《散步》PPT

大声读课文，熟悉文章内容和表达的情感。

找出文中有关写她、他、我的相关语句，分别用心、月亮、笑脸、太阳的符号做标记，在文中圈点标注。

请同学们大声的读出你刚才做标记的语句，选择一句结合你的体验说说你的理解。

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这是一个春天里的散步，文章在记叙中穿插了描写和议论性的语句，使文章更有表现力，找出这样的语句，品味其表达效果。

结合这节课的学习，你能否在你课前写作的基础上，加入一点景物描写或议论的语句，让你的习作片段更富有表现力？

《散步》PPT免费下载 第一部分内容：第一课时 学习目标 1.整体感知课文内容，理解人物性格，体会文章主题。（重点） 2.学习以小见大、结尾升华主题的写作方法；领悟本文用细节描写表..

《散步》PPT免费课件 第一部分内容：作者介绍 莫怀戚（19512014），笔名周平安、章大明，重庆人，当代作家。发表各类作品近500万字。1994年获全国庄重文文学奖。著有小说《诗礼人家》..

《散步》PPT课件下载 第一部分内容：阅读素养 ◇多角度理解课文的思想感情,体会课文的思想美。 ◇继续学习朗读,把握全文的感情基调,体会课文的语言美。 ◇体会课文中景物描写的作用,..

一、课标与文本关系：

《新课标》强调审美体验，注重引导学生设身处地、身临其境、用情感和心灵去感受、欣赏、评价文学作品，进而受到优秀作品的感染和激励，得到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。本单元的主题是人生体验。集人性美、情感美、景物美和语言美于一体的《散步》要想在“人生体验”中达到体验人生的目的，就需要学生真正走进文本，用心灵和情感去感受、体悟。所以充分闪耀课标精神的光辉将是教学本课责无旁贷的重任。

二、教学目标：

依据《新课标》在知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观三个维度，我确定了这样的教学目标 

1、正确、流利、有感情朗读课文，提高审美情趣；

2、合作、探究、揣摩关键词句的含义，并通过指导朗读，品味语言美。

3、培养尊老爱幼的高尚美德，感悟亲情美，提高学生人文素养。

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三、教学重点和难点

（1）培养尊老爱幼的思想感情，感悟亲情美，提高学生人文素养。

（2）揣摩精美词句，品味语言的美；

理解具有象征意义的最后一句话。

四、教法和学法

1、教法：以朗读及朗读指导为经，以引导学生感悟、品味、讨论、探究为纬。经纬交织的方法。

2、学法：通过自主、合作、探究的学习方式，抓关键语句，深入思索，反复咀嚼，认真品味，加深感悟，提升感情。

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配乐范读，整体感知

1、从主题、选材、语言等方面概括一点你读了课文后的最深感受。

2、换成小男孩的身份简要叙述散步的过程？（需要交代：时间、地点、人物、起因、经过、结果。）

研读课文，探究主旨 

1、散步本是微不足道的小事，为什么在发生分歧时，我会感到责任的重大，就象民族领袖在严重关头那样？

2、这种浓浓的家庭亲情还体现在文中的什么地方，勾画出来，读出这份深情，并根据上下文谈谈自己的体会。

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教学小结：

亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。 课虽然结束了，但留给同学们的求索却远远没有结束。英国哲学家培根曾说过：“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做得最好。”愿同学们把这种我们民族引以为豪的传统美德代代相传，让它渗透到生活的点点滴滴。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱!

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检查生字词

嫩芽（        ）         熬 （         ）   

霎时（        ）       分歧（         ）

拆散（       ）     水波粼粼（         ）

各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。

分歧：（思想、意见、记载等）不一致；有差别：～点ㄧ理论～ㄧ消除～

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请女同学读4-5自然段，思考：“我”怎么会看见这田野美丽的春景就想起“生命”来了？ 

1、春天万物复苏，一切都是新的，很有生命力，所以想到生命。 

2、因为母亲战胜了寒冬，战胜了疾病，使自己的生命得以维持。作者触景生情，联想到，感悟到生命。 

请全体同学把剩下的三个自然段齐声朗读读一遍 ，思考以下几个问题。

1、散步过程中发生了什么样的分歧？

2、解决分歧取决于谁？

3、为什么由“我”来抉择？

4、“我”为什么会感到“责任的重大”呢？

5、最终我是如何决定的？

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课文最后一句说：“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”我们怎么理解这句话？ 

文中“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，体现了“我”对生活的一种责任感、使命感。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。这样大词小用，透露出作者大有深意，他想说的意思，超出了事情本身。“我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我”害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。

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默读课文，思考以下问题

一、熟悉课文

本文记叙了一件什么事？

二、感知课文

读了这篇文章后，你认为这是一个——的家。

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深入理解文章

请把自己想象成其中的一个人，仿照“我爱我的家，儿子女儿我的他，爱就是忍耐，家庭所有的繁杂。”这句话把下面的话填写完整。

1、从文章中找出你认为写得最精彩的地方，读一读。

2、采用句式：“我喜欢的是......因为它美在（写出了）......”谈谈你喜欢的理由。

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这篇文章的欣赏，我们可重点从情趣盎然、含义丰富、意在言外三个方面进行分析。也可以从用词生动、句式精美、修辞丰富、描写细腻、感情丰厚、角度独特等方面去思考、去探寻。

拓展延伸，拥抱亲情

幸福的家庭是美好的温馨的，幸福家庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情，真切感人的关爱。它不仅在莫怀戚的家中，它也在我们每一个人的家中，在我们每一个人的心中。

说说你家中的亲情故事

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莫怀戚：1951年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员，重庆作协副主席，重庆人。1982年毕业于四川大学中文系。 现为重庆师范大学文学与新闻学院新闻系副主任、教授。1980年开始文学创作，其中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》、小说集《大律师现实录》等。

读课文　整体感知：  

1.划出生字新词和词义；

2.想一想，课文写了哪些人物？写了一件什么事，结果如何？

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朗读课文，整体感知

1、文中写了一件什么事？

2、散步人有哪些？

3、散步中发生了什么事？

4、结果如何？

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1、这篇文章记叙了一件什么事？一家人在南方初春的田野散步的事情。

2、散步的人有：母亲、我、妻子、儿子

3、散步的地点是：田野　　

4、散步的季节是：初春

5、散步的过程中发生了：分歧（用原文中的一个词来回答）

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孝敬、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子

文中的“我”是上有老，下有小，要照顾两头的中年男人。在处理家庭矛盾时候，有时可以兼顾两头，但有时无无法兼顾两头。

如文中是走大路还是走小路，无法“两全”，只能顾一头的时候，那么顾那一头呢？

“决定委屈儿子”就是要顾老一头。因为陪伴儿子的时间还长，但父母风烛残年，尽孝心的时间不多。

所以这里有个家庭伦理道德准则：上有老，下有下，两头无法兼顾时，应该顾老一头。

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学习目标：

1、学会在生活中的小事中感受亲情之美，培养尊老爱幼的品格。

2、学习文章巧妙的构思，体会文章朴实而耐人寻味的语言风格。

莫怀戚，男，汉族，1951年出生于重庆。笔名周平安、章大明。他的创作以小说见长，也擅长散文，但不善于写诗。他的作品很注意发掘生活中的情趣，颇富人情味，我们从《散步》中可以领悟这一特色。此外其作品还有贴近生活、描写入情入理、可读性强等特点。他的中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学奖”。著有小说集《诗礼人家》、《大律师现实录》、系列小说《东方福尔摩斯探案集》、长篇小说《透支时代》等。其作品曾获1994年中国作协庄重文文学奖。散文《散步》和《家园落日》被选入各地各种版本的中学语文教材。

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1、面对母亲和儿子的分歧,我做出了什么决 定？

2、“我”为什么要做这样的决定？

3、为什么最终选择走小路？

4、为什么说“我”的背上和她的背上的加起来，就是整个世界？

本文两两对称的句子很多，这样的句子互相映衬，有情趣，有对称美。请你找出几个。

有的浓，有的淡。 

我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。 

前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 

母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。

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听读课文　整体感知：  

1.划出生字新词和词义；

2.想一想，课文写了哪些人物？     写了一件什么事，结果如何？

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谦让、疼爱孙子、善解人意

即使自己行动多不方便，也宠爱孙子；

“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样” ——信赖儿子，尊重儿子；

“但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意：“还 是走小路吧！” 

贤良、孝顺、家庭责任感

“在外面，她总是听我的”——贤良

当“我决定委屈儿子”，妻子没有丝毫的执着；

“我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子”

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小结：本文通过 选取祖孙三代一家人在田野散步这个生活侧面，生动地展示了一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和 生活情趣，体现中华民族敬老爱幼的传统美德。

课后作业   真行实感

1、真行：为你的长辈做一件你力所能及的事。

2、实感：将这一过程及真实感受写成一篇300字左右的短文。

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整体感知:

听读全文，注意把握重要信息

A、散步的地点是：田　野

B、散步的人有：我、我的母亲、我的妻子和儿子

C、散步的季节是：初　春

D、散步的过程发生了：分歧（用原文的一个词来回答）

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美点寻踪: 

1、从文章中找出你认为写得最精彩的地方，读一读。

2、采用句式：“我喜欢的是......因为它美在（写出了）......”谈谈你喜欢的理由。

拓展延伸：

（一）联系生活，说说亲情故事

回忆一下，在你家、你身边有没有类似充满亲情的小故事或者生活细节？以四人小组为单位谈谈。 

（二）抒写亲情，发手机短信给至亲。

 你可以给父母写几句心里话。

你可以以“亲情” （如：母爱、父爱、家）为话题，写一组排比句或一组比喻句赞颂亲情。50字以内。

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