《诫子书》PPT

教学目标：

1、读准字音，熟读成诵。

2、注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。

3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。

读一读，想一想，读懂了什么，哪些词语、句子不理解的？

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对照文下注释，翻译课文。

1、自译与质疑想结合。

2、补充注释：

以：用来；广才：使……广博

成学：成就　励精:振奋

年与时驰：年华　意与日去：意志；岁月

遂成枯落:最终；枯败，凋零。　　

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问题设置与探究：

1、文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，这两句话是什么？

2、文中表达中心意思的关键句是哪一句？

3、本文就哪几方面进行了论述？从这几个方面是如何展开论述的？你能再补充一个论据吗（道理或事实均可）？

A就学习和做人两个方面进行了论述。B无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字，把静、躁加以对比，增强了论述的效果。

文本作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？ 

A、淡泊：非澹泊无以明志，非宁静无以致远

B、立志：非学无以广才，非志无以成学

C、惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

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探究文章的结构 

提出论点——正（静）反（躁）两方面论证（治学、修身）——劝戒惜时，有所为 

A、论点句：静以修身，俭以养德；

B、治学（静）：夫学须静也，才须学也，非学/无以广才，非志/无以成学（正）。

C、修身：（躁）：淫慢则不能励精，险躁则不能治性（反）。

D、惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

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1、解释下列各句中的“以”字：

楚人以晏子短     吾欲辱之，何以也？    静以修身    固国不以山溪之险    非学无以广才   

2、解释重点词语：

⑴夫（fú） ：发语词，无实在的意义。

⑵行：操守、品德。

⑶澹泊：也写做“淡泊”，安静而不贪图名利。

⑷宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。

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《诫子书》PPT免费下载 第一部分内容：作者简介 诸葛亮（181234），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南南）人，三国时期蜀国著名的政治家、军事家。代表作有《诫子书》《出师表》..

《诫子书》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 有感情地背诵课文，体会重点语句的内涵。 揣摩志学才三者的联系，深切体会诸葛亮家书中蕴含的人生理念。 导入 《诫子书》全文虽只有..

《诫子书》PPT(第1课时) 第一部分内容：导入新课 这是三国时期著名的政治家、军事家诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家书。 诸葛亮一生为国，他为了效忠先帝刘备知遇之恩，辅佐后主刘禅，..

1、自读课文，圈划生字词；

2、听读课文，标注字音及语气停顿；

3、提问范读，听范读字音、停顿是否有误；

4、随录音轻声跟读课文，注意体味语调、语速的变化，揣摩作者情感。

5、有感情的自由朗读课文。

1、借助课下注释，工具书自主译读课文，了解文章内容，圈画疑难问题。

2、小组合作，互助解难。

3、班级内交流展示自学成果。

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a、非澹泊无以明志，非宁静无以致远…… 非学无以广才，非志无以成学；

b、年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世。

翻译课文时不能直译的便意译，无论哪种译都要保留原句的句式特征（如a的双重否定）和原文的风格特点（如本文的简洁精警）

以b句的翻译为例：年华随着时光飞驰，意志随着岁月流逝，最终枯败零落，对社会无益……

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（1）诸葛亮写这封家信的用意是什么？

告诫儿子要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望

（2）文本作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？其原句分别用《逻辑学》中的“否定之否定规律”（双重否定句式）来强调其重要性，找出这几个句子，再次加以品读，联系自身实际，谈谈感受体会。

志、学、才。非学无以广才，非志无以成学。非···无以···

（3）请按照议论文的结构来给文章分层，并找出论点句，治学、修身 、惜时句，再次品读。

静以修身，俭以养德；

夫学须静也，才须学也，非学/无以广才，非志/无以成学（正）

淫慢则不能励精，险躁则不能治性（反）。

年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

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你最喜欢文章哪个警句？谈谈你的理解和受到的启发，由此你联想到了那些名人名言？推荐给大家，并结合自己的体验送给大家一句你最喜欢的话。

A、淡泊：苟利国家，不求富贵（《礼记》）；不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱（陶渊明）；水能性淡为吾友，竹解心虚即我师（白居易）;心闲天地本来宽。（陆游）

B、立志：古之成大事者不惟有超世之材，亦有坚忍不拔之志（苏轼）;长风破浪会有时，直挂云帆寄沧海（李白）；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜；穷且益坚，不坠青云之志（王勃）；志当存高远（诸葛亮）

C、惜时：志士惜日短，愁人知夜长（傅玄）；浪费时间是一桩大罪过（卢梭）；时间有三种步伐，未来的时间踟蹰接近，现在的时间似矢飞去，过去的时间永远静止。（席勒）

1、完成本课《伴你学》；

2、背诵全文，积累警句。

3、《诫子书》以父亲的身份告诫儿子读书修身，静心养德，保国爱民，平治天下，既有慈父的殷殷期待，更有圣贤的谆谆教诲，感人肺腑。古往今来，抒发人间真情的诗词浩如烟海，或抒爱国之情，或赞亲密友情，或歌殷殷亲情，或咏浓浓乡情……请同学们查找历代歌咏人间真情的诗词，分门别类加以整理，一周后在班内开展一次“人间自有真情在”为主题的诗词诵读活动。

《诫子书》PPT免费下载 第一部分内容：作者简介 诸葛亮（181234），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南南）人，三国时期蜀国著名的政治家、军事家。代表作有《诫子书》《出师表》..

《诫子书》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 有感情地背诵课文，体会重点语句的内涵。 揣摩志学才三者的联系，深切体会诸葛亮家书中蕴含的人生理念。 导入 《诫子书》全文虽只有..

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走近诸葛亮

诸葛亮（181—234）：复姓诸葛名亮，字孔明，卧龙先生。

琅琊阳都（今山东省沂水县）人，三国时期著名的政治家、军事家。

作为一代历史伟人，他最大的功绩是辅佐刘备开创蜀国基业，为此鞠躬尽瘁，死而后已，被称为“古今第一贤相”。

他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节及道德文章，言传身教，惠及子女，为后世楷模。

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诸葛亮在政治、军事上计谋超群，对后代的教育问题也十分重视。诸葛亮54岁病逝五丈原军中的前夕，还写信给八岁的儿子诸葛瞻，留下了流传百世的《诫子书》。

《诫子书》中关于道德、修养、教育方法的至理名言，影响着近二千年来诸葛家后裔的持续发展和我国有志青年积极进取。

学习目标：

1、读准字音，熟读成诵。

2、精确翻译与理解文章，注意积累警句。

3、领会文中深刻的人生理念和父对子的拳拳亲情。

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组内合作翻译

读一读，议一议，读懂了什么，哪些词语、句子不理解的？

【注 释】

⑴夫（fū）：句首发语词，无实在的意义。 

⑵君子：品德高尚的人。 

⑶行：操守、品德。 

⑷澹（dàn）泊：也写做“淡泊”，清静而不贪图名利。 

⑸明志：表达自己崇高的志向 

⑹宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。 

⑺致远：实现远大目标。 

⑻广才：增长才干。 

⑼淫慢：过度的享乐，慢：懈怠，懒惰。淫，过度 

⑽励精：奋勉，振奋。 

⑾险躁：冒险急躁，与上文“宁静”相对而言 

⑿治性：治通冶，陶冶性情。 

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快速默读，整体感知（学生自由发言，分数计入小组）

1、诸葛亮写这封信的用意是什么？

主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性，以此培养自己的品德。要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。

2、本文就哪几方面进行了论述？这几个方面是如何展开论述的？你能再补充一个论据（道理或事实均可）吗？

A.就学习和做人两个方面进行了论述。

B.无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字，把静、躁加以对比，增强了论述的效果。

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（1）解释词语： 

①非淡泊无以明志（        ）

②非志无以成学（        ）   

③非宁静无以致远（        ）

④年与时驰（       ）

（2）用现代汉语翻译下面的句子。

① 静以修身， 俭以养德 

——————————

② 非澹泊无以明志，非宁静无以致远 

———————————————

③ 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

④ 悲守穷庐，将复何及！

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《诫子书》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 有感情地背诵课文，体会重点语句的内涵。 揣摩志学才三者的联系，深切体会诸葛亮家书中蕴含的人生理念。 导入 《诫子书》全文虽只有..

《诫子书》PPT(第1课时) 第一部分内容：导入新课 这是三国时期著名的政治家、军事家诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家书。 诸葛亮一生为国，他为了效忠先帝刘备知遇之恩，辅佐后主刘禅，..

《诫子书》PPT

第一部分内容：学习目标

1.了解作者及其代表作品，能流畅地朗读并背诵全文，理清文章思路。(重点)

2.学习文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞手法描写景物的方法；理解寓情于景的写法。（难点）

3.感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发热爱生活、热爱大自然的情感。(重点)

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诫子书PPT，第二部分内容：新课导入

丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

千古良相诸葛亮，他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。今天让我们一起走进他的《诫子书》，聆听他对子女的谆谆教诲。

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诫子书PPT，第二部分内容：作者名片

诸葛亮（181—234），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南南）人，三国时期蜀国著名的政治家、军事家。代表作有《出师表》《诫子书》等。

本文选自《诸葛亮集》卷一（中华书局2009年版）。《诫子书》是三国时期著名政治家诸葛亮晚年写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。它可以看作是诸葛亮对自己一生的总结。诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书信中。通过这些智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。特别是他在《诫子书》中对道德、修养、教育方法的重视，更值得我们今天对加强自身修养和后代教育的重视。

一般由称谓、问候语、正文、结尾、署名、日期所构成。称谓，在首行顶格的位置写称谓，后加冒号。为了表示尊敬、亲切，可在称谓前加上“尊敬的”或“亲爱的”等词。这由写信人与收信人关系的亲疏远近而定。问候语，第二行开头空两格写问候语。运用礼貌语言，使收信人感到亲切、受尊敬。

长者多问候身体，中年人多问候事业和家庭，青年人多问候爱情和学业，少年儿童多祝愿健康成长。

正文，另起一行空两格写，一般一件事一段，注意要分层次叙述清楚，简洁清晰，语言要求准确通俗，明白如话，不要做过多、过深的修饰，已免造成对方难于理解。结尾，要根据收信人的身份，写表示祝愿的话，以示礼貌。一般性的祝词“此致”

“敬礼”，格式是另起一行空两格写“此致”，下一行顶格写“敬礼”。给长者的信往往写“祝您健康长寿”，给朋友写“祝工作顺利”，给晚辈写“祝你学习进步”。署名和日期，最后两行靠右写写信人的姓名，姓名正下方写写信日期。根据写信人与收信人的关系，在姓名前可表明身份，如“学生××”、“儿××”等。

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诫子书PPT，第三部分内容：字词学习

夫（        ）    淡泊（          ）    淫慢（        ）

遂（       ）     穷庐（          ）    险躁（         ）

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

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诫子书PPT，第四部分内容：课文解读

夫君子之行，静以修身，俭以养德。

仔细阅读这句话，思考：

1.诸葛亮写这封信以“君子”做榜样，用意是什么？

因为古代的君子是指品德高尚、学有所成的人，是一般人学习效仿的榜样。诸葛亮希望儿子也能成为一名君子。

2.“俭以养德”与“静”有何关系？

因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。

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诫子书PPT，第五部分内容：深入探究

1.本文中作者认为成才成学的条件是什么？它们之间是什么关系？

志、学、才。作者主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者是缺一不可的。志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养道德，造就人才必须从静与俭的修养开始。

2.阅读全文，由文中的一些警句你联想到了哪些名人名言？推荐给大家。

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诫子书PPT，第六部分内容：艺术特色

1.观点鲜明，层次清晰。

本文在修身、立志、为人处世方面提出了明确的观点，分析了学与静、才与学、学与志等方面的关系，观点鲜明，说服力强。再如，从“静”的重要性上看，因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。文章层次十分清晰。

2.正反阐述，对比鲜明。

文章从正（静）反（躁）两方面论证了治学、修身的条件，劝诫儿子惜时并有所为。同时概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。

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诫子书PPT，第七部分内容：课后作业

仔细阅读课文，在理解的基础上背诵，并说一说学习了这课之后有什么启发。

课后习题参考答案

一、小组合作，借助注释疏通文意，互相质疑解难，尝试翻译课文。

品德高尚的人的操守,以宁静专一来提高自身修养，以俭朴节约来培养自己的高尚品德。不内心恬淡、不慕名利，无法明确自己的志向；不平和清静、集中精神，无法达到远大的目标。

学习必须屏除杂念和干扰，宁静专一，人们的才能必须从不断地学习之中积累。不下苦功学习，没有其他办法能够使自己的才干得到增长,不意志坚定不移，没有其他办法能够使自己的学业有所成就。放纵懈怠就不能够振奋精神，轻薄浮躁就不能够修养性情。年纪随同时光疾速逝去，意志随同岁月而消失，就会变成年老志衰，没有用处之人，（这样的人）大多对社会没有任何贡献，只能够悲伤地困守在自己的穷家破舍之中，（那时知道要悔过）又怎么来得及！

二、说说你对以下两句话的理解。

1.静以修身，俭以养德。

2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

1.以宁静专一来提高自身修养，以俭朴节约来培养自己高尚的品德。

2.不内心恬淡，不慕名利，就无法明确自己的志向；不平和清净、集中精神就无法达到远大的目标。

三、画出文中提到“志”的语句，联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。

语句：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

志与学的关系：非志无以成学。这是一句富含哲理的话，同“要想取之，必先与之”，“欲达目的，需先迂回曲折”的道理一样。现在的“淡泊”“宁静”求清净，不是不想有什么作为，而是要通过学习“明志”，树立远大的志向，待时机成熟就可以“致远”，轰轰烈烈干一番事业。立“志”当先，为“学”要实，心无杂念、凝神安适，直至达到不限于眼前得失的长远而宽阔的境界。

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《诫子书》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 有感情地背诵课文，体会重点语句的内涵。 揣摩志学才三者的联系，深切体会诸葛亮家书中蕴含的人生理念。 导入 《诫子书》全文虽只有..

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第一部分内容：学习目标

1.读准字音，熟读成诵。

2.精确翻译与理解文章，注意积累警句。

3.领会文中深刻的人生理念和父对子的拳拳亲情。

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诫子书PPT，第二部分内容：预习课文   相关介绍

诸葛亮（181—234）：复姓诸葛名亮，字孔明，卧龙先生。琅琊阳都（今山东省沂水县）人，三国时期著名的政治家、军事家。作为一代历史伟人，他最大的功绩是辅佐刘备开创蜀国基业，为此鞠躬尽瘁，死而后已，被称为“古今第一贤相”。他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节及道德文章，言传身教，惠及子女，为后世楷模。

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诫子书PPT，第三部分内容：初读课文   整体感知

夫君子之行，静以修身，俭以养德。

品德高尚、德才兼备的人，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。 

非澹泊无以明志，非宁静无以致远。

不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能实现远大的理想。 

夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。 

学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。 

淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。 

过度享乐和怠惰散漫就不能振奋精神，轻浮急躁就不能陶冶性情。 

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诫子书PPT，第四部分内容：精读课文   细节探究

1.诸葛亮写这封信的用意是什么？

主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性，以此培养自己的品德。要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。

2.本文就哪几方面进行了论述？这几个方面是如何展开论述的？你能再补充一个论据（道理或事实均可）吗？

A.就学习和做人两个方面进行了论述。

B.无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字，把静、躁加以对比，增强了论述的效果。

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诫子书PPT，第五部分内容：讲授新课

第一课：宁静的力量 。“静以修身”“ 非宁静无以致远”“夫学须静也”他忠告孩子，宁静才能够修养身心，静思反省。而且学习的首要条件，就    是有安宁的环境。

现代人多数终日忙碌，你是否应在忙乱中静下来，反思人生方向？

第二课：节俭的力量。 “俭以养德” 他告知孩子要节俭，以培养自己的德行。

在鼓励消费的文明社会，你是否想过节俭的好处呢？ 

第三课：计划的力量。 “非淡泊无以明志 ，非宁静无以致远” 告诉孩子要计划人生，不要事事讲求名利，才能够了解自己的志向。

要静下来，才能够把细心计划将来。

面对未来，你有理想吗？你有使命感吗？你有自己的价值观吗？

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诫子书PPT，第六部分内容：课堂小结

静以修身，俭以养德。（正面）

非澹泊无以明志，非宁静无以致远（反面）

治学：志、静-学-才

修身：俭、静（反面）

告诫儿子：珍惜时光，有所作为

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第一部分内容：简介

该文，是三国时期政治家、军事家诸葛亮234年临终前（时年53岁），写给他儿子诸葛瞻（时年8岁）的一封家书。

全文共86个字，既是诸葛亮的人生总结，也是对儿子的告诫。

通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切。

言近旨远，含意隽永，是诸葛亮处世立身的智慧结晶。成为后世历代学子修身立志的名篇。

诸葛瞻，系诸葛亮之子，工书画，强识念，蜀人追思亮，咸爱其才敏。每朝廷有一善政佳事，虽非瞻所建倡，百姓皆传相告曰：“葛侯之所为也。” 

263年（时年36岁），与子诸葛尚于抵御魏国邓艾伐蜀，皆阵亡。

司马炎：“诸葛亮在蜀，尽其心力，其子瞻临难而死义，天下之善一也！”

罗贯中：智谋虽不扶危主，忠义真堪继武侯。

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诫子书PPT，第二部分内容：正文及译文

夫君子之行，静以修身，俭以养德；

非澹泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也；

非学无以广才，非志无以成学。

怠慢则不能励精，险躁则不能冶性。

年与时驰，意与岁去，遂成枯落，多不接世。

悲守穷庐，将复何及！

君子的品行，以安静努力提高自己的修养，以节俭努力培养自己的品德。不恬淡寡欲就不能显现出自己的志向，不宁静安稳就不能达到远大的目标。

学习必须静下心来，才干必须学习才能增长。不学习就不能有广博的才干，没有志向就不能成就学业。怠慢便不能振奋精神，冒险急噪便不能治理品性。

年华随时间流逝，意志随岁月消磨，于是枝枯叶落，大多不能对社会有所作为。等到悲凉地守着贫穷的小屋时，后悔又怎么来得及呢？

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诫子书PPT，第三部分内容：课程讲解

第一课：宁静的力量

静以修身、非宁静无以致远、学须静也。

诸葛亮忠告诉孩子宁静才能够修养身心，静思反省。不能够静下来，则不可以有效的计划未来，而且学习的首要条件，就是有宁静的环境。现代人大多数终日忙碌，你是否应在忙乱中静下来，反思人生方向？

儒家：静能生慧。

道家：静能生定,定能生慧 。

佛家：灵台清静，静能生慧，慧能生智。

《昭德新编》：水静极则形象明，心静极则智慧生。

第二课：节俭的力量

俭以养德。

诸葛亮忠告孩子要节俭，以培养自己的德行。审慎理财，量入为出，不但可以摆脱负债的困扰，更可以过着纪律的简朴生活，不会成为物质的奴隶。在鼓励消费的文明社会，你有否想过节俭的好处呢？

第三课：计划的力量

非澹泊无以明志、非宁静无以致远。

诸葛亮忠告孩子要计划人生，不要事事讲求名利，才能够了解自己的志向，要静下来，才能够细心计划将来。面对未来，你有理想吗？你有使命感吗？你有自己的价值观吗？

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《诫子书》PPT(第1课时) 第一部分内容：导入新课 这是三国时期著名的政治家、军事家诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家书。 诸葛亮一生为国，他为了效忠先帝刘备知遇之恩，辅佐后主刘禅，..