《海鸥乔那坦》PPT课件

《海鸥乔那坦》PPT

第一部分内容：学习目标

知识与能力：

了解梗概，理清文章脉络；概括每部分的内容；把握乔那坦形象，理解童话寓意。

过程与方法：

复述故事，一句话概括，品味形象。

情感态度价值观：

培养学生奋发向上，实现理想的顽强精神。

张灯，教师，研究方向：跨文化交际、教学法。主要成果：《海鸥乔那坦》，短篇小说，2000，《女友》杂志第9期，转载至2000年《读者》第12期；《外教在中国之德国版》，纪实文学，2001，《女友》杂志；《哥特亚文化——从社会学的角度分析其产生与存在的意义》，学士论文，2002；《外国人看中国文化（修订版）》，旅游教育出版社，待出版。 

... ... ...

海鸥乔那坦PPT，第二部分内容：相关知识： 

(1)关于童话 

童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇、曲折、引人人胜。童话常常采用拟人的手法，举凡鸟兽鱼虫，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情。 

(2)安徒生论童话 

最奇妙的童话都是从真实的生活中产生出来的，否则我的美丽的接骨树丛就不会从茶壶里冒出来了。

我用我的一切感情和思想来写童话，但是同时我也没有忘记成年人。当我在为孩子们写一篇故事的时候，我永远记住他们的父亲和母亲也会在旁边听。 

(3)关于海鸥

海鸥是一种美丽的鸟，也是人类的朋友。由于人们与海鸥在海洋上“和平共处”、“人爱鸟，鸟知情”，海鸥便是海员、水兵的忠实朋友。对舰船来说，一旦在航行中遇到不测，沉船失事，海鸥会马上集成大群，在失事舰船上空大声吼叫，以引导救援舰船来援救。’

... ... ...

海鸥乔那坦PPT，第三部分内容：文本导入

德莱赛说：“理想是人生的太阳”因为有了理想，我们的生活变得异常精彩。那些没有理想，不追求人生价值的人的生存状态“那不是生活，那是活着”“活着”是什么？“生活”又是什么？它们之间的根本区别在哪里？这个看似平常却极为复杂的问题，困扰的仅仅是海鸥乔那坦吗？读读这个发生在海鸥群落例发人深省的故事，你一定会悟出点什么。

有个同学特别喜欢看课外书，看一些名著啊，看《读者》《格言》等杂志。可每当他一看课外书，父母就说：“哎，你怎么又看这些闲书啊，考试又不考，你不如抓紧时间看一看课本，考试考个好分数，以后也能找个好工作。”矛盾出来了，你们说，他该怎么办呢？ 

... ... ...

海鸥乔那坦PPT，第四部分内容：字音及词义：

波光粼粼：波浪的色彩很明净的样子。粼粼：形容水、石等明净。

温文尔雅：态度温和，举止文雅。

一如既往：完全跟过去一样。

井然有序：形容整齐，有条理。

史无前例：历史上从来没有过；前所未有。 

不以为然：不认为是对的，表示不同意。（多含轻视意） 

不务正业：指不从事正当的职业；亦指丢下本职工作，去做别的事情。

... ... ...

海鸥乔那坦PPT，第五部分内容：读析课文

读课文第一部分，讨论：

1、乔那坦为什么感到“孤独”？  

看见同伴为生存而抢食且互相撕咬、殴打，但都不跟它一起练飞翔，大多人对他都是不理解和嘲讽。

2、文章说“乔那坦心中有一个永远的梦”，这个梦是什么？

学习雄鹰，练就一对强健的翅膀，离开那除了食欲而一无所有的地方，去营造自己的世界，一个让爱自由飞翔的世界。

读第二部分 

1、乔那坦为什么“快乐”？

因为它不再孤独，有了小乔伊斯向它请求学飞翔 。

2、文章中乔那坦所说的“生存”和“生活”，应怎样理解？

乔那坦认为如果将觅食作为生活的全部意义，且为觅食而互相残杀，那只能叫“生存”；而不安于现状，去追求更高更远的目标，去追求更大的自由和幸福，那才叫“生活”。 

读第三部分，讨论： 

1、乔那坦为什么而“震惊”？

因为教小海鸥学飞翔，群落将它开除，而当它呼喊抗争时，会场一片沉默。 

2、乔那坦的这种学练飞翔的行为真的是“不切实际”和“不务正业”吗？为什么那么多的海鸥都不理解它？

不是，实际上它的梦想是有远见的选择与追求；那么多的海鸥只是盲目跟从长老贪图眼前的安逸，所以也不理解它。  

... ... ...

海鸥乔那坦PPT，第六部分内容：重难点导析 

如何评价乔那坦的思想和行动，如何理解“生存”和“生活”的内涵呢?不同的人可能有不同的看法。

有人会认为，乔那坦的思想观念和言行完全正确。其理由是，他不满足以生存为惟一目的的生活现状，认为生活的意义，不仅在于生存，而应有更高更远的理想，应改变陈旧的陋习和愚昧的世界。这无疑是一个崇高的理想，是对高质量生活的追求。 

有人则认为，乔那坦追求理想虽然不错，但他不习谋生之道是不值得提倡的。因为，无论是谁，都首先要学会生存。如果不能生存，如何追求更高品位的生活?正如乔那坦的父亲所说的：“飞翔只是生存的手段而已。如果你不能通过飞翔找到食物，再好的技巧都是没有意义的。”不求谋生之道就是不务正业，好高骛远。 

... ... ...

海鸥乔那坦PPT，第七部分内容：写作方法 

1．巧用拟人手法，反映现实生活。

文学作品都是生活的一面镜子，作者带着自己对生活的独特感受和思考，运用拟人的手法创造了这么一个童话故事。在这个童话世界里，海鸥们有着人的感情，有着人的思考，有着人的追求，有着人的迷惘，从他们身上折射出理性的光芒。这样写作，既生动形象，又含蓄婉曲，比直截了当地道出主旨更耐咀嚼，更显深刻。 

2．细腻真切的心理描写，展现主人公的美好心灵。

本文对乔那坦的心理活动描写得十分细腻、真切，形象地表现了它的追求、迷惘和孤寂。当他的美梦被争夺鱼食的海鸥的叫声打破后，他是那样的难过：“为了食物而失去乐趣的生活还有什么意义呢?”乔那坦悲哀的想着，“看来我只有和海伦远走高飞了”。

3．运用衬托手法，突出主要形象。 

文章以海伦、乔那坦的爸爸妈妈、长老院的长老们、法官的语言以及其他海鸥争夺食物的行动，衬托了乔那坦对梦想执著而孤独的追求，突出了主要形象。 

4．反复呼应、首尾圆合。文章开头描写海鸥争食时的凶悍，不惜扑落同类的许多翎毛；后文又多次出现这个场面。每出现一次，乔那坦的追求就更加坚定一次。如此反复呼应，推动了故事情节的层层发展。其次，文章第二段，以“一只年轻的海鸥正在从空中向下疾驰……距海面越来越近—－30米，20米，10米——突然一个急转弯，扬起头又冲上了天空”的描写，刻画了乔那坦对理想不懈追求的形象。文章结尾，以几乎完全相同的语言描写了一只小海鸥的飞翔，再现了乔那坦的形象，深化了文章的主题。 

... ... ...

海鸥乔那坦PPT，第八部分内容：主题讨论： 

1、综观全文，说说乔那坦是一个什么形象。

是一个诚实善良、善于思考、勇于实践并能执着追求远大抱负的形象。 

2、全文的中心是什么？

这篇寓言叙述了乔那坦不甘于现状，渴望飞向蓝天的故事，塑造了一个诚实善良、善于思考、勇于实践并能执着追求远大抱负的形象，告诉人们不论环境多么险恶，都不能悲观失望，更不能放弃，因为时代总是前进的，新一代一定会跟上来的。）  

... ... ...

海鸥乔那坦PPT，第九部分内容：创新拓展

１．当你读完这则故事的时候，眼前是否有一幅幅情景清晰的画面？如果有的话，请你用简短的语言试着为大家描绘一幅。

（①乔那坦飞翔的画面　②小海鸥学飞的画面　③乔那坦被赶出部落的画面） 

2．乔那坦不服长老会的判决，假设它提出上诉，请你担任它的辩护律师为它辩护。 

①分小组讨论，各组推举一名代表。

②全班集中分角色进行辩护：长老１名，法官１名，乔那坦１人，辩护律师１名。 

《海鸥乔那坦》PPT课件 第一部分内容：学习目标 1.了解课文题材。 2.读懂作者的写作意图，理解文章的深刻主题。 3.懂得生活与生存的本质区别，追求理想，珍爱生活。 有个同学特别喜欢..

《海鸥乔那坦》PPT课件

第一部分内容：学习目标

1.了解课文题材。

2.读懂作者的写作意图，理解文章的深刻主题。

3.懂得生活与生存的本质区别，追求理想，珍爱生活。

有个同学特别喜欢看课外书，看一些名著啊，看《读者》《格言》等杂志。可每当他一看课外书，父母就说：“哎，你怎么又看这些闲书啊，考试又不考，你不如抓紧时间看一看课本，考试考个好分数，以后也能找个好工作。”矛盾出来了，你们说，他该怎么办呢？ 

... ... ...

海鸥乔那坦PPT，第二部分内容：预习课文    相关介绍

什么是童话？

童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。童话又往往采用拟人的方法,举凡鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入人的思想感情,使它们人格化。

波光粼粼  温文尔雅  凶悍  萦绕  喧闹

翱翔  眸子   凝视   取悦   一如既往

孤寂  井然有序  史无前例   不以为然

... ... ...

海鸥乔那坦PPT，第三部分内容：初读课文    整体感知

有一只海鸥乔那坦遇到了同样的困惑。请复述故事的大概情节，并用一句话概括出全文的主要内容。

本文主要叙述了海鸥乔那坦不甘于现状，渴望飞向蓝天却不被理解最终被驱逐出海鸥群的故事。 

按文章已标序号划分的部分，概括每部分讲了什么内容，并给每个部分加个小标题。  

一、（          ）的乔那坦

二、（          ）的乔那坦

三、（          ）的乔那坦

四、（          ）的乔那坦

... ... ...

海鸥乔那坦PPT，第四部分内容：精读课文    细节感知

读课文第一部分，讨论： 

1.乔那坦为什么感到“孤独”？  

看见同伴为生存而抢食且互相撕咬、殴打，但都不跟它一起练飞翔，大多人对他都是不理解和嘲讽。

2.文章说“乔那坦心中有一个永远的梦”，这个梦是什么？

学习雄鹰，练就一对强健的翅膀，离开那除了食欲而一无所有的地方，去营造自己的世界，一个让爱自由飞翔的世界。

读课文第二部分，讨论： 

1.乔那坦为什么“快乐”？

因为它不再孤独，有了小乔伊斯向它请求学飞翔。

2.文章中乔那坦所说的“生存”和“生活”，应怎样理解？

乔那坦认为如果将觅食作为生活的全部意义，且为觅食而互相残杀，那只能叫“生存”；而不安于现状，去追求更高更远的目标，去追求更大的自由和幸福，那才叫“生活”。 

读课文第三部分，讨论： 

1.乔那坦为什么而“震惊”？

因为教小海鸥学飞翔，群落将它开除，而当它呼喊抗争时，会场一片沉默。 

2.乔那坦的这种学练飞翔的行为真的是“不切实际”和“不务正业”吗？为什么那么多的海鸥都不理解它？

不是，实际上它的梦想是有远见的选择与追求；那么多的海鸥只是盲目跟从长老贪图眼前的安逸，所以也不理解它。  

... ... ...

海鸥乔那坦PPT，第五部分内容：主旨把握

1.综观全文，说说乔那坦是一个什么形象。

是一个诚实善良、善于思考、勇于实践并能执着追求远大抱负的形象。 

2.全文的中心是什么？

这篇寓言叙述了乔那坦不甘于现状，渴望飞向蓝天的故事，塑造了一个诚实善良、善于思考、勇于实践并能执着追求远大抱负的形象，告诉人们不论环境多么险恶，都不能悲观失望，更不能放弃，因为时代总是前进的，新一代一定会跟上来的。 

《海鸥乔那坦》PPT 第一部分内容：学习目标 知识与能力： 了解梗概，理清文章脉络；概括每部分的内容；把握乔那坦形象，理解童话寓意。 过程与方法： 复述故事，一句话概括，品味形象..