涉   晕      

偏旁归类识记法

曝   晕  带“日”字旁的字多与太阳有关。          

pù（一曝十寒）

bào（曝光 )

学习不能一曝（pù）十寒，要踏踏实实，认认真真，坚持到最后。由于小明不会使用相机，取出底片时不小心都给曝（bào）光了。

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在天晴了的时候PPT，第四部分内容：词语解释

炫耀： 指夸耀显示。在文中是褒义，采用拟人手法，含有自豪地展露的意思。

造句：弟弟得了一百分，得意地向我炫耀。

尘垢：指灰尘与污垢。

造句：光辉的理想像明净的水一样洗去我心灵上的尘垢。

阴霾：空气中悬挂着大量烟尘等微粒而形成的浑浊现象。造句：外面的太阳明晃晃的，将我心中的阴霾一扫而光。

... ... ...

在天晴了的时候PPT，第五部分内容：自读提示

自由读课文，边读边想：这首诗描写了哪些景物？表达了诗人怎样的思想感情？ 

这首诗通过对泥路、小草、小白菊、凤蝶儿、新阳、溪水、浮云等景物的描写，表达了诗人亲近自然、热爱生活的情怀。

认真读诗歌，想一想：每小节写了什么？

第一小节：诗人描绘了泥路、小草、小白菊和凤蝶儿，表现了对大自然的体悟。

第二小节：诗人再次召唤我们沿着小径去亲近自然。

第三小节：写放眼望去，新阳、溪水、浮云都给人清新、舒适的感觉。

朗读第一小节，思考：“在天晴了的时候，请到小径中去走走”这句话在第一小节中起什么作用？

起总领作用，引出下面的诗句。

炫耀着新绿的小草， 

一下子洗净了尘垢；

小草自豪地展露出雨后洗去尘埃与污垢的翠绿身姿。“炫耀”写出了小草的快乐与自豪。“洗净”写出了雨后小草的洁净、清新。

不再胆怯的小白菊， 

慢慢地抬起它们的头， 

试试寒，试试暖， 

然后一瓣瓣地绽透；

诗人采用拟人的手法，运用“胆怯”形容小白菊经历了风雨的吹打。运用“慢慢”“试试”这些词描绘小白菊的谨慎，表现了小白菊的可爱与美好。

抖去水珠的凤蝶儿， 

在木叶间自在闲游， 

把它五彩的智慧书页， 

曝着阳光一开一收。 

凤蝶儿在雨后的花木中自由自在地飞翔，它那美丽的翅膀在阳光下一张一合。“曝着阳光一开一收”描写了凤蝶的动态美，显示了生命的活力，表现了木叶间的美好。

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在天晴了的时候PPT，第六部分内容：概括主旨

诗人运用拟人的手法，描绘了天晴时小径上美丽的景物，表现了景物鲜活的生命力，表达了诗人轻松、愉悦的心情，表达了诗人对生活的热爱。

描写天气晴朗的词语

春暖花开        云淡风轻        春意盎然        万里无云

风和日丽        碧空如洗        碧空万里        秋高气爽

春光明媚        阳光明媚        万里晴空        金风送爽

... ... ...

在天晴了的时候PPT，第七部分内容：课堂练习

一、填上合适的词语。

（    ）美丽      （    ）尘垢       （    ）水珠  

（    ）新泥      （    ）溪流       （    ）阴霾 

（     ）的小路              （      ）的小草  

（     ）的小白菊           （      ）的凤蝶儿

二、比一比，组成词。

炫（   ）  瓣（   ）   曝（   ）  慢（   ） 

眩（   ）  辩（   ）   瀑（   ）  漫（   ）

《在天晴了的时候》PPT课件5 作者简介： 戴望舒（19051950），原名戴朝安，又名戴梦鸥。笔名艾昂普、江思等。浙江杭县（今杭州市余杭区）人。现代诗人。代表作《雨巷》《烦忧》《狱中..

《在天晴了的时候》PPT课件4 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.查阅字典、联系上下文理解词语，自主积累词语。 3.体会这首诗所包含的思想感情。通过学习课文，..

《在天晴了的时候》PPT课件3 欣赏诗句 1.雨歇林间凉自生，风穿径里晓逾清。（宋 杨万里） 2.空山新雨后，天气晚来秋。（唐 王维） 3.千条拂翠微，雨后碧新肥。（清 夏完淳） 它们写的..