《我爱这土地》PPT课件

发布于：2020-05-03 13:39:04

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第一部分内容：学习目标：

1．有感情地诵读诗歌，感受本诗的节奏，理解体味本诗的意境和深刻的意蕴。

2．把握诗歌的象征手法及巧妙的抒情方式。

3.学习诗人在国土沦丧、民族存亡的关头，为祖国献身的思想和对祖国的无限挚爱之情。

学习重点：

1、把握诗歌中出现的形象，领会象征含义。

2、领悟作者在诗歌中表达出的思想感情。

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我爱这土地PPT，第二部分内容：回眸抗战结识作者

1937年7月抗日战争全面爆发

日本的“三光”政策之一－－烧光

日本的“三光”政策之二－－杀光

日本的“三光”政策之三－－抢光

南京大屠杀，死亡人数达三十万

现代著名诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。作品有《大堰河》《北方》《向太阳》《黎明的通知》等，其诗歌以土地和太阳为主要意象，表达了诗人热爱祖国的深挚情感。

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我爱这土地PPT，第三部分内容：听读诗歌整体感知

假如/我是/一只鸟，

我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱：

这被／暴风雨/所打击着的／土地，

这永远汹涌着/我们的悲愤的／河流，

这/无止息地／吹刮着的/激怒的／风，

和那/来自林间的/无比温柔的/黎明……

——然后/我/死了,

连羽毛/也腐烂/在土地里面。

为什么/我的眼里／常含/泪水？

因为我/对这土地/爱得/深沉……

1938年11月17日

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我爱这土地PPT，第四部分内容：品读诗歌理解诗意

1、联系背景，思考诗人为什么用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉？形容鸟的歌喉一般用“清脆”、“嘹亮”、“圆润”等，能否换成这些词，说说你的理由。

明确：在当时的背景下，中国人民在日本帝国主义的铁蹄下遭受苦难，鸟儿虽然力量弱小，声音嘶哑，却还在奋力歌唱，急于抒发自己对祖国的感情，同时表达了作者与祖国人民同呼吸共命运的爱国深情。

2、鸟歌唱的“土地”、“河流”、“风”和“黎明”各象征了什么？应该怎样读这几句诗呢？

象征：是诗歌创作中常见的写作手法。它通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义。

通俗一点说，为了要说乙，因为甲跟乙有联系，所以只说甲不说乙，却让读者通过形象自己去领会乙，去理解抽象的象征义，就是所谓“托义于物”。

象征手法的作用：

恰当地运用象征手法，可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。

象征的应用：奥运五环的颜色就带有象征意义：“蓝、黄、黑、绿、红五环代表以奥林匹克精神参赛的五大洲。此外，这6种颜色(包括白的底色)毫无例外地包含了世界各国的国旗颜色。黄色和蓝色代表瑞典，蓝色和白色代表希腊、法国，英国、美国、德国、比利时、意大利、匈牙利的三色尽在其中；黄色和红色代表西班牙，巴西、澳大利亚、日本、中国的颜色也包括在其中。它显然是一种国际性的标志。

3、“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”这句诗中的“也”字有什么深意？全句形象地表现了诗人对土地什么样的情感？

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我爱这土地PPT，第五部分内容：竞读诗歌激发豪情

要求：正确、流利、有感情。

朗诵一首诗要注意把握诗的感情色彩和声调，节奏分清，重音读准。本诗感情真挚、丰富，所以节奏要放慢，找准每句话的重点，突出重音。咱们再听一遍录音，注意重音和节奏。音)

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我爱这土地PPT，第六部分内容：仿读诗歌歌唱祖国

看图抒情：

根据画面意境，用“我爱这土地，因为……”的句式即席抒情。

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我爱这土地PPT，第七部分内容：拓展迁移尝试创作

仿写诗歌：