《金色花》PPT

1、正确、流利按意义节奏有感情地朗读诗歌，以培养语感。

2、揣摩、品味精彩段落和语句。熟练背诵课文。

3、认识母爱的伟大，体验人间至爱亲情，接受诗歌美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。

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泰戈尔（1861～1941）

罗宾德拉纳特· 泰戈尔是印度近代文学史上一位具有里程碑意义的作家。是位杰出的诗人、小说家、戏剧家。他于1913年获诺贝尔文学奖，成为获得此项荣誉的第一位东方作家，印度人虔敬地把他奉作“诗祖”。

他的诗，风格秀丽、感情醇厚、意象生动、韵律优美、文字隽永。他的散文诗集有《吉檀迦利》、《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》等。 

《金色花》选自他的散文诗集《新月集》。

整体感知诗意 

（1）把握诗歌的感情基调 

（2）根据情感的需要，确立语速 

（3）根据诗歌意境，确定轻读、重读及音长音短 

（4）根据语境的关系，确定诗句的停顿 

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拓展练习：

中国青年报》1999年10月27日刊登过《古老而永恒的丰碑》一文，文中写到在贵州发生的缆车事故中，缆车以疯狂的速度坠落，在撞击地面的一瞬间，潘天淇、贺艳文夫妇同时举起两岁半的儿子潘子浩，结果夫妻双双遇难，而儿子却安然无恙。

当年唐山大地震，人们在清理废墟时，发现一位母亲割破自己的血管用热血哺育怀抱中的婴儿。

1、课外阅读泰戈尔的《新月集》。

2、课外收集歌颂母爱的诗歌和名言。

3、背诵<<金色花>>

《金色花》散文诗二首PPT课件 第一部分内容：学习目标 在反复诵读中训练诵读的技巧。 利用想象和描写来鉴赏散文诗的画面美和意境美。 体验人间至爱亲情，感悟爱能化解伤痛的哲理，培..

《金色花》散文诗二首PPT 第一部分内容：课文导入 世上有一部书是永远也读不完、写不完的，那就是母爱！ 母爱就像一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡； 母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕..

这是一套紫色背景金色花纹复古欧美PPT模板，共35张； 幻灯片模板使用了紫色渐变幻灯片底图。PPT模板首页四周使用金色欧式花纹点缀。中间填写PPT标题文字。界面风格复古奢华。 PowerPo..

了解散文诗：

散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。

泰戈尔：（1861～1941）印度作家、诗人、社会活动家。

在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。代表作：

诗集《新月集》、     《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》。1913年获得诺贝尔文学奖。

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一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？

这首诗向我们展现了 “我”变成金色花与母亲嬉戏的画面。

《金色花》让我们感受到了一种浓浓的母子之情，正是因为母亲无私的爱，才会引发“我”奇妙的想象，把自己变成一朵金色花来回报母亲的爱，从而也体现出“我”对母亲最圣洁、最美丽的爱。 

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1、搜集积累表达母爱歌颂母亲的诗歌、名言等。

2、探究两首诗的异同点。

3、选择你喜欢的方式，把自己对父母的爱付诸行动。

《金色花》散文诗二首PPT课件 第一部分内容：学习目标 在反复诵读中训练诵读的技巧。 利用想象和描写来鉴赏散文诗的画面美和意境美。 体验人间至爱亲情，感悟爱能化解伤痛的哲理，培..

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走近泰戈尔：

印度文学家（印度作家、诗人、社会活动家。）

在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。

1913年获得诺贝尔文学奖。

他多才多艺，一生创作了50多部诗集，12部中、长篇小说，100多篇短篇小说，20多个剧本，1500多幅画，以及大量的歌曲和文学、哲学、 政治方面的论著。代表诗作：《新月集》、《飞鸟集》、《园丁集》，长篇小说《小沙子》、《沉船》等。1913年泰戈尔的诗作《吉檀伽利》获得了诺贝尔文学奖。

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重点揣摩：这几个句子如何读？

1、孩子，你在哪里呀？

2、你到哪里去了，你这坏孩子？

3、我不告诉你，妈妈。

感情：依恋、深爱……

语气：撒娇、欣喜、担忧、生气……

语速：快、稍快、慢、稍慢……

轻重：重音、轻音……

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合作探究:

1、为什么我想变成金色花？

2、我与妈妈几次嬉戏？具体是什么？

3、孩子变成金色花，为什么不让妈妈知道 ？

4、诗人为什么把孩子想象成金色花而非其他?

小结课文内容，朗读升华情感

诗人以其新奇而美妙的想像，为我们讲述了一个母子情深的故事，母爱是诗歌的主旋律。请欣赏歌曲《烛光里的妈妈》。

《金色花》散文诗二首PPT课件 第一部分内容：学习目标 在反复诵读中训练诵读的技巧。 利用想象和描写来鉴赏散文诗的画面美和意境美。 体验人间至爱亲情，感悟爱能化解伤痛的哲理，培..

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走近诗人－泰戈尔

印度作家、诗人、社会活动家。他一生创作丰富，诗集有《新月集》、《飞鸟集》等，长篇小说有《小沙子》、《沉船》等。1913年曾获诺贝尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱——最高尚、最纯洁的爱。 《金色花》选自他的散文诗集《新月集》。

一、读准字音，理解重点词语的含义。

二、说说这篇文章的大致内容。

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我读的最棒

嗅（　）：闻（气味）

罗摩衍那（　）：印度长篇叙事诗

匿笑（　）：匿，隐藏，不让人知道。偷笑

祷告（　 ）：向神祈求保佑。

沐浴（　 ）：洗澡。比喻承受润泽、培育

现在我们来说说这篇文章的大致内容，请同学回答老师两个小问题： 

①　这篇文章里的金色花是自然界中的花，

还是一种有特别意义的花？

②在文中我们看到了一个______变成了一朵盛开的______与妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢?请用“当妈妈______的时候，我就______”说一说。

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倾情朗读，感受语言美

自由朗读，请同学们说说这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？课文表达了什么样的思想感情？

孩子：天真可爱、活泼调皮，孝顺机灵......

母亲：慈爱善良、关爱孩子，有修养，虔诚......

那么，我们怎样才读出这种感情呢？应该用一种什么样的语调来读呢？   

舒缓、温馨、深情

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合作交流，探究哲理美

作者为什么要把孩子变成金色花？这样写好在哪里？ 

我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。泰戈尔把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征母亲喜爱孩子、孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想像实在新奇，表达实在美妙！ 

拓展延伸，再现亲情美

诗中的小男孩，假设自己变成了一朵金色花，当妈妈在庭院做祷告时，他会飘出一阵阵清香，给她带去一天的好心情，当妈妈在窗前读书时，他会投去小小的影子，为她遮挡刺眼的阳光。如果给你一次变化的机会，你想变成什么来回报妈妈？请你用“假如我变成了”写一句话。

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1.了解作者泰戈尔及其主要作品，学习以物喻人的写法。

2.正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，培养语感，提高诗歌鉴赏能力。

3.品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情； 

泰戈尔：（1861～1941）印度作家、诗人、社会活动家。

在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。代表作：

诗集《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》。1913年获得诺贝尔文学奖。

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听读课文，整体感知，美句填空

1  假如我变了一朵_____,为了好玩,长在树的高枝上,_____地在空中摇摆,又在新叶上_____,妈妈,你会认识我么? 

2  当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影_____在你的头发和膝上时，我便要将我_____的影子_____在你的书页上，正_____在你所读的地方。

试读以下诗句，应读出怎样的语气：

①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？

②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”  

③“我不告诉你，妈妈。”    

④“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？）

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合 作 探 究

1、作者为什么把孩子想象成一朵金色花？

金色花是最美丽的圣树上的花朵，用来赞美孩子的可爱；那金黄的色彩，正是母爱的光彩，人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。

2、孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不想让妈妈知道？

孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以瞒着妈妈。

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布置作业：

（1）整理《金色花》的导学案

（2）认真完成《荷叶 母亲》的预习案

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吟读情致，初读感知

1、自由试读

2、寻句展读

3、用心说读

母：“你到哪里去了，你这坏孩子？”   

子：“我不告诉你，妈妈。”

变换语序：

①：母：“你这坏孩子，你到哪里去了？”

子：“妈妈，我不告诉你。”

变换标点： 

②：母：“你到哪里去了，你这坏孩子！

子：“我不告诉你，妈妈！” 

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聆听课文  读懂“孩子”

方法指导一：

聆听课文朗读，用横线圈画关于“孩子”表现的关键词，想一想文中写的是一个怎样的孩子。 

方法指导二：

我从第___节___（句）中___（词）中，读出了这是一个____________的孩子，从中还读出了这孩子对母亲怀着___之情。

方法指导三： 

有感情地自由朗读课文，用括号圈画关键词，分析：在孩子的心眼里“母亲”是怎样一个人。

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自读课文，读懂“母亲”

小结：美丽、爱孩子（温柔、慈爱）

爱家庭（爱读书）

有信仰（纯净、虔诚） 

拓展文本，读懂作者

泰戈尔是印度著名的文学家、诗人，被称为印度的“诗圣”,“孩子的天使”。1913年他获诺贝尔文学奖。有人评价“他一生都像是一个孩子”。 

泰戈尔保留了一颗儿童的心灵，从纯净的视角看世界，以温情的目光看人生，以温和的态度待世人。

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《金色花》PPT

第一部分内容：学习目标

1.把握诗文基调，有感情地朗读诗文，培养鉴赏诗歌的能力。(重点)

2.品味散文诗的精美语言，理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。(难点)

3.体会人间至深至爱的亲情，培养健康高尚的审美情趣。(重点)

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金色花PPT，第二部分内容：作者名片

泰戈尔(1861—1941)，印度作家、诗人。主要作品有长篇小说《小沙子》《沉船》《戈拉》，剧本《摩吉多塔拉》《邮局》《红夹竹桃》，诗集《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。他的诗歌格调清新，具有民族风格，又带有神秘色彩和感伤情调。1913年以诗集《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖。

《金色花》选自《泰戈尔诗选》（人民文学出版社2002年版）。郑振铎译，略有改动。此诗是他的早期作品。这一时期泰戈尔的创作往往“梦幻多于现实”。他本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民性、改造社会，从而实现民族自治。

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金色花PPT，第三部分内容：课文解读

假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？

“假如”表明全篇文章是以一种想象的方式来写的，这个词是本文的文眼。

1、为什么“我”想变成一朵金色花呢？

为了能给妈妈做点事，回报妈妈对自己的付出。

2、我为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情？

孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨。

3、请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事。

4、结合④ ～ ⑦段的时间顺序描写，说说“我”与母亲的三次嬉戏表现了怎样的情感。

第④段写第一次嬉戏，这是一次对母爱无私的回报。孩子想为正在祷告的母亲做点什么，于是悄悄开放花瓣，并散发香气让母亲闻到。这是孩子想变成金色花的原因之一。

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金色花PPT，第四部分内容：深入探究

泰戈尔为什么要选“金色花”而不是别的意象来比喻孩子呢？  

因为金色花是印度的圣树，是非常美好和圣洁的，这和母子之间的感情很相似。而且印度人也喜欢用花比喻儿童；同时泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想象新奇而美妙。

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金色花PPT，第五部分内容：结构梳理

捉迷藏：看妈妈工作，不出声

让妈妈嗅到花香

投影到妈妈读的书页上

跳到妈妈的面前恢复原形

母子对话：坏孩子、不告诉你

《金色花》散文诗二首PPT课件 第一部分内容：学习目标 在反复诵读中训练诵读的技巧。 利用想象和描写来鉴赏散文诗的画面美和意境美。 体验人间至爱亲情，感悟爱能化解伤痛的哲理，培..

《金色花》散文诗二首PPT 第一部分内容：课文导入 世上有一部书是永远也读不完、写不完的，那就是母爱！ 母爱就像一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡； 母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕..

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