《断章》PPT

《短诗五首》PPT

第一部分内容：学习目标：

结合诗歌写作背景，理解诗歌的主旨与情感。（重点）

分析诗歌的语言，感受诗歌的意境美和画面感。（难点）

对比阅读这几首诗，理解早期白话新诗的共同特点。（重点）

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短诗五首PPT，第二部分内容：诗文解析

沈尹默（1883—1971），原名君默。浙江吴兴（今湖州吴兴区）人，诗人、书法家。沈尹默是新文化运动的倡导者之一，也是最早的新诗尝试者之一，但后来长期写作旧体诗词，有多本旧体诗词集问世。主要作品有《秋明室杂诗》《秋明长短句》等。

概而言之，国人有了主体意识。我国传统诗歌中，是少见“我”（指独立存在的意识）的，只有在新诗中，“我”才大量出现，例如这首《月夜》。因此《月夜》便不仅是新诗诞生的一个标志，也是真正的新文学诞生的标志。

霜风呼呼的吹着，

月光明明的照着。

我和一株顶高的树并排立着，

却没有靠着。

这首小诗描绘了一幅月野图景，请用你自己的语言将这幅月夜图描绘出来。

霜风呼呼地吹着，月光明明地照着。霜风寒月的冬夜里，顶天立地的高树与独立不倚的“我”并排站立着，充满了美的意蕴。

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《月夜》是一首很隐晦的诗，看似是纪实，简单地描写记录当时的某种场景，但这又何尝不是对当时社会环境的描写？请你结合这首诗的写作背景，说说对这首诗的象征意义。

象征意义：“树”象征着古老的观念，传统、稳健、根基深厚、固执而迂腐。“并排立着”是思想的并立；“没有靠着”是挣脱，是倔强，也是追求独立。“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”象征着诗人独立不倚的坚强性格和奋斗精神。

《月夜》中，诗人以霜风、明月、挺立的高树三种景物，烘托与高树并立的“我”。霜风寒月中，顶天立地的高树与独立不倚的自我，表现了“五四”时期觉醒的一代知识分子强大的独立自主意识和追求思想自由与个性解放的奋斗精神。

1.意境清新，含而不露。在艺术上的突出特点是意境的创造。四句诗含义很广，没有半个字的说教；且诗中的主体情绪与客观物象融为一体，创构出浑整的画面与意境氛围，显得清新质朴，含而不露。

2.手法多样，语气委婉。诗人托物咏志，以霜风、明月、挺立的高树三种景物，烘托与高树并立的“我”。而白描手法的运用，更使诗中“我”显得卓然独立。此外，诗中动词“照”“靠”押韵，却在每行诗末缀以轻声词尾“着”，使语气委婉，节奏舒缓自然。

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萧红墓畔口占

戴望舒（1905—1950），原名戴梦欧，浙江杭县（今杭州）人，现代诗人、翻译家，有“雨巷诗人”的称号。他是中国现代派象征主义诗人的代表。

代表作有《雨巷》《狱中题壁》，诗集《望舒草》《望舒诗稿》《我的记忆》《灾难的岁月》等。

戴望舒与萧红友情深厚。1940年1月，二人在香港首次晤面，却是一见如故。在太平洋战争爆发之际，萧红生病却得不到正常的治疗，死在极度混乱的香港，年仅31岁。这对于当时同样在香港坚持抗日的友人戴望舒来说，自然是一个极大的刺激。这首诗是戴望舒在被日本人抓走放出来后拜谒萧红墓时所作。

萧红墓畔口占

走六小时寂寞的长途，

到你头边放一束红山茶，

我等待着，长夜漫漫，

你却卧听着海涛闲话。

1944年11月20日

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卞之琳（1910—2000），曾用笔名季陵，江苏海门人。诗人、文学评论家、翻译家，新月派代表诗人，“汉园三诗人”之一。他早年诗作大多表现对现实的不满和找不到出路的苦闷，情感抑郁。其诗想象微妙，笔墨简省，较晦涩难懂，抗战爆发后，诗风变得开阔、明朗。主要作品有诗集《鱼目集》《慰劳信集》《雕虫纪历》，合集《汉园集》等。

你站在桥上看风景，

看风景人在楼上看你。

明月装饰了你的窗子，

你装饰了别人的梦。

1935年10月

1.朗读诗歌，分析意象，品味画面美。

（1）这首诗虽然只有三十几个字，但是却有很多意象，由这些意象构成了一种朦胧的意境。请你找出来。

（2）诗歌的八个意象是相互交叉重叠的，由这些意象组合成了四个美丽而形象的画面。这四个画面之间有什么联系？

2.再读诗歌，理解诗歌的主旨。

（1）从诗人描绘的四个相互联系的画面中，你得出什么道理？

人可以看风景，也可以成为别人的风景；明月可以装饰你的窗子，你也可以去装饰别人的梦，人生可以互相装饰。

（2）结合你对诗歌的理解，说说这首诗表达了怎样的哲理内涵。

世间万物本来就是相互关联、互相依存的，人与人之间、物与物之间，不论自觉与不自觉，都有可能产生这样或那样的联系。

《断章》以两组具体物象构成的图景中主客位置的转换，隐藏了诗人关于人生、事物、社会等存在的相对关联关系的普遍性哲学思考，表现了诗人从刹那的感觉中升华出的哲理与智慧。

1.镜头组合，对举互文。从本诗的内容来看，构成这首诗的正是日常生活的几个“镜头”，前后两句主宾语在内涵上相同而在功能上却发生了互换，使句子的首位相联，加大了语言的密度，增强了诗画意境效果。

2.构思独特，意蕴深厚。在艺术上，这首诗所表现的主要是抽象而又复杂的观念与意绪，但是诗人并未进行直接的陈述与抒情，而是通过客观形象和意象的呈现，将诗意间接地加以表现。诗作有着突出的画面感与空间感，意境深邃悠远，又有着西方诗歌的暗示性。

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短诗五首PPT，第三部分内容：对比阅读

对比阅读这五首短诗，举例说说新诗的“新”指的是哪些方面。

形式上：不拘平仄，不拘长短，没有字数规定；在韵律上，押韵比较松散，没有严格规定，但是一般还是遵循一定的韵脚，如《风雨吟》中的“来”“海”。

语言上：以白话写诗，不仅以白话词语代替文言，而且以白话的语法结构代替文言语法。

观念上：追求个性与独立，强调作者主体性情、情感与见解。

熟读这五首诗。

查阅相关资料，了解白话新诗。

找一找戴望舒的其他作品，读一读。

《西江月夜行黄沙道中》古诗词三首PPT课件 第一部分内容：新知导入 辛弃疾（1140－1207），字幼安，号稼轩 ，山东历城（今山东济南）人。南宋豪放派词人，与苏轼合称苏辛，与李清照并..

《短诗五首》PPT精品课件 第一部分内容：课时目标 1. 了解诗歌的写作背景，在阅读课文的过程中体味诗歌的情感，理解诗歌的主旨。 2. 通过反复朗读，品味诗歌的语言，感受诗中的画面，..

《古诗词三首》PPT下载 第一部分内容：新课导入 日月星辰，风云雷电，山川树木，花鸟虫鱼大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一本读不完的书，今天我们将跟随几位诗人，走进大自然，亲近..

《短诗五首》PPT课件

上课之前，我们一起听听一首诗，看哪些同学还记得这是谁的诗。

对，这是我国五四时期著名的诗人冰心的《成功的花儿》，这首诗短小隽永，蕴含哲理。今天我们一起来学习《短诗五首》，体会其中蕴含的丰富的情感和哲思。

1.结合诗歌写作背景，理解诗歌的主旨与情感。 

2.分析诗歌的语言，感受诗歌的意境美和画面美。 

3.对比阅读这几首诗，理解早期白话新诗的共同特点。  

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沈尹默（1883－1971）， 原名君默，浙江吴兴人，诗人、书法家，中国现代新诗的开拓者之一。

早年留学日本，归国后先后执教于北大、北京女子师范大学，与陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等同办《新青年》,是新文化运动的得力战士。

他的主要作品有《秋明室杂诗》《秋明长短句》等，《月夜》《三弦》一直是人们称道的好诗。  

这首诗作于1917年，也是《新青年》第一次刊登白话诗。1917年，正是近代中国历史上最黑暗、最混乱的年代，却也是思想和文化最迸发的时代。在这样的环境下，新诗诞生了。新诗之“新”首先在于其精神和灵魂的新，即思想的现代性，追求“科学”与“民主”，人的个体的觉醒，思想解放、个性独立遂成为这一时代的普遍追求，国人有了主体意识，《月夜》正是这大时代潮流中激起的一朵浪花。这首小诗是新诗诞生的一个标志，也是真正的新文学诞生的标志。

朗读诗歌，理解象征意义与主旨

1.找出诗中的景和人，归纳诗歌展现的场景。

冬日月夜图：霜风、月光、高树和“我”。

2.用自己的语言将这幅月夜图描绘出来。

霜风呼呼地吹着，月光明明地照着。霜风寒月的冬夜里，顶天立地的高树与独立不倚的“我”并排站立着。

3.这首诗很隐晦，请你结合写作背景，说说对这首诗的象征意象和主旨的理解。

象征意象：冬夜，北风呼啸，寒霜浓重；明月高照，冷气袭人。环境是萧森的，人物是孤独的，正好反映了五四运动之前的一个社会侧面——半封建半殖民地中国的某种社会相。“树”象征古老的观念，传统、稳健、根基深厚、固执而迂腐。“并立着”是思想的并立。“没有靠着”是挣脱，是倔强，也是追求独立。象征着诗人独立不倚的坚强性格和奋斗精神。

主旨：在严寒中不妥协，在孤独中不退缩，这首诗表现了“五四”时期觉醒的一代知识分子追求独立自由、崇尚光明的意识和探索真理的精神与人格。

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萧红墓畔口占

戴望舒（1905－1950），原名戴梦欧，小名海山，曾用笔名梦鸥、梦鸥生、信芳、江思等，浙江杭州人。中国现代派象征主义诗人、翻译家。代表作品有《雨巷》《我的记忆》，主要作品有诗集《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》等。

萧红（1911－1942），中国现代女作家，“民国四大才女之一”，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。代表作有长篇小说《呼兰河传》。     

《萧红墓畔口占》是戴望舒于1944年所作的一首悼亡诗，表达了对逝去友人的怀念。诗人兼批评家臧棣在《一首伟大的诗可以有多短》中，称它是“一首伟大的诗”。写这首诗时，中国正处于战争中，在战乱的环境里，诗人走了六小时去给亡故的友人上坟，诗人饱受战乱痛苦，友人长眠于地下，隐喻的运用和克制的反讽让诗的韵味更为深长。

口占，指即兴作诗词，不打草稿，随口吟诵出来。

萧红老家在黑龙江省呼兰县，她很早就从东北逃亡入关辗转呼号，用自己的笔投入抗日的洪流。在太平洋战争爆发之际，她因病却得不到正常的治疗，死在极度混乱的香港。这位才华横溢的女作家壮志未酬，英年早逝，对于当时同在香港抗日的友人戴望舒来说，是一个极大的刺激。可是当时要埋葬萧红谈何容易，戴望舒他们多方设法，托日本《朝日新闻》的一位记者，弄到一张证明，几个朋友，搞到一辆板车，自己拉着，走了六、七个小时，将萧红的遗体拉到浅水湾埋葬。（萧红临死前曾写过这样的话：“我将与蓝天碧水永处，留得那半部《红楼》给别人写了。”）可是到后来浅水湾的沙滩上只插了一块写有“萧红之墓”的木签。一y黄土，四个大字，道尽萧红生前的坎坷不幸，身后的寂寞、凄楚。

朗读诗歌，体会本诗丰富的内涵。

1.体会第一句中“六小时”“寂寞”和“长途”三个词语的含义。

“六小时”说明时间之长，“长途”说明距离之远，这两个词语是写实，隐指诗人对亡者友谊的深厚和诚挚。

“寂寞”既是诗人奔赴墓地时的心境，又是诗人长期以来心境的真实写照；同时，也隐指萧红一生特别是晚期的境况，二者融而为一，构成全诗的基点和最主要的感情色调。

2.第二句诗为什么不说“墓畔”而说“头边”？ “红山茶”有什么含义？

不说“墓畔”而说“头边”，蕴藏着诗人痛惜她的早逝，希望她还活着，幻想她只不过是暂时安睡的复杂感情。

红色的山茶花，如一柄燃烧的火炬，隐喻和赞扬亡者生命之灿烂，亦映照出悼者心情的庄严与热烈；

山茶花象征着坚忍不拔、不屈不挠，也表达了对残暴者的默默抗争——此时香港沦陷于敌手，仍处于血雨腥风之中。

3.第三句诗中诗人在等待什么？他为什么说“长夜漫漫”？

“我等待着”暗指对抗战胜利的期盼，也可以看作是对命运多舛人生的省察。

“长夜漫漫”，喻指风雨如晦的敌寇统治，那是女作家贫病交加郁郁而终，以及诗人入狱饱受折磨的政治背景，是二人结下深厚情谊的外在原因；也寓意指人生长路艰辛漫漫。

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卞之琳（1910－2000），曾用笔名季陵，江苏海门人，诗人、翻译家。1936年与李广田、何其芳一起出版诗合集《汉园集》，为“汉园三诗人”之一。曾是徐志摩的学生，被公认为是新文化运动中重要的诗歌流派新月派的代表诗人。

主要作品有诗集《鱼目集》《慰劳信集》《雕虫纪历》，合集《汉园集》等。

《断章》创作于1935年10月，是一首精致的哲理诗。据作者自云，这四行诗原在一首长诗中，但全诗仅有这四行使他满意，于是抽出来独立成章，标题由此而来。

一、朗读诗歌，分析意象，品味画面美。

1.这首诗虽然只有三十多个字，但是却有很多意象，由这些意象构成了一种朦胧的意境，请你找出来。

诗人在刹那的观赏中提炼出八个意象：站在桥上的你、楼上看风景的人、桥、楼、明月、窗子、别人、梦。

2.这八个意象相互交叉重叠，组合成了四个美丽而形象的画面。这四个画面间有什么联系？

前两个画面，“你站在桥上看风景”“看风景的人在楼上看你”，“桥上”“楼上”这两个地点，表面看来似乎互不相关，却因为“看风景”这个动作发生了联系。

后两个画面，“明月装饰了你的窗子”“你装饰了别人的梦”，“窗子”“梦”互不相关，却在“装饰”这一点上发生了联系。

十分平常的生活画面，几个毫不相关的事物，经过诗人精心构成与组合，变得耐人寻味。

二、再读诗歌，把握主旨。

1.从诗人描绘的四个相互联系的画面中，你得出了什么道理？

人可以看风景，也可以成为别人的风景；明月可以装饰你的窗子，你也可以去装饰别人的梦，人生可以互相装饰。

2.结合你对诗歌的理解，说说这首诗表达了怎样的哲理内涵？

世间万物本来就是相互关联、互相依存的，人与人之间、物与物之间，不论自觉与不自觉，都有可能产生这样或那样的联系。

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芦荻（1912－1994），原名陈培迪，广东南海人，诗人。1949年8月参加革命队伍，1979年当选为民进中央委员。1986年3月离休前是暨南大学中文系教授，曾任民进广东省筹备委员会委员、民进广东省委顾问及广州诗社顾问等职。

主要作品有诗集《桑野》《驰驱集》等，本诗选自《芦荻诗选》。

《风雨吟》创作于1941年12月，此时的中国正处于“抗日战争”的战略相持阶段。自日本侵略中国以来，祖国大片河山被强占蹂躏，无数的中国军民被迫害残杀，而国民党蒋介石的消极抗日更加助长了侵略者的气焰。许多文学青年为了国家的命运、民族的未来拿起诗笔，激情成篇，引吭高歌。诗人作为其中的一员，以诗作号角，作战鼓，投身到抗日救亡的洪流中。

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聂鲁达（1904－1973），巴勃罗·聂鲁达，智利外交家、著名诗人。他的诗歌既继承了西班牙民族诗歌的传统，又接受了波德莱尔等法国现代派诗歌的影响；既吸收了智利民族诗歌的特点，又从惠特曼的创作中找到了自己最倾心的形式，他在拉美文学史上是继现代主义之后崛起的伟大诗人。1945年获得智利国家文学奖，1971年10月获诺贝尔文学奖。

代表作品有《二十首情诗和一支绝望的歌》《漫歌》等。

1.朗读诗歌，结合题目说说作者是如何表现“统一”这个思想的？

所有的叶与一片叶，所有的花与一朵花，所有的树与一棵树，“一在一切之中，而一切在一之中”，它们都是多对一的关系，“多”与“一”本是对立的关系，但是作者在此用“是”字将其等同起来，用对立物表现了“统一”的思想。

2.作者为什么认为“多”就是“一”呢？为什么说“繁多是个谎言”？请你结合作者的回答谈谈你对这句话的理解。

作者认为“一切果实并无差异”，因此 “繁多是个谎言”。作者先写到了花，又写到了叶，然而花、叶不论它们拥有怎样的万象姿态，它们的本质是为了结出果实，而果实的本质又是为了生命的传递。从这点上看，所有的花、叶、果实都有着自己的本质，且就生命传承的角度而言，这本质也并无不同。因此，繁多是众多生物存在的表象，它们的本质都是相同的。

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结合本课学到的知识，尝试着写一首含有意蕴的短诗。

1.运用象征手法；

2.选定几个意象；

3.展开大胆、丰富的想象。

《西江月夜行黄沙道中》古诗词三首PPT课件 第一部分内容：新知导入 辛弃疾（1140－1207），字幼安，号稼轩 ，山东历城（今山东济南）人。南宋豪放派词人，与苏轼合称苏辛，与李清照并..

《短诗五首》PPT精品课件 第一部分内容：课时目标 1. 了解诗歌的写作背景，在阅读课文的过程中体味诗歌的情感，理解诗歌的主旨。 2. 通过反复朗读，品味诗歌的语言，感受诗中的画面，..

《古诗词三首》PPT下载 第一部分内容：新课导入 日月星辰，风云雷电，山川树木，花鸟虫鱼大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一本读不完的书，今天我们将跟随几位诗人，走进大自然，亲近..

《短诗五首》PPT下载

第一部分内容：学习目标

1.有感情地朗诵五首短诗，了解诗歌内容。

2.抓住诗歌意象，理解诗歌凝练而含蓄的语言。

3.把握诗人的思想感情，思考诗歌中蕴含的哲思。

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短诗五首PPT，第二部分内容：诗文解析

沈尹默（1883～1971），原名君默，浙江吴兴（今湖州吴兴区）人，诗人、书法家。主要作品有《秋明室杂诗》《秋明长短句》。

这首诗写于1917年，当时的中国正处在半殖民地半封建社会，其生存环境正如诗中所描述的冬天里的“月夜”一样。

朗读诗歌,回答问题:

找出最能表现主旨的句子。

我和一株顶高的树并排立着,却没有靠着。

朗读诗歌，回答问题。

1.诗中选取了哪几种意象？有何作用？

诗中选取了霜风、明月、挺立的高树三种意象，烘托与高树并立的“我”。

2.如何理解“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”这两句诗的深刻含意？

 “我”和“顶高的树并排立着”，互为风景，互为映衬。“我”处在寒风孤独中，却并不靠那高树，显示出“我”独立的人格和强烈的自我意识。

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萧红墓畔口占 

戴望舒(1905～1950)，原名戴梦欧，浙江杭县（今杭州）人，现代诗人、翻译家，为中国现代象征派诗歌的代表。主要作品有诗集《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》等。

写这首诗的时候，中国正处于战争中，在战乱的环境中，诗人走了六小时去给亡故的友人上坟，诗人饱受战乱痛苦，友人长眠于地下，隐喻的运用和克制的反讽让诗的韵味更为深长。 

有感情地朗诵诗歌,回答问题:

1.这首诗主要写了什么内容？

这首诗主要写了诗人拜谒萧红墓。 

2.题目中“口占”是什么意思？表明了什么？

“口占”指即兴作诗词，不打草稿，随口吟诵出来。“口占”表明这首诗是作者“情感的自然流露”，不是刻意为之的，而是情感的沉淀和文学的素养聚合在一起产生的一种“裂变”，一种“反应”。特定的时代、特定的场景、特定的倾述对象、特定的心情，这些要素汇流在作者的笔下，由此一挥而就，成就了不朽篇章。

朗读诗歌，回答问题。

1.首句“走六小时寂寞的长途”专程来拜谒萧红墓，表明了什么？ “寂寞”表达了诗人怎样的感情? 

首句“走六小时寂寞的长途”专程来拜谒萧红墓，足见诗人对她友情之深挚。

“寂寞”写出自己生活在敌占区又失去了一位志同道合的战友，心境无比孤寂、悲凉。

2.“到你头边放一束红山茶”一句中，诗人为什么不说“墓畔”而说“头边”？

不说“墓畔”而说“头边”,蕴藏着诗人痛惜她的早逝,希望她仍然活着，幻想她只不过是暂时安睡等丰富复杂的感情。

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卞之琳（1910—2000），江苏海门人，诗人、翻译家。主要作品集有诗集《鱼目集》《慰劳信集》《雕虫纪历》，合集《汉园集》等。 

这首诗创作于1935年10月，是一首精致的哲理诗。据作者自云，这四行诗原在一首长诗中，但全诗仅有这四行使他满意，于是抽出来独立成章，标题由此而来。

这首诗主要写了什么内容？

诗人通过对“风景”的刹那间感悟，涉及了“相对性”的哲理命题。

朗读诗歌，回答问题。

1.《断章》描写了哪两组意象？两组意象表达了作者怎样的观念？

第一组：当你站在桥上把周围一切活动当成风景来看的时候，楼上的人又把你当作风景的一部分来观赏。

第二组：明月的银光装饰了你的窗户，而你整个儿的形象或许又进入他人的梦中装饰了他人的梦。

通过这两组相关联的意象，诗人表达了一种相对的、平衡的观念，含着深刻的人生体验，表现出深沉的哲理性的思考，因而辞约意丰，令人回味无穷。 

2.《断章》一诗中，诗人是怎样用形象的画面来阐释抽象的哲理的？

《断章》的4行诗，是4个形象的画面。前两个画面，“你站在桥上看风景”“看风景的人在楼上看你”，表面似乎互不相关，“桥上”“楼上”这两个地点，却在看风景时发生了联系。后两个画面，“明月装饰了你的窗子”“你装饰了别人的梦”，窗子与梦互不相关，却在“装饰”这一点上又发生了联系。十分平常的生活画面，几个毫不相关的事物，经过诗人精心构思与组合，变得耐人寻味。它阐释了诗人心中思考的“事物的息息相关”的抽象哲理。

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芦荻（1912—1994），原名陈培迪，广东南海人，诗人。主要作品有诗集《桑野》《驰驱集》等。

这首诗作于1941年12月，这正是中华民族遭受苦难最深重的时候。但在全国人民的心中，正积聚着愤怒的力量，将会有一场大风暴席卷中华大地，给中华民族带来新生。 

这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

诗人运用多种修辞手法，展现了当时严峻的生存形势及国人的抗战热情，表达了诗人征服天下的勇气和初生牛犊不怕虎的精神，展现了诗人愿以天下为己任，征服每一个险涛恶浪的广阔胸怀。

朗读诗歌，回答问题。

1.“风从大地卷来，雨从大地奔来”两句诗中“卷”字用得好，好在哪里？

“卷”这个动词极为生动，描绘出了它动荡的、不安定的，而且被裹挟着的颇有气势冲过来的动态。 而且，由于动词“卷”的生动使用，“大地”实际上已经被描绘成了大海，所以“大地”也是个生动的且更有主体地位的意象，它与“风”“雨”一起构成了一种气势恢宏、惊心动魄甚至有些让人畏惧的意境。 

2.“郊原如海，房舍如舟” 运用了何种修辞手法？表现了什么样的情景？

采用了比喻的修辞。表现了一幅气势磅礴，意境雄浑的壮阔图景，一望无际的平原如汹涌澎湃的大海，正酝酿着更激烈的风暴，一个个分散的基层单位DD房舍，被汹涌波浪所激，如一叶叶扁舟，摇晃不定，前景难测，凶险无比。大与小的强烈反差，给人造成极为深刻的印象。

3.题目中的“风雨”有着怎样的象征意义？

题目中的“风雨”不仅仅是指自然界中的风雨，对于 “我”这样一个“年轻”没有人生阅历与生活经验的“舵手”来说，它们也指“人生”的坎坷与遭遇。

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聂鲁达（1904～1973），智利诗人。13岁开始发表诗作，1923年发表第一部诗集《黄昏》，1924年发表成名作《二十首情诗和一支绝望的歌》，自此登上智利诗坛。获1971年诺贝尔文学奖。主要作品有《二十首情诗和一支绝望的歌》《漫歌》等。

1949年2月聂鲁达离开智利，经阿根廷去苏联，并到巴黎参加世界和平大会。此后他到过欧、亚、美的许多国家，积极参加保卫和平运动，并继续从事诗歌创作。1951～1952年暂居意大利，其间曾到中国访问。1952年8月智利政府撤销对他的通缉令，人民以盛大的集会和游行欢迎他的归来。回国后过了几年比较安定的生活，完成了很多诗篇。 

这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

这首诗通过写自然界花草树木本质的同一性，从而推理出对立之中存在统一，透过繁多的现象窥见单一的本质，同时表达了作者对世界和平统一的向往和追求。

朗读诗歌，回答问题。

1.怎样理解“繁多是个谎言”？

“繁多”就本义来看就是种类多，丰富的意思。但自然界就这么简单，所有的叶子、花朵、果实和树木都是相同的，整个大自然是美好的，隐喻着世界上所有的人都是平等的，没有三六九等之分。世界和平统一，皆为人类之向往。所以说，“繁多是个谎言”。

2.怎样理解“整片大地是一朵花”？

“花”是美好的，人人喜欢它，它代表美丽、和平。“整片大地”是说整个世界。这句话的意思是希望整个世界没有战争，人人平等，表达了诗人对和平的向往，同时表现了诗人为人类和平统一而奋斗的博大胸怀。

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短诗五首PPT，第三部分内容：本课小结

优秀诗作的深层意蕴是不可穷尽的，就像一道包含有无穷解的方程一样，具有多个层面，不同层面之间又互相交织与折射，从而使诗歌衍生出不同的含义来。不同的读者读同一首诗，由于生活环境、文化传统、艺术观念、鉴赏心境等的不同，会形成不同的审美期待，产生全然不同的发现。

《西江月夜行黄沙道中》古诗词三首PPT课件 第一部分内容：新知导入 辛弃疾（1140－1207），字幼安，号稼轩 ，山东历城（今山东济南）人。南宋豪放派词人，与苏轼合称苏辛，与李清照并..

《短诗五首》PPT精品课件 第一部分内容：课时目标 1. 了解诗歌的写作背景，在阅读课文的过程中体味诗歌的情感，理解诗歌的主旨。 2. 通过反复朗读，品味诗歌的语言，感受诗中的画面，..

《古诗词三首》PPT下载 第一部分内容：新课导入 日月星辰，风云雷电，山川树木，花鸟虫鱼大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一本读不完的书，今天我们将跟随几位诗人，走进大自然，亲近..

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第一部分内容：学习目标：

（1）结合作者名片和写作背景，理解五首诗歌的主旨与情感。

（2）分析诗歌的语言，感受诗歌的意境和画面感。

（3）理解诗人们所处的时代特色，引导学生体会诗歌中真、善、美的情感体验，激发学生关注自我、关注生活、关心人民的意识和情感。

预习检测：

（1）诵读全文，体会诗中情感。

（2）作者名片和写作背景。

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短诗五首PPT，第二部分内容：感知课文

霜风呼呼的吹着，

月光明明的照着。

我和一株顶高的树并排立着，

却没有靠着。

《萧红墓畔口占》　

走六小时寂寞的长途，

到你头边放一束红山茶，

我等待着，长夜漫漫，

你却卧听着海涛闲话。

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短诗五首PPT，第三部分内容：作者名片

沈尹默（1883－1971），浙江吴兴人。我国杰出的学者、诗人、书法家。早年游学日本，归国后先后执教于北大、北京女子师范大学，与陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等同办《新青年》，为新文化运动的得力战士。

戴望舒（1905.3.5——1950.2.28）现代诗人。原名戴梦鸥。笔名艾昂甫、江思等。 浙江杭县（ 今余杭市）人，1923年，戴望舒考入上海大学文学系，同施蛰存（也是杭州人）、杜衡创办《璎珞》旬刊，译魏尔伦的诗。他译诗的时候，正是写《雨巷》的时候。1925年入上海震旦大学学习法文，开始受到法国象征派的影响。1932年后留学法国、西班牙。1938年赴香港，主编《星岛日报》副刊。1941年底香港沦陷，被日军以抗日罪名下狱，次年春被营救出狱。抗战胜利后回上海教书。1949年6月以后戴望舒在北京新闻总署国际新闻局从事编译工作，1950年因病逝世。诗集有《我底记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》和《灾难的岁月》。

卞之琳，近代诗人，生卒（1910-2000），抗战期间在各地任教，曾是徐志摩的学生。为中国的文化教育事业做了很大贡献。《断章》是他不朽的代表作。对莎士比亚很有研究，西语教授，并且在现代诗坛上做出了重要贡献。被公认为新文化运动中重要的诗歌流派新月派的代表诗人。作为诗人，他曾师从于徐志摩，与“雨巷诗人”戴望舒并称“南戴北卞”；作为翻译家，他是莎士比亚研究专家。

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短诗五首PPT，第四部分内容：我的赏析

全诗共四句，第一句以风吹写动，第二句以月照言静，前两句在动静交融中烘托出萧瑟苍凉的氛围。诗人写“风”而仅用“霜”字加以形容，既点明了晚秋时节的时间背景，又传达出“吹着”的“风”寒意逼人的触觉感受。第三句由写物过渡到写人，抒情主人公“我”被赫然推到读者面前，由此开拓出全诗的新气象。“我”和一株顶高的树并排立着”一句，是对“我”的描写更是“我”发出的“独立宣言”，诗人用“并排”形象地写明“我”如何“立着”，其中含有“我”与“树”齐头并进之义，借写“顶高的树”突出“我”的高大。

《月夜》里，“我”的发现、“我”的觉醒、“我”的张扬正是“五四”狂飙突进的时代精神的表现。而最后一句“并没有靠着”与第三句“并排立着”相呼应，进一步彰显了在寒冷寂寞的环境中“我”的独立与自强，诗人追求个性自由的思想得到了更为明晰的表现，诗歌的精神主旨也上升到新的层次。

萧红墓畔口占

四句诗都很平易，但语淡情浓，字外有音。首句，“走六小时长途”专程来拜谒萧红墓，足见诗人对她友情之深挚。“寂寞”写出自己生活在敌占区又失去了一位志同道合的战友，心境无比孤寂、悲凉。次句，不说“墓畔”而说“头边”，蕴藏着诗人痛惜她的早逝，希望她仍然活着，幻想她只不过是暂时安睡等丰富复杂的感情；而且，还表示萧红长眠地下，已无法慰解自己的寂寞。“放一束红山茶”，以一束红艳如火的山茶花，寄托对她的深情悼念，也象征她山茶花般热烈、红艳的生命。第三句‘我等待着”，进一步抒写自己等待曙光涌观、盼望民族解放斗争胜利的急切心情。“长夜漫漫”，写出这种“等待”的漫长、痛苦，难以忍受，也隐喻萧红的生命，正是在这漫漫长夜中被摧残、窒息的。结句“你却卧听着海涛闲话”，含蕴的感情最丰富。这里有伤悼萧红不幸被黑暗势力和坎坷生活夺走了生命；有惋惜萧红因早逝而不能在民族解放斗争中发出更多的光和热，不能在革命文坛上创造更多更出色的作品，还有羡慕，羡慕萧红已实现了永恒的超越，无须再在长夜漫漫中苦熬苦等了，她是不幸的，又是幸福的。

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短诗五首PPT，第五部分内容：课堂检测

在理解的基础上诵读这五首诗，选择你最喜欢的一首当场背诵。 

课外阅读五个诗人的其它诗歌。

《西江月夜行黄沙道中》古诗词三首PPT课件 第一部分内容：新知导入 辛弃疾（1140－1207），字幼安，号稼轩 ，山东历城（今山东济南）人。南宋豪放派词人，与苏轼合称苏辛，与李清照并..

《短诗五首》PPT精品课件 第一部分内容：课时目标 1. 了解诗歌的写作背景，在阅读课文的过程中体味诗歌的情感，理解诗歌的主旨。 2. 通过反复朗读，品味诗歌的语言，感受诗中的画面，..

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《短诗五首》PPT教学课件

第一部分内容：自主学习  课前积累

沈尹默(1883—1971)，原名君默，字中，号秋明，浙江吴兴(今湖州吴兴区)人，诗人、书法家。主要作品有《秋明室杂诗》《秋明长短句》等。

戴望舒(1905—1950)，原名戴梦欧，浙江杭县(今杭州)人，现代诗人、翻译家。中国20世纪30年代现代派诗歌的代表诗人之一。主要作品有诗集《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》等。

卞之琳(1910—2000)，江苏海门人，诗人、翻译家。主要作品有诗集《鱼目集》《慰劳信集》《雕虫纪历》，合集《汉园集》等。

芦荻(1912—1994)，原名陈培迪，广东南海人，诗人。主要作品有诗集《桑野》《驰驱集》等。

聂鲁达(1904—1973)，智利诗人。获1971年诺贝尔文学奖。主要作品有《漫歌》《二十首情诗和一支绝望的歌》等。

《月夜》写于1917年，当时的中国正处于半殖民地半封建社会，一代青年知识分子的生存环境正如诗中所描述的冬天里的“月夜”一样。

《萧红墓畔口占》是戴望舒于1944年所作的一首悼亡诗。写这首诗的时候，中国正处于战乱中。在战乱的环境中，诗人走了六个小时去墓前祭奠亡故的友人。中国饱受战乱之苦，友人长眠于地下，戴望舒深有感触，写下此诗。

《断章》创作于1935年10月。据诗人说，这四行诗原在一首长诗中，但全诗仅有这四行使他满意，于是抽出来独立成章，标题由此而来。

《风雨吟》一诗写于1941年，那是一个风雨飘摇的年代。一场暴风雨把整个世界变得天昏地暗。风雨中，诗人平日熟悉的景象发生了巨大的改变。诗人也因此产生了年轻舵手的“忧怀”，写下了这首短诗。

现代诗也叫“白话诗”，是与古典诗歌相对而言的，一般不拘泥于格式和韵律。它是适应时代要求，以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命内容，以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。

“现代诗”这一名称于1953年纪弦创立“现代诗社”时开始使用。现代诗歌的特点有：①形式自由；②意象经营重于修辞；③有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。

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短诗五首PPT，第二部分内容：合作探究    课堂互动

5.说说你对《月夜》中的“树”和《萧红墓畔口占》中的“红山茶”的理解。

[答案]在《月夜》一诗中，于“霜风”“月光”里，“树”傲然独立，象征着一代青年知识分子不妥协、不退缩的独立人格追求。在《萧红墓畔口占》一诗中，诗人以色彩绚烂的“红山茶”隐喻和赞扬亡者生命之灿烂，人格之高洁；同时，也映照出悼者内心的庄严与热烈。

 6.请从修辞的角度赏析《风雨吟》一诗的第二小节。

[答案]诗人连用了两个极富画面感的比喻，写“如海”的“郊原”，“如舟”的“房舍”，表现了无边无际、没有尽头的茫茫大地中“房舍”的渺小和其在风雨中飘摇不定之态，突出了当时风雨之大、之猛。

7.《断章》一诗中，诗人是怎样用形象的画面来阐释抽象的哲理的？

[答案] 《断章》的4行诗，是4个形象的画面。前两个画面，“你站在桥上看风景”“看风景的人在楼上看你”，“桥上”“楼上”这两个地点，表面看似乎互不相关，却在看风景时发生了联系。后两个画面，“明月装饰了你的窗子”“你装饰了别人的梦”，“窗子”与“梦”互不相关，却在“装饰”这一点上又发生了联系。十分平常的生活画面，几个毫不相关的事物，经过诗人的精心构思与组合，变得耐人寻味。它阐释了诗人关于人生、事物、社会等存在的相互关联的普遍性哲理思考。

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体味诗歌中蕴含的哲理

考点解读：体味诗歌中蕴含的哲理，是中考诗歌鉴赏题的一个重要考点。无论是古诗还是现代诗歌，不仅意境优美，内容丰富，而且往往蕴含深刻的哲理。认真阅读，仔细体味，既可以提高我们的鉴赏能力，又能对我们的人生有所启迪。

答题技巧：(1)联系创作背景，理解诗歌所蕴含的哲理。(2)赏析诗歌形象，体会诗歌所蕴含的哲理。(3)品味凝练含蓄的语言，把握关键词句的深层含义，领悟诗歌所蕴含的哲理。

答题模式：这首诗运用……的手法，借助……意象，阐述了……的道理。

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语言凝练，富含哲理(★★★)

这五首小诗语言朴素清丽而又凝练含蓄，蕴含着丰富的情感和哲思。诗歌通过客观形象和意象的呈现，将诗意间接地加以表现，既避免了枯燥的说教，又摒弃了华丽的辞藻，给人以哲理性的深思。如《断章》每句话都通俗易懂，只用几个简单的意象，就营造出了优美深邃的意境，有着突出的画面感与空间感，给人以无尽的遐想，并阐释了抽象的哲理，言有尽而意无穷。

 《月夜》

这首诗表现了诗人独立不倚的坚强性格和追求思想自由与个性解放的奋斗精神。

《萧红墓畔口占》

这是一首悼亡诗，表达了诗人对逝去友人的怀念和对抗战胜利的期盼。

这首诗揭示了世间万物相互关联、平衡相对、彼此依存的哲理。

《风雨吟》

这首诗形象地表现了年轻人面对难以预料的世事产生的被动、困惑、无助甚至害怕的心理。

这首诗运用比喻的修辞手法，将“整片大地”比喻成“一朵花”，隐喻世界是一个统一的整体，表达了诗人致力于人类和平的理想和信念。

《西江月夜行黄沙道中》古诗词三首PPT课件 第一部分内容：新知导入 辛弃疾（1140－1207），字幼安，号稼轩 ，山东历城（今山东济南）人。南宋豪放派词人，与苏轼合称苏辛，与李清照并..

《短诗五首》PPT精品课件 第一部分内容：课时目标 1. 了解诗歌的写作背景，在阅读课文的过程中体味诗歌的情感，理解诗歌的主旨。 2. 通过反复朗读，品味诗歌的语言，感受诗中的画面，..

《古诗词三首》PPT下载 第一部分内容：新课导入 日月星辰，风云雷电，山川树木，花鸟虫鱼大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一本读不完的书，今天我们将跟随几位诗人，走进大自然，亲近..

《短诗五首》PPT免费下载

第一部分内容：诗文解析

一、新课引入

1918年1月，《新青年》首次发表白话诗九首，是为中国新诗的滥殇；沈尹默《月夜》赫然便是其中之一。一定程度讲，《月夜》便不仅是新诗诞生的一个标志，也是真正的新文学诞生的标志。那么，这首诗究竟写了什么呢？

二、新课讲解

沈尹默(1883-1971)，原名君默。早年留学日本，毕业于京都帝国大学。五四前后在北京大学任教，历任北大教授、河北省教育厅厅长、北平大学校长、北平女子文理学院院长等职。新中国成立后任中央文史馆馆长、上海市中国书法篆刻研究会主任等职。沈尹默是新文化运动的倡导者之一，也是最早的新诗尝试者之一，但后来长期写作旧体诗词，有多本旧体诗词集问世。其部分新诗收入《秋明集》，主要新诗作品有《月夜》《落叶》《三弦》等。

总计四句。一、二句均为七字，白话对偶句，但其节拍是“二三二”形式，明显不同于旧体诗七言句的“二二三”模式。第三句较长，大致可分为五个（或六个）节拍，笔者觉得此句可于“树”与“并排”之间分行。第四句五字，是“一二二”的音节停顿，明显不同于五言旧体诗的“二三（细分为二二一或二一二）”常规。

这首小诗描绘了一幅月夜图景，请你用自己的语言将这幅月夜图描绘出来。

霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。霜风寒月的冬夜中，顶天立地的高树与独立不倚的“我”并排站立着，充满了美的意蕴。

1.这首诗看似是纪实，简单地描写记录当时的某种场景，其实是对当时现状的描写。 请你结合这首诗的写作背景，说说它的主旨的是怎样的？

写作背景：1917年，正是近代中国历史上最黑暗、最混乱的年代，却也是思想和文化最迸发的时代。也就是在这样的环境下，新诗诞生了。新诗之“新”首先在于其精神和灵魂的新，即思想的现代性。追求“科学”与“民主”，人的个体的觉醒，思想解放、个性独立遂成为这一时代的普遍追求。

主旨：在严寒下不妥协，在孤独中不退缩，这首诗表现了“五四”时期觉醒的一代知识分子追求独立自由、崇尚光明强大的意识和探索真理的精神与人格。

2.诗中表现了独立不倚的坚强性格和奋斗精神：'我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着'。在严寒下不妥协，在孤独中不退缩，这正显示出一代青年知识分子开始觉醒。

追求人格独立，追求思想自由和个性解放，进而唤起国人的觉醒，民族的觉醒，乃是那个时候进步青年的人生追求。

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萧红墓畔口占

《萧红墓畔口占》是近代诗人戴望舒于1944年所作的一首悼亡诗，表达了对逝去友人的怀念。诗人兼批评家臧棣在《一首伟大的诗可以有多短》中，称它是'一首伟大的诗'。现在我们学习这首诗。

戴望舒（1905—1950），现代著名诗人。1929年4月，出版第一本诗集《我的记忆》，其中《雨巷》传诵一时，因此而有“雨巷诗人”之誉。1941年底被日寇逮捕入狱。在狱中写下《狱中题壁》《我用残损的手掌》《等待》等著名诗篇。

萧红（1911－1942），原名张莹，身世坎坷而创作成就很大的现代女性作家。萧红老家在黑龙江省呼兰县，她很早就从东北逃亡进关，辗转呼号。1932年开始文学创作，用自己的笔投入了抗日的洪流。1935年发表成名作《生死场》，晚期的主要作品有《呼兰河传》。

何为口占？

指即兴作诗词，不打草稿，随口吟诵出来。

“口占”表明，这首诗是作者“情感的自然流露”，不是刻意为之的，而是情感的沉淀和文学的素养聚合在一起产生的一种“裂变”，一种“反应”。

特定的时代、特定的场景、特定的倾述对象、特定的心情，这些要素汇流在作者的笔下，由此一挥而就，成就了不朽篇章。

结合作者和萧红的关系及作者的处境，谈谈对自己感触最深的句子或词语的理解。

戴望舒与萧红友情深厚。1940年1月，二人在香港首次晤面，却是一见如故。在太平洋战争爆发之际，萧红生病却得不到正常的治疗，死在极度混乱中的香港，年仅31岁。这对于当时同样在香港坚持抗日的友人戴望舒来说，自然是一个极大的刺激。这首诗是戴望舒在被日本人抓走放出来后拜谒萧红墓时所作，“口占”，说明这是出口吟成。

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卞之琳（1910—2000）现代诗人、翻译家。生于江苏海门汤家镇。1930年开始写诗。1933年出版第一部诗集《三秋草》，1935年出版《鱼目集》，1936年与李广田、何其芳合著的《汉园集》出版。

卞之琳是30年代中国文坛“现代派”诗歌的重要代表人物。卞之琳的创作与提倡格律诗的新月派有关联，但他的风格实际上更接近于象征派，曾与象征派代表诗人戴望舒一起编过《新诗》杂志这一时期的诗作表现出当时青年知识分子对现实的不满与思考。

《断章》中选取了哪些意象？这些意象一起构筑了什么样的意境？

本诗选取了人物(你、我)、小桥、风景、楼房、窗子、明月、梦等意象。

营造了优美、温馨的意境。

1.“明月装饰了你的窗子”这句诗有什么丰富含意？

这一句，点染出了桥上人所处的窗外的月夜风光，那桥、那水、那楼、那船、那柳……那窗外的一切一切都溶在淡雅、轻柔、迷蒙、缥缈的月色之中，这是自然之景对桥上人白日里忘情于景的知遇之恩的热情回报。

2．“你装饰了别人的梦”一句中的“装饰”一词应如何理解？

“装饰”表明白天看到的桥上人，成了楼上人夜晚美梦的构成。这被“装饰”了的梦一定是无比甜蜜、无比美满、无比浪漫、无比美丽的。

“装饰”一词显出了动人的情意。

3.从诗人描绘的四个相互联系的画面中，你悟出了什么道理？

人可以看风景，也可以成为风景；明月可以装饰你的窗子，你也可以反去装饰别人的梦，人生可以互相装饰。

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芦荻，1912年生，现代诗人。原名陈培迪，生于广东南海。30年代即从事诗歌创作，与人合编《今日诗歌》《中国诗坛》《诗场》等刊物。抗战时期曾任桂林《广西日报》副刊《漓水》主编。1956年加入中国作家协会，曾任专业作家。后任暨南大学教授。著有诗集《桑野》《驰驱集》《远帆》《旗下高歌》《田园新歌》《海南颂》《芦荻诗选》等，亦有诗歌理论、鉴赏文章和著作行世。

这首诗描绘了怎样的画面，根据理解，请用自己的语言描绘出来。

一场暴风雨把整个世界变得天昏地暗。风雨中，诗人平日熟悉的景象发生了巨大的改变。诗人也因此产生了年轻舵手的“忧怀”，写下了《风雨》这首短诗。 

诗歌画面：风雨中的“大地”，看起来像是波涛起伏的海面，大地上的“房舍”，就像海面上飘摇不定的舟船；“我”面对“大地的海”，忧思满怀，就像一个缺乏出海经验的年轻舵手，不知道如何把握自己的方向。 

结合时代背景，想想诗中的风雨仅指自然界的风雨吗？还有什么象征意义？

时代背景：这首诗作于上个世纪三十年代，这里的遭受“风雨”侵袭的“大地”指的是当时风雨如晦的中国局势。这样来说，“风雨”又有了更深层次的涵义。

因此，诗中的风雨不仅仅是指自然界中的风雨，对于“我”这样一个“年轻”没有人生阅历与生活经验的“舵手”来说，它们也象征着“人生”的坎坷与遭遇。

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统一                      

智利著名诗人。13岁开始发表诗作，1923年发表第一部诗集《黄昏》，1924年发表成名作《二十首情诗和一支绝望的歌》，自此登上智利诗坛。聂鲁达的一生有两个主题，一个是政治，另一个是爱情。

1969年9月，聂鲁达接受了智利共产党总统候选人的提名。这次竞选只是促成人民联盟各党派携手合作的一种策略。当人民联盟推举s ·阿连德·戈森斯为共同候选人后，聂鲁达立即退出竞选，支持阿连德直至取得最后胜利。为此他写下了《统一》。

1.朗读诗歌，结合题目说说作者是如何表现“统一”这个思想的。

所有的叶与一片叶，所有的花与一片花，所有的树与一棵树，都是多对一的关系。“多”和“一”本是对立的关系，但作者在此用“是”将其等同起来，用对立物表现统一的思想。

2.作者为什么认为“多”就是“一”呢？为什么说“繁多是个谎言”？请你结合作者的回答谈谈你对这句话的理解。

作者认为“一切果实并无差异”，因此“繁多是个谎言”。作者先写到了花，又写到了叶，然而花、叶不论它们拥有怎样的万象姿态，它们的本质是为了结出果实，而果实的本质又是为了生命的传递。

从这点上看，所有的花、叶、果实都有着自己的本质，且就生命传承的角度而言，这本质也并无不同。因此，繁多是众多生物存在的表象，它们的本质都是同一的。

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短诗五首PPT，第二部分内容：拓展延伸

对比阅读这五首短诗，可以看出新诗的“新”体现在：

形式上：不拘平仄，不拘长短，没有字数规定；在韵律上，押韵比较松散，没有严格规定，但是一般还是遵循一定的韵脚，如《风雨吟》中的“来”“海”。

语言上：以白话写诗，不仅以白话词语代替文言，而且以白话的语法结构代替文言语法，并吸收国外新语法，如“霜风呼呼的吹着”“走六小时寂寞的长途”等，语言散文化。

观念上：追求个性与独立，强调作者主体性情、情感与见解，如《月夜》《断章》《风雨吟》等。

学习了以上五首短诗，相信你应该也有了创作的冲动，抓住灵感，也试着写首诗吧！

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《短诗五首》PPT免费课件

第一部分内容：学习目标

1.准确、有节奏、感情饱满地朗读诗歌，熟读成诵。

2.反复朗读，体会诗歌描写的形象性，含义的深刻性。

3.揣摩品味凝练、贴切、丰富的语言。

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短诗五首PPT，第二部分内容：作者介绍

沈尹默（1883—1971），原名君默。五四前后在北京大学任教。沈尹默是新文化运动的倡导者之一，也是最早的新诗尝试者之一，但后来长期写作旧体诗词，有多本旧体诗词集问世。其部分新诗收入《秋明集》，主要新诗作品有《月夜》《落叶》《三弦》等。

戴望舒（1905－1950），浙江杭州人。后曾用笔名梦鸥、梦鸥生、信芳、江思等。中国现代派象征主义诗人、翻译家等。他先后在鸳鸯蝴蝶派的刊物上发表过三篇小说：《债》《卖艺童子》和《母爱》。曾经和杜衡、张天翼和施蛰存等人成立了一个名谓“兰社”的文学小团体，创办了《兰友》旬刊。

卞之琳，1910年生于江苏海门汤家镇，祖籍江苏溧水，曾用笔名季陵，诗人、文学评论家、翻译家。1936年与李广田、何其芳一起出版诗合集《汉园集》，被誉为“汉园三诗人”。抗战期间在各地任教，曾是徐志摩的学生。为中国的文化教育事业做了很大贡献。主要诗集还有《三秋集》、《鱼目集》、《十年诗草》等。被公认为新文化运动中重要的诗歌流派新月派的代表诗人。

芦荻（1912—1994），原名陈培迪，广东省南海县人。著名诗人，主要作品有诗集《桑野》《旗下高歌》《田园新歌》《海南颂》等。

聂鲁达，智利当代诗人。13岁开始发表诗作，1923年发表第一部诗集《黄昏》，1924年发表成名作《二十首情诗和一支绝望的歌》，自此登上智利诗坛。获1971年诺贝尔文学奖。聂鲁达的一生有两个创作主题，一个是政治，另一个是爱情。他早期的爱情诗集《二十首情诗和一首绝望的歌》被认为是他最著名的作品之一。

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短诗五首PPT，第三部分内容：背景资料

《月夜》写于1917年，当时的中国正处在半殖民地半封建社会，其生存环境正如诗中所描述的冬天里的“月夜”一样。

《萧红墓畔口占》是近代诗人戴望舒于1944年所作的一首悼亡诗，写这首诗的时候，中国正处于战争中，在战乱的环境中，诗人走了六小时去给亡故的友人上坟。诗人饱受战乱痛苦，友人长眠于地下，隐喻的运用和克制的反讽让诗的韵味更为深长。

《断章》创作于1935年10月，是一首精致的哲理诗。据作者自云，这四行诗原在一首长诗中，但全诗仅有这四行使他满意，于是抽出来独立成章，标题由此而来。

《风雨吟》这首诗可能写于20世纪30年代后期。 那是一个风雨飘摇的年代。作为一个广东诗人，芦荻久居南国，对中国南方的大风大雨应该十分熟悉。《风雨》一诗的立意，在当年应该很新颖。它将自然的风雨、社会的风雨以及心中的风雨融合在一起。

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短诗五首PPT，第四部分内容：检查预习

（1）订正字音

墓畔（pàn）   舵手（duò）  

漫漫（màn）

（2）词语释义

漫漫：时间长久或空间广远的样子。

舵手：掌舵的人。常用以比喻领导者。 

装饰：指一般人日常生活中的化妆打扮的装束。装饰也有点缀，装点等意思。

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短诗五首PPT，第五部分内容：诗文解析

这首小诗描绘了一幅月夜图景,请用你自己的语言将这幅月夜图描绘出来。

夜景很美丽，风很大，晚上的月光明亮照人，多么富有诗情画意啊！ 

背景很美丽，我和树并驾齐驱。    

“却没有靠着”最能表现诗的主旨,试说说你对此的感悟。

表现出环境的萧瑟,人物的孤独.面对艰难处境诗人表现出的独立不倚的坚强性格和奋斗精神——他与高树并排立着,而不是靠着。

赏析诗句“霜雪呼呼的吹着，月光明明的照着”。

在这句诗中，环境是萧森的，人物是孤独的，正好反映了“五四”时期的一个社会侧面——半殖民地半封建中国的某种社会相。   

1.意境的创造，显得清新质朴，含而不露。四句诗含义很广，没有半个字的说教；且诗中的主体情绪与客观物象融为一体，创构出浑整的画面与意境氛围。

2.白描手法的运用，又使诗中“我”的卓然独立的形象，在“霜风—明月”的“一吹—一照”中，显得越发清晰、生动，写意传神，颇有韵致。此外，诗以动词“照”“靠”押韵，却在每行诗末缀以一个轻声词尾“着”，使语气委婉，节奏舒缓自然，富于散文之美。 

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萧红墓畔口占

这首诗主要写了什么内容？

这首诗是近代诗人戴望舒于1944年所作的一首悼亡诗，表达了对逝去友人的怀念。诗人走了六小时去给亡故的友人上坟，他饱受战乱痛苦，友人又长眠于地下，隐喻的运用和克制的反讽让诗的韵味更为深长。

1.“口占”有着怎样的意味？

“口占”表明，这首诗不是作者刻意为之的，而是情感的沉淀和文学的素养的自然流露。

2.“走六小时寂寞的长途”中“六小时”和“长途”分别说明什么？

“六小时”说明时间之长，“长途”说明距离之远。

赏析诗句“到你头边放一束红山茶”。

这句诗为诗篇带来了一线亮色，萧红爱花，也常在作品中写到各式花卉，如今送上一束鲜艳的山茶花，就是对死者最大的告慰。诗句描绘了一个惯常但是又不寻常的仪式，流露出作家间纯真的怀念和哀思。

1.语言干净、朴素、洗练，明白如话，而又富于质感，充满暗示，标志着新诗语言的成书。节奏按照诗人内心的情感的波纹进行了锤炼，显得非常协调。

2.通过间接的表达方式，在沉静克制中透露着深情。如“走六小时寂寞的长途”一句，通过对步行耗费六个小时去给死者上坟这个画面的描绘，在平淡的叙述中，暗示出一个人对另一个人的深深的怀念。同时，用两个精确的细节特别强化了其中的情感意味。一是时间细节，诗人和萧红之间并没有血统和亲情关系，联结他们的只是一种作家之间的友情，所以，诗人坚持步行六个小时，去给她上坟就显得十分可贵。

再结合一九四四年秋天这个时间，当时整个中国战火纷飞，在这种战乱环境中，诗人默默走六个小时去上坟，就显得更情深意重了。这种间接的表达方式还表现在诗人对隐喻手法的运用，诗人用“山茶花”这一隐喻生动地传达出对萧红的赞美与赞赏，在细腻、深沉、节制和委婉中蕴涵着激情。

3.通过巧妙的对比，表达诗人内心情感的波折。诗歌中“六小时寂寞的长途”喻示的是一种时间上和空间上的长度。这句诗蕴涵的是一种沉重、沉郁的氛围，但是下一句“到你头边放一束红山茶”却是轻轻一放，表现的是动作行为上的短促与轻逸，在这一长一短，一重一轻中，透露出的是诗人因悼念而感到寂寞，深沉的怀念和庄严的哀思。 

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这首诗每个小节的主要内容是什么？

第1小节：以“桥”为中心营造意境。将“你”与“风景”进行主客体转换，诗人巧妙地传达出对宇宙人生的整体性的哲学思考：在宇宙与人生中，一切事物都是“相对”的，但是又互为关联。

第2小节：以“夜”为中心营造意境，表现人与人之间，物与物之间，不论自觉还是不自觉，都有可能发生这样或那样的相对关系。

1.在诗中，人与“风景”的关系是什么？

人不仅是“风景”（即大自然）的组成部分，而且是“风景”的重要组成部分。“风景”里有了“人”，“风景”才会有灵气，才更生动。

2.诗歌是如何凸显“美”的？

在“楼上人”的眼里，“你”比“风景”更美；在“楼上人”的心目人，“你”的皎洁妩媚胜过了“明月”。全诗虽无一个“美”字，而“美”的形象却从读者的想象中凸现出来。

1.诗句“你站在桥上看风景”描绘了一幅怎样的图画？

这是全诗的第一幅图画：“你”站在桥上欣赏风景。但“风景”在此是一空框结构，读者可以根据自己的想法去填充，由“桥”可以想象桥下的流水淙淙，河岸绿竹葱茏，野花摇曳，江上悠扬的船歌，林间清脆的鸟鸣等，画面明净和谐，静穆清澈。

2.诗句“看风景的人在楼上看你”描绘了一幅怎样的图画？

这是全诗的第二幅图画：“看风景的人”在楼上看“你”。在绿竹野花之间，你在欣赏着这如画美景，但是却有一双眼睛在小楼的窗内注视着“你”，“你”变成了“看风景的人”的欣赏对象，“你”成为了别人的风景。这一、二两幅画表面上似乎互不相关，但是“桥上”“楼上”这两个地点，却在看风景的时候发生了联系。

3.诗句“明月装饰了你的窗子”描绘了一幅怎样的图画？

这是全诗的第三幅画面：静谧的夜晚，月色如水般从窗外流泻进来，如梦如幻，“你”的心也笼在盈盈的月色中，“你”从那扇被“明月装饰”的窗口，打量着深邃的夜空，如薄纱一般的月色给“你”一篇梦幻般的宁静与惬意。

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《断章》PPT

第一部分内容：新课导入

“新月派”诗人

与何其芳、李广田合称汉园三诗人

你站在桥上看风景， 

看风景人在楼上看你。

明月装饰了你的窗子，

你装饰了别人的梦 。

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断章PPT，第二部分内容：课堂思考

思考：为什么诗的名字会叫断章？

《断章》这首诗选自《鱼目集》，写于1935年10月。诗人回忆它的创作过程说：“此四行无意中得之，原拟足成一首完整的诗，接着感到说完了，也无需多说，可独立成篇，故名《断章》。”不料这首诗竟成了诗人流传最广、最有代表性的一首诗，成为中国现代文学史上文字简短、然而意蕴丰富而又朦胧的著名短诗，受到很多人的喜爱。

作为一首情诗解读

上升到哲学的高度，“相对”的观念。

认为这是一首爱情诗的话，桥头的“你”在白天是楼上人心目中的风景，在夜晚是楼上人梦中的“装饰”。一个是白天夜晚都在关注着、想念着心中的人；另一个是被别人深爱着，自己却没有感觉。在美好的图景下，人们往往有着某种冲动，冲动过后又是永远的无可奈何。这种惋惜、遗憾是淡淡的，这样的理解呢也是非常符合“哀而不伤”的古典审美标准的。

诗人自己说他的意思着重在“相对”上。他通过对自己刹那间感触的描述，巧妙地融入了他多年来的哲学深思：在同一时空中，作为主体的人或物，有可能变成客体，客体又可能变成主体。原来，《断章》的深刻哲理，就是通过两幅生动、优美的画面隐喻、暗示出来的，需要读者加上自己的人生感悟才能理解。而自己的理解就是一种创造。

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断章PPT，第三部分内容：两组镜头

镜头一：“你站在桥上看风景”。

镜头二：“看风景的人在楼上看你”。

在第一个镜头中，“你”是看风景的主体，到第二个镜头中，还是这个“你”却成了被别人看的客体了。这种主体与客体位置的不着痕迹的转换，暗示了宇宙中事物普遍存在的一种相对性。

镜头三：“明月装饰了你的窗子”。

镜头四：“你装饰了别人的梦”。

镜头三：“明月装饰了你的窗子”，还是具体的，至于镜头四：“你装饰了别人的梦”，则只能是从想像中才得以展开的了。它虚一些，令读者体味的余地就大一些。

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断章PPT，第四部分内容：小结

充分考虑到卞之琳先生的自白，我们把这首诗的主旨解读为表达一种哲学上的“相对”观念。那么对此诗的理解是否还可以有不同于诗人的见解呢？当然可以。作者未必然，读者未必不然。李健吾先生透过诗中的两个“装饰”，悟出了诗中蕴含的“说不尽的悲哀”，也尽可以有他的自由。正像李健吾先生所宣称的：“诗人的解释可以撵掉我的或者任何其他的解释吗？不！一千个不！幸福的人是我，因为我有双重的经验，而经验的交错，做成我生活的深厚。诗人挡不住读者。这正是这首诗美丽的地方。”

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