《秋天的怀念》PPT

双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

学习提示：

自由读读课文1、2自然段，联系上下文，跟小组的同学说说，母亲忍住的究竟是什么？ 

我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。

邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。

... ... ...

学习提示：

自由朗读课文3—7自然段，找出体现母爱的句子并画出来，跟小组的同学谈谈你的体会。 

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”

学了课文之后，很多同学都想起了自己和父母之间发生的点点滴滴，课后请大家就带真情实感写下你们想对父母说的话。 

《秋天的怀念》PPT教学课件(第2课时) 第一部分内容：学习目标 理解课文结尾的内蕴，反思生活，体悟生命的意义。 探究本文独特的表现手法，体悟作者深挚的情感。 ... ... ... 秋天的怀..

《秋天的怀念》PPT教学课件(第1课时) 第一部分内容：学习目标 把握课文的情感基调，有感情地朗读课文，体会作者的复杂情感。 细读课文，从细节处体会母爱的艰辛和伟大。 ... ... ... ..

《秋天的怀念》PPT优质课件 第一部分内容：新课导入 20岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的他不得不终生以轮椅为伴，永远离开了正常人的生活。这是一份多么沉重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺..

瘫痪       侍弄       整宿       憔悴 

仿膳       豌豆       诀别       烂漫

翻来覆去      絮 絮 叨 叨 

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一、初步感知

你觉得文中的“我”，性格脾气是什么样的？

二、深读课文

课文写母亲关爱儿子是围绕哪些事展开的？

１当“我”发脾气时，母亲对我的抚慰．

２母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦．

３母亲央求“我”去看花．

４母亲的临终嘱托．

... ... ...

文中多次提到菊花，有何用意？

母亲带我看花，是对生命的热爱

菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照

菊花热烈深沉，是母爱的写照

母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀

... ... ...

说说课文几次写到秋天，为什么文章的题目叫“秋天的怀念”？

①“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。

②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。

③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。 

1、学习了史铁生的《秋天的怀念》，你一定想对你的母亲说点什么，请你以《妈妈，我想对您说》为题，写一篇文章。

2、课外阅读《我与地坛》。

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明确目标，把握方向

1、体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。

2、掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物 形象。

3、深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。

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快速读文，初步感知

1、学生自读课文，达到文通字顺

瘫痪       侍弄       整宿       憔悴 

仿膳       豌豆       诀别       烂漫

翻来覆去      絮絮叨叨 

2、揣摩字词，走近人物

（1）“瘫痪”什么意思？你能够从这个词中了解到作者什么样的内心世界？

（2）“憔悴”什么意思？你能够从这个词中感受到母亲的心情？

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研读文本，感受形象

1.结合表格捕捉人物形象：从表格中你看到了怎样的儿子，怎样的母亲？从哪些词、句中你感受到这样的儿子、母亲？

2、作者的生活态度前后有什么改变？（勾画出表现作者对生活态度发生变化的语句。） 

3、是谁促使作者对生活的态度发生巨大的

创新写作   感悟亲情

我想，你学习了史铁生的《秋天的怀念》，你一定想对你的母亲说点什么，请你以《妈妈，我想对您说》为题，给母亲写一封信。

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史铁生，（1951年1月4日—2010年12月31日）北京人，著名小说家，散文家。著有长篇小说《务虚笔记》、短篇小说《命若琴弦》、散文《我与地坛》等。1951年生于北京，1967年毕业于清华附中。1969年去延安地区插队落户。1972年因双腿瘫痪返回北京。后又患肾病发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。

初读课文，整体感知

1、作者的生活态度前后有没有转变？请在文中勾画出相关语句。

2、是谁促使了作者的转变，并影响了作者的人生观。

... ... ...

请你再回到课文当中，找一找，母爱还流淌在哪些细节，哪些举动当中？你从中可以看出这是一位怎样的母亲？

要求：从文中找出相关语句，勾画出来。

1、母亲为什么要带“我”去看菊花？

2、文中多次提到菊花，有何用意？

... ... ...

盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的“我”，艳丽的色彩是对“我”成功人生的描绘，我最终懂得了母亲“好好儿活”的真正含义，而菊花却成为了我怀念母亲永远的寄托。

生病也是生活体验的一种，甚至算得一项别开生面的游历……刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可以加上一个“更”字。生病的经验是一步步懂得满足……《病隙碎笔》 

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《秋天的怀念》PPT优质课件 第一部分内容：新课导入 20岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的他不得不终生以轮椅为伴，永远离开了正常人的生活。这是一份多么沉重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺..

1、体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。

2、掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物 形象。

3、深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。

1951年生于北京， 1972年，21岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。

他写的《我与地坛》被公认为中国近50年最优秀的散文之一。

2002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一。

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瘫痪      侍弄      整宿      憔悴 

仿膳      豌豆      诀别      烂漫

翻来覆去     絮絮叨叨 

掌握下列词语

喜怒无常：一会儿高兴，一会儿生气。形容态度多变。

喜出望外：望：希望，意料。由于没有想到的好事而非常高兴。

絮絮叨叨：形容说话连续不断且嗦。

诀别：多指不再相见的分别。

烂漫：颜色绚丽多彩，十分美丽 。

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1、作者怀念的是谁？为什么是秋天的怀念？

在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲；

也表明经过人生的“秋天”，母亲牵挂的儿女都已经长大，懂得了怎样面对生活的困境。

2、我对生活的态度前后有什么变化？文中写了促使我变化的关于母亲的几件事？请用简洁的语言概括出来。

（1）我发脾气时，母亲安慰我。

（2）母亲为了我隐瞒病情。

（3）母亲央求我看花。

（4）母亲的临终嘱托。

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品读课文最后一段。思考：为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好活儿”这句话，有什么深意？

写出了秋天的美，也写了母爱的美，写出了“我”不再自卑，能像菊花那样坚强！ 表现了我对生命的渴望和对母亲的思念。

表明成熟的我们现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，会勇敢地面对生活中的磨难。

课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。

文中多次提到菊花，有何用意？

母亲带我看花，是对生命的热爱。

菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照。

菊花热烈深沉，是母爱的写照。

母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀。

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语言品味 

下面是课文中描写母亲的动作、语言、神情、心理等的句子，表现了母爱的伟大。试结合上下文作具体分析。

1. 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

2. 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

3. 她憔悴的脸上现出央求般的神色。

4. 还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……

5.她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。

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我们应该怎样“好好儿活”？

2002年，史铁生获得了华语文学传媒大奖年度杰出成就奖；

史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和快乐。

《秋天的怀念》PPT教学课件(第2课时) 第一部分内容：学习目标 理解课文结尾的内蕴，反思生活，体悟生命的意义。 探究本文独特的表现手法，体悟作者深挚的情感。 ... ... ... 秋天的怀..

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《秋天的怀念》PPT优质课件 第一部分内容：新课导入 20岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的他不得不终生以轮椅为伴，永远离开了正常人的生活。这是一份多么沉重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺..

1、体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。

2、掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物 形象。

3、深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。

1951年生于北京， 1972年，21岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。

他写的《我与地坛》被公认为中国近50年最优秀的散文之一。

2002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一。

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带着问题读课文

1、读准“瘫痪、侍弄、整宿、 憔悴 、仿膳 、豌豆、诀别、烂漫、翻来覆去、絮絮叨叨” 

2、课文写母亲关爱儿子是围绕哪件事展开的？

瘫痪      侍弄      整宿      憔悴 

仿膳      豌豆      诀别      烂漫

翻来覆去     絮絮叨叨 

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二、再读，感知母爱

1、阅读课文第一节，母亲那句话深深刻在了我的心底？

咱娘俩在一起，好好儿活，好好儿活……

2、儿子是怎么不好好儿活的？

望着望着天上北归的雁阵，我会 ——突然把面前的玻璃砸碎

听着听着李谷一甜美的歌声，我会——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 

妈妈让我去看菊花，我会说——不，我不去！我可活什么劲！

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二、再读，剖析情言

含义丰富   充满情趣　意在言外  

1、你最欣赏文中哪些词、句、段?请勾画出来读一读。

2、请你采用“我喜欢的是……，它给我……的感觉，用了什么描写方法？”的句式，进行赏析。

三、品读，探究情缘

“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”怎么理解这句话的含义？

写出了秋天的美，也写了母爱的美，写出了“我”不再自卑，能像菊花那样坚强！ 生动形象的表现了我对生命的渴望，不放弃生命，和对母亲的思念。 (写出了我对母亲的爱，写出了“我”不再自卑，能像菊花那样坚强……我对生命的渴望，抱着一丝的希望活了下来。“我”对母亲的思念。) 

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四、精读，整理情物

1.文章多次提到菊花有什么作用呢？

2.如果你是作者，你会给文章起什么题目？思考作者为什么不用这些？如“怀念我的母亲”、“母亲的爱”、“秋天的悔恨”等等 。

文中多次提到菊花，有何用意？

母亲带我看花，是对生命的热爱

菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照

菊花热烈深沉，是母爱的写照

母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀

... ... ...

课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。

课文为什么不以《怀念母亲》为题，却以《秋天的怀念》为题？

拓展与延伸

1、又是秋天，当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗像，他会说些什么呢？

母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块，一定会好好儿活。 

2、学习了这篇课文，你一定会有更多更深的感受，此刻你最想说的是什么？

是啊！母爱多么伟大！ 妈妈每天忙这忙那，还不都是为了我们！有时候，我们不耐烦地嫌她唠叨。现在我们明白了母爱是世界上最伟大的爱。 小时候，妈妈把好的都留给我们，长大后，我们应该体谅、关心妈妈，帮助妈妈干力所能及的家务活。 妈妈，在明年春暖花开、五彩缤纷、绿草如茵的五月，我一定送您一束最美丽、最鲜艳的花！ 

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六、布置作业

笔尖生情。在学完本文之后，我们被文中“母亲”的伟大母爱所打动，我们会不由自主的想到我们的妈妈对我们所做的一切，此刻我们也想歌颂一下自己的妈妈。请以《妈妈，我想对您说》为题，写一封信。

1、我想，你学习了史铁生的《秋天的怀念》，你一定想对你的母亲说点什么，请你以《妈妈，我想对您说》为题，写一篇文章。

2、课外阅读《我与地坛》。

《秋天的怀念》PPT教学课件(第2课时) 第一部分内容：学习目标 理解课文结尾的内蕴，反思生活，体悟生命的意义。 探究本文独特的表现手法，体悟作者深挚的情感。 ... ... ... 秋天的怀..

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阅读思考：课文围绕着“我”和母亲写了几件事？你从中感受到了什么？

课文写了四件事：

我发脾气时，母亲抚慰“我”。

母亲为了 “我” 隐瞒病情 。

母亲央求 “我” 去看花。

母亲的临终嘱托。

... ... ...

你觉得文中的母亲是一个怎样的人？你是从那些地方感受到的？

要求：从文中找出相关语句，勾画出来，再多读几遍，并在旁边写出自己的理解。

母亲这时就悄悄地 躲 出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”。

当一切恢复沉寂后，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我”。

母亲面对脾气暴躁无常的“我”，非常小心谨慎。

... ... ...

学习最后一自然段 

“那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。”

思考：读一读句子，想一想从盛开的菊花中你感受到了什么？“我”懂得了究竟应该怎样好好活了吗？

盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的“我”，艳丽的色彩是对“我”成功人生的描绘，我最终懂得了母亲“好好儿活”的真正含义，而菊花却成为了我怀念母亲永远的寄托。

《秋天的怀念》PPT教学课件(第2课时) 第一部分内容：学习目标 理解课文结尾的内蕴，反思生活，体悟生命的意义。 探究本文独特的表现手法，体悟作者深挚的情感。 ... ... ... 秋天的怀..

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1．小资料。

史铁生，当代作家。他用残缺的身体，表达了健全而丰满的思想。

仿膳（shàn），位于北京北海公园内，是以经营宫廷风味菜点而驰名中外的老字号饭庄，至今已有80多年的历史。

2．预习生字，读课文。

(1)查字典，按要求填空。

(2)读课文，读准生字，再想想作者在秋天里怀念什么。

... ... ...

一、轻松学习字和词。

1．认认真真读拼音，端端正正写汉字。

tān huàn   dà yàn   shì nòng    

(         )    (         )    (           )

chuí tuǐ    wān dòu

(          )  (          )

2．给下面的多音字组词。

     xiǔ(        )       qiǎo(        )      xiān(        )

宿                   悄                    鲜

     sù(         )       qiāo(        )      xiǎn(        )

3．比一比，再组词。

豌(        )   捶(        )    侍(        )   絮(        )

蜿(        )   垂(        )    待(        )   系(        )

... ... ...

二、品读到位助理解。

1．母亲为什么总是在“我”暴怒之后说“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走”这句话？

母亲想方设法宽慰因生病而脾气暴躁的儿子。

2．读句子，回答问题，注意带点的词语。

(1)母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

你从带点的词语体会到了什么？

母亲心疼生病的儿子，心里很伤心，但又不想让自已的悲伤情绪影响儿子。

(2)那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸现出央求般的神色。

母亲为什么“挡在窗前”？你从“她憔悴的脸现出央求般的神色”体会到了什么？

母亲不忍心儿子看见萧瑟的秋景影响他的心情，尽管母亲由于疾病和操心相当疲惫，可她还是不愿看到儿子伤心。

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朗诵冰心的《纸船—寄母亲》，把你对母亲的心里话写在下面的心意卡上。

妈妈，我非常感谢您，我亲爱的妈妈！感谢您在我的童年里撒下欢声和笑语，每时每刻都在为我着想。感谢您为我所作的一切，让我健康快乐的成长。而我真正为您做的却微乎其微。我现在能为妈妈做的事就是活得好好的，好好学习，有空多陪陪您，让您少一份担心，少一份牵挂，让您也因为有我，感到幸福。

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